四川高考改革方案

3/32023四川高考改革方案2023四川高考改革最新方案

四川省實施"全面改薄'等重大工程，累計投入資金156.98億元，2023年實施高考改革，下面由我為整理有關(guān)的2023四川高考改革最新方案資料，供參考!

2023四川高考改革最新方案

據(jù)悉，今年，我省普通高考各科將全部使用全國統(tǒng)一命題試卷。并推進(jìn)藝術(shù)類（專業(yè)）基于省級統(tǒng)考（成績）的平等志愿投檔模式改革，平穩(wěn)推進(jìn)減少高校招生錄取批次改革。

據(jù)省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道，按教育部備案意見，我省是從明年秋季新入學(xué)高一年級開始實施高考綜合改革方案。也就是說，從2023年秋季新入學(xué)的高一年級開始，將實施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價，全面推進(jìn)高考綜合改革。2023年按高考綜合改革方案進(jìn)行錄取，初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取模式。

目前，教育廳已著手調(diào)研、起草高考綜合改革方案，并將于2023年下半年出臺我省高考綜合改革實施方案，將有五個方面有變化。改革的基本方向為：一是在錄取模式上，由原來"依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績'改為"兩依據(jù)、一參考'，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。二是在考試科目上，由原來的語文、數(shù)學(xué)、外語、文(理)科綜合科目改為語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目和3門選考科目，取消文理分科。三是在考試時間上，由原來的6月一次進(jìn)行所有科目統(tǒng)一考試改為分兩次進(jìn)行：選考科目在高三第二學(xué)期高考前，統(tǒng)考科目仍在6月。四是在外語考試上，由原來的學(xué)生外語科目只能考一次改為學(xué)生可以參加兩次考試機(jī)會，取最好成績計入高考總成績。五是在計分方式上，考試總成績由原來的各科成績直接累加改為語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

四川高考改革考試的方式

語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門科目的合格性考試和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目的等級性考試采用書面筆試方式，各科目考試滿分均為100分，其中外語含聽力考試。

信息技術(shù)、通用技術(shù)科目采用無紙化機(jī)考方式，物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)學(xué)科另設(shè)實驗(實踐)操作測試。

音樂、美術(shù)、體育與健康采取過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。

語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)11門科目的考試工作由省教育廳統(tǒng)一組織。音樂、美術(shù)、體育與健康3門科目由市(州)教育行政部門按省教育廳的統(tǒng)一要求組織實施?！窠庾x/高中學(xué)業(yè)水平考試為（什么）要分類?

合格性考試與等級性考試在科目要求、內(nèi)容要求和難度要求等方面均有所不同。設(shè)置合格性考試，主要是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，避免過度偏科。設(shè)置等級性考試，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個性和特長，為高校選拔學(xué)生提供依據(jù)。

賦予學(xué)生考試科目的選擇權(quán)，是本次改革的重大突破。等級性考試科目，可由學(xué)生在完成必修內(nèi)容的（學(xué)習(xí)），對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)報考高校要求和自身特長，自主選擇3門學(xué)習(xí)。為了便于選考，高校要在學(xué)生選擇考試科目前，公布對學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，保證信息透明、對稱，使學(xué)生有充足的時間做出安排。

四川高考改革后的素質(zhì)評價

注重責(zé)任感、創(chuàng)新和實踐能力取消學(xué)生自評（同學(xué)）互評等方式

在配套出臺的《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》附件《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》里，學(xué)生的.成長結(jié)果記錄修改成了五個部分：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐，每一項都有明確的指標(biāo)，力求反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力

張正華解讀說，與之前我省實施的學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法相比，新的評價方法更注重客觀記錄。學(xué)生只負(fù)責(zé)自身行為表現(xiàn)的客觀寫實記錄，學(xué)校只負(fù)責(zé)對學(xué)生記錄內(nèi)容的真實性進(jìn)行核實，招生院校結(jié)合本校和相關(guān)專業(yè)對人才培養(yǎng)的特殊要求進(jìn)行綜合評議，作為招生錄取的參考。

新方法取消了學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等主觀性評價方式，只在畢業(yè)學(xué)期由班主任對學(xué)生的個性特點(diǎn)簡要給出評語。除此之外，學(xué)校、教師不再對學(xué)生給予主觀性評價;改革了高中學(xué)校對學(xué)生給出評價結(jié)論、高校直接使用評價結(jié)果的工作模式，把對學(xué)生的綜合評議、選擇權(quán)留給招生院校，而高中學(xué)校只對學(xué)生記錄事實的真實性進(jìn)行核實;強(qiáng)化了誠信監(jiān)管，學(xué)