最新中考議論文答題技巧課件

2019年中考議論文閱讀知識及考點分析襄陽市二十七中余洪濤2019年中考議論文閱讀知識及考點分析襄陽市二十七中1

議論文閱讀常見考點1.找出、提取、概括中心論點或分論點2.論據(jù)3.論證方法及作用4.文章開頭的作用5.理清文章的結構層次6.議論文的語言特點7.補寫、仿寫8.開放性發(fā)揮題

議論文閱讀常見考點1.找出、提取、概括中心論點或分2考點一：找出、提取、概括中心論點或分論點

常見題型1、找出中心論點或者分論點。2、概括文章的中心論點或者分論點?？键c一：找出、提取、概括中心論點或分論點3答題技巧

1、明確論點的句式特點：

在形式上是完整的判斷句或陳述句，表態(tài)明確，句子簡潔明了，概括力強。不用選擇句、疑問句、修辭句。

答題技巧1、明確論點的句式特點：4

※分清論題和論點

論題是作者在一篇議論文中所論述的問題，而論點則是作者對所論述問題的見解和主張?！智逯行恼擖c和分論點。

分論點一般位于段首或有標志性詞語：如“首先、其次、再次……”，中心論點起統(tǒng)帥全局的作用，分論點是用來證明中心論點的。

注意事項※分清論題和論點注意事項5答題技巧

2、判斷思路及方法：(1)、先看標題(2)、再看文章的開頭(3)、再看文章的末尾(4)、再看中間。

答題技巧2、判斷思路及方法：6注意事項

當文章是分總結構時，標題或開頭提出了論點，結尾也有表明作者觀點的語句時，那結尾是可以做論點的。

但當文章是總分總結構的時候，標題或開頭已經提出論點，而結尾是以呼告的語氣出現(xiàn)，或者從內容上是中心論點的深化，那結尾是不可以做論點的。注意事項當文章是分總結構時，標題或開7答題技巧

3、概括論點的原則（1）盡可能用原文中的詞語作歸納。（2）防止要點遺漏。（3）歸納內容要點，概括中心意思，必須防止任意“拔高”或貶低文章價值。

2008年《學習語文不能要求速成》的中心論點是什么？答案：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。答題技巧3、概括論點的原則2008年《學習語8

2008河北學習語文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际牵ヒ环饣匦?，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。（比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?，得下水．初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。）學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下于就寫一萬字．讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。（譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？是不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。）

15.這篇選文的中心論點是什么?(3分)答：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。

2008河北9注意事項

2011年安徽撫州《輸不丟人，怕才丟人》請在下列段落序號間用“//”將文章分成三部分，并概括本文的中心論點。

答案：輸不丟人，怕才丟人。河北2008年《學習語文不能要求速成》15.這篇選文的中心論點是什么?答案：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。

在明確中心論點的過程中，直接找出與概括沒有絕對的界限，要靈活運用。

注意事項2011年安徽撫州《輸不丟人，怕才丟人》請10考點二：論據(jù)

論據(jù)是證明論點的材料、依據(jù)。分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種類型?？键c二：論據(jù) 論據(jù)是證明論點的材料、依據(jù)。分為11常見題型

1、論據(jù)類型2、論據(jù)的作用3、補充論據(jù)常見題型1、論據(jù)類型12答題技巧

1、類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。2、論據(jù)的作用：證明論點和分論點。答題格式：運用……論據(jù)，證明了……論點（如果有分論點，則首先寫出它證明的分論點，進而證明中心論點）的作用，使文章更具說服力。答題技巧1、類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。13答題技巧

3、補寫論據(jù)：要緊扣論點。事實論據(jù)要具有代表性，道理論據(jù)要準確，典型，忌瞎編亂造。答題格式：（1）補寫事實論據(jù)格式：“人物/事物＋典型事例＋結果＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關鍵句詞”的公式。（2）補寫道理論據(jù)格式：（國籍）人物說:“……”（不確定的不要亂寫）答題技巧3、補寫論據(jù)：要緊扣論點。事實論據(jù)要具有代14注意事項：

1、看清要求，是補事實論據(jù)還是道理論據(jù)。2、補充名人事例要注意字數(shù)限制。3、可以準備“勤奮”“”處世”“磨難”“毅力”等常見主題的名人事例和名言。4、名言字數(shù)要少，事例要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的事例。注意事項：1、看清要求，是補事實論據(jù)還是道理論據(jù)。15考點三：論證方法及作用

論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。常見有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證四種方法。考點三：論證方法及作用 論證是運用論據(jù)來證明論點的16常見題型

1、辨析論證方法2、分析論證方法的作用常見題型1、辨析論證方法17常見問法：

1、本段運用了什么論證方法?2、本段運用了哪些論證方法？3、劃線句子運用了什么論證方法？4、第幾段主要運用了什么論證方法？5、從兩段來看主要運用了什么論證方法？常見問法：1、本段運用了什么論證方法?18解題思路：

1、如果運用對比了，對比論證就是主要的。2、如果運用比喻了，比喻論證就是主要的。3、沒有對比和比喻的，如果只是舉例就是舉例論證，引用名人名言、諺語俗語等就是道理論證。4、兩段結合起來問，看看是否形成對比了；從全文來問就看主要段落大量用了什么，是舉事例了還是引用了。解題思路：1、如果運用對比了，對比論證就是主要的。19論證方法作用的答題格式

1、舉例論證：舉……（概括事例），具體有力地證明了……（如果有分論點，則寫它證明的分論點，否則寫中心論點）。2、道理論證：引用……（名言警句，見解等），充分有力地證明了……的觀點，使論證更有權威性、更有說服力。4、比喻論證：將……比作……，生動形象地證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得形象生動，淺顯易懂。3、對比論證：將……和……加以比較，突出地論證了……的觀點。使論證更鮮明、更深刻。論證方法作用的答題格式2、道理論證：引用……（名言20考點四：文章開頭的作用

考點四：文章開頭的作用 21常見類型

1、名言開頭2、事例開頭3、開頭寓言、神話、傳說、趣聞笑話4、比喻或類比開頭5、直接提出中心論點6、反面觀點或事例開頭常見類型1、名言開頭22答題技巧二、開頭事例開頭，且論點就在事例后。作用：1、引出中心論點（論題）2、又作為事實論據(jù)證明論點3、吸引讀者閱讀興趣。

一、開頭名言開頭，且論點就在名言后。作用：1、引出中心論點（論題）2、又作為道理論據(jù)證明論點3、吸引讀者閱讀興趣。

三、開頭寓言、神話、傳說、趣聞笑話等，且論點就在其后。作用：1、引出中心論點（論題）2、增強文章的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

答題技巧二、開頭事例開頭，且論點就在事例后。一、開頭名言開頭23答題技巧

五、直接提出論點，作用：開門見山，直接亮明了作者的論點。六、開頭先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。作用：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。一般駁論文運用較多。如:《中國人失掉自信力了嗎》《不求甚解》四、開頭比喻或類比開頭，且論點就在其后。作用：比喻論證，把……比作……生動形象地引出并證明論點，吸引讀者閱讀興趣。答題技巧五、直接提出論點，四、開頭比喻或類比開頭，24注意事項

*有時文中作者舉自己事例，有何作用？作用：（1）拉近作者與讀者的心理距離，使文章產生親切感真實感；（2）事例論證，具體有力地證明了……的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則還要寫：（3）引出論點或論題。注意事項*有時文中作者舉自己事例，有何作用？25考點五：文章的結構層次

議論文的基本結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）

考點五：文章的結構層次 議論文的基本結構：提出問題26常見題型

1、分析文章結構特點。2、段落間是否可以調換位置。3、分析論證思路。常見題型1、分析文章結構特點。27答題技巧

1、分析文章的結構特點在整體把握全文結構的同時，特別要注意本論部分的結構。它又可分為兩大類：一類是“橫式”，一類是“縱式”。橫式：并列展開的論述結構叫“橫式”。

縱式：逐層深入展開的論述結構叫“縱式”。

答題技巧1、分析文章的結構特點28

答題技巧橫式總分總總分分總正反論證式縱式遞進式起承轉合式答題技巧橫式總分總縱式遞進式29

理清論證結構，注意語言標志：

1、并列結構：“一方面……另一方面”等2、遞進結構：“不僅……而且……”、“更進一步來看”等3、對比結構：“然而”、“反之”、“可是”等

注意事項理清論證結構，注意語言標志：注意事項30答題技巧

2、問題：段落之間是否可以調換位置？首先要弄明白互換的段落間是并列關系還是層進關系，并列關系可以互換（理論上），還要看是否照應。

遞進關系不可以互換，體現(xiàn)了議論文結構的嚴密性。答題技巧2、問題：段落之間是否可以調換位置？31中考例題

2011年河北議論文閱讀選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W習改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。答案：不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現(xiàn)了議論文的結構的嚴密性。中考例題2011年河北議論文閱讀選文②③兩段的順序32中考例題

2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事例，能不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序？請說明理由。自尊①說到自尊，人們往往想到的是人的自我尊重，這自然是不錯的。但是，最近看到幾位大師逸聞，方知道，自尊是在尊重別人中實現(xiàn)的。②錢學森家里的炊事員曾經說，錢老每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，從來不穿拖鞋、背心。這是看得起咱、尊重咱。錢老兒子錢永剛聽了炊事員的話后，也學了父親的樣子，每逢去餐廳吃飯，都穿戴整齊，他也要做尊重他人的人。③國學大師陳寅恪晚年已有眼疾，在嶺南大學居住的兩層樓房的一樓給學生上課。當時選修他課程的不過五六人，陳先生絕不因選課學生多少影響他的講課。夏天，他身著便裝與助手一起在樓下工作，每當學生到家里聽課，他都要自己拄杖扶梯緩步上樓改換夏布長衫，然后才下來上課?？粗蠋熋髦聵堑纳碜?，學生們感動不已，為師的高大，在他們心中已然聳立。

中考例題2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事33中考例題

2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事例，能不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序？請說明理由。

④當前，在社會中，一些人關注更多的是自我尊重。他們目中無人，裝模作樣，虛偽失真，故作姿態(tài)，這種看似自我尊重的過分表達，表現(xiàn)出的卻正是不尊重別人的自我膨脹，是沒有自信的無意識流露。⑤與這些人相反，有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。他們被剝奪了所有表達自尊的手段后，唯一可以表現(xiàn)的，就是穿戴整齊地向這個世界告別。傅雷先生在"文革"時被抄家后，所有家具貼上封條，他太太到朋友家借了干凈衣服，夫婦兩人穿了整潔的衣服上吊自盡了。整潔的衣著成了他們表達對這個世界和對周圍人尊重的最后方式。⑥由此可見，在生活中，你保持著對人的謙恭，人們便在你的謙恭中讀出涵養(yǎng)和文明，心中會由衷地尊敬著你。（選自《錢江晚報》有刪改）

答案：不能，因為三個事例之間呈遞進關系，具有一定的邏輯順序，傅雷先生的例子能夠證明"有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。"這一觀點，是對論點的進一步證明。中考例題2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事34答題技巧

3、分析論證思路時，要注意對文章的整體把握。首先要給文章或段落劃分段落層次，概括出段意或層意，再分析出運用了哪些論證方法，對各部分內容進行準確概括和巧妙串聯(lián)。

答題格式為：文章首先……，然后……，接著……，最后……。答題技巧3、分析論證思路時，要注意對文章的整體把握35中考例題

2011年河北中考議論文閱讀16．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術。‖一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓?！胖V說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。參考答案：先引用古語作為道理論據(jù)，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點。中考例題2011年河北中考議論文閱讀16．請簡要分36中考例題

2011年廣東佛山《財富與幸福》請你具體說明第⑥至⑧段的論證思路。 ⑧在決定和判斷的過程中，人們通常也會將物質放在精神之前去考慮，主要原因是物質容易計算。我們習慣性地對物質作出評價，比如財富和聲望，而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質上的東西。有錢人因為他們的財富被尊敬，就好像物質變成了用來衡量的唯一標準。學術界的人以出版量作為升職的標準。我們在每一個時期結束時會以物質上的東西來衡量我們的成果，例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特在《禪宗與生活的藝術》(ZenandtheArtofMakingaLiving)里說的：社會教我們的道理就是物質至上，只在乎那些可以“數(shù)”得出來的東西。房子的價值可以用錢的數(shù)量衡量出來，而我們對家庭的愛卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本，它給每個人所帶來的價值卻是無法用金錢衡量的。參考答案：首先承上啟下，提出人們?yōu)槭裁催€是用財富決定幸福的問題;接著從歷史的角度，對“過去影響了我們”這一原因進行分析;再從決定和判斷的容易性，對“物質容易計算，而情緒或意義無法衡量”這一原因進行分析，最后結合道理和事實作補充論述。

中考例題2011年廣東佛山《財富與幸?！氛埬憔唧w說37考點六：議論文語言特點分析

兩個角度：（一定要用文章中的具體例句為例子分析）（1）語言特點。記住描述語言風格的一些詞：（簡練平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采，富有趣味性、吸引讀者興趣等）（2）語體特點。（邏輯嚴密、用詞準確、嚴謹）

考點六：議論文語言特點分析兩個角度：（一定要用文38常見題型

1、理解重點詞語。2、某個詞語能否刪去。常見題型1、理解重點詞語。39

（1）體味文章語言的嚴密性。（考察修飾性、限制性的詞語的運用）答題技巧某個詞語能否刪去。答題格式為：不能刪去，“……”這個詞表示……意思，刪去后就會……，使論述不嚴密，因此不能刪去。（1）體味文章語言的嚴密性。答題技巧某個詞語能否刪40

答題技巧（2）體味語言的概括性。議論文把講清抽象的道理作為它終極的目的，即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，這就要求語言高度簡練。（3）體味語言的生動性。議論文的生動性不在于細致入微的描寫，而在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、方言和各種修辭方法來增強文章的生動性，富有文采。答題技巧（2）體味語言的概括性。議論文把講清抽象的41

（4）、詞的順序能否顛倒（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）（5）、句子的順序能否調換（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）答題技巧（4）、詞的順序能否顛倒答題技巧42中考例題

2011年廣東湛江《"湛江情懷“是湛江人的一份寶貴的財富》請從表達方式或修辭手法使用的角度，簡析文章第⑦段語言運用的特點和表達效果。⑦事實上，任何一座城市都有這樣那樣的不足，都有這樣那樣的不如人意之外。一個人如果對他工作生活的地方沒了興趣，沒有感情，總怨怨艾艾，必定會眼前一無是處，未來一片灰暗。但是，作為一個具有“湛江情懷”的湛江人，不論是生于斯長于斯的“本地人”，還是南飛北下的“外來人”，他們并不是看不到湛江這樣那樣的不足，但他們更看到湛江的美麗環(huán)境，看到湛江的優(yōu)越條件，看到湛江的美好前景……在他們的心中，湛江不是別人的湛江，而是“我們自己的湛江”！被雷州人親切地稱為“保伯”的退休老干部陳光保，八十多歲，靠輪椅代步，每天還要上風守望著半島的紅土地；1982年大學畢業(yè)就離開家鄉(xiāng)來到湛江的海大教授李思東，二十多年一直在湛江從事著“甜蜜的事業(yè)”——菠蘿品種改良和精細加工研究……他們用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的心，去建設一個更美好的湛江，去追求心中的夢想！他們都有著滿腔深厚的湛江情懷。他們是湛江人中最可愛的一群。答案：運用抒情、記敘，前者如“而是‘我們自己的湛江’”，抒發(fā)湛江人為湛江而自豪、驕傲的情懷，增加了議論的感染力；后者如敘述了雷州“保伯”對半島紅土地的深愛，增加了議論的說服力。中考例題2011年廣東湛江《"湛江情懷“是湛江人的43注意事項

理解重點詞語的作用。(首先要分析語言風格是嚴密/生動，然后再結合句子簡析。)嚴密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有……的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，符合事實；⑵體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語），生動形象，通俗易懂，（幽默風趣，）增強了議論文的文學性、趣味性。

注意事項理解重點詞語的作用。(首先要分析語言風格是44考點七：補寫、仿寫

補寫、仿寫是在命題者提供的語境下，要求考生參照一定的條件模仿寫作。此題型既考查修辭語法，也注意對語言的組織和表達能力的考查，綜合性較強?？键c七：補寫、仿寫 補寫、仿寫是在命題者提供45常見題型

根據(jù)例句或者前后文內容，進行補寫、仿寫。常見題型根據(jù)例句或者前后文內容，進行46答題技巧

看內容：內容要符合整段內容，感情色彩，語言風格。看句式：分析例句的結構特點，對應詞語的詞性，確定保留與變化的內容。看修辭：如果例句運用了某種修辭，仿寫句子也要和例句修辭保持一致?？醋謹?shù)：字數(shù)盡可能一樣多。答題技巧看內容：內容要符合整段內容，感情色彩，語47中考例題

1、2007年河北《談“忍”》15、結合上下文，為文章第⑧段空缺處補寫出恰當?shù)恼Z句。2、2011貴陽《凡事皆有高度》參照下面示例，自選內容仿寫一段話。示例：有人認為讀書生智慧。不錯，人的智慧在讀書中會得到啟迪，經常讀書會使人更睿智，這是不爭的事實。

仿句：有人認為

生智慧。不錯，

，

，這是不爭的事實。中考例題1、2007年河北《談“忍”》15、結合48中考例題

3、2011年江蘇南通《唯一可以帶向遠方的行囊》心靈中應該剪去的“枝枝蔓蔓”還有很多，例如：悲觀、自私、嫉妒、勢利、冷漠等等。請從下面給出的人物中選擇一個，圍繞你的觀點，仿照“示例”寫一段話。不少于80個字。（6分）唐僧

保爾

魯濱遜示例：剪去懦弱。人生路上會遭遇各種困難和挫折，剪去懦弱，才能走向堅強，走向人生的光明。阿廖沙在令人窒息的、充滿可怕景象的環(huán)境中堅強地生活著，永不退縮，他相信黑暗終將過去，未來定會走向光明。中考例題3、2011年江蘇南通《唯一可以帶向遠方的49考點八：開放性發(fā)揮題

開放性試題是這幾年各地中考中常見題型。它既考查學生對文章內容的理解，又在此基礎上加強與生活的聯(lián)系，是對學生能力的全面考察。考點八：開放性發(fā)揮題 開放性試題是這幾年各地50常見題型

1、圍繞觀點談感受、談啟示。2、對文中觀點進行評價。3、材料探究。常見題型1、圍繞觀點談感受、談啟示。51答題技巧

1、結合文章、結合自己、結合實際圍繞觀點談感受。

答題思路：在論點的認識基礎上，該如何去做。 答題格式：正如文中所說，（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認為，（對上面兩點談看法）。答題技巧1、結合文章、結合自己、結合實際圍繞觀點談52答題技巧

2、評價觀點。

首先要明確自己的觀點，緊扣文章中論證觀點的有關論據(jù)，然后再聯(lián)系實際論證觀點。做到言之成理，正確評價。

答題技巧 53答題技巧

3、材料探究。（首先要分析、比較、篩選、整合重要信息，然后再進行探究得結論。）材料探究解題要點：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點；⑵分析材料與原文的關系：①對比②類比⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內容，還要談出自己感受，并注意字數(shù)要求。答題技巧3、材料探究。（首先要分析、比較、篩選、整54中考例題

1、2007年河北18、根據(jù)你對文章第②段中“忍，是在等待中對機會的窺伺”這句話的理解，補寫一個實例。2、2008年河北《學習語文不能要求速成》18.舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。3、2009年河北議論文閱讀18.結合選文內容，請你說說對當今中學生閱讀現(xiàn)狀的認識。中考例題1、2007年河北18、根據(jù)你對文章第②段55中考例題

4、2011年廣東清遠《世上沒有傻問題》在日常生活和學習中，對兒童或同學提出的“傻問題”，你是怎樣看待的？請談談你的觀點。5、2011年山西太原《常想一二》請結合豐富的課內外積累，談談你理解的“常想一二”。6、2011年湖北孝感《讀書人尤其需要自律意識》讀了本文后，你獲得了什么啟示？聯(lián)系自身實際，就某一點做簡述。中考例題56考點九：結尾段落的作用

1、深化中心論點，提出………的結論。2、重復或強化……..的中心論點。3、發(fā)出……..的號召或勸勉人們……….4、補充論證了………..（使論證更嚴密）考點九：結尾段落的作用1、深化中心論點，提出………57考點十：某段能否刪去?為什么?

1、在開頭。（見開頭的作用）2、在中間。（或承上啟下，或與論證的結構有關3、在結尾。（見結尾段的作用)4、倒2段。(見補充論證的作用）（都使文章論證更嚴密，結構更嚴謹）考點十：某段能否刪去?為什么?1、在開頭。（見開頭58考點十一：議論文寫作特點分析

1、修辭手法：如比喻，就是形象生動；如排比，就是增強了文章論證的氣勢；如引用詩文，就是使文章富有文采等。2、論證手法：參考論證方法的作用談。3、寫作手法比較固定，常見的是（1）舉例論證與道理論證相結合；（2）以……論證方法為主?？键c十一：議論文寫作特點分析1、修辭手法：如比喻，59考點十二：與“使論證更嚴密、更充分”相關的幾個考點

1、分析多種論證方法同時使用的作用時；2、分析論證思路的作用時；3、對比論證的作用時；4、補充論證的段落的作用時；5、開頭、中間、結尾某段能否刪去時；6、舉古今中外的例子的作用時。考點十二：與“使論證更嚴密、更充分”相關的幾個考點60謝謝！謝謝！611.成為世界上經濟增長速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經濟增長史上的新奇跡。2.社會生產力高速發(fā)展，人民生活發(fā)生翻天覆地的變化。3、掌握十一屆三中全會是偉大的歷史轉折4、理解我國在農村和城市改革的成果5.所有制形式單一，排斥多種經濟形式和經營方式。6.經營決策集中在國家手中，企業(yè)缺乏自主權。7.分配實行統(tǒng)收統(tǒng)支，國家統(tǒng)負盈虧，吃“大鍋飯”。8.否定商品經濟的存在，否定市場及價值規(guī)律對經濟的調節(jié)作用。1.成為世界上經濟增長速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經濟增長史上62

2019年中考議論文閱讀知識及考點分析襄陽市二十七中余洪濤2019年中考議論文閱讀知識及考點分析襄陽市二十七中63

議論文閱讀常見考點1.找出、提取、概括中心論點或分論點2.論據(jù)3.論證方法及作用4.文章開頭的作用5.理清文章的結構層次6.議論文的語言特點7.補寫、仿寫8.開放性發(fā)揮題

議論文閱讀常見考點1.找出、提取、概括中心論點或分64考點一：找出、提取、概括中心論點或分論點

常見題型1、找出中心論點或者分論點。2、概括文章的中心論點或者分論點?？键c一：找出、提取、概括中心論點或分論點65答題技巧

1、明確論點的句式特點：

在形式上是完整的判斷句或陳述句，表態(tài)明確，句子簡潔明了，概括力強。不用選擇句、疑問句、修辭句。

答題技巧1、明確論點的句式特點：66

※分清論題和論點

論題是作者在一篇議論文中所論述的問題，而論點則是作者對所論述問題的見解和主張?！智逯行恼擖c和分論點。

分論點一般位于段首或有標志性詞語：如“首先、其次、再次……”，中心論點起統(tǒng)帥全局的作用，分論點是用來證明中心論點的。

注意事項※分清論題和論點注意事項67答題技巧

2、判斷思路及方法：(1)、先看標題(2)、再看文章的開頭(3)、再看文章的末尾(4)、再看中間。

答題技巧2、判斷思路及方法：68注意事項

當文章是分總結構時，標題或開頭提出了論點，結尾也有表明作者觀點的語句時，那結尾是可以做論點的。

但當文章是總分總結構的時候，標題或開頭已經提出論點，而結尾是以呼告的語氣出現(xiàn)，或者從內容上是中心論點的深化，那結尾是不可以做論點的。注意事項當文章是分總結構時，標題或開69答題技巧

3、概括論點的原則（1）盡可能用原文中的詞語作歸納。（2）防止要點遺漏。（3）歸納內容要點，概括中心意思，必須防止任意“拔高”或貶低文章價值。

2008年《學習語文不能要求速成》的中心論點是什么？答案：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。答題技巧3、概括論點的原則2008年《學習語70

2008河北學習語文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。（比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤跸滤臅r候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。）學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下于就寫一萬字．讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。（譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？是不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。）

15.這篇選文的中心論點是什么?(3分)答：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。

2008河北71注意事項

2011年安徽撫州《輸不丟人，怕才丟人》請在下列段落序號間用“//”將文章分成三部分，并概括本文的中心論點。

答案：輸不丟人，怕才丟人。河北2008年《學習語文不能要求速成》15.這篇選文的中心論點是什么?答案：學習語文不能速成，要養(yǎng)成好習慣。

在明確中心論點的過程中，直接找出與概括沒有絕對的界限，要靈活運用。

注意事項2011年安徽撫州《輸不丟人，怕才丟人》請72考點二：論據(jù)

論據(jù)是證明論點的材料、依據(jù)。分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種類型?？键c二：論據(jù) 論據(jù)是證明論點的材料、依據(jù)。分為73常見題型

1、論據(jù)類型2、論據(jù)的作用3、補充論據(jù)常見題型1、論據(jù)類型74答題技巧

1、類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。2、論據(jù)的作用：證明論點和分論點。答題格式：運用……論據(jù)，證明了……論點（如果有分論點，則首先寫出它證明的分論點，進而證明中心論點）的作用，使文章更具說服力。答題技巧1、類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。75答題技巧

3、補寫論據(jù)：要緊扣論點。事實論據(jù)要具有代表性，道理論據(jù)要準確，典型，忌瞎編亂造。答題格式：（1）補寫事實論據(jù)格式：“人物/事物＋典型事例＋結果＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關鍵句詞”的公式。（2）補寫道理論據(jù)格式：（國籍）人物說:“……”（不確定的不要亂寫）答題技巧3、補寫論據(jù)：要緊扣論點。事實論據(jù)要具有代76注意事項：

1、看清要求，是補事實論據(jù)還是道理論據(jù)。2、補充名人事例要注意字數(shù)限制。3、可以準備“勤奮”“”處世”“磨難”“毅力”等常見主題的名人事例和名言。4、名言字數(shù)要少，事例要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的事例。注意事項：1、看清要求，是補事實論據(jù)還是道理論據(jù)。77考點三：論證方法及作用

論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。常見有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證四種方法。考點三：論證方法及作用 論證是運用論據(jù)來證明論點的78常見題型

1、辨析論證方法2、分析論證方法的作用常見題型1、辨析論證方法79常見問法：

1、本段運用了什么論證方法?2、本段運用了哪些論證方法？3、劃線句子運用了什么論證方法？4、第幾段主要運用了什么論證方法？5、從兩段來看主要運用了什么論證方法？常見問法：1、本段運用了什么論證方法?80解題思路：

1、如果運用對比了，對比論證就是主要的。2、如果運用比喻了，比喻論證就是主要的。3、沒有對比和比喻的，如果只是舉例就是舉例論證，引用名人名言、諺語俗語等就是道理論證。4、兩段結合起來問，看看是否形成對比了；從全文來問就看主要段落大量用了什么，是舉事例了還是引用了。解題思路：1、如果運用對比了，對比論證就是主要的。81論證方法作用的答題格式

1、舉例論證：舉……（概括事例），具體有力地證明了……（如果有分論點，則寫它證明的分論點，否則寫中心論點）。2、道理論證：引用……（名言警句，見解等），充分有力地證明了……的觀點，使論證更有權威性、更有說服力。4、比喻論證：將……比作……，生動形象地證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得形象生動，淺顯易懂。3、對比論證：將……和……加以比較，突出地論證了……的觀點。使論證更鮮明、更深刻。論證方法作用的答題格式2、道理論證：引用……（名言82考點四：文章開頭的作用

考點四：文章開頭的作用 83常見類型

1、名言開頭2、事例開頭3、開頭寓言、神話、傳說、趣聞笑話4、比喻或類比開頭5、直接提出中心論點6、反面觀點或事例開頭常見類型1、名言開頭84答題技巧二、開頭事例開頭，且論點就在事例后。作用：1、引出中心論點（論題）2、又作為事實論據(jù)證明論點3、吸引讀者閱讀興趣。

一、開頭名言開頭，且論點就在名言后。作用：1、引出中心論點（論題）2、又作為道理論據(jù)證明論點3、吸引讀者閱讀興趣。

三、開頭寓言、神話、傳說、趣聞笑話等，且論點就在其后。作用：1、引出中心論點（論題）2、增強文章的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

答題技巧二、開頭事例開頭，且論點就在事例后。一、開頭名言開頭85答題技巧

五、直接提出論點，作用：開門見山，直接亮明了作者的論點。六、開頭先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。作用：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。一般駁論文運用較多。如:《中國人失掉自信力了嗎》《不求甚解》四、開頭比喻或類比開頭，且論點就在其后。作用：比喻論證，把……比作……生動形象地引出并證明論點，吸引讀者閱讀興趣。答題技巧五、直接提出論點，四、開頭比喻或類比開頭，86注意事項

*有時文中作者舉自己事例，有何作用？作用：（1）拉近作者與讀者的心理距離，使文章產生親切感真實感；（2）事例論證，具體有力地證明了……的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則還要寫：（3）引出論點或論題。注意事項*有時文中作者舉自己事例，有何作用？87考點五：文章的結構層次

議論文的基本結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）

考點五：文章的結構層次 議論文的基本結構：提出問題88常見題型

1、分析文章結構特點。2、段落間是否可以調換位置。3、分析論證思路。常見題型1、分析文章結構特點。89答題技巧

1、分析文章的結構特點在整體把握全文結構的同時，特別要注意本論部分的結構。它又可分為兩大類：一類是“橫式”，一類是“縱式”。橫式：并列展開的論述結構叫“橫式”。

縱式：逐層深入展開的論述結構叫“縱式”。

答題技巧1、分析文章的結構特點90

答題技巧橫式總分總總分分總正反論證式縱式遞進式起承轉合式答題技巧橫式總分總縱式遞進式91

理清論證結構，注意語言標志：

1、并列結構：“一方面……另一方面”等2、遞進結構：“不僅……而且……”、“更進一步來看”等3、對比結構：“然而”、“反之”、“可是”等

注意事項理清論證結構，注意語言標志：注意事項92答題技巧

2、問題：段落之間是否可以調換位置？首先要弄明白互換的段落間是并列關系還是層進關系，并列關系可以互換（理論上），還要看是否照應。

遞進關系不可以互換，體現(xiàn)了議論文結構的嚴密性。答題技巧2、問題：段落之間是否可以調換位置？93中考例題

2011年河北議論文閱讀選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W習改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。答案：不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現(xiàn)了議論文的結構的嚴密性。中考例題2011年河北議論文閱讀選文②③兩段的順序94中考例題

2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事例，能不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序？請說明理由。自尊①說到自尊，人們往往想到的是人的自我尊重，這自然是不錯的。但是，最近看到幾位大師逸聞，方知道，自尊是在尊重別人中實現(xiàn)的。②錢學森家里的炊事員曾經說，錢老每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，從來不穿拖鞋、背心。這是看得起咱、尊重咱。錢老兒子錢永剛聽了炊事員的話后，也學了父親的樣子，每逢去餐廳吃飯，都穿戴整齊，他也要做尊重他人的人。③國學大師陳寅恪晚年已有眼疾，在嶺南大學居住的兩層樓房的一樓給學生上課。當時選修他課程的不過五六人，陳先生絕不因選課學生多少影響他的講課。夏天，他身著便裝與助手一起在樓下工作，每當學生到家里聽課，他都要自己拄杖扶梯緩步上樓改換夏布長衫，然后才下來上課?？粗蠋熋髦聵堑纳碜?，學生們感動不已，為師的高大，在他們心中已然聳立。

中考例題2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事95中考例題

2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事例，能不能與第②段錢學森和第③段陳寅恪的事例顛倒順序？請說明理由。

④當前，在社會中，一些人關注更多的是自我尊重。他們目中無人，裝模作樣，虛偽失真，故作姿態(tài)，這種看似自我尊重的過分表達，表現(xiàn)出的卻正是不尊重別人的自我膨脹，是沒有自信的無意識流露。⑤與這些人相反，有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。他們被剝奪了所有表達自尊的手段后，唯一可以表現(xiàn)的，就是穿戴整齊地向這個世界告別。傅雷先生在"文革"時被抄家后，所有家具貼上封條，他太太到朋友家借了干凈衣服，夫婦兩人穿了整潔的衣服上吊自盡了。整潔的衣著成了他們表達對這個世界和對周圍人尊重的最后方式。⑥由此可見，在生活中，你保持著對人的謙恭，人們便在你的謙恭中讀出涵養(yǎng)和文明，心中會由衷地尊敬著你。（選自《錢江晚報》有刪改）

答案：不能，因為三個事例之間呈遞進關系，具有一定的邏輯順序，傅雷先生的例子能夠證明"有些大師甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到踐踏的時候，還仍然具有表達尊重別人的強烈愿望。"這一觀點，是對論點的進一步證明。中考例題2011年雞西《自尊》第⑤段中傅雷先生的事96答題技巧

3、分析論證思路時，要注意對文章的整體把握。首先要給文章或段落劃分段落層次，概括出段意或層意，再分析出運用了哪些論證方法，對各部分內容進行準確概括和巧妙串聯(lián)。

答題格式為：文章首先……，然后……，接著……，最后……。答題技巧3、分析論證思路時，要注意對文章的整體把握97中考例題

2011年河北中考議論文閱讀16．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術?！晃怀擅臅?，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓?！胖V說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。參考答案：先引用古語作為道理論據(jù)，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點。中考例題2011年河北中考議論文閱讀16．請簡要分98中考例題

2011年廣東佛山《財富與幸?！氛埬憔唧w說明第⑥至⑧段的論證思路。 ⑧在決定和判斷的過程中，人們通常也會將物質放在精神之前去考慮，主要原因是物質容易計算。我們習慣性地對物質作出評價，比如財富和聲望，而不是難以衡量的情緒或意義。我們所羨慕的是物質上的東西。有錢人因為他們的財富被尊敬，就好像物質變成了用來衡量的唯一標準。學術界的人以出版量作為升職的標準。我們在每一個時期結束時會以物質上的東西來衡量我們的成果，例如我們“賺了”多少。就像勞倫斯·波特在《禪宗與生活的藝術》(ZenandtheArtofMakingaLiving)里說的：社會教我們的道理就是物質至上，只在乎那些可以“數(shù)”得出來的東西。房子的價值可以用錢的數(shù)量衡量出來，而我們對家庭的愛卻不行。莎士比亞的《哈姆雷特》在書店可能是10元一本，它給每個人所帶來的價值卻是無法用金錢衡量的。參考答案：首先承上啟下，提出人們?yōu)槭裁催€是用財富決定幸福的問題;接著從歷史的角度，對“過去影響了我們”這一原因進行分析;再從決定和判斷的容易性，對“物質容易計算，而情緒或意義無法衡量”這一原因進行分析，最后結合道理和事實作補充論述。

中考例題2011年廣東佛山《財富與幸?！氛埬憔唧w說99考點六：議論文語言特點分析

兩個角度：（一定要用文章中的具體例句為例子分析）（1）語言特點。記住描述語言風格的一些詞：（簡練平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采，富有趣味性、吸引讀者興趣等）（2）語體特點。（邏輯嚴密、用詞準確、嚴謹）

考點六：議論文語言特點分析兩個角度：（一定要用文100常見題型

1、理解重點詞語。2、某個詞語能否刪去。常見題型1、理解重點詞語。101

（1）體味文章語言的嚴密性。（考察修飾性、限制性的詞語的運用）答題技巧某個詞語能否刪去。答題格式為：不能刪去，“……”這個詞表示……意思，刪去后就會……，使論述不嚴密，因此不能刪去。（1）體味文章語言的嚴密性。答題技巧某個詞語能否刪102

答題技巧（2）體味語言的概括性。議論文把講清抽象的道理作為它終極的目的，即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，這就要求語言高度簡練。（3）體味語言的生動性。議論文的生動性不在于細致入微的描寫，而在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、方言和各種修辭方法來增強文章的生動性，富有文采。答題技巧（2）體味語言的概括性。議論文把講清抽象的103

（4）、詞的順序能否顛倒（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）（5）、句子的順序能否調換（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）答題技巧（4）、詞的順序能否顛倒答題技巧104中考例題

2011年廣東湛江《"湛江情懷“是湛江人的一份寶貴的財富》請從表達方式或修辭手法使用的角度，簡析文章第⑦段語言運用的特點和表達效果。⑦事實上，任何一座城市都有這樣那樣的不足，都有這樣那樣的不如人意之外。一個人如果對他工作生活的地方沒了興趣，沒有感情，總怨怨艾艾，必定會眼前一無是處，未來一片灰暗。但是，作為一個具有“湛江情懷”的湛江人，不論是生于斯長于斯的“本地人”，還是南飛北下的“外來人”，他們并不是看不到湛江這樣那樣的不足，但他們更看到湛江的美麗環(huán)境，看到湛江的優(yōu)越條件，看到湛江的美好前景……在他們的心中，湛江不是別人的湛江，而是“我們自己的湛江”！被雷州人親切地稱為“保伯”的退休老干部陳光保，八十多歲，靠輪椅代步，每天還要上風守望著半島的紅土地；1982年大學畢業(yè)就離開家鄉(xiāng)來到湛江的海大教授李思東，二十多年一直在湛江從事著“甜蜜的事業(yè)”——菠蘿品種改良和精細加工研究……他們用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的心，去建設一個更美好的湛江，去追求心中的夢想！他們都有著滿腔深厚的湛江情懷。他們是湛江人中最可愛的一群。答案：運用抒情、記敘，前者如“而是‘我們自己的湛江’”，抒發(fā)湛江人為湛江而自豪、驕傲的情懷，增加了議論的感染力；后者如敘述了雷州“保伯”對半島紅土地的深愛，增加了議論的說服力。中考例題2011年廣東湛江《"湛江情懷“是湛江人的105注意事項

理解重點詞語的作用。(首先要分析語言風格是嚴密/生動，然后再結合句子簡析。)嚴密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有……的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，符合事實；⑵體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語），生動形象，通俗易懂，（幽默風趣，）增強了議論文的文學性、趣味性。

注意事項理解重點詞語的作用。(首先要分析語言風格是106考點七：補寫、仿寫

補寫、仿寫是在命題者提供的語境下，要求考生參照一定的條件模仿寫作。此題型既考查修辭語法，也注意對語言的組織和表達能力的考查，綜合性較強?？键c七：補寫、仿寫 補寫、仿寫是在命題者提供107常見題型

根據(jù)例句或者前后文內容，進行補寫、仿寫。常見題型根據(jù)例句或者前后文內容，進行108答題技巧

看內容：內容要符合整段內容，感情色彩，語言風格?？淳涫剑悍治隼涞慕Y構特點，對應詞語的詞性，確定保留與變化的內容?？葱揶o：如果例句運用了某種修辭，仿寫句子也要和例句修辭保持一致?？醋謹?shù)：字數(shù)盡可能一樣多。答題技巧看內容：內容要符合整段內容，感情色彩，語109中考例題

1、2007年河北《談“忍”》15、結合上下文，為文章第⑧段空缺處補寫出恰當?shù)恼Z句。2