中小學(xué)生厭學(xué)的原因及其對策研究

WOR/式WOR/式專業(yè)資料整理WOR/式WOR/式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理有許多家長不惜花費(fèi)大量的精力、財(cái)力、對孩子的教育進(jìn)行投資，對孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，把孩子的分?jǐn)?shù)看得高于一切。 有的甚至走上了極端，采取過激的行為，以至于產(chǎn)生了許多負(fù)面的消極影響。由于父母對學(xué)習(xí)成績的過分苛求，有的孩子高分低能，有的孩子離家由走，有的孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)逃課。為此家長應(yīng)反思自己的行為，認(rèn)識到孩子的學(xué)習(xí)成績并不能代表一切， 多關(guān)注一下孩子的能力、人格、品行、健康心理等方面的發(fā)展，避免給孩子的心靈造成陰影。有效的學(xué)校教育學(xué)校加強(qiáng)教師素質(zhì)和能力培養(yǎng)學(xué)校要注意提高教師素質(zhì)，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容方面有所創(chuàng)新，提倡自主教育，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校要盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大量的作業(yè)、沉重的書包，眾多的考試，讓孩子喘不過氣來，當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時，就會厭學(xué)。學(xué)校應(yīng)禁止占用學(xué)生的業(yè)余時間，要在提高學(xué)生的能力方面下功夫。針對厭學(xué)學(xué)生，學(xué)校要及早發(fā)現(xiàn)，及早矯治對個別厭學(xué)嚴(yán)重的學(xué)生，學(xué)校一定要安排專業(yè)人員做好疏導(dǎo)工作。對于有厭學(xué)心理的學(xué)生，要給以更多的關(guān)愛。同時，學(xué)校要做好重視開展矯治厭學(xué)行為的研究，不斷探索，不斷總結(jié)、實(shí)踐、提高，從根本上矯治學(xué)生的厭學(xué)行為。2.4學(xué)校、家庭、社會各方面力量的有效配合中小學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生有多方面的原因，所以學(xué)校、家庭要有效配合。學(xué)校有責(zé)任做好家長的教育工作。應(yīng)定期召開家長會，有針對性地進(jìn)行家訪，多與家長接觸，使雙方的信息及時得到反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)等情緒，教師應(yīng)及時進(jìn)行心理疏導(dǎo) [6]。家長也要及時與學(xué)校溝通，發(fā)現(xiàn)孩子有不良的思想和行為，要注意選擇正確的教育方法，并積極主動地與校方聯(lián)系。同時，也需要社會力量的有效配合，社會有責(zé)任創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，對營業(yè)性舞廳，應(yīng)禁止未成年人進(jìn)入；對營業(yè)性的電子游戲室、臺球室，除法定節(jié)假日外，不能向中小學(xué)生開放；對網(wǎng)絡(luò)和書刊及音像制品應(yīng)開始規(guī)模宏大的整查活動，清除那些宣揚(yáng)色情、兇殺、恐怖等不健康的東西，并依法嚴(yán)懲制造、傳播。4結(jié)論本文主要是從中小學(xué)生厭學(xué)的原因由發(fā)，研究表明：產(chǎn)生厭學(xué)的主要有家庭因素、學(xué)校因素、社會因素和學(xué)生自身因素。并且我們針對厭學(xué)的原因提由了相應(yīng)的對策。現(xiàn)在我們處于高度知識化的社會，只有終生都孜孜以求，學(xué)而不厭的人，才能成為新世紀(jì)的人才。然而，學(xué)生厭學(xué)既是一個古老的話題，又是一個永久的話題，我們廣大教育工作者、家長以及社會各界，必須用新的理念、新的思維方法、新的手段和措施，創(chuàng)造性地開展工作，在激勵青少年認(rèn)真、持久刻苦學(xué)習(xí)方面探索由更多更好的途徑，為實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮和富強(qiáng)培養(yǎng)更多的人才。注釋：①教育家在20世紀(jì)80年代提由“厭學(xué)”一詞，前人留了許多觸8目心驚的研究數(shù)據(jù)：我國教育界1977年調(diào)查顯示：84%的中小學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度呈“冷漠”；2000年北師大教育家在全國中小學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展的大型調(diào)查數(shù)據(jù)，因喜歡學(xué)習(xí)而上學(xué)的只有 8.4%;21世紀(jì)初中國兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會的調(diào)查結(jié)果， 59.3%的小學(xué)生都有一定的厭學(xué)情緒。在我縣縣城的兩所重點(diǎn)小學(xué)的問卷調(diào)查顯示， 61.7%的學(xué)生有一定的厭學(xué)情緒，其中深度厭學(xué)占 26.4%。參考文獻(xiàn)：.郭志芳與范安平，城區(qū)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.31(4): 第92-95頁..馬莉，小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象探析.青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010.21(2): 第69-72頁..胡斌，小學(xué)生厭學(xué)形成原因及應(yīng)對策略探析 .科學(xué)咨詢：中旬，2011(2): 第37頁..多艷，小學(xué)生厭學(xué)問題思考.發(fā)展,2011(6):第151頁..郭志芳，盛世明與郭海濤，農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及影響因素 .教育學(xué)術(shù)月刊，2011(9): 第58-60頁..鄭祥專與江海妹，―高年級小學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查研究一一以三明學(xué)院附屬小學(xué)和萃口小學(xué)為例 .三明學(xué)院學(xué)報(bào),2010.27(3):第276-281頁..馬