幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)-2

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)1

為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《安徽省學(xué)前訓(xùn)練條例》，更新訓(xùn)練觀念，了解學(xué)前訓(xùn)練改革和進(jìn)展新趨勢(shì)，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練、提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。討論學(xué)前訓(xùn)練改革及其評(píng)價(jià)的新理念、新方法，不斷提高學(xué)前訓(xùn)練老師的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平，開展學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)討論與實(shí)踐，以提高幼兒園老師訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐力量，不斷促進(jìn)我縣幼兒園老師專業(yè)成長，5月18日至5月22日，縣訓(xùn)練局和桐城師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等專科學(xué)校進(jìn)行，xx縣52名幼兒園骨干老師及桐城師范高等?？茖W(xué)校、xx縣訓(xùn)練局、老師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與了開班典禮。在五天的培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)班開展了如下活動(dòng)。

一、優(yōu)質(zhì)課觀摩

（1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動(dòng)《想吃蘋果的小老鼠》，老師與幼兒之間順當(dāng)和諧；師幼之間的互動(dòng)，運(yùn)用學(xué)問奇妙的對(duì)幼兒提出的問題賜予回答，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)想法，進(jìn)展語言力量，完成了情感培育、學(xué)問傳授兩大目標(biāo)；在活動(dòng)組織途徑中，有合作、有生活閱歷、探究、溝通、嬉戲，有效的生成了對(duì)孩子的品德訓(xùn)練；活動(dòng)結(jié)構(gòu)支配上科學(xué)合理，注意每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進(jìn)性，是一節(jié)勝利的語言活動(dòng)課。

（2）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語言活動(dòng)《好玩的桐城話》。是他們的園本課程，真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題。老師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動(dòng)上能用桐城話和一般話自由轉(zhuǎn)換，運(yùn)用自如，通過上火車、翻譯機(jī)等嬉戲形式讓孩子把握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；組織的途徑同樣讓孩子在生活閱歷、交往、探究、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)；活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理；在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話，連續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動(dòng)課《打地鼠》。音樂訓(xùn)練活動(dòng)，即音樂嬉戲活動(dòng)，鮑老師選材合適；設(shè)計(jì)孩子們喜愛的打地鼠嬉戲，符合大班孩子的認(rèn)知和進(jìn)展規(guī)律與現(xiàn)階段進(jìn)展水平；活動(dòng)組織形式好，設(shè)計(jì)了新奇的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音，讓孩子在開心的打地鼠嬉戲中完成情感目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過目.的本事，也為孩子將來學(xué)習(xí)用排解法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特殊是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們特別崇拜的解放軍完輝形象來組織這堂體育課，極富感染力；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注意培育孩子的各種力量，如跑、跳、扔、拋等；課堂開放，精神飽滿，富有活力，在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了訓(xùn)練新理念，是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課。

二、專家講座

（1）5月20日上午，桐城師范高等?？茖W(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點(diǎn)講解了2021年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)分和意義，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內(nèi)容，使幼兒園全部教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路；再通過觀看視頻(安吉嬉戲)，安吉嬉戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)嬉戲，孩子成為嬉戲的仆人，體驗(yàn)歡樂，收獲學(xué)問，從而最大化達(dá)成目標(biāo)。

（2）5月20日下午，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)章培育》。這是一位學(xué)者型、專家型園長，以10多年的老師閱歷和xx年的園長閱歷，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論學(xué)問，用最直白講解方式，從五個(gè)方面綻開講解并描述：生活活動(dòng)中、體育活動(dòng)中、嬉戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)章，讓參訓(xùn)老師易懂易學(xué)，樂學(xué)想學(xué)，學(xué)有所用，轉(zhuǎn)變自身，帶動(dòng)她人。

（3）5月21日上午，福建師范高校丁海東教授，講授《幼兒園戶外嬉戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》。嬉戲是當(dāng)下幼兒老師在上課中的熱門話題，更是幼兒訓(xùn)練的一種專業(yè)標(biāo)識(shí)。丁教授從三個(gè)方面開展論述：路徑之一，嬉戲作為課程實(shí)踐的手段；路徑之二嬉戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容；路徑之三：嬉戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂。幼教工，要樹立幼兒訓(xùn)練理念，嚴(yán)禁“學(xué)?；眱A向，讓孩子充分自主嬉戲，在嬉戲中享受無限歡樂，并在嬉戲中健康歡樂成長。

三、過程跟蹤

（1）優(yōu)化課程設(shè)置。開班前，縣訓(xùn)練局程學(xué)東局長率隊(duì)到桐城師專，與師專沈波校長等進(jìn)行了深化溝通，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置狀況。依據(jù)當(dāng)下幼兒訓(xùn)練形勢(shì)，并結(jié)合xx縣幼兒訓(xùn)練實(shí)情，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和詳細(xì)內(nèi)容，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）強(qiáng)化培訓(xùn)管理。桐城師專依據(jù)班級(jí)狀況，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)手冊(cè)》，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間，實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度。同時(shí)縣老師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì)，全程跟蹤管理。

（3）嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、互動(dòng)溝通、案例研討等方面進(jìn)行全程考核，考核方式以過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。詳細(xì)考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）、實(shí)踐觀摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動(dòng)溝通（10%）。同時(shí)，參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊(cè)。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。

（4）扎實(shí)開展崗位實(shí)踐。參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)，力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，把所學(xué)、所思、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并引領(lǐng)示范。

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，極富實(shí)效，對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工遵從幼兒訓(xùn)練規(guī)程，立足園情，聚焦在老師，落實(shí)到孩子，促進(jìn)我縣幼兒訓(xùn)練健康、生態(tài)進(jìn)展。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)2

20xx年9月至11月，我參與了國培方案（20xx）——幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于我來說是一個(gè)全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的老師，必需要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的學(xué)問、精湛的業(yè)務(wù)和靈敏的思維；師能主要指具有勝任老師工作的表達(dá)力量、組織力量、創(chuàng)新力量和科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將老師畫、跳、唱、彈等技能視為老師的訓(xùn)練素養(yǎng)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好，也不肯定是合格的幼兒老師。通過多年的實(shí)踐探究和理論討論覺得，幼兒老師的素養(yǎng)關(guān)鍵是老師對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念和力量。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和力量：

一、要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

二、要有淵博的科學(xué)文化學(xué)問和必備的專業(yè)技能

有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園老師的難度，不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。

三、老師要有組織力量、表達(dá)力量和施教力量

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為訓(xùn)練內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所，二是愛好性和生成性訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒感愛好的，不是感愛好的也要通過肯定方式讓孩子感愛好。這就要求老師要了解每個(gè)孩子的狀況。利用我們所學(xué)的嬉戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面對(duì)全體幼兒,全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

四、要有較強(qiáng)的觀看力(撲捉信息的力量)和探究力量

對(duì)孩子的觀看、對(duì)其他事物自然想象的觀看等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就需要做老師的去觀看、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？(蜂鳥)最大的鳥是？(鴕鳥)大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感愛好的，他可能會(huì)問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰慧借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的)。

五、要有用法媒體教具和自制玩教具的力量

主要是自制玩教具，由于我們四周生活中的自然資源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合訓(xùn)練需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中用法多媒體是必不行少的，如:正確用法實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。

六、要有合作和溝通的力量

要學(xué)會(huì)與孩子溝通方式方法；要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長溝通技巧。

訓(xùn)練幼兒不單是幼兒園老師的事,家長有義務(wù)協(xié)作幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。，老師與家長講話要講究策略,不能信口開河，語氣要?jiǎng)勇?，表達(dá)要清晰。尤其是有沖突的時(shí)候，應(yīng)更要留意方式方法。

七、幼兒老師要有健康身體和心理

老師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開展，另外老師本身就是課程，老師的言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒。性格打算命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來歡樂，所以要幽默一些。由于你要培育什么樣的孩子，你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒有壓力的歡樂的度過每一天，老師對(duì)孩子的訓(xùn)練就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是主動(dòng)的鼓舞孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出主動(dòng)的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。

古語說：“經(jīng)師易得，人師難求”。人士是老師人格修養(yǎng)的最高，老師是太陽底下最完輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀老師是每一位老師的幻想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀老師淺談一下自己的看法：

一、自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個(gè)喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的人。與此同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德和.公德，模范遵遵守法律律法規(guī)，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到學(xué)高為師，身正為范。

二、對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

作為一名人民老師，我們應(yīng)喜愛自己的工作崗位，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。只有工作看法端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀老師。

三、對(duì)同學(xué)要敬重、喜愛，諄諄教導(dǎo)

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛每一名同學(xué)，對(duì)同學(xué)施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人，讓他們成為.有用的公民。

四、對(duì)同事要團(tuán)結(jié)互助，樂于共享

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強(qiáng)同事間學(xué)習(xí)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同成長。

五、對(duì)家長要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)合作

家長是孩子的第一任老師，家長的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練看法挺直影響著訓(xùn)練效果。作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)家長的訓(xùn)練方法，多與家長合作、溝通，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力。

六、對(duì)生活要陽完思維，超越自我

生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為一名人民老師，我們要學(xué)會(huì)陽完思維，要學(xué)會(huì)換位思索，要學(xué)會(huì)分開看問題。只有自己具有了健康、主動(dòng)的心態(tài)，我們培育出的同學(xué)才會(huì)美好、歡樂。

每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是勝利的開頭；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開頭；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開頭；每天虛心一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開頭。只要我們朝著優(yōu)秀老師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，信任我們肯定能勝利！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)3

我有幸參與了國培方案（20xx）幼兒園骨干老師培訓(xùn)，成為華師師范高校的一名學(xué)員，也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我從教xx年以來頭一回參與這么規(guī)格的培訓(xùn)，我驕傲，我榮幸，但更多的是責(zé)任，是壓力！帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午，根據(jù)上級(jí)要求早早趕到華師師范高校培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。

9：00《武漢市20xx幼兒園骨干老師培訓(xùn)班》開學(xué)典禮正式開頭，從開學(xué)典禮儀式到培訓(xùn)班學(xué)員集體照，從報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)到住宿支配，我深深地體會(huì)到華師的領(lǐng)導(dǎo)，老師，工作人員的熱忱，他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織，支配，再次我僅向供應(yīng)這次培訓(xùn)的華師師范高校以及與此次培訓(xùn)的專家，教授，園長以及全體工作人員表示深深的感謝。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，一共傾聽9位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了許多專業(yè)學(xué)問，也獲得了許多新的理念，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間是特別有限的，但給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

我們首先傾聽了譚細(xì)龍教授的《我國學(xué)前訓(xùn)練現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢(shì)》他講課的內(nèi)容即深刻獨(dú)到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)好玩，時(shí)常贏得陣陣掌聲，他認(rèn)為學(xué)前訓(xùn)練不是讓孩子學(xué)多少學(xué)問，而是要注意孩子身體大進(jìn)展，習(xí)慣的養(yǎng)成。一句老話說："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭訓(xùn)練的重要性。

空軍武漢藍(lán)天幼兒園的張永紅園長，他主講的是《幼兒園區(qū)角嬉戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對(duì)于我們遠(yuǎn)城區(qū)幼兒園來講，區(qū)角嬉戲應(yīng)當(dāng)如何開展，特殊是與他互動(dòng)后讓我更有信念以她的理念開展我園區(qū)角嬉戲活動(dòng)。

湖北省訓(xùn)練科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《觀看記錄與個(gè)別訓(xùn)練實(shí)施》讓我了解了觀看的八個(gè)視角，讓我進(jìn)一步了解了從各個(gè)活動(dòng)觀看的重點(diǎn)，使我清晰的熟悉到觀看的重要，加深我對(duì)觀看目的和意義的熟悉。

湖北省試驗(yàn)幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動(dòng)的平安與衛(wèi)生》讓我意識(shí)到幼兒活動(dòng)到處都會(huì)出現(xiàn)平安隱，提示我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要留意孩子們的平安意識(shí)，做到孩子不離開自己的視線范圍內(nèi)。

總之5天的學(xué)習(xí)將會(huì)永久銘刻在我的心中，轉(zhuǎn)變我今后的訓(xùn)練生活。我肯定把所學(xué)的學(xué)問帶給我的訓(xùn)練同行們，并很好的運(yùn)用到訓(xùn)練實(shí)踐中，雖然短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，，最終讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起來吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)4

一、基本狀況

麗水市幼兒園骨干老師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒訓(xùn)練現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象在現(xiàn)有訓(xùn)練、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)進(jìn)展，使培訓(xùn)對(duì)象具備現(xiàn)代化訓(xùn)練思想觀念；把握前沿訓(xùn)練理論和信息，提高整體素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，增加訓(xùn)練教學(xué)與訓(xùn)練科研力量，成為德才兼?zhèn)?，具有?xùn)練創(chuàng)新力量及鮮亮訓(xùn)練個(gè)性與終身學(xué)習(xí)的力量，發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)我市幼兒老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。整個(gè)培訓(xùn)過程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口，以專家、教授為幫助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級(jí)老師和本校部分優(yōu)秀老師為推手，多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時(shí)間為20xx年4月，到20xx年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時(shí)間為一周，每周支配30學(xué)時(shí)，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí)，課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí)，共計(jì)240學(xué)時(shí)。第一次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年4月27日至4月30日，其次次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年2月23日至20xx年2月27日，第四次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年6月15日至6月19日。首次前來我校報(bào)到參與研訓(xùn)的老師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。20xx年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校同學(xué)禮堂進(jìn)行開班儀式，校黨委書記、校長王萬良，校黨委副書記程定火，市訓(xùn)練局師范師訓(xùn)到處長王偉公平領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評(píng)出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動(dòng)，推出優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)課6節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評(píng)。

二、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施

（一）繼往開來，明確任務(wù)。

我校老師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于20xx年。學(xué)校以"優(yōu)先進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)展藝術(shù)高中，同時(shí)全力打造全市中學(xué)校老師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想，20xx上半年，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和較為雄厚的師資力氣，在市訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市學(xué)校、學(xué)校政教主任培訓(xùn)班，市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣、區(qū)共111名學(xué)校、學(xué)校政教主任到校參與培訓(xùn)。20xx年下半年，又承辦了麗水市學(xué)校學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)班，共109名學(xué)校、學(xué)校骨干班主任到校參與培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員全都的贊揚(yáng)，同時(shí)也得到了市訓(xùn)練局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和確定。20xx年4月，在市訓(xùn)練局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校擔(dān)當(dāng)了麗水市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工作，我校自此正式步入了大型市級(jí)老師培訓(xùn)活動(dòng)。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型老師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視。校黨委書記、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃看法并作出指導(dǎo)性看法。校黨委副書記程定火親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)詳細(xì)工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部仔細(xì)討論市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作閱歷，汲取其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念，主動(dòng)征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市試驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的看法，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解老師培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性，使老師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給老師增加負(fù)擔(dān)，而是讓老師學(xué)有所得、學(xué)有所獲，的確發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓老師在培訓(xùn)中真正獲得提高。

（二）把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。經(jīng)過仔細(xì)調(diào)研，細(xì)心設(shè)計(jì)，我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)溝通--參觀考察--總結(jié)提高--成果展現(xiàn)。"毎期培訓(xùn)事先仔細(xì)調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)。第一次培訓(xùn)聘請(qǐng)了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授，王春燕教授，上海華東師范高校沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué)，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論學(xué)問，從理論層面上為學(xué)員加油助力。其次次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽試驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相，同時(shí)聘請(qǐng)杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長，特級(jí)老師王芳等名師對(duì)學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、剖析。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市聞名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢(mèng)幼兒園"實(shí)地考察，傾聽全國聞名幼兒訓(xùn)練專家朱家雄，上海市特級(jí)園長、特級(jí)老師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念、校內(nèi)文化等講座，聽取何敬紅等特級(jí)老師的示范課，拓寬了受訓(xùn)老師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個(gè)小組前往松陽試驗(yàn)幼兒園開設(shè)"討論課"，學(xué)員之間開展自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)聘請(qǐng)省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長、特級(jí)老師姚向凡老師分別講授《學(xué)前訓(xùn)練案例評(píng)析》、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實(shí)踐層面上對(duì)學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)幼兒訓(xùn)練五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級(jí)在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng)，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展現(xiàn)課"。本次培訓(xùn)除聘請(qǐng)浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長、特級(jí)老師朱麗麗，杭州新華幼托訓(xùn)練集團(tuán)總園長、特級(jí)老師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級(jí)管理》等理論課程外還請(qǐng)了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展現(xiàn)課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn)，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我校邀請(qǐng)了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分老師進(jìn)行觀摩剖析。本次"展現(xiàn)課"經(jīng)過學(xué)員們的細(xì)心打磨，課堂上不斷涌動(dòng)起生命的.，洋溢著才智的火花，出現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和老師的贊揚(yáng)。

（三）強(qiáng)化管理，銳意創(chuàng)新。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面、全程"為目標(biāo)，在學(xué)員進(jìn)校前就依據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容仔細(xì)討論，擬定了《麗水市幼兒園骨干老師研修班管理細(xì)則》，從"學(xué)籍管理、考核與評(píng)比、檔案管理、訓(xùn)練教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出具體、詳細(xì)的要求，從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。

1、在培訓(xùn)中，特地設(shè)立班主任，并在班級(jí)中根據(jù)學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立組長一名，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報(bào)告、提高課教案、課件制作"等7個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成果匯總，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)員進(jìn)校參與培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè)，培訓(xùn)中參加發(fā)言溝通，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時(shí)上交作業(yè)。整個(gè)研修過程中通過特級(jí)老師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷、示范、點(diǎn)撥，及互動(dòng)溝通，使全體學(xué)員訓(xùn)練教學(xué)理念得到再進(jìn)展、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。

3、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報(bào)和論文評(píng)比、實(shí)踐成果等進(jìn)行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達(dá)彰顯先進(jìn)，觸動(dòng)后進(jìn)的目的。

（四）按需施訓(xùn)，注意實(shí)踐。

在四次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注意在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn)，在跟進(jìn)中提升。每次培訓(xùn)都是針對(duì)幼兒園訓(xùn)練改革和參訓(xùn)老師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)訓(xùn)練；選擇敏捷多樣的培訓(xùn)形式和方法，如問題爭論、閱歷溝通、案例分析等，使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性、主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作；堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素養(yǎng)的提高，又留意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的進(jìn)展，成為具有獨(dú)特性、自主性、制造性的老師個(gè)體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評(píng)價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

在培訓(xùn)中我們轉(zhuǎn)變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講，老師在下面聽的形式，采納講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，真正參加到培訓(xùn)中來。同時(shí)，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)珍貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師、不畏師"，做到與專家零距離互動(dòng)。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng)，有序推動(dòng)，聚焦課堂，傾聽綻放最強(qiáng)音。例如，在其次次學(xué)員"亮相課"評(píng)課過程中，參與上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參與評(píng)課的特級(jí)老師及其他學(xué)員的訓(xùn)練教學(xué)思想進(jìn)行面對(duì)面的交鋒、碰撞，評(píng)課專家、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對(duì)性的提出問題進(jìn)行溝通，由此引發(fā)三者都去做深度的思索與研討，共同發(fā)覺問題，追蹤問題，解決問題，尋求問題解決的方法。四期培訓(xùn)通過這種互動(dòng)爭論方式，培育了學(xué)員對(duì)訓(xùn)練教學(xué)問題的"深度追問意識(shí)"、"聚焦主題意識(shí)"、"訓(xùn)練教學(xué)策略調(diào)整意識(shí)"，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參加的主動(dòng)性，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng)、研討、溝通的平臺(tái)。

三、培訓(xùn)的成果與問題

（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來，班級(jí)和諧上進(jìn)，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn)，來往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們特別體諒承辦學(xué)校，沒有一個(gè)人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個(gè)學(xué)員搶占座位，鬧心情。特殊是松陽試驗(yàn)幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師，松陽快樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前，主動(dòng)坐在最終的位置。班長楊蘇芬老師、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，平常工作較為繁忙，但她們?cè)谂嘤?xùn)期間主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班級(jí)工作，訓(xùn)后主動(dòng)關(guān)心班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展現(xiàn)課"都是放在劉凌云老師所在的松陽試驗(yàn)幼兒園，學(xué)員排班、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的。

（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的看法。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì)，沒有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽、慶元、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒有一個(gè)學(xué)員請(qǐng)假缺課。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間仔細(xì)傾聽專家、學(xué)者的教導(dǎo)，不斷地聽，不斷地咀嚼，不斷地汲取，不斷地自省、不斷地反思，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告，二個(gè)教學(xué)課件，一個(gè)提高課教案，上了一堂研討課，完成了一個(gè)課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)"亮相課"教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)溝通中能夠做到"不唯師，不畏上"，敢于把自己的訓(xùn)練教學(xué)理念與專家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的溝通和碰撞，在榮譽(yù)面前，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到虛心禮讓。例如，第三次培訓(xùn)進(jìn)行"展現(xiàn)課"人員選拔時(shí)，全部學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗怂?，把機(jī)會(huì)留給了別人。

培訓(xùn)期間，很多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論，她們?cè)谶@一年的訓(xùn)練教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參與培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)1人（程櫻蓓），市、縣級(jí)教壇新秀3人，省級(jí)以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次，市級(jí)以上33人次，縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)35人次。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請(qǐng)假時(shí)間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，例如，有的學(xué)員所在單位上等級(jí)評(píng)價(jià)，由于本身擔(dān)當(dāng)了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干老師而無法前來參訓(xùn)。但同樣的問題，在松陽等地就沒有出現(xiàn)，例如，劉凌云老師是松陽試驗(yàn)幼兒園的副園長兼辦公室主任，平常工作就特別繁忙，培訓(xùn)期間也遇到單位上等級(jí)評(píng)價(jià)等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請(qǐng)一天假，單位的領(lǐng)導(dǎo)也非常支持她們按時(shí)參訓(xùn)。特殊值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來參與培訓(xùn)，非常難能珍貴。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個(gè)培訓(xùn)過程全勤參加，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，以96.5分的綜合考評(píng)成果獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著劇烈的愿望和渴求的老師會(huì)非常珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，她們?cè)谡麄€(gè)培訓(xùn)過程中會(huì)全身心投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從不請(qǐng)假和遲到早退，收獲也是最大。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)5

在2xx年的10月份，我有幸參與“國培方案（20xx）”幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感謝，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。能參加此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干老師們和園長，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前訓(xùn)練，特地為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。

對(duì)學(xué)問的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們仔細(xì)傾聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長達(dá)20天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：

一、問題還許多

專家們談及到幼兒園的進(jìn)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。?xùn)練同學(xué)，從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。

二、榜樣互動(dòng)

最為觀賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)章的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中.，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，從牟教授眼口中我們明白了，是嬉戲使人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)阪覒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些詳情的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的熟悉是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。

四、修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參與國培方案第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的.生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校校內(nèi)，統(tǒng)一住宿的同學(xué)寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名討論型的老師。真正做一個(gè)勝利的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。

最終，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、用心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)6

一走進(jìn)中國老師報(bào)華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)的場(chǎng)地，心中就不覺升起一種驕傲感。為自己的職業(yè)而驕傲，為自己的崗位而驕傲，更為能來參與此次羅湖區(qū)骨干老師培訓(xùn)而驕傲。心里就莫名的想，自己也是眾多老師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對(duì)中國學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展與改革動(dòng)態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無知，自己對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展竟然是一竅不通，了解的太少了。蔡教授通過學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展講解，道出了學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展的嚴(yán)峻不足以及學(xué)前訓(xùn)練者的自身素養(yǎng)和師資力氣嚴(yán)峻欠缺，更通過實(shí)例講明白中國學(xué)前訓(xùn)練的從公辦到民營、從城市到鄉(xiāng)村訓(xùn)練的明顯進(jìn)展部平衡狀態(tài)。更突出了學(xué)前訓(xùn)練模式的多樣化。從一個(gè)簡潔的開頭，就明白了自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參與了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會(huì)。下面就簡潔談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。

一、對(duì)藝術(shù)的重新熟悉

藝術(shù)，一個(gè)能立刻聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康訓(xùn)練活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來課程設(shè)計(jì)的重要性。課程要求必需動(dòng)靜結(jié)合，讓每個(gè)人都有參加性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個(gè)人都能依據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解，用自己完善的肢體語言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美。不是感覺在學(xué)，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

二、對(duì)培育幼兒留意力、思維發(fā)育、人際交往的熟悉

幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式，是老師進(jìn)行方案、設(shè)計(jì)和組織的特地活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒訓(xùn)練評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中老師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義。因此，香要教學(xué)活動(dòng)有肯定的成效，就必需要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范，才能使幼兒健康、有效的進(jìn)展。但往往會(huì)存在許多問題。比如：幼兒的留意力、人際交往等問題，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問題的緣由及這些行為產(chǎn)生的緣由，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色，培育他們的情感，并且樹立他們的責(zé)任感，然后賜予確定，再通過相宜的溝通和技巧，轉(zhuǎn)變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一，信任孩子肯定會(huì)更精彩的。

三、對(duì)訓(xùn)練教學(xué)過程中心里保健的熟悉

原來始終認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的學(xué)問，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操勞的事，所以始終也沒重視。通過莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒老師、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀老師，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒常常處于歡樂的心情之中，培育幼兒良好地心里素養(yǎng)和發(fā)揮成長的潛力，做一位有寬容、慈愛之心、擅長發(fā)覺幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師，才能給幼兒一個(gè)健康、暖和的環(huán)境，把他們培育成為一個(gè)主動(dòng)、樂觀、大膽、自信、有良好習(xí)慣的孩子。

四、對(duì)自身的反思

聽了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫老師提到的一點(diǎn)我特別認(rèn)同，那就是做一位讓幼兒寵愛的魅力老師，使之成為一個(gè)富有活力、留意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中，感受到你的魅力、你的歡樂、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給孩子制造一個(gè)輕松、愉悅、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授他能接受的學(xué)問，依據(jù)孩子的需要，給他一個(gè)相宜的進(jìn)展空間，信任自己也會(huì)在幼兒園老師這個(gè)崗位上，更好的呈現(xiàn)自己的才華的。

結(jié)語：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還許多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的訓(xùn)練事業(yè)中，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)前訓(xùn)練的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。最終，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永久懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽完、每一滴雨露，感謝全部關(guān)懷培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)訓(xùn)練局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了，感謝！”

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)改善而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

讀書，幼師生命成長的必需。在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是有的老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前訓(xùn)練的文章，寫好讀書筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

廣泛學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。老師籠統(tǒng)地為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)8

今年9月份，我有幸參與了骨干老師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)那真是收獲頗多，這次培訓(xùn)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲。

一、思想、觀念上得到了更新，更深化地體會(huì)了素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，訓(xùn)練觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)習(xí)之后，我更加明確了骨干老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)及應(yīng)發(fā)揮的作用，明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，更要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對(duì)的學(xué)科學(xué)問；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風(fēng)格、有特色；能討論、善思索；勤學(xué)習(xí)、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對(duì)比之下我有許多差距，我會(huì)主動(dòng)發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的進(jìn)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)決了我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干老師，要在教學(xué)方面深化討論，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在訓(xùn)練教學(xué)的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。主動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)9

河南省南陽市第一試驗(yàn)幼兒園老師：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸參與省組織的國培方案的培訓(xùn)，來到河南省信陽師范學(xué)院，經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)和研討，我學(xué)到了許多專業(yè)的學(xué)問。同時(shí)，我又參與了“20xx國培方案幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”，傾聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個(gè)很大的上升。傾聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問，在肯定的程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的訓(xùn)練啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作有了更加深刻的熟悉?；仡欉@么多天的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)反思如下：

一、做好幼兒園訓(xùn)練工作，必需注意自身素養(yǎng)的提高

提高自身素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園老師，要喜愛自己的訓(xùn)練事業(yè)，僅有豐富專業(yè)的學(xué)問，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。老師的責(zé)任不在于他培育了多少成果優(yōu)異的同學(xué)，而在于他是否能夠用良好的師德影響同學(xué)。作為幼兒老師的我們，肩負(fù)著培育祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。

二、做好幼兒園訓(xùn)練工作，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)

教學(xué)的傳授過程需要豐富的學(xué)問和敏捷多變的閱歷，同時(shí)，需要有創(chuàng)新精神。隨著.文明進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，.的競(jìng)爭激烈，對(duì)幼兒的進(jìn)展提出了新的要求。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展不相適應(yīng)，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板。分科教

學(xué)，集體授課的比例很大。課堂始終被老師掌握，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的進(jìn)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。不能照搬書本上東西，要敢于轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來影響幼兒，關(guān)心幼兒樹立創(chuàng)新意識(shí)。敬重幼兒，依據(jù)幼兒的認(rèn)知需要，選擇幼兒感愛好的內(nèi)容，把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒通過自主的`活動(dòng)，制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、做好幼兒園訓(xùn)練工作

要制造民主、和諧、寬松的訓(xùn)練環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由制造的才能，幼兒和老師建立一種公平、信任、敬重、和諧的師生關(guān)系，制造民主和諧的訓(xùn)練與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)，主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨(dú)立自主，心理自由，這樣限制了幼兒制造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒奇怪心強(qiáng)，想象大膽，在他們布滿童真與稚氣的想象中，制造性若隱若現(xiàn)，老師要擅長發(fā)覺、細(xì)心培育。當(dāng)幼兒想法稀奇奇怪超越客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)、當(dāng)他們的描述與實(shí)際狀況有出入時(shí)、當(dāng)他們載歌載舞自編自唱、亂涂亂畫而興味盎然時(shí)，老師切不行以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的敬重和信任，得到充分表現(xiàn)自己的熟悉情感和思想的機(jī)會(huì)，使幼兒消退害怕和依靠的心理，能夠主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，進(jìn)行主動(dòng)地探究、主動(dòng)地思索，逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思索問題。

通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大學(xué)問面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多聽取老師們的看法，不斷完善和提高自己，加強(qiáng)實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)者型老師。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)10

時(shí)間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束，本學(xué)期一開頭支配了三個(gè)培訓(xùn)班，后來由于調(diào)整變成了兩個(gè)，而我則負(fù)責(zé)了骨干老師培訓(xùn)班，在一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中，雖然次數(shù)不是許多，但是收獲還是比較多的！

一、美術(shù)熏陶，為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出一份力。

作為美術(shù)特色園，我們非常重視對(duì)老師美術(shù)技能的培訓(xùn)，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓(xùn)班內(nèi)老師溝通，了解了她們現(xiàn)在迫切想學(xué)的是瀝粉畫和版畫，于是我就打算教這兩種畫種，并開頭自己查找相關(guān)資料、請(qǐng)教相關(guān)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后向培訓(xùn)班的老師進(jìn)行鋪展。

1．瀝粉畫學(xué)習(xí)、嘗試——初步嘗試

此次培訓(xùn)是由田智敏老師負(fù)責(zé)的，田老師找來了許多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切預(yù)備就緒后，田老師讓我們觀賞了一些瀝糊畫作品，介紹了材料，然后請(qǐng)我們?cè)诖u塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫，田老師建議我們不要畫過于難的內(nèi)容，要畫一些簡潔的物體，主要把握方法就可以了。于是老師們就開頭設(shè)計(jì)起自己的磚塊，基本上以簡潔的小花、小草為主。在操作的過程中，我們都覺得瀝糊畫特別好玩，安琴琴老師還立刻打算將瀝糊畫作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮，又制作了一塊。老師們看著自己的作品，一個(gè)個(gè)都很滿足。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程，并且關(guān)心琴琴一起分析了中班孩子的年齡特征，確定了他們制作瀝糊畫的重點(diǎn)。

2．版畫學(xué)習(xí)、制作——連續(xù)學(xué)習(xí)

此次學(xué)習(xí)是在瀝糊畫之后，是由我組織老師們學(xué)習(xí)的。雖然老師們對(duì)于版畫有所了解，但是究竟繪畫步驟是怎么樣的，還是有點(diǎn)模糊，因此，我首先找了許多版畫作品，讓老師們進(jìn)行觀賞，讓她們知道版畫的種類也有許多，而適合幼兒園的是最簡潔的，我們今日要學(xué)的就是幼兒園的版畫內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫的制作：在白紙上畫形rarr；將形復(fù)制到KT板上rarr；拿掉白紙，在KT板上夾上彩紙rarr；在KT板上逐塊涂色，并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下，老師們的作品很快就完成了，效果都很抱負(fù)，并且還打算由大二班將版畫作為班級(jí)美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。

3．自然角容器裝飾——技能展現(xiàn)

在兩次的培訓(xùn)后，我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展現(xiàn)，供應(yīng)了奶粉罐，請(qǐng)培訓(xùn)班內(nèi)的老師運(yùn)用自己學(xué)到的美術(shù)技能，運(yùn)用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾，要求一半老師用暖色調(diào)，一半老師用冷色調(diào)。有的老師對(duì)于如何涂漸變色有點(diǎn)迷茫，我就進(jìn)行了示范，并且關(guān)心她們選色。應(yīng)當(dāng)說，老師們都很聰慧，沒一會(huì)功夫，一個(gè)個(gè)美麗的奶粉罐就呈現(xiàn)在我們的面前，不僅提高了美術(shù)技能，并且為我們的自然角供應(yīng)了美麗的容器。

二、譜圖研討，為歌曲開展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們的教研重點(diǎn)在于歌曲的研討，而歌曲中，圖譜策略又是運(yùn)用最多的，因此，我打算在培訓(xùn)班中請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)如何針對(duì)唱曲內(nèi)容制作圖譜，首先通過帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥》圖譜制作的方法，幫老師們理清思路，知道該如何制作圖譜，然后就依據(jù)年齡段選擇了一些歌曲，請(qǐng)老師們依據(jù)自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過這次活動(dòng)，老師們對(duì)于繪制圖譜顯得輕車熟路，她們不再覺得這是一件難事，同時(shí)為唱歌教學(xué)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

三、讀書筆記，從外力內(nèi)化為自主閱讀。

本學(xué)期，我主要組織老師們閱讀了幼教雜志，由于我認(rèn)為在幼教雜志中有最新的教研資訊，有許多我們可以學(xué)習(xí)的東西。在閱讀的同時(shí)，我請(qǐng)老師們撰寫了讀書筆記，由于我覺得只有將學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，那才將成為自己的東西。我盼望通過組織老師們進(jìn)行集體閱讀，讓她們感受到閱讀的樂趣，漸漸形成自主閱讀的習(xí)慣，為自己進(jìn)行積淀。

一個(gè)學(xué)期匆忙而過，我們培訓(xùn)班的老師雖然很少，但是由于都為骨干老師，因此在每一次培訓(xùn)中都能碰出思維的火花。信任只要堅(jiān)持，我們的這支骨干團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越強(qiáng)大！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)11

今年，我市有四十名老師參與四川省幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學(xué)員按通知要求按時(shí)注冊(cè)、修改個(gè)人信息，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入班級(jí)平臺(tái)參與學(xué)習(xí)。在第一期班級(jí)簡報(bào)中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種主動(dòng)、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導(dǎo)老師的表揚(yáng)。

從10月12日綿陽市輔導(dǎo)老師反饋的信息看，目前，我市40名學(xué)員達(dá)到階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人臨時(shí)未達(dá)標(biāo)。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。

自開班以來，我市學(xué)員主動(dòng)參與培訓(xùn)，許多老師舍棄國慶休假，仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與專家答疑活動(dòng)并根據(jù)要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表揚(yáng)全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上出名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，同時(shí)還主動(dòng)參加論壇溝通與專家在線答疑活動(dòng)，各項(xiàng)指標(biāo)均得以很好地完成。

盼望我市學(xué)員連續(xù)努力，力爭在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)12

XX月XX日，我有幸的參與了的**幼兒園舉辦的“骨干老師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。仔細(xì)聽取了三位老師的帶來的活動(dòng)以及孫**老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深，收益匪淺，豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展現(xiàn)了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。

一、獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)。

第一次活動(dòng)是孫**老師的大班音樂活動(dòng)《春姑娘來了》，在活動(dòng)中，孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來舞出春天的漂亮，《春天來了》這首曲子共有4段音樂，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了，春姑娘飛到了花園里，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的開心情趣，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)水袖的熟悉和愛好。老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得非常和諧。

二、生活氣息的課堂。

和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是，**幼兒園的兩位老師組織的活動(dòng)，貼近生活，布滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》，她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本，提出一個(gè)問題，貫穿了整個(gè)活動(dòng)?！熬烤故钦l的紐扣？”，讓小班的孩子們沉醉在故事情節(jié)之中，突出了數(shù)學(xué)中顏色、外形和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳**的科學(xué)活動(dòng)《哇！彩虹糖》，則是讓幼兒通過自由探究，感受生活中孩子們喜愛吃的彩虹糖的改變，發(fā)覺彩虹糖外面的彩色可以溶化在水中，水由無色變成了各種顏色，感受到了探究的樂趣。最終諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色，渲染了孩子們的情感。

三、高素養(yǎng)演繹精彩。

在傾聽課堂教學(xué)之后，我們又傾聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變，在活動(dòng)中成長》。講座中，孫**老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了具體的講解，讓我們對(duì)音樂教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最終，我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今日的歡樂。

這次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行，不但聽了好課和好講座，還見識(shí)到了**幼兒園園舍的精致和秀美。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)13

金秋9月，我有幸參與了農(nóng)村幼兒園老師XX國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時(shí)間學(xué)習(xí)，作業(yè)再次被駁回，使我對(duì)本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的熟悉，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少，通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我學(xué)到了不少學(xué)問，那些訓(xùn)練界的前輩、精英們把自己訓(xùn)練積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們?cè)趯?shí)際教同學(xué)活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學(xué)事實(shí)上確定也會(huì)有所提高，在此，感謝訓(xùn)練部門給我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、傾聽了專家的講座，耳目一新。

本次培訓(xùn)專家講的都很好，很有用，讓我感受到，我們要利用多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習(xí)方式的變革，在向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要向.學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)向幼兒學(xué)習(xí);我們需要專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，需要向同行們借鑒學(xué)習(xí)，也需要放低姿勢(shì)，用幼兒的眼完與思維去關(guān)懷愛惜他們，創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)合理學(xué)習(xí)活動(dòng);強(qiáng)化幼兒主體，老師引導(dǎo)的訓(xùn)練觀;營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體性，敬重他們，愛護(hù)和發(fā)覺他們的創(chuàng)新意識(shí)

二、同行溝通，共同成長。

我們商州區(qū)幼兒園本次參與培訓(xùn)的40多名老師都很主動(dòng)，大家在學(xué)習(xí)中遇到問題，相互溝通爭論，共同成長，在大家的帶動(dòng)下，我自己學(xué)的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的看法主動(dòng)向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng)，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓(xùn)，為我供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)抓住最終的時(shí)間，主動(dòng)仔細(xì)的完成作業(yè)。

三、今后的教學(xué)中，我要留意的問題。

在平常的教學(xué)中，我將留意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。

在以后的工作中，我將從實(shí)際動(dòng)身，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑動(dòng)身，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率。總之，通過傾聽訓(xùn)練工精彩的專題講座,讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己訓(xùn)練思想的洗禮和升華，也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了訓(xùn)練教學(xué)過程中的一些不足，也找到了很多解決問題的方法。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但是學(xué)習(xí)永無止境。在今后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，不斷鉆研，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)14

做孩子人生中的好老師，我始終在思索，始終在追尋！

我特別榮幸參與了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。專家的理論講座和戶外活動(dòng)的半日觀摩等，讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。

音樂工作坊——來自xx師范附屬其次幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場(chǎng)演示了幾個(gè)音樂活動(dòng)，小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，用敏捷的教具啟發(fā)幼兒思索與學(xué)習(xí)；大班音樂活動(dòng)《外星機(jī)器人》運(yùn)用流行音樂曲風(fēng)，制造性地設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程，師生互動(dòng)達(dá)到了特殊好的訓(xùn)練成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動(dòng)，特殊講解并描述了音樂教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒進(jìn)展的有效策略——傻瓜流程。我們?cè)撊绾卧谟變簣@新授歌曲活動(dòng)嬉戲化教學(xué)中運(yùn)用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對(duì)我們老師的音樂教學(xué)起到了很好的示范作用。

繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例《我媽媽》和《我歡樂你歡樂》呈現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗(yàn)成為了活動(dòng)主線，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。

怎樣說課、反思與評(píng)課——周老師用課件與案例融合的方式，詳細(xì)向在場(chǎng)的老師和園長們介紹了說課反思與評(píng)課的要點(diǎn)，端詳培訓(xùn)前原來個(gè)人對(duì)說課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點(diǎn)撥了我的困惑。

踐行《指南》，有效設(shè)計(jì)與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著訓(xùn)練之夢(mèng)飛得更高，更遠(yuǎn)！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)15

我特別榮幸地參與了天津市幼兒園