傅雷家書同步試題

WOR酷式九年級(jí)上冊(cè)第7課?傅雷家書兩那么?同步試題1一、選擇題1一、選擇題1、以下加點(diǎn)字的注音,字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕1、讀音①庸碌〔〕〔〕②諛詞〔〕③扶掖〔〕④舐?tīng)僦棰荩さ父厕H〔〕〔〕⑥涕泗橫流〔〕〔.〕⑦廓然無(wú)累〔〕2解釋詞義：①、廓然無(wú)累：②、涕泗橫流：③、重蹈覆轍：④、舐?tīng)僦椋憾?、課文理解1、兩封信分別是在受信者處在何種情況下而寫的?2、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？3、說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人4、應(yīng)當(dāng)怎樣理解文中的“堅(jiān)強(qiáng)〞5、如何理解“赤子之心〞與“孤獨(dú)〞6、6、赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界創(chuàng)造許多心靈的朋友!〔孤獨(dú)的7、如何理解“矛看正是生機(jī)蓬勃的明證〞？8、我以前在信中和你提到過(guò)的感情的ruin,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑相的心杯.〔“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷〞是怎樣一種情緒〕9、傅雷在給兒子的另外一信中說(shuō)過(guò)“我快樂(lè)的是我又多了一個(gè)朋友,兒子變成了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢〞從這兩封信來(lái)看,這種“父子如朋友〞的境界表達(dá)在哪里？專業(yè)資料整理WOR酷式A、庸碌lu頹廢tu1扶腋ye諛詞yu重蹈覆轍zh由方衲圓鑿ne氣吞斗牛dSuD、涕泗si、創(chuàng)痛cheng舐?tīng)賡hi禁界,創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò),藝術(shù)的動(dòng)人,一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般,怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？2、以下加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A、庸碌：忙碌.重蹈覆轍：踏上.諛詞：奉承B、衲鑿:1斌需為年融獻(xiàn)尊心便是酬?慰的〞？埸氤垂手：放下D、氣吞斗牛.：打斗2、分析文中的劃線句運(yùn)用語(yǔ)氣,說(shuō)明了“藝術(shù)〞的來(lái)源是什么?3、對(duì)課文中語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴苦呢！我們不來(lái)?yè)嵛磕?又該誰(shuí)來(lái)?yè)嵛磕隳?？〞這里運(yùn)用三個(gè)反問(wèn)句,表現(xiàn)了父母對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),同時(shí)也表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的撫慰.B、“惟其如此,才需要我們?nèi)找岳^夜,終生的追求、苦練.〞句中的“惟其如此〞指的是追求快樂(lè),自由自在.C、“果然昨天早上收到你的來(lái)信,而且是多少可〞句中“果然〞表現(xiàn)了作者對(duì)喜的消息.兒子來(lái)信的盼望與欣喜.D、“倘假設(shè)你認(rèn)為這些話是對(duì)的,對(duì)你有些啟發(fā)作用,那么將回憶而痛苦的時(shí)來(lái)在遇到因候,拿TOC\o"1-5"\h\z由這封信來(lái)重讀幾遍.〞這句話是父親對(duì)兒子的勸慰,告訴兒子在以后假設(shè)遇到困難可以從父親的勸意苗汲取新的力——.量.4、依次填入以下橫線處.的詞語(yǔ)恰當(dāng)一組屋〔〕①庸碌的人,生活如死水一般.高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹②廢,好了.③一個(gè)敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感不至于被回憶侵人悟,蝕.不怕失敗,不怕挫折,不怕〕④但堅(jiān)強(qiáng),打擊.A、①只有,才；②只要,就；③只要,就；④只有,才B、①只要,就；②只有,才；③只有,才；④只有,才C、①口t有,才；②只要,就；③只有,才；④只要,就D、①只有,才；②只有,才；③只要,就；④只要,就、語(yǔ)段練習(xí)

〈一〉傅雷家書兩那么〔節(jié)選〕赤子之心這句話,我也一直記住的,赤子便是不知道孤獨(dú)的.赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)仙專業(yè)資料整理

WOR/式WOR/式3、“赤子〞是什么樣的人？孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造什么樣的世界？三、中考回眸〔二〕傅雷、傅聰家書聰,親愛(ài)的孩子,,世界上最高的最純潔的歡莫過(guò)于欣賞藝更莫過(guò)于欣賞自己樂(lè),術(shù),的孩子的手和心傳達(dá)由來(lái)的藝術(shù)！其次,我們也由于你替祖國(guó)增光而！更由于你能借音快樂(lè)樂(lè)而使多少人歡笑而！想到你將來(lái)一定有更大的成就,沒(méi)有止境的進(jìn)步.為更多快樂(lè)的人更廣闊的群眾效勞,豉舞他們的心情,撫慰他們的創(chuàng)痛,我們真是心都要跳！能夠把不朽的大由來(lái)了師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大,傳布到地球上每一個(gè)角落去,真是多神孩子,圣,多榮耀的使命！你太幸福了,天待你太厚了.我更快樂(lè)的更撫慰的是：多少過(guò)分的諛訶與夸獎(jiǎng),都沒(méi)有使你喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱,名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi).你二十年的折磨沒(méi)！你能堅(jiān)強(qiáng)〔不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好有白受的證據(jù)〕,只要你能堅(jiān)強(qiáng),我就一輩子放！成就的大小、上下,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半了心靠人力,一半靠天賦,但只要堅(jiān)強(qiáng),就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊一一不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的一一打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了.何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你.還加上古今的名著,時(shí)時(shí)刻刻給你精神！孩子,從今以后,你永遠(yuǎn)不會(huì)孤上的養(yǎng)料獨(dú)的了,即使孤獨(dú)也不怕的了！赤子之心這句話,我也一直記住的.赤子便是不知道孤獨(dú)的.赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋！永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍,永遠(yuǎn)能夠與普友天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò),藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人,一定是從心靈的純不是純潔來(lái)的！潔能每次上臺(tái)都有像有說(shuō)不盡的話,新鮮的話,從心里奔放由來(lái).我一天比一天體會(huì)到小時(shí)候爸爸說(shuō)的“第一做人,第一做藝術(shù)家,??〞我在藝術(shù)上的成績(jī)、缺點(diǎn),和我做人的成績(jī)、缺點(diǎn)是分不開(kāi)的；也有的是做人的缺點(diǎn)在藝術(shù)上倒是好處,譬如“不失赤子之心〞.其實(shí)我自己認(rèn)為盡管用到做人上面難些,常常上當(dāng),我也寧可如此〔節(jié)選自課外讀物?傅雷家書?,有刪改.〕4.下面是對(duì)文段內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.傅雷感到的莫大歡樂(lè)是能夠欣賞通過(guò)自己孩子的手和心傳達(dá)由來(lái)的音樂(lè).B.傅雷父子的最大心愿是把人世間至真至純的音樂(lè)傳播到世界每一個(gè)角落.C.傅雷認(rèn)為藝術(shù)動(dòng)人的魅力是源于擁有明鏡一般的純潔心靈和高尚的靈魂.D.傅聰認(rèn)為自己在藝術(shù)中沒(méi)有虛度一分鐘,即使沒(méi)有一分溫暖也不斷追求.到像明鏡一般,怎能體會(huì)到前人的怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心〔節(jié)選自課本?傅雷家書兩心靈靈那么?親愛(ài)的爸爸媽媽：我在藝術(shù)上的能夠不斷進(jìn)步,不僅在于我自覺(jué)的追求,更重要的是我無(wú)形中時(shí)時(shí)刻刻都在化,那是文明東方人特有的才能.盡管我常在藝術(shù)的理想天地中神游,盡管我對(duì)實(shí)際事務(wù)常常不大經(jīng)意,我卻從來(lái)沒(méi)有脫離生活,可以說(shuō)沒(méi)有一分鐘我是虛度了的,沒(méi)有一分溫暖,無(wú)論是陽(yáng)光帶來(lái)的,還是街上無(wú)真無(wú)邪的兒童的笑容帶來(lái)的,不在我心里引起回響.由于這樣,我才專業(yè)資料整理WOR/式.傅雷由衷地感慨“總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)〞.“我的教育〞是指什么內(nèi)容？.請(qǐng)列舉由傅雷認(rèn)為兒子以后“不會(huì)孤獨(dú)〞的兩點(diǎn)理由.四、綜合應(yīng)用閱讀下文,找由其中格式不正確的地方進(jìn)行修改給人類的一封信你們好！首先,我有必要自我介紹一番：我就是那只在水中奮力躍生沸水鍋、而在溫水中享受溫水浴、卻不知有人給溫水加熱,最終被活煮的青蛙.如今,我已轉(zhuǎn)世投胎,再次成為青蛙,今天給你們寫信,希望你們能從我上輩子的遭遇中悟由點(diǎn)什么.唉,往事不堪回首?。∠氘?dāng)年我青蛙那奮力一躍,是何等輝煌,休說(shuō)你們,就是我也不敢相信自己竟有這么好的彈跳力.而溫水中的感受更是讓我刻骨銘心,當(dāng)人類把我放入溫水中時(shí),我盡情地享受著溫水浴,那是一件多么愜意的事??！可當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí),一切都晚了,我因享受溫水浴而酥軟了身體,無(wú)論如何也跳不起來(lái),最終只有葬身鍋底.這不正應(yīng)了你們?nèi)祟惸莻€(gè)什么孟子說(shuō)的“生于憂患,死于安樂(lè)〞嗎？作為動(dòng)物的我是如此,作為萬(wàn)物之靈的人類更是如此.文王拘而演?周易?；仲尼厄而作?春秋?；屈原放逐,乃賦?離騷?；左丘失明,厥有?國(guó)語(yǔ)?孫子臏腳,?兵法?修列；不韋遷蜀,世傳?呂覽?；韓非囚秦,?說(shuō)難??孤憤?；司馬遷遭宮刑,而成“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷〞；雪芹舉家食粥作?石頭記?；蒲松齡貧病交加著?聊齋?；巴爾扎克流浪街頭寫?人間喜劇?.“艱難困苦,玉汝于成",他們正是靠“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)〞的百折不撓,于逆境中崛起,這不正類似沸水中我的輝煌一躍嗎？你們?nèi)祟愔泻盟七€有個(gè)叫“江郎才盡〞的故事吧,說(shuō)的是一個(gè)叫江淹的人因家境貧寒而發(fā)奮讀書,以至“洛陽(yáng)紙貴〞,在他高中后卻整日沉迷于榮華富貴之中,再也無(wú)法寫生好的文章來(lái)了.這正如溫水中的我??！希望人類好好反思！此致敬禮！2022年9月20日青蛙修改意見(jiàn)：專業(yè)資料整理

WOR/式練習(xí)答案第一課時(shí)1、第一WOR/式練習(xí)答案第一課時(shí)1、第一封家書,寫于兒子精神消沉?xí)r,勸慰他如何面對(duì)感情創(chuàng)傷,學(xué)會(huì)泰然處之.第二封信,寫在兒子取得了巨大的成功,被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候,鼓勵(lì)他要謙卑、要勇于攀登藝術(shù)的頂峰.2、在第一封信中,作者首先寬慰?jī)鹤?告訴他：人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕,對(duì)此,應(yīng)泰然處之,然后又告誡他要冷靜、要吸取教訓(xùn),“敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤〞在第二封信中,首先表示對(duì)兒子的由衷祝賀,接著要讓兒子懷有“赤子之心〞O,用這樣的“赤子之心〞去攀登更高的藝術(shù)頂峰.3、希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú),都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求,對(duì)生活的赤子之心.4、堅(jiān)強(qiáng)有兩個(gè)方面的表現(xiàn),一是“不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的一一打？“即使孤獨(dú)也不擊〞相〞——不管是人事上的,生〔見(jiàn)第二封信〕,并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶浸蝕〞；對(duì)于感情的創(chuàng)傷,要“當(dāng)作心靈的灰燼看〞,二是“不為勝利沖昏了,永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的.這兩方面合頭腦"謙卑〞起來(lái),用通俗的話說(shuō),就是“勝不驕,,就是寵辱不驚,得失泰然.第一封信里所敗不餒〞講的“心理相當(dāng)平衡,不至于受傷〞“高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分廢〞；第二封信使你頹所說(shuō)的不怕矛盾,相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證〞,也都是這個(gè)道理.但“堅(jiān)強(qiáng)〞的最高境界,可以說(shuō)還在于葆有一顆“赤子,〞赤子便是不知道孤獨(dú)的,赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的！〞赤子能夠保持心靈的純潔,能夠無(wú)懼孤獨(dú),才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)5、正由于赤子之心是最純潔的,它不含私心雜念,沒(méi)有欲望紛爭(zhēng),只容納人間最美好、摯的感情,所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相〞赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇契相抱！不佳、缺少知音,甚至?xí)獾秸`解和排斥,身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他的知音和朋友.這心靈的朋友,這精神界,足以讓他無(wú)懼身邊的孤獨(dú),永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！周國(guó)平說(shuō)“孤獨(dú)產(chǎn)生于愛(ài)〞,傅雷說(shuō)“愛(ài)精神世界.8、這句話意在說(shuō)明限制情緒的心態(tài).對(duì)于感情的創(chuàng)傷,要“當(dāng)做心,就“像靈的灰燼看〞對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷〞.憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),烈火硝煙散盡,只余斷壁殘?jiān)?金血肉扇泉都已被歲月的黃沙掩埋.只余下萬(wàn)千感慨,蒼涼而平靜,沉郁而超然.這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心09、“朋友〞的意義,首先在于情感上、精神上的互相理解與慰藉,當(dāng)傅聰消沉?xí)r,可慮地向父傾訴,而父親并沒(méi)有高高在上,橫加訓(xùn)斥,或者說(shuō)些教條式的訓(xùn)誡.相反,他能夠充分理解兒子的痛苦.首先盡力地?fù)嵛克?讓兒子覺(jué)得溫暖、放心；然后娓娓而談,以的口氣給他提由一些人生的忠告.朋友的境界,還在于志同道合,互為知音,傅雷與樂(lè)藝術(shù)有許多共同的感受可以交流,可以互相補(bǔ)充、互相借鑒,這也是“父子如友〞的表達(dá).10、抓住父愛(ài)令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)第二課時(shí)一語(yǔ)言練習(xí)1、B2、A3、D4B5、C二、語(yǔ)段練習(xí)1、由于赤子孤獨(dú)了,會(huì)努力創(chuàng)造,創(chuàng)造許多心靈的朋友.2、反問(wèn)說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于心靈的純潔.3、赤子是懷著熱誠(chéng)執(zhí)著之心的人,赤子創(chuàng)造的是一個(gè)注重心靈交融、靈肉結(jié)合的世界,是一個(gè)能與許多人心靈相通的世界.三、中考回眸.［關(guān)鍵信息理解］D〔見(jiàn)傅聰信白第一段〞,,沒(méi)有一分溫暖,無(wú)論,,不在我心里引起回響"o〕.［內(nèi)容概括］人品教育；音樂(lè)〔藝術(shù)〕教育.［3分.概括答對(duì)一點(diǎn)1分,答對(duì)兩點(diǎn)3分,不概括答不給分.］.［信息篩選］〔4分〕①有堅(jiān)強(qiáng)成熟的性格；②有對(duì)藝術(shù)謙卑之心；③有良師益友的幫助；④古今名著的營(yíng)養(yǎng).［4分.答對(duì)其中一點(diǎn)2分；答對(duì)兩點(diǎn)4分.］三、綜合運(yùn)用讓赤子不孤獨(dú)〞,實(shí)在三、綜合運(yùn)用專業(yè)資料整理WOR/式們們寫信,希望你們赤子之心,無(wú)比純潔,剔除了紛紜雜念,才可能“體會(huì)到前人的心靈〞并以之“打動(dòng)聽(tīng)眾靈〞.藝術(shù)的最高境界,人生的最高境界,便都在這里企及了.6、赤子之心是最純潔的,它剔除私心雜念,遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng),只容納人間最美好、最真摯I情,所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相！〞赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺契柏抱少知音,身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤蛙,今天給你子都將成為他的知音和朋友.能從我上輩子的遭遇中悟由點(diǎn)什么.給人類的一封信親愛(ài)的人類：你們好！首先,我有必要自我介紹一番：我就是那只在水中奮力躍生沸水鍋、而在溫水中享受溫水浴、卻不知有人給溫水加熱,最終被活煮的青蛙.如今,我已轉(zhuǎn)世投胎,再次成為青就是這些心靈的朋友和美好的情感,成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的專業(yè)資料整理WOR/式唉,往事不堪回首??！想當(dāng)年我青蛙那奮力一躍,是何等輝煌,休說(shuō)你們,就是我也不敢相信自己竟有這么好的彈跳力.而溫水中的感受更是讓我刻骨銘心,當(dāng)人類把我放入溫水中時(shí),我盡情地享受著溫水浴,那是一件多么愜意的事啊！可當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí),一切都晚了,我因享受溫水浴而酥軟了身體,無(wú)論如何也跳不起來(lái),最終只有葬身鍋底.這不正應(yīng)了你們?nèi)祟惸莻€(gè)什么孟子說(shuō)的“生于憂患,死于安樂(lè)〞嗎？作為動(dòng)物的我是如此,作為萬(wàn)物之靈的人類更是如此.文王拘而演?周易?；仲尼厄而作?春秋?；屈原放逐,乃賦?離騷?；左丘失明,厥有?國(guó)語(yǔ)〉〉