臺南市日新國小資源班 閱讀理解組(低組)

臺南市日新國小資源班閱讀理解組(低組)單元：自食其果的騾子–1姓名：學習日期：___月___日教材來源：企鵝．每日一小品閱讀文章一個商人趕著一隻驢子和一隻騾子，這兩隻牲口都載著很重的貨物。驢子在平地行走時，還不覺得背上的貨物無法負擔，但一走到山間小路時，就吃不消了。氣喘不過來的驢子請求牠的同伴–––騾子，幫牠分擔一小部分，好使牠可以把其餘的貨物載到家。騾子拒絕了，牠說：「我跟你負載著同樣重的東西，為什麼我還要幫你？」流暢完成時間：（）分（）秒程度：□流暢□尚可□不通順目標：（）分（）秒完成正確總字數：144字錯字：（）字※目標：錯字2個字斷句練習有一個商人帶了一隻驢子和一隻騾子兩隻動物都載著很重的貨物走了一段山路後驢子請求騾子幫忙分擔一部份貨物但是驢子拒絕了。語詞倉庫請在文章中，圈出指定的語詞【】「載」著很重的貨物：（背東西抱東西。拿東西）【】「貨物」：（百貨公司商品隨便想想就做的事情。）【】「負擔」：（負責負心承當、背負）【】「吃不消」：（吃不完受不了吃的很飽）【】「其餘」：（其他餘數年年有魚）【】「同伴」：（同樣不同伙伴）.【】「拒絕」：（答應不答應不知道）請在下列詞語中，選出適當的詞語，填入下面的空格中貨物負擔吃不消其餘同伴貨物負擔吃不消其餘同伴1.這項工作，我可__________不起。2.7–11裡面有各種__________，像飲料、零食和雜誌。3.登山時，最好能約幾個__________。4.這件事先這麼說定了，__________的細節(jié)我們再慢慢討論。教師提問老師的問題：1.【】商人趕著什麼動物載貨物（大象和河馬驢子和騾子馬和駱駝）2.【】那一隻動物在走山間小路就吃不消了？（驢子騾子馬）3.【】為什麼驢子覺得吃不消（東西太重了口太渴了肚子太餓了）4.【】故事裡的驢子和騾子，誰的力氣比較?。H子騾子一樣大）5.【】驢子請求騾子幫忙，騾子有幫牠嗎？（有沒有）我的問題提示：找出人、事、時、地、物本段故事結構小朋友，請你根據這段文章，在下面的空格中填入適當的答案：角色角色提示：為什麼驢子會請騾子幫忙？提示：為什麼驢子會請騾子幫忙？驢子請騾子幫忙什麼事情？事情事情結果結果預測下一段會發(fā)生什麼事？□驢子和騾子一起繼續(xù)在路上走□大象在路上跑步□突然有馬跑進來臺南市日新國小資源班閱讀理解組(低組)單元：自食其果的騾子–2姓名：學習日期：___月___日教材來源：企鵝．每日一小品低年級閱讀文章不久，驢子無法支撐下去，累死在路上。這個商人在荒野間也無法可想，只好把驢子所載的貨物全部加到騾子背上去。這下子，騾子在兩倍的物品重壓之下，不斷的呻吟：「我真是活該啊！當初我要是稍稍幫驢子一下，現在也不用多載著牠所有的負擔了！」流暢完成時間：（）分（）秒程度：□流暢□尚可□不通順目標：（）分（）秒完成正確總字數：100字錯字：（）字※目標：錯字2個字斷句練習驢子因為無法支撐過重的貨物最後累死在路上傷人想了半天只好把所有貨物都加到騾子背上騾子背著兩倍重的貨物後悔極了語詞倉庫請在文章中，圈出語詞【】支撐：（支持支點支票）【】無法可想：（知道了沒有辦法可以想想到了好方法。）【】呻吟：（大聲喊叫因快樂而唱的歌。因病痛或哀傷而發(fā)出細小的聲音。）請在下列詞語中，選出適當的詞語，填入下面的空格中支撐無法可想呻吟支撐無法可想呻吟1.颱風快來了，爸爸趕緊拿木條花園裡的小樹，以防被吹倒。2.他已經所有辦法都用光了，了，最後只好承認失敗。3.生病的奶奶躺在病床上。教師提問老師的問題：1.【】誰在路上累死了？（商人騾子驢子）2.【】當驢子累死後，牠所載的貨物怎麼辦？（商人自己背全由騾子載丟在路旁不要）3.【】騾子最後的感覺是如何？（很快樂很後悔很歡樂）我的問題提示：找出人、事、時、地、物本段故事結構小朋友，請你根據這段文章，在下面的空格中填入適當的答案：事件事件處理的方法處理的方法結果結果騾子的心情騾子的心情排列故事順序小朋友，請你針對下面的四句話，剪下來，排列出本故事的大意。黏貼處黏貼處黏貼處黏貼處黏貼處黏貼處黏貼