2020年25心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)含答案250題

2020年5.25心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)附

答案（共250題）1、 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為（B）A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用2、 有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要3、 行為治療的第一步驟是（D）A.認(rèn)識(shí)病人 B. 建立關(guān)系4、與患者見面 D. 4、印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是 （D）.A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)5、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.A.神經(jīng)元B.樹突C.A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)5、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸6、心境是指（A）A.—種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài)A.—種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài).個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)7、當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有（A）A.情緒低落 B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱&與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E)A. 生理需要B.追求真理的需要C.追求美感的需要D.安全的需要E.以上都是9、哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？ （ E)A.不易受情景的影響B(tài).與其有關(guān)的需要不包括生理需要C.有些動(dòng)物也有情感D.以上都包括E.以上都不包括10、大學(xué)生心理健康日 5.25的諧音是(A)A.我愛我 B.我是我C.我要我11、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（C）。

A注意的分散 B 注意的動(dòng)搖C注意的轉(zhuǎn)移D注意的分配12、情緒的基本表現(xiàn)形式有（D）。A驚動(dòng)和平靜 B 高興與悲哀C喜、怒、哀、樂D快樂、憤怒、悲哀和恐懼13、精神分析是由（C）所創(chuàng)立，是探索神經(jīng)癥、焦慮個(gè)體內(nèi)心的無意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突的深層的、長(zhǎng)期的治療方法。A.華生B.內(nèi)心的無意識(shí)動(dòng)機(jī)和沖突的深層的、長(zhǎng)期的治療方法。A.華生B.班杜拉弗洛伊德羅杰斯14、心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。14、心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為(D)。A.心理障礙，心理疾病，心理問題.心理疾病，心理問題，心理障礙C.心理疾病，心理障礙，心理問題C.心理疾病，心理障礙，心理問題.心理問題，心理障礙，心理疾病15、《夢(mèng)的解析》的作者是（A）。羅杰斯C羅杰斯C.詹姆斯D.埃森克16、在治療階段中來訪者可以(B)。A16、在治療階段中來訪者可以(B)。A被動(dòng)接受咨詢者的建議 B具有自主性C依賴咨詢者D完全服從咨詢者17、一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，17、一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（B.性別C.B.性別D.受暗示性18、 有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來？”這是強(qiáng)迫癥中的（B）。強(qiáng)迫行為 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)迫情緒D.強(qiáng)迫情結(jié)19、自殺作為心理障礙的最極端的后果 ，最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中（C）。A.厭食癥 B.強(qiáng)迫癥 C.抑郁癥D.貪食癥TOC\o"1-5"\h\z20、魚與熊掌不可兼得，這種動(dòng)機(jī)沖突是（ A）。A.雙趨沖突B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突21、 某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是（C）作用。A.反向作用B.合理化作用 C.升華作用 D.潛抑作用22、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯(cuò)誤的 （A）。A自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。B自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己。C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一

23、下列不屬于心理健康原則的是（ B）。A.自尊自制 B.過度適應(yīng)C.與他人關(guān)系好D.熱愛勞動(dòng)24、 一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無力擺脫的神經(jīng)癥是（D）A.焦慮癥B.過度適應(yīng)C.恐怖癥D.強(qiáng)迫癥E.偏執(zhí)癥25、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾?。?B）。A.焦慮癥B.精神分裂癥C.恐怖癥D.強(qiáng)迫癥偏執(zhí)癥26、 健康的心理防御方法是（E）。A.壓抑B.反向C.補(bǔ)償D.投射E.幽默27、針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（ D）。A.胸懷寬闊 B .要有堅(jiān)定的信念 C.淡化個(gè)人得失D.主動(dòng)與人交往 E.不斷體驗(yàn)成功28、下列不屬于飲食心理障礙的是（D）。A.貪食B.神經(jīng)性厭食C.嗜食D.喜歡吃E.肥胖29、 不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。A.入睡困難B.睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 C.早醒后想睡睡不著D.起得早 E.睡眠失調(diào)

30、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（C）。A.保持自然的睡眠狀態(tài) B.順其自然C.自我暗示要睡著D.運(yùn)動(dòng)促睡眠E.放松練習(xí)31、 把“種族偏見和種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（C）A.人格心理學(xué)家 B精神分析學(xué)家C. 社會(huì)心理學(xué)家D.生理心理學(xué)家32、如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于 （B）問題。A.角色期待 B.角色沖突C.角色認(rèn)知D.角色矛盾33、激發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的直接原因是（ A）。A.需要B.行為C.目標(biāo)D.刺激34、馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指（D）。A.隨心所欲 B.事業(yè)心強(qiáng) C.成名成家 D.做力所能及的事35、 個(gè)體因團(tuán)體壓力影響，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（C）。A.同化B.服從C.從眾 D.內(nèi)化36、 自愿接受他人的觀點(diǎn)或信息，使自己的態(tài)度與他人要求致叫（A）

A.同化 B.內(nèi)化C.服從D.從眾37、 個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（D）。A.否認(rèn)B.壓抑C.轉(zhuǎn)移D.退行38、下列選項(xiàng)中，表述不正確的是（ B）。壓力是由不良刺激引起的挫折不僅會(huì)給人帶來不愉快的情緒體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響對(duì)引起焦慮的生活事件的評(píng)估，可以是客觀的，也可以是主觀的人類最主要的壓力源是環(huán)境39、 個(gè)體與他人一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（A）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化 C.去個(gè)性化D.群體極化40、 一個(gè)有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會(huì)把考試成功歸因于（C）。A.能力B.任務(wù)難度C.努力D.運(yùn)氣41、 身邊的陌生顧客對(duì)商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩?（B）。A.權(quán)威性B.類似性C. 睡眠者效應(yīng) D.好感42、 先入為主是強(qiáng)調(diào)（A）的作用。

TOC\o"1-5"\h\z第一印象 B.自利偏差C.主觀性 D.近因效應(yīng)43、向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為 （A）。A.自我暴露B.自我呈現(xiàn)C.自我推銷D.自我包裝44、有些教師甚至在黑板上寫字時(shí)都知道誰在做小動(dòng)作 ，仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的，這體現(xiàn)了有效管理者的（A）特征。A一心多用 B 明察秋毫 C整體關(guān)注 D 變換管理45、 成語"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（D）。A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢(shì) D.錯(cuò)覺46、 下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（B）。A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升47、 “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）oA.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)持性48、 當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）。AA、明適應(yīng) B、暗適應(yīng) C、色弱 D、視覺后像49、 近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（ D）。焦慮癥 B.疑病癥 C.恐怖癥D.抑郁癥50、 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（C）。我們常見的嫉妒心理屬于（A）。A輕微的心理失調(diào) B. 輕度的心理障礙 C.中度的心理障礙D.嚴(yán)重的心理疾病52、大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（ D）。焦慮癥B.抑郁癥 C. 疑病癥D.精神分裂癥53、近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（ D）。A.焦慮癥B.疑病癥C.恐怖癥D.抑郁癥54、 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（C）。A.環(huán)境適應(yīng) B. 自我評(píng)價(jià)C. 人際關(guān)系狀況 D. 情緒健康55、 從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（C）。A.理想自我B. 現(xiàn)實(shí)自我 C. 社會(huì)自我D.投射自我56、大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（ A）。A.健全自我意識(shí)B. 意志堅(jiān)定 C. 人格健全D.自我統(tǒng)合57、青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問題是（ C）。A.健全人格 B. 培養(yǎng)意志 C. 自我統(tǒng)合性D.情緒穩(wěn)定58、個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、 發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（B）。A.15年 B.20多年 C.30多年D.40年59、自我意識(shí)是個(gè)體意識(shí)發(fā)展的（ C）。A.初級(jí)階段 B.中級(jí)階段 C. 高級(jí)階段D.最終階段60、 當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是（A）A.健全自我意識(shí)B. 健全人格 C. 培養(yǎng)堅(jiān)定的一致D.調(diào)控自己的情緒61、形成自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵是（ B）oA.健全自我意識(shí)B. 自我統(tǒng)合 C.悅納自我D.調(diào)控自我62、 總是忙忙碌碌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特

征是（A）所具有的A型人格BB型人格CC型人格DD型人格63、 某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（A）A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì)D.抑郁制64、根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（ C）行動(dòng)。A快樂原則B 道德原則 C 現(xiàn)實(shí)原則 D本能原則65、 （C）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。A情緒疏泄法 B 藝術(shù)療法 C 理性情緒療法D森田療法66、（B）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。C 情操（C）、抵抗和衰DC 情操（C）、抵抗和衰D、輸入D美感67、塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段:竭。A、防御B、應(yīng)對(duì)C、警戒

68、 （A）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A、認(rèn)知評(píng)價(jià)B、情緒體驗(yàn)C、生理反應(yīng)D、個(gè)體需求69、 （B）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個(gè)體的心理和行為面對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。A、同化B、適應(yīng)C、異化D、成熟70、 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（C）。A、絕對(duì)化 B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽71、“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀” “沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（ D）。A人格化B 、糟糕至極 C、絕對(duì)化 D、兩極性思維72、 下列說法中錯(cuò)誤的是（C）。A、 愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動(dòng)。B、 成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、 知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。D、 選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。73、以下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知（ D）

A、 我必須每件事情都要成。B、 你必須對(duì)我好。C、 學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D、 能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。74、 個(gè)體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時(shí)，傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程，稱為（B）。A、適應(yīng) B、應(yīng)激 C 、刺激D同化75、心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（ C）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。A、個(gè)人無意識(shí)B、意識(shí) C、潛意識(shí) D集體無意識(shí)76、 （C）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動(dòng)機(jī) B、誘因C、興趣D自我效能感78、（D）是連接人們心理活動(dòng)的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。A、聯(lián)想 B、思考C、實(shí)踐D、記憶80、（A）是人際交往的第一原則。

平等原則 B.尊重原則 C.誠(chéng)信原則D.互利原則81、 （C）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗(yàn)。A.習(xí)得性無助 B.妒忌 C.自卑D.害羞82、 根據(jù)心理學(xué)（B）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。A.暈輪效應(yīng) B.首因效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.標(biāo)簽效應(yīng)83、在人際距離中，（A）屬于親密區(qū)。A.0.5米以內(nèi) B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上84、在人際距離中，（C）屬于社交區(qū)。A.0.5米以內(nèi) B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上85、在人際距離中，（D）屬于公共區(qū)。A.0.5米以內(nèi) B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以上86、在人際交往中，（B）屬于個(gè)人區(qū)。A.0.5米以內(nèi) B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米

D.3.7米以上87、 言語交往，首先應(yīng)學(xué)會(huì)（C）。表達(dá) B.溝通 C.傾聽D.尊重88、 （A）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。A.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期89、 （A）性的能量重新涌現(xiàn)出來，男女均從與異性的接觸中尋求樂趣。A.生殖期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期90、美國(guó)心理學(xué)家（B）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長(zhǎng)異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期。A.斯騰伯格 B.赫洛克C.霍爾D.霍妮91、愛情是由性欲、情感、（B）、和義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。A.信仰B. 理想C.激情D.承諾92、（A）提出了愛情三角理論。

A.斯騰伯格 A.斯騰伯格 B.赫洛克C.霍爾D.妮93、 （A）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。A.愛情B.性C. 情感交流 D.婚姻94、真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、 （B）四個(gè)特征。A.狂熱性B.持久性C.自然性D.本能性95、 1954年美國(guó)心理學(xué)家（B）首次提出心理危機(jī)的概念，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。A、格林蘭 B、卡普蘭C、詹姆士D、吉里蘭德96、 危機(jī)的特征是（D）。A、危險(xiǎn)與機(jī)遇并存B、有復(fù)雜的狀況C、有選擇的必要性D、以上都是97、 “悲哀的行為是正常的、暫時(shí)的，并且可以通過短期的危機(jī)干預(yù)（平衡-失衡模式）進(jìn)行治療”屬于（B）理論。A、擴(kuò)展危機(jī)理論 B、基本危機(jī)理論C、應(yīng)用危機(jī)理論D、人際關(guān)系理論98、 （B）是指伴隨著重要的人生問題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨(dú)立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦慮。

A、發(fā)展性危機(jī) B 、存在性危機(jī)C、境遇性危機(jī) D成長(zhǎng)性危機(jī)99、 當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？ （C）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華100、 判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）A家庭B職業(yè)C信仰D文化101、 妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（ A）A自戀型B反社會(huì)型 C偏執(zhí)型D控制型102、 在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情TOC\o"1-5"\h\z103、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 （A）A心理劇B意識(shí)訓(xùn)練 C家庭治療 D交朋友104、 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C）A刻板印象B社會(huì)吸引C從眾D服從105、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（ D）A.“成人感”出現(xiàn) B.獨(dú)立性增強(qiáng) C.評(píng)價(jià)能力提高 D.身體發(fā)育快

106、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（A 容易疲勞 B 自我壓迫 C睡眠障礙 D 缺乏生活興趣107、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛， 焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（ D）A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感108、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變?cè)谇啻浩诤螅烁癖３址浅７€(wěn)定成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征109、 “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ D）。A.自覺性B.果斷性C.自制性 D.堅(jiān)持性110、 心境具有（A）的特點(diǎn)A.彌散性B.集中性C.短暫性 D.突發(fā)性111、 考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為112、 最先提倡對(duì)來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是A.阿德勒B.羅杰斯C.馬斯洛D.弗洛姆

113、 在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念114、 下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？（C）當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（ 45歲以后）常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等115、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是： （A）A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系116、 （C）是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.錯(cuò)覺117、 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是 （C）A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者 D.偏執(zhí)者118、 “走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低”主要描述的是（A）A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥

119、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型， 即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（D）A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型C.興奮型D.膽汁質(zhì)120、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是 （A）A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C.心理咨詢D.心理治療121、 人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（ A）等特性A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性D.—致性122、 （C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素A.性格B.氣質(zhì)C.特質(zhì)D.智力123、 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A焦慮B恐懼C情感脆弱 D情緒低落124、 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（ A）A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解125、利他主義的表現(xiàn)（ C）A.人不為我，我不為人 B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家 D.逃避責(zé)任126、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A情緒穩(wěn)定B情緒愉快 C經(jīng)常開心 D喜樂無常

127、不是積極心態(tài)的作用的是（ D）內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識(shí)D.浮躁128、 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D）A.快樂 B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼129、 （A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象D.想象130、 在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B）A.情緒B.情感C.態(tài)度D.需要131、 在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是 （D）A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念132、 我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（C）是智力的核心。A.觀察力B.想象力C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力133、 個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ D）A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.個(gè)性134、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ C）A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育

135、人類思維能力的最咼體現(xiàn)是（A.形象思維 B.抽象思維 C.創(chuàng)造思維136、情感是在人的（ A）中產(chǎn)生的。A.認(rèn)識(shí)過程 B.意志過程 C.個(gè)性傾向性 D.個(gè)性137、 大學(xué)生心理健康日是（A）?A.5.25B.5.26 C.4.25 D.6.26138、智力是以（B）為核心。A.觀察力B.思維力 C.注意力 D.記憶力139對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）A.學(xué)校教育B.遺傳C.社會(huì) D.實(shí)踐活動(dòng)140、勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ C）特征.。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感143、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（ E）A.生理需要B.追求真理的需要C.追求美感的需要D.安全的需要 E.以上都是144、 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D）A.快樂 B.悲哀C.憤怒 D.恐懼145、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D）A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙 D缺乏生活興趣

147、王元5歲，IQ是110,李平10歲，IQ也是110,兩者的智力相比（D)A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.,無法比較148、“觸景生情”是（B )A.有意回憶 B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶149、 以下不利于睡眠的是（D）A睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺 D.臨睡前運(yùn)動(dòng)150、心理咨詢的基本原則是 （C）A.替來訪者做決定 B.有條件的尊重來訪者 C.為來訪者保密D.對(duì)來訪者的行為作道德判斷151、心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在 （C）A.咨詢員家中 B.雙方商定的茶館 C.咨詢室D.來訪者家中152、 按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突153、 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）A.電話咨詢 B.面對(duì)面C.專題咨詢 D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢

TOC\o"1-5"\h\z154、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于 （D）A.醫(yī)生與患者 B.教師與學(xué)生 C.上級(jí)與下級(jí) C.朋友與朋友155、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于 （D）A.朋友B.偵探C.老師D.教練156、團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是 （B）A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者D.人格障礙者157、 人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D.）A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激158、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要 （C）A.尊重需要 B.安全需要 C.社會(huì)需要 D.生理需要159、強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是 （A.）A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型160、 “悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性 D.生理性161、幻覺是指 （A）A.虛幻的知覺 B.正常知覺現(xiàn)象 C.錯(cuò)誤的知覺 D.歪曲的知覺163、強(qiáng)迫觀念指的是（C）

在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念TOC\o"1-5"\h\z164、性格核心結(jié)構(gòu)是 （C）A.意志特征 B.理智特征 C.態(tài)度特征 D.情緒特征165、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括 （C）A.超我B.本我C.鏡我D.自我166、神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有 （A）A.妄想B.幻覺C.思維貧乏 D.感覺過敏167、 認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是（B）A.超價(jià)觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺D.錯(cuò)覺168、本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于（A）A.錯(cuò)構(gòu)B.虛構(gòu)C.錯(cuò)覺D.記憶減退TOC\o"1-5"\h\z169、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫 （D）A.情緒B.激情C.應(yīng)激D.心境170、心理健康的最終目標(biāo)是 （C）A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒171、驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是 （B）

發(fā)抖B.瀕死感 C.意識(shí)喪失 D.恐懼172、最常見的幻覺是 （A.）A.幻聽B.幻味C.幻視D.幻嗅173、抑郁癥最常見有哪種思維障礙 （A）A.思維遲緩 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)制性思維 D.思維貧乏174、 思維貧乏常見于（D）A.焦慮癥B.癔癥C.抑郁癥 D.精神分裂癥175、 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D）A.快樂 B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼176、長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間為多少以上的記憶（ B）A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時(shí)177、 人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）A聲調(diào)表情 B身段表情C面部表情D激情表情178、個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是 （C)A能力B氣質(zhì)C性格D動(dòng)機(jī)179、思維在認(rèn)識(shí)過程中處于（C)A 般地位 B被支配地位C核心地位D高級(jí)地位180、當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)， 覺得很熟悉，

而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶181、 人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為（D）喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴182、錯(cuò)覺是 （B）A對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺B與實(shí)際情況不一致的知覺C錯(cuò)誤的東西引起的知覺 D變了形的感覺183“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A心境B激情C應(yīng)激D美感184、 （A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D信念185、 下列中（C）是特殊能力A記憶力B注意力C節(jié)奏感D思維力186、 記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）A識(shí)記B保持C再認(rèn)D回憶187、夢(mèng)是無意想象的特殊形式，它是一種 （A）現(xiàn)象。A生理--心理B社會(huì)C心理D自然188、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱 D情緒低落189、 下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀 （C）A情感淡漠B情緒低落C焦慮D情感脆弱190、 按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于：（C）A家庭內(nèi)部B社會(huì)環(huán)境 C自身的內(nèi)部沖突D人際關(guān)系的處理191、 態(tài)度具有（D）o情境性和暫時(shí)性 B.穩(wěn)定性和不變性 C.組織性和嚴(yán)密性D.一致性和穩(wěn)定性192、 用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是（D）oA、行為的觀點(diǎn) B、生物學(xué)的觀點(diǎn) C、現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) D、認(rèn)知的觀點(diǎn)193、人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）A理智感 B道德感C美感D以上都是194、 如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問這種記憶的名稱叫做： （C）A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶195、 問題解決策略中，用一定的方法逐步降低初始狀和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的策略為（A）

A.爬山法B.逆向搜索C.手段-目的分析D.算法196、 兒童做了好事之后.老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng).這在行為主義中被稱為（D）A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化197、 精神分析中理論中.此時(shí)此刻想不起來，但集中注意力認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為 （C）A.意識(shí)B.無意識(shí)C.前意識(shí)D.都不對(duì)198、 "以人為中心"理論是屬于哪個(gè)理論流派（B）A.精神分析 B.人本主義 C.行為主義 D.格式塔心理學(xué)199、 具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（B）A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激200、 專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）A.反映B. 面質(zhì)C. 傾聽D.詢問201、下列哪些行為屬于心理健康的范圍 （D）能極力滿足個(gè)人的需要對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒有充分的自我安全感202、 對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話

“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在（C）差異A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代203、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（ B）A自我防御機(jī)制A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感A.抑郁情緒204A.抑郁情緒.不愿與人交往.遇到困難時(shí)，能C..遇到困難時(shí)，能積極克服困難205、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為A.經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談.A.經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心有自己喜歡與不喜歡的人接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒206、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 （C）心理活動(dòng)的耐受力 B .心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C.心理康復(fù)能力 D .環(huán)境適應(yīng)脂力207、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這

是指（A）人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B .環(huán)境適應(yīng)力C.心理自控能力 D .社交能力208、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 （C）過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活遇到困難，能夠忍受把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折對(duì)于同事外人的議論并不在意209、下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍 （D）A.見人都熱情相待 B .見什么人說什么話C.么話C.經(jīng)常努力工作D .經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)210、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為（B）A.心理活動(dòng)的耐受力 B .心理活動(dòng)強(qiáng)度C.心理康復(fù)能力 D .環(huán)境適應(yīng)能力211、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為 （A）A.心理活動(dòng)的耐受力 B .心理活動(dòng)強(qiáng)度C.心理康復(fù)能力 D .環(huán)境適應(yīng)能力212、觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是

異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常 （C）A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B .統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D .社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)213、 潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自 （A）A.精神分析學(xué)派 B .人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派 D .認(rèn)知學(xué)派214、 人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自（C）A.精神分析學(xué)派 B .人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派 D .認(rèn)知學(xué)派215、 郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（ A）心理活動(dòng)內(nèi)在一致性人格相對(duì)穩(wěn)定性心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性216、 心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自（B）A.精神分析學(xué)派 B .人本主義學(xué)振C.行為主義學(xué)派 D .認(rèn)知學(xué)派217、不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的

認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自（D）精神分析學(xué)派 B .人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派 D .認(rèn)知學(xué)派218、 郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為（D）A.神經(jīng)癥 B .心理紊亂C.邊緣狀態(tài) D .心理問題219、 郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于（D）A.心理問題 B .心理紊亂C.邊緣狀態(tài) D .神經(jīng)癥220、 郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）A.心理問題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)D.神經(jīng)癥221、關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D .錯(cuò)覺存在時(shí)間較短222、 當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A.感覺過敏 B .錯(cuò)覺C.幻覺 D .感覺減弱223、 當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)A.強(qiáng)制思維B.強(qiáng)迫觀念C.妄想D.虛構(gòu)224、以下哪種癥狀屬于思維障礙 (D)A.錯(cuò)覺B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想225、妄想是指(A)—種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力?！N病理性的記憶錯(cuò)誤。

226、 強(qiáng)迫觀念是指（D）—種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺227、 患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（ D）對(duì)利他行為的影響A.責(zé)任心 B.吸引力 C.類似性 D.依賴性228、 記憶障礙是（D）病態(tài)的推理和判斷障礙在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙—種病理性的記憶錯(cuò)誤229、 大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整230、 虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙231、強(qiáng)迫觀念屬于（D）A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙232、妄想屬于(D)A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙233、精神發(fā)育遲滯屬于（C）A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙234、健康的概念是指哪種狀態(tài)？（(D)A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康236、 心境是指（A）A.—種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài) B .個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景 D.對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)237、 當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有（A）A.情緒低落 B.情感淡漠C.心境淡漠 D.情感

脆弱238、 某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀TOC\o"1-5"\h\z上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為 （A）A情緒低落 B.情感淡漠C.心境淡漠 D.情感脆弱239、 當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有 （B）A.情感脆弱 B.焦慮情緒 C.反應(yīng)過度 D.心境突變240、 心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）A.比奈爾 B .比爾斯 C.邁耶D.詹姆斯241、 《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手（B）A.比奈爾 B .比爾斯 C.邁耶D.詹姆斯TOC\o"1-5"\h\z243、下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥 （C）A.疑病癥 B .強(qiáng)迫癥 C .孤獨(dú)癥 D.焦慮癥244、以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動(dòng)是否正常是 （C）看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

臨床工作者經(jīng)常采用的方法是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法245、 以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）A.判斷者的個(gè)性不一樣 B .判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣C.判斷者的觀察角度不一樣 D.以上都是246、 專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問247、兒童最早建立的人際關(guān)系是 （D）A.社會(huì)關(guān)系 B. 朋友關(guān)系C.層次關(guān)系 D. 親子關(guān)系248、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果 ,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（D）A.控制式的 B. 自由式的C.專制式的 D. 民主式的249、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此,最適宜的班集體人數(shù)為（C）A.5-10人 B.10-20 人C.30-40人 D.50-60 人250、心理治療的方法不包括（D）

A.精神動(dòng)力學(xué)治療C.認(rèn)知治療A.精神動(dòng)力學(xué)治療C.認(rèn)知治療D.B.行為治療免疫治療附贈(zèng)2020年全年精美日歷2020年1月 January —三四五六日1元旦2臘八節(jié)3初九4初十5十一6789101112小寒十三十四十五十六十七十八13141516171819十九二十廿一廿二小年廿四廿五20212223242526大寒廿七廿八廿九除夕春節(jié)初二

27初三28初四29初五30初六31初七2020年2月February 二—三四五六日1初八2濕地日3初十4立春5十二6十三7十四8元宵節(jié)9十六10十七11十八12十九13二十14情人節(jié)15廿二16廿三

17廿四18廿五19雨水20廿七21廿八22廿九23二月24龍頭節(jié)25初三26初四27初五28初六29初七2020年3月March 二—三四五六日1初八2初九3初十4十一5驚蟄6十三7十四8婦女節(jié)

9十六10十七11十八12植樹節(jié)13二十14廿一15消費(fèi)者日16171819202122廿三廿四廿五廿六春分廿八廿九23242526272829三十三月初二初三初四初五初六30初七31初八2020年4月April 二—三四五六日1愚人節(jié)2初十3十一4清明5十三

6十四7十五8十六9十七10十八11十九12二十13141516171819廿一廿二廿三廿四廿五廿六谷雨202122地球日23242526廿八廿九四月初二初三初四27初五28初六29初七30初八2020年5月May 二—三四五六日

1勞動(dòng)節(jié)2初十3十一4青年節(jié)5立夏6十四7十五8十六9十七10母親節(jié)11十九12護(hù)士節(jié)13廿一14廿二15廿三16廿四17廿五18博物館日19廿七20小滿21廿九22三十23閏四月24初二25初三26初四27初五28初六29初七30初八31初九

2020年6月June 二—三四五六日1兒童節(jié)2十一3十二4十三5環(huán)境日6十五7十六891011121314十七十八十九二十廿一廿二廿三15161718192021父親節(jié)廿四廿五廿六廿七廿八廿九22五月初二23初三24初四25端午節(jié)26初六27初七28初八29初九30初十

2020年7月July 二—三四五六日1建黨節(jié)2十二3十三4十四5十五6789101112小暑十七十八十九二十廿一廿二13141516171819廿三廿四廿五廿六廿七廿八廿九20212223242526三十六月大暑初三初四初五初六

27初七28初八29初九30初十31十一2020年8月August 二—三四五六日1建軍節(jié)2十三3十四4十五5十六6十七7立秋8十九9二十10廿一11廿二12廿三13廿四14廿五15廿六16廿七

17廿八18廿九19七月20初二21初三22處暑23初五24初六25七夕節(jié)26初八27初九28初十29十一30十二31十三2020年9月September 二—三四五六日1十四2中元節(jié)3十六4十七5十八6十九

7白露8廿一9廿二10教師節(jié)11廿四12廿五13廿六14151617181920廿七廿八廿九八月初二初三初四21222324252627初五秋分初七初八初九初十十28十二29十三30十四 —三四 —三四五六日2020年10月October一二三四五六日1國(guó)慶節(jié)2十六3十七4十八5十九6二十7廿一8寒露9廿三10廿四11廿五12廿六13廿七14廿八15廿九16三十17九月18初二19初三20初四21初五22初六23霜降24初八25重陽節(jié)26初十27十一28十二29十三30十四31十五

2020年11月November 二—三四五六日1十六2十七3十八4十九5二十6廿一7立冬8廿三9廿四10廿五11廿六12廿七13廿八14廿九15寒衣節(jié)16十月初二17初三18初四19初五20初六21初七22小雪23初九24初十25十一26十二27十三28十四29下元節(jié)

30十六2020