高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件

高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高一語文必修三名著導(dǎo)讀主講人陳一新把車關(guān)于書籍提取學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)素材是開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的全新理念。幫助學(xué)生在社會生活中提取有利于自己學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況提高對于已學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與歸納，可以讓學(xué)生熟練地把教師教給他們的數(shù)學(xué)技能和知識與生活實(shí)踐進(jìn)行有效地結(jié)合在一起。讓學(xué)生能夠從身邊的生活事例和解決實(shí)際問題中，總結(jié)出一個行之有效的提高數(shù)學(xué)成績的方法。數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們要不斷加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正地讓數(shù)學(xué)課堂生活化，讓學(xué)生在生活化的課堂中感受數(shù)學(xué)，有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。一、創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境初中學(xué)生正處于由原來的機(jī)械記憶到理解能力提升的重要時期，但是在理性思維方面還沒有完全成熟，對于一些數(shù)學(xué)問題的解決上，主要還是通過一些形象地表達(dá)呈現(xiàn)來完成。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要盡量地把數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活結(jié)合在一起，在問題情境的創(chuàng)設(shè)上，盡量地用學(xué)生生活中的事例，從而能更好地引入教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解到“軸對稱”這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地感知軸對稱在生活中的運(yùn)用，可以選取一些生活中的圖片先讓學(xué)生欣賞，如古錢、汽車標(biāo)志、山水畫、剪紙等，通過欣賞讓學(xué)生感知折疊后重合這一特征，然后教師可以適時地給出軸對稱圖形的定義，學(xué)生便可以抓住折疊重合這一特征掌握軸對稱圖形知識的數(shù)學(xué)原理，讓抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察畫面，從而總結(jié)出更多的軸對稱圖形，再聯(lián)系生活，舉一反三，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)源自于生活，幫助學(xué)生積累一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要經(jīng)驗(yàn)。二、強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)生活體驗(yàn)有的時候，學(xué)生機(jī)械記憶了一些必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，為了幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)，教師要把所學(xué)到的知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)，有效地鞏固數(shù)學(xué)知識。例如，在講授特殊的平行四邊形――菱形時，教師可以通過讓學(xué)生觀看學(xué)校電動門的伸縮視頻引入新課，讓學(xué)生觀察構(gòu)成電動門結(jié)構(gòu)的四邊形有沒有什么特殊性，與一般的平行四邊形有哪些區(qū)別，為什么工人師傅不制作成其它的圖形，如“三角形、普通的平行四邊形”。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生會積極地參與探究、解決這一問題。同時可以讓學(xué)生聯(lián)系生活舉出一些運(yùn)用菱形圖案的事例，如“菱形衣架、菱形伸縮玩具”等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與我們的生活是息息相關(guān)的，數(shù)學(xué)知識來源于生活，這樣可以更好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，突出學(xué)生的探究過程。三、讓教學(xué)方式更加具有生活氣息教師的教學(xué)方式往往決定著課堂教學(xué)效果，因此教師在教學(xué)時要多注意自己的語言，比如嘗試運(yùn)用一些生活化的語言、語氣與表情，從學(xué)生的角度出發(fā)，要善于抓住生活中學(xué)生身邊的小事切入教學(xué)，鼓勵學(xué)生用心地觀察生活、理解生活，在廣泛的生活中尋找數(shù)學(xué)的影子。經(jīng)過多年的教學(xué)觀察與總結(jié)，我們會發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)方式方法上具有的生活氣息越濃，那么與學(xué)生之間的距離就越小，就能更有效地將教學(xué)內(nèi)容講解給學(xué)生聽。因此，教師要不斷地更新自己的教學(xué)方式方法，使教學(xué)模式更加多樣化，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，在潛移默化中導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識。例如，在引入“圓”這一新課時，我們可以先為學(xué)生展示一些生活中的圓形圖案，如，桌子上盛滿飯菜的圓形盤子、汽車行駛時轉(zhuǎn)動的輪子等，讓學(xué)生討論在生活中為什么要采用這些圓形圖案，與其它圖案相比較它的優(yōu)勢在哪。學(xué)生通過討論會發(fā)現(xiàn)“圓周上的點(diǎn)到圓心的距離相等”，圓具有運(yùn)動中的穩(wěn)定性這一特點(diǎn)，通過生活來激發(fā)學(xué)生對圓的知識的求知欲，同時強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識源自于生活。數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐是緊密相連的，數(shù)學(xué)源自于生活，在各行各業(yè)中數(shù)學(xué)都有著無可比擬的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，我們一定要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度與價值觀，讓數(shù)學(xué)在生活中發(fā)揮其真正的優(yōu)勢。隨著世界新軍事變革的深入發(fā)展，加緊培養(yǎng)適合形勢任務(wù)要求和我軍建設(shè)實(shí)際的高素質(zhì)新型軍事人才成為推動我軍向信息化轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略工程。新型軍事人才的培養(yǎng)得益于擁有一批高素質(zhì)的人才工作者和研究者，而軍事人才學(xué)作為院校培養(yǎng)軍事人才工作者和研究者的主干學(xué)科，在近三十年的發(fā)展歷程中，形成了較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識及方法，為部隊(duì)培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)人才。新世紀(jì)新階段，軍事人才學(xué)教學(xué)只有堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量和效益為根本，在更高起點(diǎn)上謀求教學(xué)思路和教學(xué)模式的創(chuàng)新，才能推動軍事人才學(xué)教學(xué)的快速穩(wěn)定發(fā)展。一、破除教學(xué)思維定勢，建立動態(tài)多維的軍事人才學(xué)教學(xué)模式1、明確教學(xué)指導(dǎo)思想確立教學(xué)指導(dǎo)思想是人才學(xué)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是帶根本性全局性的工作。教學(xué)指導(dǎo)思想的正確與否，決定著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。軍事人才學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想的確立，首先要具有明確的方向性。要堅(jiān)持黨管人才的根本原則，保證教學(xué)方針和相關(guān)政策、制度的正確方向。必須端正服務(wù)軍隊(duì)的思想，著眼部隊(duì)人才建設(shè)形勢特點(diǎn)和實(shí)際需要，打造具有過硬作風(fēng)和專家素質(zhì)的從事軍事人才學(xué)實(shí)踐和研究的骨干隊(duì)伍。其次，軍事人才學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想必須體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展理念，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀在教學(xué)中的貫徹落實(shí)，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動貼合人才學(xué)研究規(guī)律和趨勢，既要體現(xiàn)時代性，又要著眼實(shí)效性，還要堅(jiān)持可持續(xù)性。再次，教學(xué)指導(dǎo)思想的確立要突出人才資源是第一資源的觀念，尊重知識、尊重人才，把人才培養(yǎng)做為抓教學(xué)質(zhì)量、抓教員隊(duì)伍、抓學(xué)員素質(zhì)的中心任務(wù)。2、科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確立必堅(jiān)持科學(xué)明確的原則，適應(yīng)教學(xué)對象培養(yǎng)的一般規(guī)律和特殊需求。一是要堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多樣性。培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才工作者和研究者是軍事人才學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)，在此目標(biāo)指導(dǎo)下，還應(yīng)結(jié)合教育對象的任職經(jīng)驗(yàn)、任職能力、個性特點(diǎn)以及教育主體的教學(xué)資源和培養(yǎng)方向進(jìn)行有針對性的目標(biāo)設(shè)計。這種“一總多分”的目標(biāo)設(shè)置，有利于結(jié)合教育主體和對象兩個方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，有效調(diào)動教育對象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主動性。二是要把握教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。軍事人才學(xué)教學(xué)處于豐富多變的動態(tài)環(huán)境，需要滿足國家、軍隊(duì)、個人以及教學(xué)單位本身多方面的需求，因此在目標(biāo)設(shè)計上必須具備很強(qiáng)的適應(yīng)性。三是要重視教學(xué)目標(biāo)的前瞻性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計必須體現(xiàn)前瞻性，尤其在重要戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計上，更需要準(zhǔn)確把握教學(xué)實(shí)踐的規(guī)律性，緊貼時代發(fā)展脈膊和前進(jìn)方向。3、改進(jìn)現(xiàn)有課程體制課程體制是一個具有動態(tài)開放性的系統(tǒng)，隨著時間的推移、經(jīng)驗(yàn)的深化以及教學(xué)對象的轉(zhuǎn)化，應(yīng)當(dāng)適時調(diào)整課程內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法，保證課程體制的順暢、科學(xué)、高效。一是要合理搭配基礎(chǔ)課與選修課。軍事人才學(xué)的教學(xué)隊(duì)象一般為軍事學(xué)研究生和任職班次學(xué)員，具備一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，因此基礎(chǔ)課的比例不宜過高，而適當(dāng)增加選修課則有利于引導(dǎo)其發(fā)展適合自身特點(diǎn)的專業(yè)素質(zhì)。二是要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。軍事人才學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要貼合時代發(fā)展要求和我軍實(shí)際特點(diǎn)，在社會和軍隊(duì)“兩個轉(zhuǎn)型”的前提下，結(jié)合最新的人才學(xué)研究理論，將重點(diǎn)放在解決軍事人力資本投資、人力資源開發(fā)和人事管理政策制度的研究和講解上，以求得教學(xué)過程中對于軍事人才成長、使用規(guī)律的深刻把握。三是要改進(jìn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣于“一塊黑板一只筆，一張嘴巴講到底”，。因此，應(yīng)當(dāng)引入先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體課件及音像資料增強(qiáng)教學(xué)效果；發(fā)展開放式啟發(fā)式教學(xué)，開展諸如課堂討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例教學(xué)等活動，發(fā)揮教員和學(xué)員兩方面的積極性。二、完善教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)施堅(jiān)強(qiáng)有力的軍事人才學(xué)教學(xué)管理教學(xué)管理機(jī)制的完善和革新是推動軍事人才學(xué)教學(xué)順利發(fā)展的深層動力，它能夠?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐活動提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和體制保障，營造濃厚的教學(xué)氛圍、創(chuàng)建健康的外部環(huán)境，并通過有效地監(jiān)督和激勵機(jī)制激發(fā)教學(xué)主體和教學(xué)對象的責(zé)任心和積極性。1、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理教學(xué)管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中教學(xué)管理目標(biāo)是管理活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。軍事人才學(xué)教學(xué)管理可以借鑒目標(biāo)管理的相關(guān)理論，深入挖掘教學(xué)的內(nèi)在潛力。一是進(jìn)行宏觀指導(dǎo)下的自我控制和自我管理。通過確定目標(biāo)而由此形成各級的職責(zé)、任務(wù)和權(quán)限，能夠有效推動管理人員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行自我控制。在軍事人才學(xué)教學(xué)的具體過程中，一方面要發(fā)揮管理人員的主觀能動性，使他們?yōu)檫_(dá)成預(yù)定目標(biāo)而主動控制自己的思想和行動，另一方面也要在宏觀上進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，以保證自我控制的正確方向。二是結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行績效測評。目標(biāo)管理提倡對照預(yù)設(shè)目標(biāo)的自我評價和自我發(fā)展，這在軍事人才學(xué)教學(xué)過程中，有利于激發(fā)管理人員的成就感，調(diào)動管理人員的積極性。測評應(yīng)采取自測、互測和組織專門人員進(jìn)行測評的方式，保證測評結(jié)果反映實(shí)際情況，并依據(jù)結(jié)果進(jìn)行必要的獎懲。2、引入現(xiàn)代管理技術(shù)隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的躍升，現(xiàn)代教學(xué)管理技術(shù)也在不斷更新發(fā)展，軍事人才學(xué)教學(xué)管理，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革教學(xué)計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的方式，提高管理效力。一是建立管理信息系統(tǒng)。軍事人才學(xué)教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)依托順暢高效的網(wǎng)絡(luò)資源，建立較為先進(jìn)的信息系統(tǒng)，重點(diǎn)完善數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的快捷、高效。二是建立網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)管理模式。利用軍網(wǎng)或單位的局域網(wǎng)搭建教學(xué)管理互動平臺，及時了解管理人員情況，獲取教學(xué)管理信息，并對網(wǎng)上反映的問題及時給予答復(fù)和解決。三是注意網(wǎng)絡(luò)安全，防止竊密泄密。軍事人才學(xué)教學(xué)必然不同程度地涉及國家軍事秘密，因此要采取必要的預(yù)防措施，消除安全隱患。3、積極開展教學(xué)評價教學(xué)評價是一個包括審查教學(xué)思想、評估教學(xué)效果、檢查教學(xué)設(shè)施等全方位立體化的系統(tǒng)工作，在實(shí)施時應(yīng)注意以下問題：一是標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，內(nèi)容全面。教學(xué)評價工作應(yīng)根據(jù)軍事人才學(xué)教學(xué)要求和院校教學(xué)實(shí)際制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合的原則，對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、課程安排以及教學(xué)對象的素質(zhì)測評、滿意度程度制定出切實(shí)可行的測評系統(tǒng)。二是調(diào)查務(wù)實(shí)、結(jié)論客觀。要重視教學(xué)評價的意義，在調(diào)查過程中堅(jiān)持謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力擴(kuò)大調(diào)查的有效數(shù)字，采取發(fā)放調(diào)查問卷、談話、筆試、口試和查看現(xiàn)場等多種形式，保證測評結(jié)論的客觀公道。三是即時反饋，督促落實(shí)。教學(xué)評價并非教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，評價所得出的結(jié)論需要及時準(zhǔn)確地反饋給相關(guān)單位，并且獎優(yōu)懲劣。高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面51、沒有哪個社會可以制訂一部1高一語文必修三名著導(dǎo)讀主講人陳一新把車高一語文必修三名著導(dǎo)讀2關(guān)于書籍關(guān)于書籍3關(guān)于落籍了解《紅樓夢》《紅樓夢》,又名《石頭記》是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品,在我國文學(xué)史和世界文紅樓林學(xué)史上都占有重要的地位。它是“中國第一奇書”、“中國古典小說的金字塔”、“中國三門紅樓”即朱門之意,是豪門貴族的代稱,“紅樓夢”意為無論顯學(xué)(顯赫的學(xué)問一紅學(xué)、甲骨學(xué)、多么煊赫的權(quán)勢,到頭來無排非是敦煌學(xué))之一南柯一夢。關(guān)于落籍4關(guān)于落籍作品時代背景《紅樓夢》,產(chǎn)生于清代所謂“河清海妟”的“乾隆盛世當(dāng)時隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,資本主義的因素也有了較大發(fā)屐。這股新生的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。在這樣特殊時代及作者的親扇經(jīng)歷的條件下寫的《紅樓夢》,以賈史、王、薛四大家族的興衰為背景以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。關(guān)于落籍5關(guān)于書籍《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈R寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇以結(jié)束,還是遵循曹雪芹原旨的,但寫賈府的結(jié)局家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意。關(guān)于書籍6關(guān)于書籍·抄本系統(tǒng)(脂評本)④甲成本16回本(乾隆十九年)。2己卯本41回加兩個半回(乾隆二十四年)。④庚辰本78回(乾隆二十五年,價值最大的版本)。戚蓼生序本80回。研究《紅樓夢》以抄本為主。印本系統(tǒng)‘Q程甲本。乾隆五十六程偉元用排版印刷,高鶚補(bǔ)了四十回程乙本。程偉元第二次排版印刷,高鶚加工潤色關(guān)于書籍·抄本系統(tǒng)(脂評本)7關(guān)于書籍脂硯齋是何許人,姓什么?不得而知。研究者有幾十種推斷。只有一點(diǎn)可以肯定,他是曹雪芹的密友,是《紅樓夢》的主要評論者。他的名字和曹雪芹的《紅樓夢》連在一起。研究《紅樓夢》就必須以脂評本為主要依據(jù)。人們把經(jīng)過脂硯齋評點(diǎn)過的《紅樓夢》稱為脂評本,全名為《脂硯齋重評石頭記》。脂評準(zhǔn)確怡當(dāng)。從某種意義上來說,他參與了《紅樓夢》的創(chuàng)作。他是中國古代偉大的評論家。關(guān)于書籍8走近作者走近作者9走進(jìn)作者曹雪芹(約1715163)名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人,但很早就入了滿洲旗籍。入人從他曾祖曹璽開始,祖父曹寅,伯父曹顆父親曹頫伈三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做過康熙曹雪芹皇帝的侍讀兩個女兒入選王妃康皇帝次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。走進(jìn)作者曹雪芹(約1715163)10走進(jìn)作者曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家曹雪芹的父曹寅博學(xué)能文,寫過不少詩詞戲曲,也是有名的藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“錦衣紈绔”、“"飫(yu)甘饜肥”的貴族生活,雍正即位后,屐開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下,他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家,后又遺回北京,家道從此衰溶,到他著書時已過著“遛牖茅椽,繩床瓦灶”(見《紅樓夢》第-回),“舉家曹雪芹食粥酒常賒°(敦誠:《贈曹芹圃》)的貧困生活。他寫《紅樓夢》,“于情紅軒中,技+載增刪五次,因籃病交圖加之愛子夭折悲傷過度,全書未盡即凄慘地與世長辭。走進(jìn)作者曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家曹雪芹的父曹寅博學(xué)11高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件12高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件13高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件14高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件15高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件16高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件17高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件18高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件19高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件20高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件21高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件22高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件23高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件24高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件25高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件26高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件27高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件28高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件29高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件30高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件31高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件32高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件33高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件34高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件35高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件36高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件37高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件38高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件39高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件40高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件41高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件42高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀-精致全面課件436、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾44高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓高一語文必修三名著導(dǎo)讀主講人陳一新把車關(guān)于書籍提取學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)素材是開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的全新理念。幫助學(xué)生在社會生活中提取有利于自己學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況提高對于已學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解與歸納，可以讓學(xué)生熟練地把教師教給他們的數(shù)學(xué)技能和知識與生活實(shí)踐進(jìn)行有效地結(jié)合在一起。讓學(xué)生能夠從身邊的生活事例和解決實(shí)際問題中，總結(jié)出一個行之有效的提高數(shù)學(xué)成績的方法。數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們要不斷加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正地讓數(shù)學(xué)課堂生活化，讓學(xué)生在生活化的課堂中感受數(shù)學(xué)，有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。一、創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境初中學(xué)生正處于由原來的機(jī)械記憶到理解能力提升的重要時期，但是在理性思維方面還沒有完全成熟，對于一些數(shù)學(xué)問題的解決上，主要還是通過一些形象地表達(dá)呈現(xiàn)來完成。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要盡量地把數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活結(jié)合在一起，在問題情境的創(chuàng)設(shè)上，盡量地用學(xué)生生活中的事例，從而能更好地引入教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解到“軸對稱”這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地感知軸對稱在生活中的運(yùn)用，可以選取一些生活中的圖片先讓學(xué)生欣賞，如古錢、汽車標(biāo)志、山水畫、剪紙等，通過欣賞讓學(xué)生感知折疊后重合這一特征，然后教師可以適時地給出軸對稱圖形的定義，學(xué)生便可以抓住折疊重合這一特征掌握軸對稱圖形知識的數(shù)學(xué)原理，讓抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察畫面，從而總結(jié)出更多的軸對稱圖形，再聯(lián)系生活，舉一反三，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)源自于生活，幫助學(xué)生積累一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要經(jīng)驗(yàn)。二、強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)生活體驗(yàn)有的時候，學(xué)生機(jī)械記憶了一些必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，為了幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)，教師要把所學(xué)到的知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)，有效地鞏固數(shù)學(xué)知識。例如，在講授特殊的平行四邊形――菱形時，教師可以通過讓學(xué)生觀看學(xué)校電動門的伸縮視頻引入新課，讓學(xué)生觀察構(gòu)成電動門結(jié)構(gòu)的四邊形有沒有什么特殊性，與一般的平行四邊形有哪些區(qū)別，為什么工人師傅不制作成其它的圖形，如“三角形、普通的平行四邊形”。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生會積極地參與探究、解決這一問題。同時可以讓學(xué)生聯(lián)系生活舉出一些運(yùn)用菱形圖案的事例，如“菱形衣架、菱形伸縮玩具”等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與我們的生活是息息相關(guān)的，數(shù)學(xué)知識來源于生活，這樣可以更好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，突出學(xué)生的探究過程。三、讓教學(xué)方式更加具有生活氣息教師的教學(xué)方式往往決定著課堂教學(xué)效果，因此教師在教學(xué)時要多注意自己的語言，比如嘗試運(yùn)用一些生活化的語言、語氣與表情，從學(xué)生的角度出發(fā)，要善于抓住生活中學(xué)生身邊的小事切入教學(xué)，鼓勵學(xué)生用心地觀察生活、理解生活，在廣泛的生活中尋找數(shù)學(xué)的影子。經(jīng)過多年的教學(xué)觀察與總結(jié)，我們會發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)方式方法上具有的生活氣息越濃，那么與學(xué)生之間的距離就越小，就能更有效地將教學(xué)內(nèi)容講解給學(xué)生聽。因此，教師要不斷地更新自己的教學(xué)方式方法，使教學(xué)模式更加多樣化，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，在潛移默化中導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識。例如，在引入“圓”這一新課時，我們可以先為學(xué)生展示一些生活中的圓形圖案，如，桌子上盛滿飯菜的圓形盤子、汽車行駛時轉(zhuǎn)動的輪子等，讓學(xué)生討論在生活中為什么要采用這些圓形圖案，與其它圖案相比較它的優(yōu)勢在哪。學(xué)生通過討論會發(fā)現(xiàn)“圓周上的點(diǎn)到圓心的距離相等”，圓具有運(yùn)動中的穩(wěn)定性這一特點(diǎn)，通過生活來激發(fā)學(xué)生對圓的知識的求知欲，同時強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識源自于生活。數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐是緊密相連的，數(shù)學(xué)源自于生活，在各行各業(yè)中數(shù)學(xué)都有著無可比擬的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，我們一定要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度與價值觀，讓數(shù)學(xué)在生活中發(fā)揮其真正的優(yōu)勢。隨著世界新軍事變革的深入發(fā)展，加緊培養(yǎng)適合形勢任務(wù)要求和我軍建設(shè)實(shí)際的高素質(zhì)新型軍事人才成為推動我軍向信息化轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略工程。新型軍事人才的培養(yǎng)得益于擁有一批高素質(zhì)的人才工作者和研究者，而軍事人才學(xué)作為院校培養(yǎng)軍事人才工作者和研究者的主干學(xué)科，在近三十年的發(fā)展歷程中，形成了較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識及方法，為部隊(duì)培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)人才。新世紀(jì)新階段，軍事人才學(xué)教學(xué)只有堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量和效益為根本，在更高起點(diǎn)上謀求教學(xué)思路和教學(xué)模式的創(chuàng)新，才能推動軍事人才學(xué)教學(xué)的快速穩(wěn)定發(fā)展。一、破除教學(xué)思維定勢，建立動態(tài)多維的軍事人才學(xué)教學(xué)模式1、明確教學(xué)指導(dǎo)思想確立教學(xué)指導(dǎo)思想是人才學(xué)教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是帶根本性全局性的工作。教學(xué)指導(dǎo)思想的正確與否，決定著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。軍事人才學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想的確立，首先要具有明確的方向性。要堅(jiān)持黨管人才的根本原則，保證教學(xué)方針和相關(guān)政策、制度的正確方向。必須端正服務(wù)軍隊(duì)的思想，著眼部隊(duì)人才建設(shè)形勢特點(diǎn)和實(shí)際需要，打造具有過硬作風(fēng)和專家素質(zhì)的從事軍事人才學(xué)實(shí)踐和研究的骨干隊(duì)伍。其次，軍事人才學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想必須體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展理念，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀在教學(xué)中的貫徹落實(shí)，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動貼合人才學(xué)研究規(guī)律和趨勢，既要體現(xiàn)時代性，又要著眼實(shí)效性，還要堅(jiān)持可持續(xù)性。再次，教學(xué)指導(dǎo)思想的確立要突出人才資源是第一資源的觀念，尊重知識、尊重人才，把人才培養(yǎng)做為抓教學(xué)質(zhì)量、抓教員隊(duì)伍、抓學(xué)員素質(zhì)的中心任務(wù)。2、科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確立必堅(jiān)持科學(xué)明確的原則，適應(yīng)教學(xué)對象培養(yǎng)的一般規(guī)律和特殊需求。一是要堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多樣性。培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才工作者和研究者是軍事人才學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)，在此目標(biāo)指導(dǎo)下，還應(yīng)結(jié)合教育對象的任職經(jīng)驗(yàn)、任職能力、個性特點(diǎn)以及教育主體的教學(xué)資源和培養(yǎng)方向進(jìn)行有針對性的目標(biāo)設(shè)計。這種“一總多分”的目標(biāo)設(shè)置，有利于結(jié)合教育主體和對象兩個方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，有效調(diào)動教育對象實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主動性。二是要把握教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。軍事人才學(xué)教學(xué)處于豐富多變的動態(tài)環(huán)境，需要滿足國家、軍隊(duì)、個人以及教學(xué)單位本身多方面的需求，因此在目標(biāo)設(shè)計上必須具備很強(qiáng)的適應(yīng)性。三是要重視教學(xué)目標(biāo)的前瞻性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計必須體現(xiàn)前瞻性，尤其在重要戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計上，更需要準(zhǔn)確把握教學(xué)實(shí)踐的規(guī)律性，緊貼時代發(fā)展脈膊和前進(jìn)方向。3、改進(jìn)現(xiàn)有課程體制課程體制是一個具有動態(tài)開放性的系統(tǒng)，隨著時間的推移、經(jīng)驗(yàn)的深化以及教學(xué)對象的轉(zhuǎn)化，應(yīng)當(dāng)適時調(diào)整課程內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法，保證課程體制的順暢、科學(xué)、高效。一是要合理搭配基礎(chǔ)課與選修課。軍事人才學(xué)的教學(xué)隊(duì)象一般為軍事學(xué)研究生和任職班次學(xué)員，具備一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，因此基礎(chǔ)課的比例不宜過高，而適當(dāng)增加選修課則有利于引導(dǎo)其發(fā)展適合自身特點(diǎn)的專業(yè)素質(zhì)。二是要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。軍事人才學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要貼合時代發(fā)展要求和我軍實(shí)際特點(diǎn)，在社會和軍隊(duì)“兩個轉(zhuǎn)型”的前提下，結(jié)合最新的人才學(xué)研究理論，將重點(diǎn)放在解決軍事人力資本投資、人力資源開發(fā)和人事管理政策制度的研究和講解上，以求得教學(xué)過程中對于軍事人才成長、使用規(guī)律的深刻把握。三是要改進(jìn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣于“一塊黑板一只筆，一張嘴巴講到底”，。因此，應(yīng)當(dāng)引入先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體課件及音像資料增強(qiáng)教學(xué)效果；發(fā)展開放式啟發(fā)式教學(xué)，開展諸如課堂討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例教學(xué)等活動，發(fā)揮教員和學(xué)員兩方面的積極性。二、完善教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)施堅(jiān)強(qiáng)有力的軍事人才學(xué)教學(xué)管理教學(xué)管理機(jī)制的完善和革新是推動軍事人才學(xué)教學(xué)順利發(fā)展的深層動力，它能夠?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐活動提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和體制保障，營造濃厚的教學(xué)氛圍、創(chuàng)建健康的外部環(huán)境，并通過有效地監(jiān)督和激勵機(jī)制激發(fā)教學(xué)主體和教學(xué)對象的責(zé)任心和積極性。1、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理教學(xué)管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中教學(xué)管理目標(biāo)是管理活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。軍事人才學(xué)教學(xué)管理可以借鑒目標(biāo)管理的相關(guān)理論，深入挖掘教學(xué)的內(nèi)在潛力。一是進(jìn)行宏觀指導(dǎo)下的自我控制和自我管理。通過確定目標(biāo)而由此形成各級的職責(zé)、任務(wù)和權(quán)限，能夠有效推動管理人員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行自我控制。在軍事人才學(xué)教學(xué)的具體過程中，一方面要發(fā)揮管理人員的主觀能動性，使他們?yōu)檫_(dá)成預(yù)定目標(biāo)而主動控制自己的思想和行動，另一方面也要在宏觀上進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，以保證自我控制的正確方向。二是結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行績效測評。目標(biāo)管理提倡對照預(yù)設(shè)目標(biāo)的自我評價和自我發(fā)展，這在軍事人才學(xué)教學(xué)過程中，有利于激發(fā)管理人員的成就感，調(diào)動管理人員的積極性。測評應(yīng)采取自測、互測和組織專門人員進(jìn)行測評的方式，保證測評結(jié)果反映實(shí)際情況，并依據(jù)結(jié)果進(jìn)行必要的獎懲。2、引入現(xiàn)代管理技術(shù)隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的躍升，現(xiàn)代教學(xué)管理技術(shù)也在不斷更新發(fā)展，軍事人才學(xué)教學(xué)管理，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革教學(xué)計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的方式，提高管理效力。一是建立管理信息系統(tǒng)。軍事人才學(xué)教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)依托順暢高效的網(wǎng)絡(luò)資源，建立較為先進(jìn)的信息系統(tǒng)，重點(diǎn)完善數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的快捷、高效。二是建立網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)管理模式。利用軍網(wǎng)或單位的局域網(wǎng)搭建教學(xué)管理互動平臺，及時了解管理人員情況，獲取教學(xué)管理信息，并對網(wǎng)上反映的問題及時給予答復(fù)和解決。三是注意網(wǎng)絡(luò)安全，防止竊密泄密。軍事人才學(xué)教學(xué)必然不同程度地涉及國家軍事秘密，因此要采取必要的預(yù)防措施，消除安全隱患。3、積極開展教學(xué)評價教學(xué)評價是一個包括審查教學(xué)思想、評估教學(xué)效果、檢查教學(xué)設(shè)施等全方位立體化的系統(tǒng)工作，在實(shí)施時應(yīng)注意以下問題：一是標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，內(nèi)容全面。教學(xué)評價工作應(yīng)根據(jù)軍事人才學(xué)教學(xué)要求和院校教學(xué)實(shí)際制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合的原則，對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、課程安排以及教學(xué)對象的素質(zhì)測評、滿意度程度制定出切實(shí)可行的測評系統(tǒng)。二是調(diào)查務(wù)實(shí)、結(jié)論客觀。要重視教學(xué)評價的意義，在調(diào)查過程中堅(jiān)持謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力擴(kuò)大調(diào)查的有效數(shù)字，采取發(fā)放調(diào)查問卷、談話、筆試、口試和查看現(xiàn)場等多種形式，保證測評結(jié)論的客觀公道。三是即時反饋，督促落實(shí)。教學(xué)評價并非教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，評價所得出的結(jié)論需要及時準(zhǔn)確地反饋給相關(guān)單位，并且獎優(yōu)懲劣。高中必修三紅樓夢導(dǎo)讀精致全面51、沒有哪個社會可以制訂一部45高一語文必修三名著導(dǎo)讀主講人陳一新把車高一語文必修三名著導(dǎo)讀46關(guān)于書籍關(guān)于書籍47關(guān)于落籍了解《紅樓夢》《紅樓夢》,又名《石頭記》是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品,在我國文學(xué)史和世界文紅樓林學(xué)史上都占有重要的地位。它是“中國第一奇書”、“中國古典小說的金字塔”、“中國三門紅樓”即朱門之意,是豪門貴族的代稱,“紅樓夢”意為無論顯學(xué)(顯赫的學(xué)問一紅學(xué)、甲骨學(xué)、多么煊赫的權(quán)勢,到頭來無排非是敦煌學(xué))之一南柯一夢。關(guān)于落籍48關(guān)于落籍作品時代背景《紅樓夢》,產(chǎn)生于清代所謂“河清海妟”的“乾隆盛世當(dāng)時隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,資本主義的因素也有了較大發(fā)屐。這股新生的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。在這樣特殊時代及作者的親扇經(jīng)歷的條件下寫的《紅樓夢》,以賈史、王、薛四大家族的興衰為背景以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。關(guān)于落籍49關(guān)于書籍《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈R寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇以結(jié)束,還是遵循曹雪芹原旨的,但寫賈府的結(jié)局家道復(fù)初,卻違背了曹雪芹的原意。關(guān)于書籍50關(guān)于書籍·抄本系統(tǒng)(脂評本)④甲成本16回本(乾隆十九年)。2己卯本41回加兩個半回(乾隆二十四年)。④庚辰本78回(乾隆二十五年,價值最大的版本)。戚蓼生序本80回。研究《紅樓夢》以抄本為主。印本系統(tǒng)‘Q程甲本。乾隆五十六程偉元用排版印刷,高鶚補(bǔ)了四十回程乙本。程偉元第二次排版印刷,高鶚加工潤色關(guān)于書籍·抄本系統(tǒng)(脂評本)51關(guān)于書籍脂硯齋是何許人,姓什么?不得而知。研究者有幾十種推斷。只有一點(diǎn)可以肯定,他是曹雪芹的密友,是《紅樓夢》的主要評論者。他的名字和曹雪芹的《紅樓夢》連在一起。研究《紅樓夢》就必須以脂評本為主要依據(jù)。人們把經(jīng)過脂硯齋評點(diǎn)過的《紅樓夢》稱為脂評本,全名為《脂硯齋重評石頭記》。脂評準(zhǔn)確怡當(dāng)。從某種意義上來說,他參與了《紅樓夢》的創(chuàng)作。他是中國古代偉大的評論家。關(guān)于書籍52走近作者走近作者53走進(jìn)作者曹雪芹(約1715163)名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人,但很早就入了滿