綜合素質(zhì)之三觀-答題模板

綜合素質(zhì)之三觀-答題模板綜合素質(zhì)之三觀-答題模板綜合素質(zhì)之三觀-答題模板資料僅供參考文件編號：2022年4月綜合素質(zhì)之三觀-答題模板版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：教育觀答題模板答:素質(zhì)教育是以面向全體學生、全面提高學生的素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。(1)材料中某老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的面向全體學生，面向全體學生是指人人都有受教育的權利，每個人都應該得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，材料中某老師......因此體現(xiàn)該觀點。(2)體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育要實現(xiàn)學生德智體美勞的全面發(fā)展，而不僅僅是抓好智育，材料中的某老師.......因此此體現(xiàn)該觀點。(3)體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的時代特征，本質(zhì)是讓學生在愉快自主學習中形成創(chuàng)新精神和實踐能力，材料中某老師....因此體現(xiàn)該觀點。(4)體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重學生個性培養(yǎng)，素質(zhì)教育關注學生的個體差異，發(fā)展學生的個性，材料中的某老師.....因此體現(xiàn)了該觀點。(5)材料中某老師的做法體現(xiàn)了教師角色的定位應該是學生學習的幫助者，更應該關注學習過程和關注人而不是關注學科和成績，使自己成為學生學習的絕對主導者，材料中某老師……因此體現(xiàn)該觀點。

學生觀案例分析答題模板"以人為本"的學生觀是指在教育教學活動中要公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。(1)材料中某老師的做法體現(xiàn)了學生是人，學生是人，是構建學生觀的基本點，學生有自己的人格尊嚴，材料中的某老師...因此體現(xiàn)該觀點。(2)材料中某老師的做法體現(xiàn)了學生是發(fā)展的人，學生是有處于發(fā)展過程中有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，且學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，材料中某老師...因此體現(xiàn)該觀點。(3)體現(xiàn)了學生是獨特的人，每個學生都是完整的人都有自身的獨特性，他們與成人之間存在著明顯不司，材料中的某老師..因此體現(xiàn)該觀點。(4)體現(xiàn)了學生是具有獨立意義的人，法律上每個學生都是獨立的權責主體。學習中更是學習的主體，他們的想法不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中某老師...因此體現(xiàn)該觀點。(5)在教學中教師應該認識學生、尊重學生、公平公正，關愛悅納他們。教師職業(yè)道德答題模板（1）材料中某老師的做法體現(xiàn)愛國守法，愛國守法是指教師要遵守法律法規(guī)，愛國愛人民，不能不能有違背政策的言行，材料中的老師......,因此體現(xiàn)該觀點。（2）材料中某老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)要求老師忠誠于教育事業(yè)，對工作認真負責，不能敷衍學生，材料中某老師......,因此體現(xiàn)該觀點。（3）體現(xiàn)了關愛學生，這是師德的靈魂，教師要愛護全體學生，尊重學生人格，并且公平公正，不能體罰或變相體罰學生，材料中的某老師......,因此體現(xiàn)該觀點。（4）體現(xiàn)了教書育人，教師既要遵守教育規(guī)律實施素質(zhì)教育又要培養(yǎng)學生良好的品行促進學生全面發(fā)展，不能以分數(shù)為評價學生的唯一標準，材料中某老師......,因此體現(xiàn)該觀點。（5）體現(xiàn)了為人師表，為人師表要求教師要有高尚情操，要嚴于律己，團結(jié)協(xié)作，作風正派，要自覺抵制有償家教，不能用職務之便謀私利，材料中