教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》考點預測最新版(二)-31

教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》考點預測最新版(二)1、單選題

新課程提倡師生新關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式_____。

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關系。

2、單選題

教師必須知道有關心理學與教育學的知識，這屬于教師知識結構中的_____。

A:學科知識

B:相關文化知識

C:實踐性知識

D:條件性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師的條件性知識包括：教育學、心理學和教法。

3、單選題

陳述性知識的教學設計要求不包括_____。

A:恰當引人教學媒體

B:有充分的練習設計

C:找出新舊知識之間的結合點

D:認真分析學生的學習準備狀況

參考答案:D

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識的教學設計要求包括：（1）明確學生能否回答是什么的問題；（2）教學安排應注意新舊知識之間的聯(lián)系；（3）使用符號標志技術；（4）考慮學生原有的知識狀況和學習習慣；（5）應盡可能運用現(xiàn)代化教學媒體?！俺浞值木毩曉O計”是程序性知識的教學設計要求。

4、判斷題

桑代克是第一個以多因素論來解釋智力的心理學家。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√

5、單選題

有位教師經(jīng)常外出開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領導最可能屬于_____。

A:仁慈專斷型

B:民主型

C:強硬專斷型

D:放任型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

6、單選題

提出“學習風格”概念的學者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“學習風格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學習者所具有或偏愛的學習方式以及表現(xiàn)出來的相應的學習特征。

7、單選題

下列哪個不是具體運算階段的思維特點_____。

A:思維可逆性

B:自我中心

C:多項思堆

D:具體邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：具體運算階段是皮亞杰提出的個體的認知發(fā)展的第三個階段，這一階段兒童形成了初步的運算結構，出現(xiàn)了邏輯思維，能逆轉和多項思維，兒童獲得“去中心化”，即只站在自己角度看問題的自我中心思想逐漸消失。

8、簡答題

簡述影響個體性格形成和發(fā)展的因素。

參考答案:

【答案要點】

個體性格形成的影響因素主要有以下幾個方面：

（1）生物遺傳因素?，F(xiàn)有研究認為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質上的相關不同，而且相關并不是接近于1，一般為中等相關。

（2）社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國文化背景下的個體更具獨立性、民主性、強調個人，而在中國環(huán)境下的人們更謙虛、強調集體和地位的等級性等。

（3）家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權和積極正確的引導。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。

（4）早期童年經(jīng)驗。早期童年經(jīng)驗影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年會使兒童形成不良的人格。

（5）學校教育。教師對學生人格的發(fā)展具有指導定向的作用。不同的教師領導風格對學生人格發(fā)展的影響不同。學生在獨裁型、放任型和民主型的教師領導風格下，表現(xiàn)出不同的人格特點教師的公正性對學生有非常重要的影響。學生非常看重教師對他們的態(tài)度是否公正和公平。學生需要老師的關愛，在教師的關愛下，他們會朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應叫“皮格馬利翁效應”。

同伴群體對學生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。此外自然物理因素、自我調控因素等也對性格的形成有一定影響。

9、單選題

對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和_____。

A:教師隨堂評價

B:教師自編測驗

C:隨堂考試

D:課堂提問測驗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。

10、單選題

教師上課伊始，直接從解釋或發(fā)問教材的課題詞語人手，幫助學生審析題意，了解所學內容的大致情況，為進人新課做好鋪墊，這種導課方式被稱為_____。

A:溫故知新式

B:巧設懸念式

C:開門見山式

D:審題入手式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：該題考查的是審題人手式導課的含義，故選D。

11、多選題

學校中教師的權利包括_____。

A:教育教學為主

B:獲取報酬

C:愛護學生

D:參與教育管理

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：愛護學生屬于教師應盡的義務，而非權利。

12、單選題

對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_____。

A:大聲喝止，公開批評

B:毫不留情，罰站上課

C:不聞不問，任其自然

D:先暗示制止，課后再教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

13、單選題

在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是_____。

A:《憲法》

B:《中華人民共和國教育法》

C:《中華人民共和國義務教育法》

D:《中共中央、國務院關于教育體制改革的決定》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

14、填空題

—個人敏捷好動、適應能力強，它的高級神經(jīng)系統(tǒng)屬于____。

參考答案:活潑型

15、多選題

兒童中心論的典型代表人物包括_____。

A:赫爾巴特

B:盧梭

C:杜威

D:凱洛夫

E:洛克

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。

16、單選題

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指_____。

A:最新獲得的能力

B:超出目前水平的能力

C:處于掌握邊緣的能力

D:已經(jīng)發(fā)展的原有能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：維果斯基強調教學應集中于處于掌握邊緣的概念和規(guī)則學習的邊緣區(qū)即為最近發(fā)展區(qū)。故選擇C。

17、單選題

《中華人民共和國義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據(jù)_____制定本法。

A:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》

B:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護法》

C:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

D:《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務教育法》。

18、單選題

常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。

A:思維定勢

B:原型啟發(fā)

C:功能固著

D:醞釀效應

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。

19、判斷題

通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標，這種促使學生行為改變的方法即行為塑造法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

20、單選題

當面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振，這是人格_____的表現(xiàn)。

A:獨特性

B:穩(wěn)定性

C:統(tǒng)合性

D:功能性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査人格的特點。人格的功能性決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運往往是人生成敗的根源之一。不同人面對挫折與失畋最終的結果不同，這是人格的功能性的表現(xiàn)。故選D。

21、單選題

_____評價是在平時對學生的各項學習活動行為表現(xiàn)進行觀察，并對所觀察到的現(xiàn)象做客觀和詳細的記錄，然后根據(jù)這些觀察和記錄對教學效果作出評價。

A:檔案袋

B:學生表現(xiàn)

C:日常行為觀察

D:日常作業(yè)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查日常行為觀察評價的含義。

22、單選題

進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年巳滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子人學。學校和教育局的行為違背了_____。

A:《中華人民共和國教師法》

B:《中華人民共和國義務教育法》

C:《中華人民共和國勞動法》

D:《中華人民共和國計劃生育法》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當人學接受“規(guī)定年限的義務教育”。故選B。

23、簡答題

如果你將在新學期任班主任，你將如何帶領同學組建這個班集體?

參考答案:

【答案要點】

（1）確定班集體的發(fā)展目標

目標是集體發(fā)展的方向和動力。教師要精心設計班集體發(fā)展的目標。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。

（2）建立班集體的核心隊伍

建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結合起來。

（3）建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學；一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學生體驗到正常的秩序對他們的學習、生活所帶來的便利與成效。

（4）組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風。

24、簡答題

簡述學習策略中資源管理的具體策略。

參考答案:

【答案要點】

（1）時間管理策略

統(tǒng)籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。

（2）環(huán)境管理策略

注意調節(jié)自然條件（如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等）；設計好學習的空間（如空間范圍、室內布置、用具擺放）。

（3）努力管理策略

激發(fā)內在動機；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務；調節(jié)成敗標準；正確認識成敗的原因；自我獎勵。

（4）資源利用策略

學習工具的利用；社會性人力資源的利用（老師的幫助、同學間的合作和探討等）。

25、單選題

以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴

B:畫餅充饑

C:談虎色變

D:葉公好龍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典性條件反射。

26、填空題

有些學生在教師正確的引導和耐心細致的幫助下，由懶惰變?yōu)榍趭^，由粗心變?yōu)榧毿?，由自卑變?yōu)樽孕?。這說明人的____具有可塑性。

參考答案:性格

27、多選題

蘇霍姆林斯基認為：沒有一條教育規(guī)律、沒有一條真理是可以對一切兒童絕對適用的。培養(yǎng)人首先要了解他的心靈，看到并感覺到他的個人世界，這反映了教師勞動的_____特點。

A:示范性

B:系統(tǒng)性

C:復雜性

D:創(chuàng)造性

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。

28、單選題

影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_____。

A:學習方法

B:學習定勢

C:學習時間

D:學習內容

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：影響學習遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學習者原有的認知結構和學習的心向與定勢。所以本題選B。

29、多選題

_____都是運用直觀教學。

A:直接導入法

B:演示導入法

C:實驗導入法

D:實例導入法

E:審題導入法

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：直觀教學即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方式、方法向學生展示，達到提髙學習的效率或效果的一種教學方式。直觀教學的類型包括：實物直觀、模象直觀和言語直觀。

直接導入是在開頭導入課題，同樣，審題導入法是指新課開始時，教師先板書課題或標題，然后從探討題意入手，引導學生分析課題完成導入的方法。兩者都僅僅是直接出現(xiàn)課題，不涉及到直觀教學，故A、E項排除。演示導入法、實驗導入法、實例導入法屬于實物直觀教育。故正確答案為BCD。

30、單選題

“足智多謀、隨機應變”是思維過程的_____。

A:廣闊性

B:獨立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：靈活性又叫變通性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。故選C。

31、單選題

強調知識的內在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學的是_____。

A:經(jīng)驗主義課程論

B:存在主義課程論

C:學科中心課程論

D:后現(xiàn)代主義課程論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

32、單選題

“開而弗達”體現(xiàn)了教學的_____。

A:直觀性原則

B:鞏固性原則

C:啟發(fā)性原則

D:循序漸進原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“開而弗達”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是說要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結論。道而弗牽，師生關系才能融洽、親切；強而弗抑，學生學習才會感到容易；開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。

33、單選題

從課程計劃的預期的結果轉向課程計劃實施的結果的評價模式是_____。

A:目標評價模式

B:目的游離評價模式

C:過程評價模式

D:成果評價模式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：目的游離評價模式由斯克里文提出，強調課程評價從課程計劃的預期的結果轉向課程計劃實施的結果。

34、單選題

對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，可以按照有關規(guī)定_____。

A:將其開除

B:將其送專門學校繼續(xù)接受教育

C:將其交給家長

D:勒令轉學

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)2006年9月1日新修訂施行的《中華人民共和國義務教育法》第二十條：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》（2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂，2007年6月1日施行）第二十五條：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。

35、判斷題

教育必須適應兒童的身心發(fā)展的一般規(guī)律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：教育必須遵循兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，只有這樣才能達到較好的效果。

36、單選題

個性心理特征中最具核心意義的是_____。

A:能力

B:氣質

C:性格

D:興趣

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：性格是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為。性格可以標志事物的特性，也可標志人的特性。人的性格是最具有核心意義的個性心理特征。

37、單選題

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:從學生實際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

D:嚴格管理學生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。

38、多選題

多動癥兒童行為的主要特征有_____。

A:活動過多

B:注意力不集中

C:沖動行為

D:攻擊行為

E:喜歡幻想

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：多動癥兒童行為的主要特征有：好沖動、脾氣暴躁，注意力不集中，活動過多。

39、多選題

選拔班干部的一般標準為_____。

A:有一定的自律能力，能夠以身作則，起到榜樣帶頭作用

B:有責任心，能夠關心班級，熱心為班級服務

C:人品為同學所信服，在同學中有一定的號召力

D:視野開闊，思維靈活，具有一定的組織管理能力

E:與同學、與老師關系融洽，有一定的溝通能力

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

40、單選題

勤奮和懶惰屬下列哪種特性？_____

A:氣質

B:性格

C:能力

D:興趣

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合的人格特征。誠實與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛或驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。

41、多選題

下列哪些特征是對當代教育學發(fā)展狀況的正確描述？_____

A:教育學研究的問題領域急劇擴大

B:教育學研究基礎和研究模式的多樣化

C:教育學發(fā)生了細密的分化，教育學科體系初步形成

D:教育學研究與實踐改革關系日益密切

E:反思自身，形成教育學元理論

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：當代教育學的特征：（1）教育學研究的問題領域急劇擴大；（2）教育學研究基礎和研究模式的多樣化；（3）教育學發(fā)生了細密的分化；（4）教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切；（5）教育學加強了對自身的反思，形成了教育學的元理論。

42、簡答題

所謂過度學習，指在學習過程中，實際學習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。所謂過度學習，指在學習過程中，實際學習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學習熟練程度達到150%左右時，記憶效果最好；超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。

43、單選題

北京“鳥巢”的設計者主要運用了_____。

A:常規(guī)思維

B:創(chuàng)造思維

C:動作思維

D:邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。故選B。

44、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一位一年級美術教師在上“畫汽車”一課。在課要結束的時候，教師問學生都認識了哪些汽車，以后如果有了自己的汽車要用來干什么。學生說了許多汽車類型，如警車、消防車、郵政車等。在回答有自己的汽車用來做什么時，學生有的說去旅游，有的說送老婆上下班，接孩子。全班大笑，教師也很尷尬。于是教師布置了課后習題：一、汽車是誰發(fā)明的；二、汽車有哪些主要機器部件。

結合相關知識，評析該案例。

參考答案:

【答案要點】

教師的提問應結合實際。該案例中教師忽略了兒童的年齡特點和認知規(guī)律，最后的課后作業(yè)超出了兒童的認知范疇。教師的提問應抓住學生的興趣所在，掌握難度，把握尺度。教學設計應從學生實際出發(fā)。

（答案不唯一，言之成理即可，能結合實際評析者可酌情加分。）

45、簡答題

聯(lián)系實際，談談目前我國課程改革的特點。

參考答案:

【答案要點】

在課程結構方面九年一貫、整體設置義務教育課程。

①小學階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結合，高中階段以分科課程為主。

②從小學到高中設置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領域：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。'

③農(nóng)村中學課程強調為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務。在達到國家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設置符合當?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結合”和“=教統(tǒng)籌”改革，試