幼兒園教案小雞和小鴨

幼兒園教案：小雞和小鴨幼兒園教案：小雞和小鴨1教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。學(xué)著扮演角色唱歌教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲（材料準(zhǔn)備）小雞小鴨的胸飾音樂活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過程：一、故事引出：一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌二、歌曲學(xué)唱1、熟悉歌曲旋律老師示范歌曲：第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？幼兒跟著音樂拍拍手2、學(xué)唱歌曲幼兒試著跟著老師說說唱唱3、扮演角色唱歌幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩幼兒園教案：小雞和小鴨2目標(biāo)：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、學(xué)會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片設(shè)計(jì)過程：1、說出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。3、比較外形的不同。小雞小鴨小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。掌握名詞：爪子、腳蹼。4、比較習(xí)性的不同。小雞小鴨小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會游泳小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大后吃小魚、小蝦小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。幼兒園教案：小雞和小鴨3主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。主題內(nèi)容：周一：科學(xué)《一對好朋友》周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周五：協(xié)作片活動（一天）周六：語言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周日：區(qū)域活動科學(xué)：一對好朋友活動目標(biāo)：1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們。活動準(zhǔn)備：1、掛圖27號；、《小朋友的書春天來了》；、《小朋友的書數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動過程：1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征?；顒臃此迹河捎谇萘鞲械挠绊?，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的'，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。語言：雞的一家活動目標(biāo)：1、理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。2、認(rèn)識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖28號；《小朋友的書春天來了》2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干?；顒舆^程：1、引出課題。老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。雞的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）2、教師講述故事，提問：大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？3、出示掛圖，教師再次講述故事。4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分。（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。（分組擔(dān)任角色表演）（3）請個別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事?；顒臃此迹汗适隆峨u的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗(yàn)對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個窩?！薄翱┛﹪}，我愿意跟你過?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。幼兒園教案：小雞和小鴨4【活動目標(biāo)】1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?！净顒訙?zhǔn)備】小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片?！净顒舆^程】一、引出故事師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛矗ǔ鍪拘▲唸D片）小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？（2）教師小結(jié)好朋友的意思。2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）四、經(jīng)驗(yàn)延伸1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。附故事《小雞和小鴨》“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命??！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！苯虒W(xué)反思:由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。幼兒園教案：小雞和小活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、小雞小鴨圖片一套2、小雞小鴨頭飾人手一份3、《小雞和小鴨》的錄音活動過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。幼兒觀看圖片1——2。問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？幼兒觀看圖片3。師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來？（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）幼兒觀看圖片4.師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?（幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。）三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。四、展開有關(guān)“幫助”的討論。引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時，你心里有什么感受？每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。教學(xué)反思：今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué)，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學(xué)效果不明顯?；顒咏Y(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。在今后的語言教學(xué)活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。幼兒園教案：小雞和小鴨6設(shè)計(jì)思路：在春天這個季節(jié)里，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面。活動目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景?；顒訙?zhǔn)備：小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張?；顒舆^程：一、觀察比較小雞和小鴨的不同重點(diǎn)提問：1、小雞和小鴨有什么不同？2、他們有什么不一樣的生活方式？關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒對常見動物的觀察能力、2、幼兒語言的完整性二、操作嘗試畫小雞和小鴨1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。三、想象創(chuàng)造豐富畫面重點(diǎn)提問：小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？小雞會做什么？小鴨會做什么？小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它？關(guān)注點(diǎn)：幼兒大膽想象的能力幼兒園教案：小雞和小鴨7一、活動目標(biāo)：1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、?。辉~組：一次又一次。二、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，引起對看圖講述的興趣。（二）出示圖片，啟發(fā)提問：1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。（1）一天，天氣怎么樣？（2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗恳龑?dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。（3）他們走呀走呀來到了什么地方？教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？（5）小鴨對小雞說什么？2、出示小河背景，并改換插入角色。（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？（2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？教師并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河?！毙‰u說：“謝謝你！”3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？（3）小雞對小鴨怎么說？（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法。（5）小雞提了桶到河邊做什么？①教新詞“盛”。②再跑到坑邊做什么？（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？教詞組：一次又一次。（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？教新詞“浮”。（8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？教師，請幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍?，我們倆是好朋友?！保ㄈ┙處熗暾?，并請幼兒為圖片。幼兒園教案：小雞和小鴨8活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。活動準(zhǔn)備：.CD《小雞和小鴨》。.小雞和小鴨的指偶各一活動過程：一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。二、玩游戲“誰不見了”。1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來。三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。2.請寶寶找到好朋友，一個當(dāng)小雞，一個當(dāng)小鴨，邊聽CD邊做游戲。幼兒園教案：小雞和小鴨9活動目標(biāo)：1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性；3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。活動準(zhǔn)備：1、《小雞和小鴨》PPT2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動過程：一、活動導(dǎo)入師：今天邱老師請來了兩個小寶寶，我們來看看它們是誰？1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋一一幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎？——教師小結(jié)：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。2、故事情景師：原來呀,鴨媽媽不會孵蛋，它請雞媽媽幫忙?！鍪綪PT2：蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開了，鉆出了一只小鴨。3、觀察