南方航空公益活動方案課件

南方航空公益活動方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯南方航空公益活動方案南方航空公益活動方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂怪袊戏胶娇漳戏胶娇铡笆帧标P(guān)愛公益公關(guān)整體構(gòu)想贏盛傳播2007.07y贏盛傳播目錄“十分”關(guān)愛基金全景掃描“十分”關(guān)愛基金公關(guān)策略十分”關(guān)愛基金公關(guān)規(guī)劃y贏盛傳播數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和鍛煉創(chuàng)造性思維的主要陣地，數(shù)學(xué)的學(xué)科地位及意義具有不可動搖性。但是受制于農(nóng)村教學(xué)水平的影響，大部分農(nóng)村學(xué)生始終無法擁有較高的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而限制了其進(jìn)一步向更高層次學(xué)府發(fā)展的可能性。筆者面對這一存在于我國教育體系下的現(xiàn)狀，根據(jù)自身的理論研究以及實(shí)踐考查，分析總結(jié)了現(xiàn)階段我國農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，并就其可能存在的問題和解決對策展開論述。一、我國農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題1.學(xué)生生源較差，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不高在農(nóng)村高中教學(xué)過程中，因?yàn)樗帉W(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)水平的限制，導(dǎo)致在高中招生過程中學(xué)生的生源較差，數(shù)學(xué)素質(zhì)不高的現(xiàn)象。由于師資力量有限，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難養(yǎng)成一個(gè)較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，并且農(nóng)村的教學(xué)理念往往還是停留在過去教師從頭講到尾的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式缺乏學(xué)生的參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。但是由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)環(huán)境差，很難吸引大量較為優(yōu)秀的教師，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到限制，無法接受到良好的數(shù)學(xué)教育，這些因素共同造成農(nóng)村高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)停留在一個(gè)比較低的水平上。這些原因最終導(dǎo)致學(xué)生的生源較差，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不高的現(xiàn)象。2.教師層次不高，無法提供高質(zhì)量教學(xué)教師能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低，因?yàn)榻處熤苯迂?fù)責(zé)學(xué)生知識的教導(dǎo)，所以可以這么認(rèn)為，農(nóng)村數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率是由教師直接決定的。但是，農(nóng)村地區(qū)相較于城市而言，較差的教學(xué)環(huán)境、閉塞的信息交流等很多因素都無法吸引優(yōu)秀教師長期停留。如果優(yōu)秀教師長期處于這樣的環(huán)境，無法接觸先進(jìn)的教學(xué)研究成果，必然也會導(dǎo)致教學(xué)水平的退步，影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不愿主動進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的興趣很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高可以讓其更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。但是在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生自身的原因?qū)е缕鋵W(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。在農(nóng)村的學(xué)生主要受到的影響因素有升學(xué)幾率渺茫、家庭環(huán)境不允許、厭學(xué)情緒等外部或自身問題，使其往往接受完高中教育便不愿再接受更高層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)無動力、無主動求知欲，這自然便會導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性得不到提高。二、農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀解決策略分析1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)手段農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要原因便是教師講課方式過于死板，無法充分活躍課堂氣氛，學(xué)生無法長時(shí)間在課堂上集中注意力。例如，在進(jìn)行必修一有關(guān)集合內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師便可以通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識點(diǎn)的理解。首先教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部學(xué)習(xí)，通過小組討論的方式使學(xué)生對集合的定義及集合的無序性、互異性、確定性等概念性的定義進(jìn)行初步理解。教師可以在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)討論的同時(shí)，對學(xué)生不理解的內(nèi)容予以記錄，并在之后的教學(xué)中對具有代表性的問題加以訓(xùn)練。其次，教師還可以通過轉(zhuǎn)變授課方式的方法來豐富教學(xué)手段。2.強(qiáng)化教師自身教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)水平鑒于教師在教學(xué)中所占的突出地位，必須重視自身素養(yǎng)的提高，充分利用身邊一切能夠利用的資源加強(qiáng)自我能力的鍛煉。例如在進(jìn)行平面幾何的教導(dǎo)時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)媒體搜集其他教師的課件予以學(xué)習(xí)和借鑒，并針對自身教學(xué)的實(shí)際情況加以改造，使理論能夠與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，良好學(xué)習(xí)態(tài)度的確立是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生只有認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味所在，才能感悟到數(shù)學(xué)的重要性，才能樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。要想提高高中農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，不能僅僅依靠教師或者學(xué)生任何一個(gè)單一方面，只有在雙方共同的努力下，才可以使課堂有效性得到一個(gè)質(zhì)的提高。農(nóng)村地區(qū)因?yàn)橄忍旖虒W(xué)資源缺乏，所以更需要一線教育工作者充分利用身邊的資源幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生擁有科學(xué)的思維方式，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力綜合發(fā)展，素質(zhì)教育落到實(shí)處的目標(biāo)。在科技信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、創(chuàng)新課改模式喊得震天響的今天，歷史教學(xué)怎么推進(jìn)素質(zhì)教育，怎樣才能培養(yǎng)造就21世紀(jì)的優(yōu)秀人才？胡錦濤就做好當(dāng)前教育改革和發(fā)展工作提出4點(diǎn)意見。其中第一點(diǎn)就是著力提高人才培養(yǎng)水平，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培育學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造性思維。顯然，以培養(yǎng)具有主動精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才為目標(biāo)的創(chuàng)新教育才是素質(zhì)教育的歸宿。歷史教學(xué)是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的一項(xiàng)奠基工程，無疑要承擔(dān)培養(yǎng)主動精神及創(chuàng)新意識的重任。因此，更新教育觀念，在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力尤為重要。1傳統(tǒng)歷史教學(xué)之弊端歷史學(xué)科故事性強(qiáng)，圖片材料豐富，影視資料豐富，本應(yīng)學(xué)生對該科十分喜歡。然對學(xué)生最喜歡科目的調(diào)查，歷史甚至排在語文數(shù)學(xué)英語等四五個(gè)科目之后。主要因素有：首先，當(dāng)前對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)的方式和內(nèi)容過于單一和陳舊，換句話說是“背多分”扼殺了許多學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這不僅是歷史學(xué)科面臨的問題，而是當(dāng)前中學(xué)各學(xué)科所面臨的共同問題，但這一問題在包括歷史在內(nèi)的人文社會學(xué)科中似乎顯得更加突出一些。第二、有些歷史知識難理解、太枯燥、不吸引人，特別學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、思想、其他文化方面不感興趣，如伏爾泰的思想及主張。第三、老師圍繞考點(diǎn)的傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無展示自己的機(jī)會，學(xué)生無機(jī)會得到老師肯定；農(nóng)村不少老師屬于非專業(yè)，對系統(tǒng)歷史知識的缺乏及表述能力等因素，導(dǎo)致學(xué)生對歷史不感興趣。第四、歷史科是“副科”，學(xué)好或者學(xué)不好、考好或者考不好都無所謂，而且要背很多東西，太難了。第五、以后是科技發(fā)展時(shí)代，用得上的是主科知識，歷史離我們生活太遠(yuǎn)，在實(shí)際生活中用不上。第六，歷史學(xué)科的教學(xué)手段仍然相對簡單、落后，部分教師還是一本書，一支筆上課。全中國多數(shù)中學(xué)沒有能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的自習(xí)環(huán)境和相對充足的圖書資料，全中國沒有多少所中學(xué)在普通教室中配備了基本的電教設(shè)備。這幾條條理由提醒我們，既要改革課堂教學(xué)模式以糾正學(xué)生對歷史科的偏見，又要改革考試模式和教材，適當(dāng)降低一些知識的難度，以期實(shí)現(xiàn)江澤民總書記對歷史教學(xué)所提出的目標(biāo)：“我們要加強(qiáng)對青年學(xué)生的歷史知識教育，幫助他們正確地了解中國的過去和現(xiàn)在、世界的過去和現(xiàn)在，這有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”2創(chuàng)新教學(xué)模式，改變歷史教學(xué)的不利局面第一、利用多媒體展示歷史課中影像圖片資料，提高歷史課的興趣。借助多媒體教學(xué)，改變單調(diào)的、枯燥無味的你講我聽、你寫我記的傳統(tǒng)模式，使圖、文、聲、活動有機(jī)的結(jié)合，營造良好的教學(xué)氛圍，這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生的主動性的積極性，從而使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識就會增強(qiáng)，這樣所達(dá)到的教學(xué)效果就比較好。如介紹南京大屠殺時(shí)，可借助多媒體播放《南京，南京》或《南京大屠殺》片段，讓學(xué)生感受日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行，使學(xué)生能直觀地感受、理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果，記住歷史教訓(xùn)。第二、先學(xué)后教，精講少講。在歷史教學(xué)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)在“精講點(diǎn)撥”上。學(xué)生看了就會的不講，學(xué)生探討了就懂不講。歷史課上，教師適當(dāng)?shù)木v點(diǎn)撥會起到“穿針引線”的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具方向性和實(shí)效性。如歷史上有很多難以理解的名詞和問題，如：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹、資本主義社會的基本矛盾、君主專制和君主立憲制的異同、法國共和制和美國聯(lián)邦制的異同。這些問題既難理解又非常重要，所以，在解決這些問題的時(shí)候，教師應(yīng)適當(dāng)精講。有時(shí)候不但要講，還要深入淺出地分析，生動形象地對比，這樣才能讓學(xué)生真正明白這些問題。第三、建立合作性學(xué)習(xí)小組。所謂的“自主合作型學(xué)習(xí)小組”就是指在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的群體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作的基礎(chǔ)和前提，合作是促進(jìn)學(xué)習(xí)的形式和途徑，兩者互為補(bǔ)充，相輔相成。在合作學(xué)習(xí)過程中蘊(yùn)涵著啟人智慧的思想和方法，合作解決問題中的困惑與頓悟，以及愉悅的合作所帶來的精神享受。有效的合作，既有知識的交流，也有情感的發(fā)展，使他們在合作中競爭，在合作中發(fā)展。通過共同參與，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的綜合素質(zhì)能力，開掘?qū)W生的個(gè)性潛能和創(chuàng)新意識，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。第四、讓學(xué)生進(jìn)行試講。在課堂教學(xué)中改變課堂教學(xué)中教師一言堂的授課形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)。有些內(nèi)容特別是難度不大的教學(xué)內(nèi)容，可以由學(xué)生來講，改變教學(xué)內(nèi)容都由教師一個(gè)人獨(dú)講的局面。試講的學(xué)生或小組經(jīng)過充分準(zhǔn)備和試講，加深了對課程內(nèi)容的理解，也調(diào)動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是在教師補(bǔ)充和點(diǎn)評之后，每個(gè)學(xué)生所學(xué)到的不僅僅是課程知識，而且還學(xué)到了一些教學(xué)技能。試講有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識和能力，也有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能。也許剛開始試講時(shí)，有些學(xué)生因準(zhǔn)備不充分或緊張等原因，講課效果不理想，但這些都可以通過教師或組員的補(bǔ)充而得以完善，并不影響學(xué)生主體性的發(fā)揮，更不會影響教學(xué)的進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。第五、開展形式多樣的課外活動。課外的一切自然資源和社會資源都是創(chuàng)造之源，教師必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以充分彰顯學(xué)生主體性為依歸，精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的課外活動，實(shí)現(xiàn)“課堂中心”向“生活中心”的轉(zhuǎn)變。如開展歷史考察，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史形成過程，獲取歷史知識。開封作為七朝古都，歷史文化底蘊(yùn)深厚，是學(xué)生深入社會生活、感受歷史的天然大課堂，作為教師，可以引導(dǎo)學(xué)生以探究地方文化為活動主題，通過地方志、書報(bào)、網(wǎng)上查尋、拜訪前輩和實(shí)地考察等各種手段收集有關(guān)古都開封的歷史文化資料，以彰顯學(xué)生主體性的奇異魅力?？傊?，在初中歷史教學(xué)中改變教學(xué)模式要經(jīng)歷一個(gè)過程，因此，在教學(xué)實(shí)施過程中需要我們廣大歷史老師不斷豐富和完善。南方航空公益活動方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公1中國南方航空南方航空“十分”關(guān)愛公益公關(guān)整體構(gòu)想贏盛傳播2007.07y贏盛傳播中國南方航空2目錄“十分”關(guān)愛基金全景掃描“十分”關(guān)愛基金公關(guān)策略十分”關(guān)愛基金公關(guān)規(guī)劃y贏盛傳播目錄3首先讓我們來看看“十分”關(guān)愛基金做了什么?y贏盛傳播首先讓我們來看看“十分”關(guān)愛基金做了什么?4我們已經(jīng)做了什么?南航“十分”關(guān)愛基金2005年5月13日,經(jīng)國家民政部批準(zhǔn),南方航空公司出資2000萬元人民幣創(chuàng)立南航“十分關(guān)愛基金會。今后,南航每年將按公司運(yùn)送旅客量從每張機(jī)票款中捐出“10分”錢注入該基金,投入助學(xué)興教、扶貧濟(jì)困、賑災(zāi)救援、抗擊疫情等社會公益活動十分”關(guān)愛基金會創(chuàng)立暨首批捐贈儀式y(tǒng)贏盛傳播我們已經(jīng)做了什么?5南航十分關(guān)愛投入情況南航“十分”關(guān)愛基金面出濁薩>05年向國內(nèi)11所高校捐贈助學(xué)金220萬元>06年向國內(nèi)13所高校捐贈助學(xué)金260萬元>今年,擬向國內(nèi)14所高校捐贈助學(xué)金280萬元2006年商臟股份公司捐酷新疆大學(xué)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)盒簽的位式卡分”關(guān)愛基金捐贈儀“贏盛傳播南航十分關(guān)愛投入情況6我們的先期投入不可謂不大每年的捐助額也在逐年遞增,而我們得到的反饋印象又如何?y贏盛傳播我們的先期投入不可謂不大7“十分”關(guān)愛項(xiàng)目小組調(diào)研顯示)空姐反饋:很少有旅客問及此事2)資金使用情況不明晰:在一些院校,捐給大學(xué)的救助金,可能有些成為團(tuán)委活動經(jīng)費(fèi)3)受助人群反響并不熱烈,除了幾封感謝信,并無其他反饋y贏盛傳播“十分”關(guān)愛項(xiàng)目小組調(diào)研顯示8問題出在哪?學(xué)校南航學(xué)生顧客1)顧客不知道自己捐了錢?2)南航不能清楚獲悉學(xué)校如何使用。3)受助學(xué)生不知道該感謝誰?y贏盛傳播問題出在哪?9《最遠(yuǎn)的愛是最近的你》千頭萬緒,我們可以從聯(lián)系最緊密的平臺開始著手試想,我們正坐在南航的機(jī)艙內(nèi)y贏盛傳播《最遠(yuǎn)的愛是最近的你》10個(gè)電視短片根據(jù)消費(fèi)者調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn),封閉環(huán)境下的視覺沖擊給乘客帶來的印象會非常深因此,在機(jī)艙內(nèi)移動電視中播放專門拍攝的制作精良的短片,會給乘客更深切和直觀的印象y贏盛傳播個(gè)電視短片11南方航空公益活動方案課件12南方航空公益活動方案課件13南方航空公益活動方案課件14南方航空公益活動方案課件15南方航空公益活動方案課件16南方航空公益活動方案課件17南方航空公益活動方案課件18南方航空公益活動方案課件19南方航空公益活動方案課件20南方航空公益活動方案課件21南方航空公益活動方案課件22南方航空公益活動方案課件23南方航空公益活動方案課件24南方航空公益活動方案課件25南方航空公益活動方案課件26南方航空公益活動方案課件27南方航空公益活動方案課件28南方航空公益活動方案課件29南方航空公益活動方案課件30南方航空公益活動方案課件31南方航空公益活動方案課件32南方航空公益活動方案課件33南方航空公益活動方案課件34南方航空公益活動方案課件35南方航空公益活動方案課件36南方航空公益活動方案課件37南方航空公益活動方案課件38南方航空公益活動方案課件39南方航空公益活動方案課件40南方航空公益活動方案課件41南方航空公益活動方案課件42南方航空公益活動方案課件43南方航空公益活動方案課件44南方航空公益活動方案課件45南方航空公益活動方案課件46南方航空公益活動方案課件47南方航空公益活動方案課件48南方航空公益活動方案課件49南方航空公益活動方案課件50南方航空公益活動方案課件51南方航空公益活動方案課件52南方航空公益活動方案課件53南方航空公益活動方案課件54南方航空公益活動方案課件55南方航空公益活動方案課件56南方航空公益活動方案課件5751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、58南方航空公益活動方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂鼓戏胶娇展婊顒臃桨改戏胶娇展婊顒臃桨?、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯中國南方航空南方航空“十分”關(guān)愛公益公關(guān)整體構(gòu)想贏盛傳播2007.07y贏盛傳播目錄“十分”關(guān)愛基金全景掃描“十分”關(guān)愛基金公關(guān)策略十分”關(guān)愛基金公關(guān)規(guī)劃y贏盛傳播數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和鍛煉創(chuàng)造性思維的主要陣地，數(shù)學(xué)的學(xué)科地位及意義具有不可動搖性。但是受制于農(nóng)村教學(xué)水平的影響，大部分農(nóng)村學(xué)生始終無法擁有較高的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而限制了其進(jìn)一步向更高層次學(xué)府發(fā)展的可能性。筆者面對這一存在于我國教育體系下的現(xiàn)狀，根據(jù)自身的理論研究以及實(shí)踐考查，分析總結(jié)了現(xiàn)階段我國農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，并就其可能存在的問題和解決對策展開論述。一、我國農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題1.學(xué)生生源較差，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不高在農(nóng)村高中教學(xué)過程中，因?yàn)樗帉W(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)水平的限制，導(dǎo)致在高中招生過程中學(xué)生的生源較差，數(shù)學(xué)素質(zhì)不高的現(xiàn)象。由于師資力量有限，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難養(yǎng)成一個(gè)較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，并且農(nóng)村的教學(xué)理念往往還是停留在過去教師從頭講到尾的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式缺乏學(xué)生的參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。但是由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)環(huán)境差，很難吸引大量較為優(yōu)秀的教師，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到限制，無法接受到良好的數(shù)學(xué)教育，這些因素共同造成農(nóng)村高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)停留在一個(gè)比較低的水平上。這些原因最終導(dǎo)致學(xué)生的生源較差，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不高的現(xiàn)象。2.教師層次不高，無法提供高質(zhì)量教學(xué)教師能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低，因?yàn)榻處熤苯迂?fù)責(zé)學(xué)生知識的教導(dǎo)，所以可以這么認(rèn)為，農(nóng)村數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率是由教師直接決定的。但是，農(nóng)村地區(qū)相較于城市而言，較差的教學(xué)環(huán)境、閉塞的信息交流等很多因素都無法吸引優(yōu)秀教師長期停留。如果優(yōu)秀教師長期處于這樣的環(huán)境，無法接觸先進(jìn)的教學(xué)研究成果，必然也會導(dǎo)致教學(xué)水平的退步，影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不愿主動進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的興趣很重要，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高可以讓其更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。但是在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生自身的原因?qū)е缕鋵W(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。在農(nóng)村的學(xué)生主要受到的影響因素有升學(xué)幾率渺茫、家庭環(huán)境不允許、厭學(xué)情緒等外部或自身問題，使其往往接受完高中教育便不愿再接受更高層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)無動力、無主動求知欲，這自然便會導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性得不到提高。二、農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀解決策略分析1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)手段農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要原因便是教師講課方式過于死板，無法充分活躍課堂氣氛，學(xué)生無法長時(shí)間在課堂上集中注意力。例如，在進(jìn)行必修一有關(guān)集合內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師便可以通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識點(diǎn)的理解。首先教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部學(xué)習(xí)，通過小組討論的方式使學(xué)生對集合的定義及集合的無序性、互異性、確定性等概念性的定義進(jìn)行初步理解。教師可以在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)討論的同時(shí)，對學(xué)生不理解的內(nèi)容予以記錄，并在之后的教學(xué)中對具有代表性的問題加以訓(xùn)練。其次，教師還可以通過轉(zhuǎn)變授課方式的方法來豐富教學(xué)手段。2.強(qiáng)化教師自身教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)水平鑒于教師在教學(xué)中所占的突出地位，必須重視自身素養(yǎng)的提高，充分利用身邊一切能夠利用的資源加強(qiáng)自我能力的鍛煉。例如在進(jìn)行平面幾何的教導(dǎo)時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)媒體搜集其他教師的課件予以學(xué)習(xí)和借鑒，并針對自身教學(xué)的實(shí)際情況加以改造，使理論能夠與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，良好學(xué)習(xí)態(tài)度的確立是影響教學(xué)有效性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生只有認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味所在，才能感悟到數(shù)學(xué)的重要性，才能樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。要想提高高中農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，不能僅僅依靠教師或者學(xué)生任何一個(gè)單一方面，只有在雙方共同的努力下，才可以使課堂有效性得到一個(gè)質(zhì)的提高。農(nóng)村地區(qū)因?yàn)橄忍旖虒W(xué)資源缺乏，所以更需要一線教育工作者充分利用身邊的資源幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生擁有科學(xué)的思維方式，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力綜合發(fā)展，素質(zhì)教育落到實(shí)處的目標(biāo)。在科技信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力、創(chuàng)新課改模式喊得震天響的今天，歷史教學(xué)怎么推進(jìn)素質(zhì)教育，怎樣才能培養(yǎng)造就21世紀(jì)的優(yōu)秀人才？胡錦濤就做好當(dāng)前教育改革和發(fā)展工作提出4點(diǎn)意見。其中第一點(diǎn)就是著力提高人才培養(yǎng)水平，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培育學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造性思維。顯然，以培養(yǎng)具有主動精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才為目標(biāo)的創(chuàng)新教育才是素質(zhì)教育的歸宿。歷史教學(xué)是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的一項(xiàng)奠基工程，無疑要承擔(dān)培養(yǎng)主動精神及創(chuàng)新意識的重任。因此，更新教育觀念，在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力尤為重要。1傳統(tǒng)歷史教學(xué)之弊端歷史學(xué)科故事性強(qiáng)，圖片材料豐富，影視資料豐富，本應(yīng)學(xué)生對該科十分喜歡。然對學(xué)生最喜歡科目的調(diào)查，歷史甚至排在語文數(shù)學(xué)英語等四五個(gè)科目之后。主要因素有：首先，當(dāng)前對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)的方式和內(nèi)容過于單一和陳舊，換句話說是“背多分”扼殺了許多學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然這不僅是歷史學(xué)科面臨的問題，而是當(dāng)前中學(xué)各學(xué)科所面臨的共同問題，但這一問題在包括歷史在內(nèi)的人文社會學(xué)科中似乎顯得更加突出一些。第二、有些歷史知識難理解、太枯燥、不吸引人，特別學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、思想、其他文化方面不感興趣，如伏爾泰的思想及主張。第三、老師圍繞考點(diǎn)的傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無展示自己的機(jī)會，學(xué)生無機(jī)會得到老師肯定；農(nóng)村不少老師屬于非專業(yè)，對系統(tǒng)歷史知識的缺乏及表述能力等因素，導(dǎo)致學(xué)生對歷史不感興趣。第四、歷史科是“副科”，學(xué)好或者學(xué)不好、考好或者考不好都無所謂，而且要背很多東西，太難了。第五、以后是科技發(fā)展時(shí)代，用得上的是主科知識，歷史離我們生活太遠(yuǎn)，在實(shí)際生活中用不上。第六，歷史學(xué)科的教學(xué)手段仍然相對簡單、落后，部分教師還是一本書，一支筆上課。全中國多數(shù)中學(xué)沒有能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的自習(xí)環(huán)境和相對充足的圖書資料，全中國沒有多少所中學(xué)在普通教室中配備了基本的電教設(shè)備。這幾條條理由提醒我們，既要改革課堂教學(xué)模式以糾正學(xué)生對歷史科的偏見，又要改革考試模式和教材，適當(dāng)降低一些知識的難度，以期實(shí)現(xiàn)江澤民總書記對歷史教學(xué)所提出的目標(biāo)：“我們要加強(qiáng)對青年學(xué)生的歷史知識教育，幫助他們正確地了解中國的過去和現(xiàn)在、世界的過去和現(xiàn)在，這有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！?創(chuàng)新教學(xué)模式，改變歷史教學(xué)的不利局面第一、利用多媒體展示歷史課中影像圖片資料，提高歷史課的興趣。借助多媒體教學(xué)，改變單調(diào)的、枯燥無味的你講我聽、你寫我記的傳統(tǒng)模式，使圖、文、聲、活動有機(jī)的結(jié)合，營造良好的教學(xué)氛圍，這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生的主動性的積極性，從而使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識就會增強(qiáng)，這樣所達(dá)到的教學(xué)效果就比較好。如介紹南京大屠殺時(shí)，可借助多媒體播放《南京，南京》或《南京大屠殺》片段，讓學(xué)生感受日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行，使學(xué)生能直觀地感受、理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果，記住歷史教訓(xùn)。第二、先學(xué)后教，精講少講。在歷史教學(xué)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)在“精講點(diǎn)撥”上。學(xué)生看了就會的不講，學(xué)生探討了就懂不講。歷史課上，教師適當(dāng)?shù)木v點(diǎn)撥會起到“穿針引線”的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具方向性和實(shí)效性。如歷史上有很多難以理解的名詞和問題，如：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹、資本主義社會的基本矛盾、君主專制和君主立憲制的異同、法國共和制和美國聯(lián)邦制的異同。這些問題既難理解又非常重要，所以，在解決這些問題的時(shí)候，教師應(yīng)適當(dāng)精講。有時(shí)候不但要講，還要深入淺出地分析，生動形象地對比，這樣才能讓學(xué)生真正明白這些問題。第三、建立合作性學(xué)習(xí)小組。所謂的“自主合作型學(xué)習(xí)小組”就是指在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的群體作用，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作的基礎(chǔ)和前提，合作是促進(jìn)學(xué)習(xí)的形式和途徑，兩者互為補(bǔ)充，相輔相成。在合作學(xué)習(xí)過程中蘊(yùn)涵著啟人智慧的思想和方法，合作解決問題中的困惑與頓悟，以及愉悅的合作所帶來的精神享受。有效的合作，既有知識的交流，也有情感的發(fā)展，使他們在合作中競爭，在合作中發(fā)展。通過共同參與，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的綜合素質(zhì)能力，開掘?qū)W生的個(gè)性潛能和創(chuàng)新意識，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。第四、讓學(xué)生進(jìn)行試講。在課堂教學(xué)中改變課堂教學(xué)中教師一言堂的授課形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)。有些內(nèi)容特別是難度不大的教學(xué)內(nèi)容，可以由學(xué)生來講，改變教學(xué)內(nèi)容都由教師一個(gè)人獨(dú)講的局面。試講的學(xué)生或小組經(jīng)過充分準(zhǔn)備和試講，加深了對課程內(nèi)容的理解，也調(diào)動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是在教師補(bǔ)充和點(diǎn)評之后，每個(gè)學(xué)生所學(xué)到的不僅僅是課程知識，而且還學(xué)到了一些教學(xué)技能。試講有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有利于培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識和能力，也有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能。也許剛開始試講時(shí)，有些學(xué)生因準(zhǔn)備不充分或緊張等原因，講課效果不理想，但這些都可以通過教師或組員的補(bǔ)充而得以完善，并不影響學(xué)生主體性的發(fā)揮，更不會影響教學(xué)的進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。第五、開展形式多樣的課外活動。課外的一切自然資源和社會資源都是創(chuàng)造之源，教師必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以充分彰顯學(xué)生主體性為依歸，精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的課外活動，實(shí)現(xiàn)“課堂中心”向“生活中心”的轉(zhuǎn)變。如開展歷史考察，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史形成過程，獲取歷史知識。開封作為七朝古都，歷史文化底蘊(yùn)深厚，是學(xué)生深入社會生活、感受歷史的天然大課堂，作為教師，可以引導(dǎo)學(xué)生以探究地方文化為活動主題，通過地方志、書報(bào)、網(wǎng)上查尋、拜訪前輩和實(shí)地考察等各種手段收集有關(guān)古都開封的歷史文化資料，以彰顯學(xué)生主體性的奇異魅力。總之，在初中歷史教學(xué)中改變教學(xué)模式要經(jīng)歷一個(gè)過程，因此，在教學(xué)實(shí)施過程中需要我們廣大歷史老師不斷豐富和完善。南方航空公益活動方案6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公59中國南方航空南方航空“十分”關(guān)愛公益公關(guān)整體構(gòu)想贏盛傳播2007.07y贏盛傳播中國南方航空60目錄“十分”關(guān)愛基金全景掃描“十分”關(guān)愛基金公關(guān)策略十分”關(guān)愛基金公關(guān)規(guī)劃y贏盛傳播目錄61首先讓我們來看看“十分”關(guān)愛基金做了什么?y贏盛傳播首先讓我們來看看“十分”關(guān)愛基金做了什么?62我們已經(jīng)做了什么?南航“十分”關(guān)愛基金2005年5月13日,經(jīng)國家民政部批準(zhǔn),南方航空公司出資2000萬元人民幣創(chuàng)立南航“十分關(guān)愛基金會。今后,南航每年將按公司運(yùn)送旅客量從每張機(jī)票款中捐出“10分”錢注入該基金,投入助學(xué)興教、扶貧濟(jì)困、賑災(zāi)救援、抗擊疫情等社會公益活動十分”關(guān)愛基金會創(chuàng)立暨首批捐贈儀式y(tǒng)贏盛傳播我們已經(jīng)做了什么?63南航十分關(guān)愛投入情況南航“十分”關(guān)愛基金面出濁薩>05年向國內(nèi)11所高校捐贈助學(xué)金220萬元>06年向國內(nèi)13所高校捐贈助學(xué)金260萬元>今年,擬向國內(nèi)14所高校捐贈助學(xué)金280萬元2006年商臟股份公司捐酷新疆大學(xué)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)盒簽的位式卡分”關(guān)愛基金捐贈儀“贏盛傳播南航十分關(guān)愛投入情況64我們的先期投入不可謂不大每年的捐助額也在逐年遞增,而我們得到的