教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文推薦13篇

135[案例描述]王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)“笨豬”，“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?[案例分析]：有三個原因：時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問教育效果。否則一切教育都是徒勞的。第三是心教不誠。教育不過是為了不讓學(xué)生弄清楚什么是對的，什么是錯的，錯在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯誤化成給學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會產(chǎn)生對立情緒，對教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。由此可見，班主任在教育學(xué)生時，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白‘老師是愛你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，才會有效果。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第二篇小剛在暑假參加了兩個補習(xí)班和兩個特長班，堅持一個月后，他感到精神疲實在忍受不下去了，可媽媽還是逼著他去上課，他說自己要瘋了。[分析]過分緊張的學(xué)習(xí)使小剛失去了暑假休息的機(jī)會，過分繁重的補習(xí)已經(jīng)導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)習(xí)疲勞狀態(tài)。疲勞分兩種，一種是生理疲勞，一種是心理疲勞。長時間從事體力勞動后的疲勞，主要是生理疲勞。這種疲勞只要安靜休息即可解除。長時間從事腦力勞動后產(chǎn)生的疲勞，主要是心理疲勞。這種疲勞消耗的不是人的體力，而是人的心理能量，使人感到頭昏腦脹、注意渙散、記憶減退、思維呆滯。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的疲勞主要是心理疲勞。造成心理疲勞的原因：一是長時間學(xué)習(xí)，大腦未得到充分休息而產(chǎn)生保護(hù)性抑制;二是學(xué)習(xí)壓力過重，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的過分緊張和焦慮。由于緊張和焦慮，消耗了許多本應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的心理能量;由于緊張和焦慮，許多學(xué)生學(xué)習(xí)起來眉頭緊鎖，雙肩聳立，坐姿僵硬，把全身所有的肌肉都動員起來去幫助“用力”，這又在無形中消耗了許多身體能量。身體能量的消耗在一定程度上也妨礙了對大腦所消耗能量的及時補充，會進(jìn)一步加速腦的疲勞。[方法]要從根本上消除學(xué)習(xí)之后的心理疲勞，必須進(jìn)行心理的自我調(diào)節(jié)，消除緊張和壓力，達(dá)到充分的自我放松。不可取的。消除，疲勞已經(jīng)妨礙了學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，預(yù)防疲勞更為重要。經(jīng)常休息。為了避免在課堂上因困倦而睡覺，可以在其他時間睡上一覺。比1010～20自我想象，放松身心。經(jīng)常做如下的想象練習(xí)，可以放松身心：平心靜氣地于手和腳一樣，身體已經(jīng)沉到床下了。然后，改變想象的內(nèi)容，想象自己的身體是由幾個膠皮氣球組成的，把腳上的閥門打開，放氣，腳步開始癟了，把其他部位的閥門全打開了，想象自己的整個身軀都變癟的情形。疲勞。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第三篇個又一個案例的分析中不時成熟，我們教員也是如此。所以，我們不只要學(xué)10080理，令讀者愛不釋手。什么是案例?反映進(jìn)程。在事情中都有成績或疑問情形。一切的故事和事情不一定都是案義。這個事情應(yīng)該是在最近三年內(nèi)真實發(fā)作的。教育教學(xué)案例的特點普通來說，案例與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別比擬容易了解。教案和教學(xué)設(shè)計都是事前想象的教育教學(xué)思緒，是對預(yù)備施行的教育措施的扼要闡明;案例則是對已發(fā)作的教育進(jìn)程的照實反映。而案例與教學(xué)實錄的體例比擬相近，它們的區(qū)別也表現(xiàn)了案例的特點和價值，這個區(qū)別次要表現(xiàn)為上面三點：資料停止挑選，有針對性地向讀者交待特定的內(nèi)容。案例要闡明后果。普通來說，教案和教學(xué)設(shè)計只要想象的措施而沒有施行的闡明教學(xué)的思緒、描繪教學(xué)的進(jìn)程，還要交待教學(xué)的效果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括先生的反映和教員的感受等。讀者曉得了卻果，將有助于加深對整個進(jìn)程的外延的理解。為什么教員要寫案例?案例可以記載我們本人的教育教學(xué)的閱歷，是記載我們生命痕跡十分好的手腕。案例寫作有助于我們?nèi)タ捶ū救私逃虒W(xué)中存在的重點和難點。案例寫作有助于我們反思本人的教育教學(xué)行為。案例寫作有助于教員之間分享經(jīng)歷、增強溝通。案例寫作的根本要求：要圍繞一個主題來寫，復(fù)雜的一個課堂實錄是不能成為案例的，案例可以是課堂教學(xué)，也可以是德育、班級管理、學(xué)校管理。敘說上要有矛盾的抵觸。闡述要詳細(xì)、明白，要視事情的復(fù)雜水平而定字?jǐn)?shù)。要有一個從開端到完畢的完好情形。要反映事情發(fā)作的特定背景。要可以提示教育教學(xué)任務(wù)的復(fù)雜性，要反映教員與先生復(fù)雜的內(nèi)在心思形態(tài)。案例的寫作格式：1、背景的剖析。包括事情發(fā)作的地點、組織機(jī)構(gòu)、人員等等，容量能夠較大，提供成績發(fā)生的場景。2、成績的反映。在寫作這些內(nèi)容時，要細(xì)心品嘗，由于關(guān)于處置成績來說，這是最為重要的，并且相關(guān)水平也最高。3、成績的處理。對所存在的成績尋覓處理的辦法、途徑和手腕。4、反思與討論。這是對處理成績的辦法的深化剖析，哪些恰當(dāng)，哪些不恰當(dāng)，便于在當(dāng)前的教育教學(xué)中惹起留意和改良。(這是案例的精髓局部。)5、討論的成績。教育教學(xué)案例的撰寫1.要選好素材夫的實驗研討，為了推行經(jīng)歷，去選取好的典型。另一種選材辦法是即時性性。選取素材的準(zhǔn)繩就是資料為理念效勞，為主題效勞，資料表現(xiàn)理念。選材的另一條準(zhǔn)繩就是可以選全程，也可以選局部，可以是完好的一節(jié)課，一個教育事例，一個教育進(jìn)程，也可以是一個片斷?？陀^真實地記載案例首先是真實的教育教學(xué)故事。所以在記載這個故事的時分要真實、客觀。寫案例決不是為了發(fā)明一個完滿的典型，而是表達(dá)在詳細(xì)的教育教學(xué)理論中怎樣施教的，怎樣育人的，因此案例首先要真實、客觀。案例的言語要生動生動。對事情事先的氛圍、局面、人物的表情要寫得生動、生動，使人看了，如身臨其境，防止板滯、僵化。一篇好的案例應(yīng)有令人興奮的亮點。案例要有啟迪思想的剖析有入情入理的評點。素材自身所具有的教育意義有些能被人看到，有些是包含在事情處置的進(jìn)程中，需求具有較高教育實際程度和較豐厚的教育教學(xué)經(jīng)歷的專家給予剖析評點。案例示例一：我市實驗中學(xué)特級教員吳士平教師的一堂語文課，內(nèi)容是《宋定伯捉鬼》。依照教材的本意是闡明宋定伯這團(tuán)體很機(jī)智，他經(jīng)過把本人打扮成鬼，獲得鬼的信任之后，使鬼表露了真相，后果把鬼給捉住了。吳教師也是按這個思緒引導(dǎo)先生去學(xué)習(xí)這篇課文的。那是一堂地下課，在討論宋定伯英勇、機(jī)智時，一個先生站起來說：教師，我有不同的看法，宋定伯其實很虛假，說假話，騙了鬼，而鬼反倒說真話，所以宋定伯這團(tuán)體是不講誠信的。事先先生都為之一愣，聽課的人也都肉體一震。吳教師略一思索，立即表揚了這個先生，表揚他敢想敢說，尤其在有人聽課的時分勇于宣布本人的見地。這是一個很好的案例，首先是先生的積極性充沛調(diào)動起來了，其次是吳教師的教育機(jī)智和尊重先生、鼓舞特性的教育思想十分值得稱譽，她們勇于打破人善鬼惡的慣例看法很不復(fù)雜。但是在案例之外，我們不由要問，誠信的施行是在誠信者之間，當(dāng)你面對的是詭詐奸滑之徒時，難道也要把本人交給對方嗎?誠信和戰(zhàn)略該如何施行，如何掌握，雖然這個成績很深奧，但也不可不點撥一句，引發(fā)先生在今后的行為中，生活中去考慮，而吳教師恰恰是這樣做了。她把這個成績作為考慮題留給了先生，這不正是大語文教育觀的表現(xiàn)嗎?不正是語文教學(xué)中的人文教育的表現(xiàn)嗎?這是一個多么好的案例。加上精彩的評析之后，愈加光芒耀眼。案例示例二：在座的教師能夠看過上海七寶中學(xué)青年教員王紅寫過的案例——《走進(jìn)語文教學(xué)的藝術(shù)殿堂》，其中講到在一次作文講評課上，讓一個男生上講臺朗誦，后果這位略有口吃的同窗遭到了哄笑。王教師將這件事寫了這樣一篇案例：臺下的同窗們緊緊凝視著他，課堂里死寂一片。緘默中，我忽然從懊悔自責(zé)中省悟：初為人師的我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時不知所措的為難嗎?但是是自信打敗了這一切。有時分，一次小小的成功用夠激活一團(tuán)體潛在的宏大的自信，可一次難忘的失敗往往可以摧毀一團(tuán)體僅有的一點自信。眼前的這個男生難道會墮入后一種情形嗎?不，決不能。我終于淺笑著啟齒了：“既然他不太習(xí)氣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧!”我?guī)ь^走到教室后，背對講臺站定，同窗們也紛繁趴在桌上。終于，我的面前傳來了輕巧的羞怯的聲響。那確實是篇好作文，寫的是他和父親間的故事。由于動情的緣故，我聽到的聲響漸漸響了起來，進(jìn)展也不多了，有的中央甚至可以說是聲情并茂了，我曉得他已漸漸進(jìn)入了形態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄然回頭看看他。我居然發(fā)現(xiàn)臺下早已有不少同窗抬起頭，默默地贊許地凝視著他。朗誦完畢后，教室里響起一陣暖烈的掌聲。我曉得這掌聲不只僅是給予這篇作文的。(參見《上海教育科研》1999。6)上海市教委張民生副主任在《一個素質(zhì)教育進(jìn)課堂的生動案例》一文中，對這個案例評論道：有口吃的孩子說不出話了，普通好教師的處置辦法是：“沒關(guān)系，你先下去，再好好預(yù)備一下，下次還無機(jī)會?！钡踅處熡辛硪环N視角，一種新的境界，這么處置這種局面，化解為難的處境，關(guān)于先生能夠是終身難忘。要做到這一點，關(guān)鍵是在教學(xué)進(jìn)程中，考慮成績的角度是以我原來設(shè)計好的教學(xué)進(jìn)程為主呢，還是以先生為本去思索成績。(參見《上海教育科研》下面這個案例首先是記敘的詳細(xì)、明晰、生動，我們看了如身臨其境;其次是點評精辟深入。點評人并沒有說王教師做得如何如何好，而是指出王教師處置課堂上這個先生的成績時的新視野，新的角度，即是以原來設(shè)計好的思緒去教學(xué)還是以先生為本去考慮處置成績的辦法。只要百余字的點評，讓讀者茅塞頓開。案例的評析不要太長，貴在精練，精到。精煉是指無廢話，精到是具有入木三分、鞭辟入理的功夫。這就需求我們在理論中不時去探索、磨練，進(jìn)步本人。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第四篇20xx惑，嚴(yán)重者影響到了學(xué)習(xí)生活甚至心理健康，我通過班會輔導(dǎo)、個別談心和班級活動幫助了一些學(xué)生，讓他們重新回到正常的學(xué)習(xí)生活中來。有個別學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，我通過長期不間斷的交談和接觸，幫助他們分析問題和認(rèn)識問題，直到從心理上解決困惑，行動上回歸正常，期間感觸良多，有了記錄這些學(xué)生問題和我們共同解決問題過程的想法。文章記錄了一位女學(xué)生的交流過程，希望拋磚引玉，請專家?guī)椭治隹偨Y(jié)。她總在背后說我。高二時一位學(xué)生郭某(女生，15歲半，班上年齡最小，家里二胎戶口隨舅舅，學(xué)習(xí)在班上前十名，父親沒有在一起住，周末回家一次。我問她是否在意和父親不同姓，她說不在意，只是感覺學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己和父親的要求，同桌每次成績比自己好，很難受。我查閱資料發(fā)現(xiàn)她這叫學(xué)習(xí)焦慮伴隨人際交往障礙，她屬于自責(zé)內(nèi)疚型:這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，自律嚴(yán)格。對家長和教師有強烈的愛心，把滿足家長和老師的期望當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上唯恐出現(xiàn)差錯，稍有不順，便憂心呻憚，負(fù)疚自責(zé)不已，焦慮不安。我?guī)退治隽诉@一問題產(chǎn)生的原因，并舉例說明很多學(xué)生都有這種焦慮，這種焦慮處理得好就會增加學(xué)習(xí)動力，促使成績的提高，太嚴(yán)重會讓自己壓力太大，又會影響學(xué)習(xí)甚至心理健康，產(chǎn)生自我認(rèn)同矛盾，產(chǎn)生別人都不滿意自己的表現(xiàn)的感覺，她自己就屬于這種類型。我讓她先認(rèn)識這是普遍現(xiàn)象，很多人都遭遇了這種問題，我們要認(rèn)識問題正面問題，想辦法改變認(rèn)識，讓自己自信并相信他人，快樂成長。放在孩子心理健康上，盡量避免學(xué)習(xí)排名的對比。家長配合很好。和學(xué)生交流中我指出產(chǎn)生問題的原因在于兩個，第一個人成就目標(biāo)要求不合學(xué)習(xí)，管理好自己的行為，符合中學(xué)生準(zhǔn)則和行為規(guī)范，那就是合格的中學(xué)生肯定了我的分析，表示會努力改變認(rèn)識，調(diào)節(jié)心理，積極學(xué)習(xí)。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第五篇沂蒙革命先烈廉潔故事趙博(1941年11月13日犧牲,終年35歲)趙博同志曾任魯南區(qū)黨委書記兼魯南軍區(qū)政委。他始終把自己看作革命隊伍中傷病員補養(yǎng)身體。在一次戰(zhàn)斗后,部隊繳獲了一部分小麥,后勤部門悄悄給趙博100趙博同志有很強的群眾觀念,對違犯群眾利益的行為從不姑息。有一次部隊行軍,經(jīng)過敵占區(qū)青竹湖一帶。他發(fā)現(xiàn)身后的馬正在吃大田里的大豆,立即批評了警衛(wèi)員小任,教育他說:“不論在根據(jù)地還是在敵占區(qū),都要緊密依靠群眾?！碑?dāng)時有個縣長貪污腐化,群眾影響極壞,經(jīng)查實后,趙博立即召開區(qū)委會議,?給予這個縣長撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)、開除黨籍的處分。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第六篇讓孩子勇于承認(rèn)錯誤20xx1024媽媽打來的電話。主要是就黎××回家再次請求媽媽打電話給我，他不想和陳××同學(xué)一桌了，因為陳××愛偷她的東西。我說：“好的，下午孩子來校我單獨請來問問是怎么加回事?！毕挛鐑牲c半上課了，我走進(jìn)教室，請黎××和陳××請出教室，我問清這件事情。“黎××，你說陳××拿你的什么時候東西?”我厲聲問道。“我根本就沒有拿他的東西!”陳××紅辯解道?！拔衣犂睢痢琳f的，他看到的?！崩琛痢琳f。當(dāng)時我還猜想是黎××亂聽別人說胡說的，我有些生氣?！拔艺娴臎]有拿他的東西!”陳××態(tài)度堅決。我看這樣下去也不是個辦法，想讓學(xué)生趕緊說清楚事情我好上課。于是，我和藹地說：“×××，你說你得沒有?如果你真的拿，只要你說的是實話，我保證不批評你，不打你的。因為你是個誠實的孩子的?！蔽铱此尹c猶豫，好像不敢說，沉默了一會兒，還是沒說話。我又說：“你說吧，我真的不打你，說話算數(shù)?！?但是你很誠實，也愿意改正自己的錯誤，所以老師就不批評你了。但是老師想告訴你，你這樣的行為是非常不對的，沒經(jīng)過別人的允許不能拿別人的東西，這樣的行為大家是喜歡的?！蔽疫M(jìn)來上課了，這節(jié)沒有課的羅老師繼續(xù)問了他們倆的具體情況，打電話給陳××的家長。一會兒，陳××的爺爺來到學(xué)校有點兒生氣，孩子正在掃地，他揚起手就要打孩子，我說：“孩子很誠實，知道錯了，批評教育她知道改正說行了。想想我們小時候，誰沒有犯錯誤的時候?！标惣t××的爺爺隨后把黎××叫過來，問清了情況，把5元錢還給了黎×××。學(xué)好的。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第七篇在因阿里巴巴而賺得盆滿缽滿后，軟銀創(chuàng)投（SoftBankCapital）又重新將觸角伸向早期創(chuàng)業(yè)市場，這一次領(lǐng)投了在線教育創(chuàng)業(yè)公司EdCast的融資。EdCast·梅赫塔（KarlMehta）投資梅赫塔的公司，雖然這兩家公司分屬兩個截然不同的行業(yè)。梅赫塔之前創(chuàng)PlaySpan，售給了維薩公司（VisaCorp）。EdCast，MitchKapor、MenloVentures、NovelTMTVentures、CervinVentures、AarinCapital、NewSchoolsVentureFund/CoLabStanfordStartXFund了投資。PlaySpanMenloVentures（伙人）3000EdCast梅赫塔說：“我的目標(biāo)是創(chuàng)建一家規(guī)模達(dá)數(shù)十億美元的公司?！辈贿^，梅赫塔不打算與大學(xué)進(jìn)行競爭，而是試圖開辟一條新道，加深與它們的合作，探索新的營收來源。他提出了一種“多科性大學(xué)”（multiversity）的創(chuàng)意，學(xué)生們可以從全世界上任意國家的任意高校挑選最好的課程，從而滿足自己的教育需求。他說：“我們正在給整個教育行業(yè)創(chuàng)建‘下一個大事件’，而不是蠶食這個行業(yè)的收益?！痹讷@得軟銀創(chuàng)投的投資，以及軟銀旗下其他公司的鼎力支持以后，EdCast在開拓新市場時就有了充分的資源保障。在軟銀投資的50家公司當(dāng)中，EdCast是其中僅有的兩家教育科技公司，另一家則是Echo360。軟銀合伙人史蒂夫·默里（SteveMurray）一個規(guī)模龐大的行業(yè)，剛開始感受到一些已經(jīng)重塑了商業(yè)界格局的技術(shù)的影力，一旦這一目標(biāo)最終得以實現(xiàn)，將對全球經(jīng)濟(jì)帶來極大的影響。”教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第八篇創(chuàng)業(yè)起步之路從模仿開始80062淘寶大一班和淘寶大二班。創(chuàng)業(yè)之初，一臺電腦，200015264880200元。團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)是這班“學(xué)生哥”的特色。平創(chuàng)團(tuán)隊是目前最優(yōu)秀的一個，8227556，5代表人物，和所有創(chuàng)業(yè)者一樣，黃業(yè)宏的起步之路從模仿開始?！皠e人的店有生意，而我沒有生意，我就一直在那里研究別人，別人這樣做，我也這樣5002完了?！帮w創(chuàng)團(tuán)隊”專做肥人生意4有一次，一位女顧客下單，需要一個大碼的衣服，陳法廉只有一個加號的大碼，而顧客需要兩個加號的大碼，對方是一個肥人，陳法廉想到了“肥人市嗎？由于之前沒有人賣過，陳法廉找到了一個特殊的市場，拿貨20多元，賣出60笑。教育創(chuàng)業(yè)夠的時間去思考，有更多的奮斗激情，有允許你失敗的機(jī)會”張銳說，“總就開始創(chuàng)業(yè)?！眱H僅畢業(yè)兩年的張銳，憑借在大學(xué)時培養(yǎng)的超強能力，將萬學(xué)教育集團(tuán)從8個1000264個省份；在所在行業(yè)中，企業(yè)規(guī)模和市場份額遙遙領(lǐng)先。而張銳的創(chuàng)業(yè)故事早已從大學(xué)就開始了。展空間。張銳結(jié)合自己所學(xué)的管理理念和教育模型，快速形成了一套改革方案，并通過在兩個區(qū)域的實踐，迅速取得了明顯成績。張銳也從一名兼職人CEO。初嘗成功的滋味，張銳開始陷入沉思，教育行業(yè)這個看起來一片紅海的區(qū)域，實際上并沒有想象的那么擁擠，結(jié)合先進(jìn)的管理理念和教育模型，是完全有可能創(chuàng)造一片新天地的。而要將自己的想法完全付諸實踐，創(chuàng)業(yè)無疑是最好的選擇。2006年末，張銳辭去海文培訓(xùn)學(xué)校CEO的職位，成立了萬學(xué)教育?！捌鋵嵢f學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)初期的最大困難就是創(chuàng)業(yè)最重要資源的獲取問題。第一種資源是人，第二種資源是資金?！睆堜J深知創(chuàng)業(yè)不能單打獨斗，必須團(tuán)隊攜手并肩才能成功。但當(dāng)時在海文幫助過張銳的團(tuán)隊成員，每個人畢業(yè)后都可以找到一份更好的工作。“為了說服這些曾經(jīng)壯志凌云、彼此欣賞的朋友，我更多地采用強勢的方法否定團(tuán)隊成員其他的工作選項，這是源于我對教育行業(yè)和我的項目的未來充滿信心?！睆堜J說。正如萬學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員之一，原北大教育學(xué)院研究生會主席吳本文所說：“教育是偉大的工藝，因為教育生產(chǎn)加工的對象是人的思想。偉大工藝的奧秘和魅力是吸引我們團(tuán)隊堅持創(chuàng)業(yè)的原因之一?！?1斗，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建問題迎刃而解。“創(chuàng)業(yè)之初，當(dāng)僅有團(tuán)隊和純粹的紙上計劃時，是很難獲得足量投資的，之前我們和普通的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊一樣，靠展示和描述商業(yè)計劃去打動投資人，但效果不佳，吸引投資的歷程十分艱難?！焙髞?，張銳進(jìn)行了調(diào)整，采用樣本測試的方法：在面對投資方時，決不僅僅像人們想象的那樣為投資方勾畫了一個“大餅”。張銳帶領(lǐng)團(tuán)隊實實在在地先拿出了一塊“小餅”，來證明“大餅”的可行性?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一原理的成功運用是我們突破初始資金瓶頸的重要法寶?！睆堜J說。創(chuàng)業(yè)僅四個月，300萬美元的天使投資到賬，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的初始資金問題得到解決。張銳將萬學(xué)的目標(biāo)鎖定在大學(xué)生考試業(yè)務(wù)上，而如何快速發(fā)展？并購無疑是最好的方式，而他并購的第一個對象就是海文。2008年2月22日，作為全球最大的風(fēng)險投資公司之一的紅杉資本與聯(lián)想投資2000本的介入，讓萬學(xué)的發(fā)展全面步入快車道?！盀榇髮W(xué)生提供考試與素質(zhì)培養(yǎng)業(yè)務(wù)”已經(jīng)成為張銳主要的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，業(yè)務(wù)方向拓展為面向大學(xué)生就業(yè)的高級特訓(xùn)項目、公務(wù)員輔導(dǎo)項目、大學(xué)生出國留學(xué)項目和考研項目。060和輔導(dǎo)能力，幫助人們實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的夢想，這也是我的夢想。”說到夢想，張銳眼光中充滿激情。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第九篇啟蒙性:教給幼兒的東西，必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。復(fù)雜性:復(fù)雜性首先是指家長對孩子不僅有撫養(yǎng)的任務(wù)，還要通過教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發(fā)展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們在成長變化中，而家庭內(nèi)外環(huán)境對孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才并不是一件容易的事。親切性:因為父母與子女是血緣關(guān)系，加之孩子年幼，活潑可愛，家長對幼兒有著天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語和動作。生活性:孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的過程是潛移默化，熏陶感染的過程。寓教育于生活之中是其特點之一。細(xì)致性:幼兒的行為表現(xiàn)，看起來都是些具體小事，但任何一件小事都關(guān)系著孩子的發(fā)展。家長應(yīng)給予細(xì)致的照料和教育，切不可粗枝大葉。權(quán)威性:親子情感，子女在生活上對父母的依賴，以及父母在孩子心目中的重要地位，使得幼兒家庭教育具有權(quán)威性。幼兒家庭教育“三克服”家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該說每個家長都是愛孩子的，但是會不會愛卻是需要學(xué)習(xí)的。特別是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式，是每一個家長都必須認(rèn)真面對的問題。一要克服不講究教育效果。家長在對幼兒教育中，一定要注意方式方法，講究教育的效果。父母同孩子交流過程中，應(yīng)多提建議少命令。一忌嘮嘮叨叨。不要對孩子三叮嚀，四囑咐，左說右講，以至讓孩子對家長正確的行為指導(dǎo)，產(chǎn)生逆反心理，或是對幼兒的自信心產(chǎn)生影響，達(dá)不到教育的目的。二忌脾氣急躁。對孩子要有足夠的耐心，不要用成人的心理衡量幼兒，不能因孩子一時不能理解某個問題，就訓(xùn)斥或責(zé)罵。這樣易使孩子形成對家長的“仇視”，把家長放在孩子的對立面。三忌前后不一致。家長的觀點不要自相矛盾，前后不一致，不然會讓孩子無所適從，產(chǎn)生是非標(biāo)準(zhǔn)的模糊。家長要學(xué)會運用家庭教育中的靈活性特點，對孩子從情感入手，采取遇事施教，小處啟發(fā)等方法。二要克服重智育輕德育傾向。眼下越來越多的家長讓孩子參加諸如書法、美家長注意防止對幼兒教育過分超前、低齡幼兒教育高齡化外，其他也無可厚智力投入，更要注意孩子品德的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會愛和被愛。三要克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子，既要考慮孩子年齡小的一面，要么不理不睬，要么高壓制服等，這些都會影響孩子在成長過程中的心理健社會化發(fā)展。幼兒家庭教育的十大原則父母是孩子真正的啟蒙老師，良好的家庭教育對孩子健康成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，父母在子女的教育上一定要講究方法，否則很可能適得其反，尤其是對于嬰幼兒，不科學(xué)的家庭教育甚至?xí)o孩子造成難以彌補的創(chuàng)傷，我們在這里為您提供的是一些家庭教育的基本原則：第一，平等原則。心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力;而“獨裁”對孩子人格的影響是災(zāi)難性的。許多家長覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己，這種觀念應(yīng)該改變，要把孩子看做是與自己平等的人。第二，尊重原則。我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計從，而不能有自己的觀點或者申辯一下，否則就對孩子大聲呵斥，這種孩子長大后很可能是一個人云亦云的人，沒有自己的觀點，而且缺乏自信心。第三，感情交流原則。很多家長錯誤地認(rèn)為：“有書你讀，有飯你吃，有衣服你穿，還想什么?”但人的成長不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要，孩子和家長若沒話說，長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。第四，自由原則。很多家長把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個自由發(fā)展的空間。第五，統(tǒng)一原則。家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無所適從。另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽誰的，結(jié)果就誰的都不聽。第六，榜樣原則。種下不良的種子。第七，信任原則。謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時候就很信任他(她)，孩子就沒有說謊的必要。第八，寬容原則。人非圣賢，孰能無過?孩子在成長的過程中，自然會經(jīng)常犯錯誤。家長應(yīng)該寬容地對待，大可不必“小錯大罵，大錯大棒伺候”。第九，鼓勵原則。許多家長有個壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績時便說：“是不是偷看來的?”當(dāng)孩子成績差時又說：“你從來都是這樣差的?！北M管是很隨意的一句話，卻大大傷害第十，方法轉(zhuǎn)變原則。們尤其要注意這一點?？傊?，不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂觀，他(她)富有愛心，充滿信心，對前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長。有關(guān)幼兒家庭教育的一點體會父母是孩子的啟蒙老師，良好的家庭教育對孩子健康成長起著至關(guān)重要的作在家庭教育方面談一些體會。幼兒的家庭教育不僅具有啟蒙性、復(fù)雜性、細(xì)致性和生活性，而且整個家庭教育的過程是對孩子的潛移默化、熏陶感染的過程，因此作為家長應(yīng)做到“三克服”和“五原則”：教育的效果。父母同孩子的交流過程中，應(yīng)多提建議少命令。我女兒平時任朋友的身份與她進(jìn)行交流，這樣的結(jié)果一般都比較好。二、要克服重智育輕德育的傾向。眼下越來越多的家長讓孩子參加各種各樣的興趣班，在智力方面投入較大的心力。這方面，我覺得只要孩子有興趣，無可厚非。我女兒也參加了多個興趣班，孩子的自信心和能力都有較大的提高，但與此同時不能忽視對孩子的品德培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會愛和被愛。這方面我們一般借助于兒童故事書籍和日常生活中的她看到的一些事情，比如給她講完每個故事后，都要向她提出如“如果是你，你覺得怎么做才對呢?”等問題，激發(fā)她從故事人物的角度和身份去了解和體會故事中的含義。三、克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子，既要考慮孩子年齡小的一面，又要考慮孩子性格獨立的一面。從小培養(yǎng)孩子參與家庭事務(wù)的能力，讓孩子有小主人的意識。比如，平時我們在安排女兒生活、學(xué)習(xí)或其他活動的時候，一定會征求她的意見，讓她說說她的想法和安排。如果合理，我們一般都會滿足，不合理的我們都要告訴她原因，讓她理解。不能無原則地迎合孩子的要求，隨機(jī)引導(dǎo)孩子獨立解決問題的能力，以培養(yǎng)孩子慷慨、誠信、細(xì)心、整潔的良好習(xí)慣。在日常孩子的家庭教育中，我們除了做到以上“三克服”外，還有必要注意家庭教育的一些基本原則：第一、平等原則。孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，改變，要把孩子看做是與自己平等的人，尊重孩子，孩子才會尊重我們，否則，就會讓孩子沒有自己的觀點，人云亦云，而且缺乏自信心。第二、感情交流原則。我經(jīng)常下班回家，一般都習(xí)慣與女兒聊一聊幼兒園今天的事，或者把自己工作上、報紙上發(fā)生一些有趣的事跟她講一講，每次女兒都非常樂意地說和認(rèn)真地聽，還常常發(fā)表一些“高見”。因為人的成長不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要，孩子和家長若沒有話說，長期下去，孩子與家長相處會變得越來越尷尬，對孩子性格的培養(yǎng)非常是不利的。第三、統(tǒng)一原則。家庭教育應(yīng)與幼兒園統(tǒng)一，否則孩子無所適從，作為家長應(yīng)全力配合老師的教育，包括全力支持孩子參加園內(nèi)組織各種活動等。另外家庭成員之間教育觀念應(yīng)統(tǒng)一，否則孩子不知道聽誰的，結(jié)果就誰的都不聽。第四、鼓勵原則。當(dāng)孩子取得一點成績和進(jìn)步或者遇到一點小挫折和困難的時候，一定要多多鼓勵，千萬不要“吝嗇”那些贊揚的溢美之詞。第五、寬容原則。人非圣賢，孰能無過?更何況是孩子，孩子在成長的過程中，自然會經(jīng)常犯錯誤，作為家長我覺得應(yīng)寬容地對待。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤的時候，應(yīng)先讓她明白錯誤產(chǎn)生的后果，并告訴她知錯能改才是最棒的。以上是本人一些淺薄的體會?？傊?，我覺得不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快、健康、樂觀，并富有愛新，充滿信心，對前途滿壞希望，那么，你就是成功的家長。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第十篇某家具廠危險有害因素辨識及事故防范措施A家具生產(chǎn)公司，隨著市場份額的不斷增大，原有生產(chǎn)規(guī)模不能滿足目前市場的需要。為填補市場家具供應(yīng)的不足，公司決定選擇新址建造新的家具加工基地：考慮到城市規(guī)劃、企業(yè)生產(chǎn)、銷售及成本方面的需要，公司決定選擇既方便運輸又方便物料存放的一開闊地作為新廠址。公司的具體論證方案如下：，公司地址。A公司地處某市開發(fā)區(qū)，與某精細(xì)涂料有限公司相鄰，A10kmA公司西月相鄰碼頭外運，之間通過鐵路專線運輸。為節(jié)省資金，AM公司的倉庫，A3mJ兩等3.卞要的牛產(chǎn)過程包括材料運輸和裝卸、木材烘干、型材加工、組裝咬謬鑒分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB64411956)的事故分類，指出主要的危險因素及產(chǎn)生部位。參考答案門)機(jī)械傷害。木材加工討程中使用電刨、電鉆、電鋸等的刨刃、鋸齒又反異那位的傷害，機(jī)械檢修過程的各種傷害，加工件造成的傷害等。,(2)觸電電刨、電鉆、電鋸的漏電觸電，電動機(jī)械維修時誤操作觸電等。(3)物體打擊加工件飛出造成的打擊傷害等(4)起重傷害起重過程中由于起重機(jī)故障、人員操作造成的起重傷害。(5)火災(zāi)木材、油漆等造成的火災(zāi)傷害，甲醇鐵路運輸事故引發(fā)火災(zāi)(6)中毒和窒息。油漆、豁合劑等的揮發(fā)(7)車輛傷害。叉車、運輸車輛等造成的車輛傷害(8)其他爆炸。油漆等遇火源爆炸，甲醇鐵路運輸事故引發(fā)爆炸按照《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB64411986)的事故分類，指措施有哪些。參考答案主要事故包括觸電、火災(zāi)、其他爆炸、中毒和窒息等主要防范措施包括：加強電氣檢修，預(yù)防漏電，保證接地良好;控制火源，禁止出現(xiàn)下火、電器設(shè)備電路破損老化漏電打火、使用非防爆電器，完善消除靜電的各項措施，防上靜電火花;降低作業(yè)空間油漆和其他可燃物質(zhì)濃度，保證通風(fēng)措施完好并正常使用;保證個體防護(hù)設(shè)施、用品完備，具有各項完備的安全操作規(guī)程及管理制度。.按照《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》(GB64411986)，下列(A、C事故類別哥于該分類標(biāo)準(zhǔn)。A火藥爆炸B瓦斯、煤塵爆炸C鍋爐爆炸D煤塵爆炸案例6某水利工程項目危險有害因素辨識某大型水利工程項目跨多個省、市，建設(shè)周期超過10年，建筑形式主要包括渡槽、暗渠、隧洞、涵洞等，工程包括河渠交叉建筑物多座，主體工程建設(shè)需完成大量土石方開挖和鋼筋混凝土構(gòu)筑。目前正在施工的工程任務(wù)主要包括黃河水下穿越工程、三座橋梁、一條soom長的石貢山體隧道和一段長巧km、寬loom、深50m的明渠開挖工程。.請根據(jù)《生產(chǎn)過程危險和有害因素分類與代碼》(GB1386192析該施工階段存在哪些主要物理性和化學(xué)性危險和有害因素及部位。參考答案物理性危險和有害因素：(l)各種施工機(jī)械由于運動，防護(hù)失效導(dǎo)致的各種傷害。(2)設(shè)備漏電，接地、接零失效等造成的電危害。(3)振動危害。機(jī)械震動，振動棒振動等。(4)噪聲。施工機(jī)械，振動棒等?；瘜W(xué)性危險和有害因素：(1)有毒、有害氣體傷害。(2)隧道施工，明渠施工：易燃易爆性物質(zhì)傷害。主要事故類別：(1)冒頂片幫。(2)機(jī)械傷害。(3)放炮。(4)觸電。(5)瓦斯爆炸。(6)車輛傷害。(7主要職業(yè)病：(1)矽肺。(2)手臂振動病。(3)噪聲聾。案例26攪拌機(jī)致人受傷事故一日，某縣燃料公司蜂窩煤生產(chǎn)車間，王某和曾某操作攪拌機(jī)，另有3人負(fù)責(zé)撿蜂窩煤。約8時30分，曾某有事離開，由王某單獨操作。8時50分，王某見攪拌機(jī)不能正常將煤料送上運輸皮帶，便站在攪拌機(jī)有旋轉(zhuǎn)齒輪的一側(cè)，用鐵鍬將機(jī)內(nèi)煤料鏟到出口處。在鏟料過程中，攪拌機(jī)一對離地約80cm、直徑約巧cm、相向嚙合的齒輪將王的衣袖夾住，王拼命想把衣袖拉出，因自身力量太小不能成功：而離他僅7m遠(yuǎn)的3個撿煤工人，竟無一人看見。事故導(dǎo)致王某右肘以下粉碎。據(jù)調(diào)查，該公司攪拌機(jī)投人運行10多年來其齒輪一直沒有安裝防護(hù)罩。在運行過程中，多次將上機(jī)操作的工人衣服夾住，但因其轉(zhuǎn)速較慢且工人采取的措施得當(dāng)，一般只將衣服夾爛，未出現(xiàn)傷人事故，未引起企業(yè)的重視事故發(fā)生后.公司領(lǐng)導(dǎo)立即派人安裝了防護(hù)罩。但對于右臂僅存10。m的王某來說，一條手臂換了一個安全防護(hù)罩，代價太大了。在機(jī)械傳動裝置中的各零件所造成的傷害事故中，齒輪所造成的傷害占很大比例。在齒輪傳動中，齒輪嚙合處以及各輪輻間的空隙是最大危臉點.工人的手或身體其他部位極易被卷人而造成傷害事故。本案例中，工人王某的衣袖獲是被齒輪嚙合處咬住，導(dǎo)致右肘以下粉碎。r傷事故分類》(GB11的事故類型，并列舉人機(jī)系統(tǒng)中常見的事故。參考答案(1)物體打擊;(2)機(jī)械傷害;(3)觸電;(4)灼燙;(5)其他傷害。參考答案直接原因：(1)齒輪部位沒有安裝安全防護(hù)裝置;(2)操作人員忽視安全，憑以往經(jīng)驗做事。間接原因：(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視安全防護(hù)投人;(2)工人缺乏或不懂安全操作技術(shù)知識。案例41某公司沖焊聯(lián)合車間危險、危害因素劣子6一房設(shè)置了沖壓車間、焊裝車間、涂裝車間和總裝車間。該項目的原材‘為鉚唯粵箱勁材料為涂料(主要成分為苯系物、溶劑汽油)、焊絲等。沖壓車間的生產(chǎn)工藝流程為：備料(開卷落料絲)一沖壓成型‘二任度一檢驗(專用檢具)斗人庫密封膠一車身調(diào)整：焊裝車間的主要生產(chǎn)工藝流程為：組合～焊接*補焊”檢查一涂參考答案(1)沖壓車間主要職業(yè)病危害因素。①備料：噪聲、振動、勞動強度過大等。②沖壓成型：噪聲、振動、有毒物質(zhì)(潤滑油霧等③人庫：噪聲(2)焊裝車間主要職業(yè)病危害因素。①組合：噪聲一氧化碳、局部振動、高溫等。(3(4)車身調(diào)整：噪聲、振動。參考答案(l)噴涂間應(yīng)設(shè)置配套通風(fēng)凈化系統(tǒng)。(2)噴涂間室體及與其相連接的送風(fēng)、排風(fēng)管道應(yīng)采用不燃材料制備，地面應(yīng)采用不產(chǎn)生火花的材料制備，或鋪蓋不產(chǎn)生火花的材料(3)噴涂間應(yīng)按相應(yīng)的防爆等級選用防爆型電氣設(shè)備、設(shè)施、儀器、儀表。(4)噴涂間內(nèi)所有金屬制件，如排風(fēng)管道、送風(fēng)管道和輸送可燃液體的管道，必須具有可靠的電氣接地(5)對處理油漆、稀料等的設(shè)備和管道均設(shè)有靜電接地，通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)有導(dǎo)除靜電的接地裝置。(6)在有可能泄漏可燃?xì)怏w的地方設(shè)置可燃?xì)怏w檢測報警裝置，以便及時報警。(7)與噴涂設(shè)備配套的風(fēng)機(jī)、泵、電動機(jī)、過濾器等部件易發(fā)生故障處，宜配套有響聲的或聲光組合的報警裝置，并與噴漆操作動力源連鎖。(8)噴漆間設(shè)禁火標(biāo)志，并配備足夠的消防滅火器材。(9面具與人體隔離(作業(yè)人員應(yīng)該正確佩戴個體防護(hù)用品)o(10)噴漆間應(yīng)每年至少進(jìn)行一次通風(fēng)系統(tǒng)效能技術(shù)測定和電氣安全技術(shù)測定，并將測定結(jié)果記入檔案。(n)噴漆作業(yè)人員必須接受噴漆作業(yè)專業(yè)及安全技術(shù)培訓(xùn)后方可上崗。無關(guān)人員不得進(jìn)人噴漆間，進(jìn)入人員要嚴(yán)格進(jìn)行防火防爆教育。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第十一篇20xx184005550共花費醫(yī)療費元，廠方支付了9185元。張某出院后經(jīng)法醫(yī)鑒定為傷殘等級6級。張某要求廠方按規(guī)定支付工傷保險費元，廠方稱因張某違章操作，導(dǎo)致事故，因此不予支付。為此，張某向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會(簡稱“仲裁委員會”)提出申訴，申請仲裁。仲裁委員會受理此案后，經(jīng)調(diào)查申訴人所訴事實屬實，且廠方經(jīng)調(diào)解無效，裁決被訴人某噴藥機(jī)械廠支付申訴人醫(yī)療費、誤工費、護(hù)理費、交通費、傷殘補助費49090元。被訴人不服，訴至縣人民法院。4909080%，20%由申訴人承擔(dān)。一、單項選擇題《安全生產(chǎn)法》第三章規(guī)定了從業(yè)人員的權(quán)利。下列選項中， 是錯誤敘述。事法律尚有獲得賠償權(quán)利的，有權(quán)向本單位提出賠償要求境內(nèi)各類企業(yè)、有雇工的個體工商戶均應(yīng)為本單位全部職工繳納工傷保險費傷保險待遇，由當(dāng)?shù)貏趧由鐣Ｕ闲姓块T決定傷保險的事項用人單位實行承包經(jīng)營的，工傷保險責(zé)任由_承擔(dān)。A.B.C.D.二、多項選擇題根據(jù)《工傷保險條例》規(guī)定，用人單位_工傷保險責(zé)任。B.C.D.轉(zhuǎn)讓根據(jù)《工傷保險條例》規(guī)定，以下選項中，_A.由法定醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)診斷為患塵肺病的在上下班途中摔傷的出差期間，購買個人生活用品時被汽車撞傷的三、簡答題縣人民法院對此案的判決是否正確，為什么?根據(jù)《工傷保險條例》，職工因工死亡，其直系親屬按照規(guī)定享有哪些待遇?教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第十二篇幫助問題學(xué)生建立自信，是一個長期的過程，不能急于求成。我在幫助問題學(xué)生的時候要根據(jù)他們的自身特點，有針對性的進(jìn)行教育。例如：我班有一名學(xué)生，老師說的話，他總聽不明白是什么。平日里非常好學(xué)打鬧，遇到事時總是斤斤計較，作業(yè)書寫錯誤百出，多次批評教育也不見經(jīng)過長期觀察我發(fā)現(xiàn)，由于他母親在制衣廠上班，白天上班，晚上還要上班，所以平時很少時間檢查他的作業(yè)，成績越來越差。這樣，上課時聽不明白，上起課來就感覺很沒意思。所以上課時才會那么好動。在我的幫助和指導(dǎo)下完成各種作業(yè)，開始的時候，他總是出錯。有的時候說種方法。我首先與他的家長取得聯(lián)系，讓他的家長盡可能抽多些時間在家時指導(dǎo)他寫作業(yè)。這樣家、校聯(lián)合教育，可以更好的幫助他取得進(jìn)步。在做題時看到他的點滴進(jìn)步我都會及時表揚。他對自己也越來越有信心，由最開始的懼怕到在我旁邊寫作業(yè)到現(xiàn)在只要一有作業(yè)就主動到我這里，有的時候我看他完成得很好，讓他回到座位去寫，他也不肯離開。我知道他在進(jìn)步，他對學(xué)習(xí)的熱情也在一點點高漲?，F(xiàn)在他上課不再到處走動，每次作業(yè)也都能比較認(rèn)真地完成了。他的點滴進(jìn)步不僅他自己感受到，就連以前不愿意跟他一起玩的同學(xué)也感受到了，他們發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，都很高興地跟他一起玩，還有學(xué)生說要永遠(yuǎn)跟他當(dāng)好朋友。同學(xué)的支持與關(guān)心更加增強了他的自信，他也表示：今后一定好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，再也不在上課時離開座位到處走了。看到他的進(jìn)步，讓我深深地體會到，學(xué)生的問題雖然有時讓我們很頭疼，但是只要我們用我們的愛心去關(guān)心他們，教育他們。運用科學(xué)而合理的方法去引領(lǐng)他們，幫助他們從自己的點滴進(jìn)步中尋找自信，那么，他們是會不斷取得進(jìn)步，最終從問題中走出來的。教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀案例范文第十三篇前些天，在全體家長和學(xué)生一起參加的“感恩”主題班會上，一對母女相擁落淚的場景，讓在場的每一個人無不為此動容，很多家長和學(xué)生都潸然淚下了。這到底是怎么一回事呢?且聽我慢慢道來。開學(xué)不久的一天，班上一個女孩告訴我：同宿舍的小華同學(xué)昨晚哭了好久好媽媽卻不以為