幼兒園大班環(huán)保的教案

幼兒園大班環(huán)保的教案幼兒園大班環(huán)保的教案（精選7篇）幼兒園大班環(huán)保的教案1活動(dòng)目標(biāo)1.有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起。2.了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。3.嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)。5.懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。難點(diǎn)：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的?；顒?dòng)過(guò)程一、開始部分：談話引出話題（1）圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？二、基本部分.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義（1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。.學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放（1）認(rèn)識(shí)分類垃圾桶：出示不同標(biāo)記的垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區(qū)別？（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾？.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾（1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？（2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。（根?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。三、結(jié)束部分.環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。（1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯(cuò)誤，提示一些特殊垃圾的投放。（2）教師小結(jié)：垃圾分類的意義，鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)（1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。（2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類投放的意義，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放?；顒?dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，孩子們學(xué)會(huì)了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì)，準(zhǔn)確的進(jìn)行分類投放。幼兒園大班環(huán)保的教案2教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。教學(xué)方法1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。3、利用多媒體播放故事課件。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害?；顒?dòng)過(guò)程（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn)。教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來(lái)的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。（二）聽故事教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。教師在講完故事之后，向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。（教師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚失去了生命。）（三）教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水（2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）（五）活動(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒園大班環(huán)保的教案3一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來(lái)的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。二、活動(dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。1、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)。3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力。我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：本次活動(dòng)為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備。1、2杯水和多媒體課件2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料四、說(shuō)教學(xué)法：主要應(yīng)用以下教學(xué)法：一、情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。三、對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。幼兒園大班環(huán)保的教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：觀察、比較污水和自來(lái)水，知道污水的來(lái)源和危害；懂得要保持水的清潔和節(jié)約用水。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人兩只玻璃杯。2、課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水，并帶回兩大瓶污水。3、過(guò)濾紙若干、自制濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、回憶觀察小河的情景。①提問(wèn)：這兩大瓶水是從哪里來(lái)的？②教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里；提問(wèn)：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水？（引導(dǎo)幼兒觀察杯里的污水并展開討論，污水里有什么？教師巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。）③提問(wèn)：小河的污水是怎樣來(lái)的？提問(wèn)：污水對(duì)人體有什么危害？引導(dǎo)幼兒討論。2、觀察比較污水和自來(lái)水。①提問(wèn)：請(qǐng)你們用1只玻璃杯盛自來(lái)水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來(lái)水和污水有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道自來(lái)水是透明的、干凈的，污水是混濁的、骯臟的。②自來(lái)水能給我們帶來(lái)什么？3、小實(shí)驗(yàn)：污水變干凈了。①把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)現(xiàn)了什么？②再把污水倒入自制濾水器中，觀察流出來(lái)的水是怎樣的？（說(shuō)明：過(guò)濾出來(lái)的水還有看不見的細(xì)菌，要?dú)⒕?，可以告訴幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保常識(shí)，使他們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。）③我們?cè)鯓硬拍鼙３炙臐崈?，怎樣?jié)約用水？幼兒園大班環(huán)保的教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)、。2、培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。3、電話機(jī)（玩具）、錄音機(jī)4、“保護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）引導(dǎo)入題：1、師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么（小魚）師：小魚生長(zhǎng)在哪里（水里）2、師問(wèn)：老師帶小朋友到義義河和義河邊看到什么（幼兒答：河水清，有小魚，樹木，居民住房，義河邊堆放垃圾，河水混濁，沒(méi)有小魚）3、總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，義條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒(méi)了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想辦法（加以總結(jié)）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾）（二）進(jìn)入游戲活動(dòng)1、師：小朋友們真聰明，知道義義河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友的爸爸把義條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。2、向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來(lái)了（表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛）6、總結(jié)游戲情況，出示“保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子，課程結(jié)束。幼兒園大班環(huán)保的教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用廢舊罐子制作的帆船：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂(lè)瓶制成的小豬2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒活動(dòng)過(guò)程：1、引起廢物：出示可樂(lè)瓶、酸奶瓶、牛奶房子提問(wèn)：盤子里有什么，這些東西還有用嗎？2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。今天我來(lái)做魔術(shù)師，我要來(lái)變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎？（1）牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。（2）喝完的旺旺牛奶瓶變成了燈籠，真漂亮。（3）幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。（4）什么東西在叫，可樂(lè)瓶做的小豬，真可愛。小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的？對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。（1）我們一起去看看，廢物還可以變成什么？（2）用廢物做成的玩具多不多呀？小結(jié)：牙膏盒可以做成帆船、4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。（1）我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么？（2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品！幼兒園大班環(huán)保的教案7一、教案設(shè)計(jì)提要：1、設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本班幼兒相關(guān)的環(huán)保知識(shí)與意識(shí)。從小班開始就知道“不可以亂扔垃圾”，到了中班開始懂得“不可以亂吐痰”，給我最終的效果是“說(shuō)歸說(shuō)，做歸做”。以致于無(wú)論是班級(jí)內(nèi)，園內(nèi)，還是會(huì)時(shí)常有餐巾紙、小紙屑等等。進(jìn)入了大班，將環(huán)保教育的重點(diǎn)放在具體的實(shí)施與操作中，以“在日常活動(dòng)中如何去做？改善環(huán)境”為開展宗旨?？谙闾菫榇笕?、孩子所喜歡，貼近孩子的日常生活。雖然品嘗的時(shí)候都是享受的，但是換一個(gè)角度考慮：吃完了，該把口香糖怎樣處理呢？在中班的一次品嘗活動(dòng)中，偶發(fā)生成了一個(gè)教學(xué)片段：一位頑皮的孩子故意把口香糖黏在了地板上，當(dāng)時(shí)還很有趣，根本就沒(méi)有感受到“口香糖又黏又難處理”的特性。教案的設(shè)計(jì)來(lái)源就來(lái)自于這些細(xì)節(jié)中。2、設(shè)計(jì)特色：圖文記錄的調(diào)查表：口香糖是幼兒、大人所熟悉及喜愛的食品之一，它來(lái)源于生活，出發(fā)于孩子的興趣。結(jié)合本班的實(shí)際情況（對(duì)圖文記錄有一定的基礎(chǔ)，如：家庭屬相調(diào)查表、媽媽的最愛調(diào)查表等等）以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)前進(jìn)行了“家庭口香糖調(diào)查表”（圖文記錄）PPT的運(yùn)用與操作：PPT的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往的圖片展示教學(xué)，內(nèi)容是亂吐口香糖，以及關(guān)于難處理口香糖的片段，都是采用特效出現(xiàn)在幼兒眼里的。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)是極具吸引注意力特色的。同時(shí)，它也是教育領(lǐng)域中提高教學(xué)效益的手段之一?；顒?dòng)中以“探索”的孩子為主角，以“梳理”的教師為襯托：在活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓孩子自己去探索“口香糖包裝上的秘密”的方法，以及對(duì)環(huán)保的標(biāo)志進(jìn)行了鞏固與升華！“梳理”正確、科學(xué)的知識(shí)是教師的教學(xué)要求，環(huán)保地處理口香糖的方法是：將吃過(guò)的口香糖吐在包裝紙上（無(wú)包裝紙的口香糖可以吐在餐巾紙上等）f用包裝紙（餐巾紙）包嚴(yán)實(shí)一入垃圾桶，孩子的環(huán)保意識(shí)得到了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶嵘?。在嘗試中，鞏固環(huán)保（處理口香糖）的技能：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以看出，孩子在嘗試“如何將口香糖包嚴(yán)實(shí)”的方法，進(jìn)一步促進(jìn)了活動(dòng)的效果！3、教學(xué)滲透點(diǎn)和拓展點(diǎn)：教學(xué)中滲透了口香糖的麻煩，解決麻煩的同時(shí)知道了如何正確處理口香糖的方法。滲透了孩子的興趣與愛好，教師的觀察與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)后的延伸滲透了亂吐口香糖對(duì)于環(huán)境污染的嚴(yán)重性。將孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了多方位的拓展，鼓勵(lì)幼兒“學(xué)到，做到，做好，做平凡”，推廣環(huán)保教育活動(dòng)的必要性，運(yùn)用環(huán)保經(jīng)驗(yàn)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解口香糖“黏、不易處理、污染環(huán)境”的特性，懂得正確處理吃過(guò)的口香糖并操作。2、理解口香糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。3、從小養(yǎng)成不亂吐口香糖的習(xí)慣，形成初步的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)方法與策略：調(diào)查記錄法、體驗(yàn)操作法、發(fā)現(xiàn)探索法、直觀欣賞法、集體討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)的前一天進(jìn)行“家庭口香糖調(diào)查表”（從喜歡與否、原因兩方面入手）2、口香糖以及外包裝紙或瓶、環(huán)保標(biāo)志的圖片3、PPT：亂吐口香糖、各種處理黏黏的口香糖五、教學(xué)過(guò)程：（一）“家庭口香糖調(diào)查表”的交流1、幼兒自由交流：爸爸喜歡吃的，因?yàn)槲野职殖闊熥彀秃苎?。媽媽、爺爺、奶奶呢?、教師針對(duì)情況分析、展示調(diào)查表并小結(jié)：有的喜歡吃口香糖，有的則不喜歡，今天，我們就要來(lái)學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)好以后回去提醒那些喜歡（不喜歡）吃口香糖的人，好嗎？（二）欣賞PPT：感受亂吐口香糖的行為1、觀看亂吐口香糖的PPT：說(shuō)說(shuō)人們把口香糖亂吐在哪里了？你在日常生活中看到過(guò)這樣的情景嗎？2、幼兒說(shuō)說(shuō)：被口香糖黏住了，你會(huì)怎么處理呢？（三）欣賞PPT：知道處理口香糖的不容易1、片段中的方法（用毛巾擦，用手拉扯，用清潔液