幼兒園創(chuàng)造性美術(shù) 教案

創(chuàng)造性美術(shù)（小班）創(chuàng)造性美術(shù)教案小班案例1教學(xué)名稱：《蠟筆舞會》目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。準(zhǔn)備：口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經(jīng)感受過線條的變化）過程：1、故事導(dǎo)入：小蠟筆要學(xué)跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。（紅色、綠色、蘭色、黃色……）。2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動作）2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動作）跳舞需要什么伴奏？（音樂）小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法）。教師：“我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧?！庇變弘S著老師吹口琴的速度在空中劃線。（根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。）老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了?！保ɡ蠋熓痉毒€條的畫法）請幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。（糾正幼兒的握筆姿勢）幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。小班案例2教學(xué)名稱：《會變的泥面條》目標(biāo)：在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。準(zhǔn)備：各種顏色 <BR><P></P>的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。過程：老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子?！碧釂枺骸澳阌檬裁捶椒ㄍ娴?？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）老師：“我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長?！碧釂枴澳愦甑南袷裁?？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出已知的物品）?！翱纯次野涯愦甑拈L條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？小班案例3教學(xué)名稱：《小小美發(fā)師》目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒有意識觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。準(zhǔn)備：已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫經(jīng)驗(yàn)。范畫、我的自畫像、彩色筆。過程：老師指著自己的披肩長發(fā)說：“一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀？誰來幫幫我！梳什么樣的發(fā)型好看呢？”（請幼兒說出自己的想法，并根據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。）出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。（邊畫邊擦，最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。）你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。請幼兒自己動手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢。幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。小班案例4教學(xué)名稱：《喂小雞》目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過點(diǎn)的游戲，使幼兒能根據(jù)繪畫的需要，有意識地控制筆。準(zhǔn)備：黑色水筆、黑板、紫米。過程：老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒討論：“看看這是什么？”（請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。）講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……（老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，老師指導(dǎo)有意識地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢。幼兒作品欣賞，請個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么？附贈材料：大班美工活動:我會變從設(shè)計(jì)意圖本活動為自選內(nèi)容。利用動物間發(fā)生的變廢為寶的故事來開展美工活動,不僅能較好地激發(fā)孩子們的興趣和主動性,而且是對孩子們想象創(chuàng)作的一種啟發(fā)與促進(jìn)。孩子們在聽聽、看看、說說、做做中既能體驗(yàn)到“保護(hù)環(huán)境,變廢為寶”的樂趣,也能逐漸懂得“生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品”的道理,從而間接實(shí)現(xiàn)了對孩子的環(huán)保教育?；顒幽繕?biāo)(1)學(xué)習(xí)根據(jù)物品的外形特征展開想象與制作。(2)知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品(3)體驗(yàn)自己動手“變廢為寶”的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)制作中的創(chuàng)意和想象活動準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛蟲玩具，由光盤制作的螃蟹、獨(dú)輪車等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙盤、光紙杯、紙盒、牙膏盒等;幼兒制作用的工具材料,如剪刀、雙面膠、紐扣嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動過程(一)猜一猜,魔術(shù)商店有什么師:大象伯伯在森林里開了一家“魔術(shù)商店”,為什么叫魔術(shù)商店呢魔術(shù)商店里可能有些什么?（幼兒自由猜測）（二）魔術(shù)商店真奇妙新工1，引導(dǎo)幼兒討論光盤變魔術(shù)的方法（1）講述故事:森林里,大象伯伯的“魔術(shù)商店”開張了。店門旁有兩行大字:“魔術(shù)商店真奇妙,能把廢品變成寶!”小動物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地說:“給我一個(gè)廢品,我能把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?！边@下,森林里的小動物們可高興啦!小熊拿著光盤來到“魔術(shù)商店”,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎?”大象伯伯說:“可以,可以!三,變只螃蟹送給你（出示由光盤制作的螃蟹）小熊收到禮物高興極了,連聲說“謝謝”小馬也拿來一張光盤,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎大象伯伯說:“可以,可以!一、三、三,變成獨(dú)輪車送給你（出示由光盤制作的獨(dú)輪車）小馬收到禮物高興地說:“真是奇妙的禮物,我太喜了（2）提問:大象伯伯把光盤都變成了什么禮物?他是怎么變的？（3）小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,根據(jù)廢品的外形變魔術(shù),能將沒用的廢品變成好玩的禮物。2，導(dǎo)幼兒討論牙膏盒變魔術(shù)的方法(1)提問:小猴拿著牙膏盒來到了商店,也請大象伯伯變禮物。如果你是大象伯伯,你會把牙膏盒變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外形特征大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)(2)教師模仿大象伯伯說:“謝謝小朋友,你們的魔術(shù)都很奇妙,我也變了一個(gè)不同的魔術(shù),你們看,我變的是什么呀?是怎么變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲的身體,用絨毛棒做觸角)(3)小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,改變廢品原來的樣子變魔術(shù),能把沒用的廢品變成奇妙的禮物(三)我來變魔術(shù)1.出示材料,引導(dǎo)幼兒了解制作材料長服實(shí)(1)師:森林里的小動物們都將廢品拿到了“魔術(shù)商店”,都有些什么?(出示紙盤、吸管、紙杯、紙盒等)(2)師:如果你是大象伯伯,你會用這些廢品變什么禮物?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)2.教師提出制作要求(1)師:我們一起來幫大象伯伯把這些廢品變成漂亮的禮物吧!(2)師:每人選一樣廢品變魔術(shù),看一看外形,想一想用它可以變成什么禮物以及應(yīng)該怎么變3.教師以大象伯伯的身份進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)(1)了解幼兒的想法,幫助幼兒解決困難，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣(2)肯定和鼓勵(lì)幼兒大膽制作與同伴不一樣的禮物(3)提示幼兒及時(shí)整理桌面材料(四)我是環(huán)保小衛(wèi)士.分享作品