小學(xué)音樂：白帆教學(xué)設(shè)計

編訂：編訂：FoonShion教育新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材白帆教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改BaiFan教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計第第頁/總9頁白帆TOC\o"1-5"\h\zII教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空III■II間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使III■人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，III■可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。III■II教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：白礬（合唱）2、綜合訓(xùn)練：三聲部合唱發(fā)聲練習(xí)3、欣賞：長江之歌（合唱曲）教學(xué)目的：1、啟發(fā)學(xué)生通過有表情的歌唱，抒發(fā)對生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。2、著重通過對旋律特點(diǎn)的分析，感受欣賞曲中所表達(dá)的熱愛和贊頌祖國河山的熾熱感情。3、進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部間基本協(xié)和、均衡。教材分析：一、歌曲：《白礬》是一首表現(xiàn)少年兒童對生活的熱愛、向往和追求為主題的合唱歌曲。雖然歌詞中以“白礬”為描寫的主要對象，但這只是一種借物抒情的手法。歌曲通過對白礬的贊美和期望，含蓄的抒發(fā)了“我”——少年兒童對生活的美好理想：鼓起生命的白礬，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪。歌曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段的兩個樂句句副較長，句中多為跌宕跳躍的旋律，短促緊密的節(jié)奏，展現(xiàn)浪花飛濺、銀帆閃閃的畫面。第二樂句的前兩個樂節(jié)是第一樂句同處樂節(jié)的模進(jìn)，音區(qū)提高，加強(qiáng)了語氣和力量，句尾的八分休止符造成“閃”的效果，要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。第二樂段為副歌性質(zhì)，音調(diào)跳蕩起伏，節(jié)奏比較舒展，造成天高云淡、遼闊無垠的意境，但更主要的是抒發(fā)了對生活的贊美和奮發(fā)向上的情感。在這一樂段中運(yùn)用了較多的大跳音程，并在平穩(wěn)的節(jié)奏中出現(xiàn)了切分節(jié)奏，充分表現(xiàn)了少年兒童對生活的明朗、樂觀的態(tài)度。結(jié)束句由于音域較高，可根據(jù)學(xué)生的實際情況取刪。二、綜合訓(xùn)練：這是一首由大調(diào)式主三和弦構(gòu)成的三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。同度音的反復(fù)是本曲的。三、欣賞：《長江之歌》是電視連續(xù)片《話說長江》的主題曲。該曲是劇中的主題音樂，為了更好的體現(xiàn)長江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長江》劇組在成千上萬的應(yīng)征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，即表達(dá)了中華兒女對哺育自己的慈母——長江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國各族人民以萬里長江奔騰向前的氣概去建設(shè)美好未來的雄心壯志。全曲為大調(diào)式，有帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)成。旋律明快、激

昂，節(jié)奏舒展。這是一支熱情而雄偉的贊歌，旋律波浪起伏，跌宕有致，詞曲珠聯(lián)壁合，相互輝映，淋漓盡致的展示了長江雄渾的氣勢和壯麗的風(fēng)采，令人神往。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生有感情的歌唱，聲部間協(xié)和，統(tǒng)一，均衡，聲音連貫流暢。2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、豎笛第一課時教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲曲調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1.知識加深換氣記號的認(rèn)識與應(yīng)用能力通過發(fā)聲練習(xí)鞏固學(xué)生的聽音能力。思教教育學(xué)生在新學(xué)期應(yīng)更加勤奮學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)習(xí)難點(diǎn)雙聲部的和諧與統(tǒng)一教具學(xué)具：錄音機(jī)磁帶投影儀琴課本師生活動：（重點(diǎn)學(xué)教法及學(xué)法指導(dǎo)、含課堂練習(xí)、作業(yè)安排）一、組織教學(xué)（新學(xué)年緒言）本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年。因此，在開學(xué)初，我們首先要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且清楚我們目前的學(xué)習(xí)程度，增長學(xué)習(xí)的信心。、規(guī)整發(fā)聲練習(xí)1、師生問好2、音節(jié)練習(xí)：聲音統(tǒng)一、整齊3、哼鳴練習(xí)：發(fā)音位置高。三、復(fù)習(xí)歌曲：在上一學(xué)期我們學(xué)唱的的歌曲中，大家比較喜歡哪些歌曲，山東民歌《花蛤蟆》、《小瓜棚》等歌曲，老師彈琴，同學(xué)們一起來復(fù)習(xí)演唱。四、綜合練習(xí)：投影儀1、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）旋律音程：6-i.i-3（音符的發(fā)音）3-6，6-3，3-7，7-5，5-6，6-12、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）和聲音程：3435546i11123133要求練習(xí)：逐個聽辨、校對、分兩個聲部來唱和聲音程的連接。（1）分聲部視唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)曲。先第三聲部，再第二聲部，并將二、三聲部合成。然后一聲部，分別與二、三聲部合成，最后將三聲部合成。注：四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。氣息控制，在音節(jié)的母音變換時，要始終用高部位的頭聲來發(fā)聲，保持發(fā)聲位置的不變。2）用豎笛分聲部演奏五、學(xué)習(xí)歌曲旋律1、導(dǎo)入：同學(xué)們還記得《海鷗》這首歌嗎？讓我們一起來回憶回憶、唱一唱。2、想起了海鷗就象看到了大海，看到了正在航行的點(diǎn)點(diǎn)。你見過嗎？當(dāng)你站在海邊看見，都想到了什么？讓我們在歌中體會一下。3、欣賞錄音演唱：：搏擊風(fēng)浪，勇敢前進(jìn)，決不后退。學(xué)生：在知識的海洋中，不斷前進(jìn)、勇敢、頑強(qiáng)、會有很大的知識收獲。4、再次欣賞歌曲的演唱形式：兩聲部合唱5、再次欣賞分別將兩個聲部的音名認(rèn)一認(rèn)6、跟琴分別視唱兩聲部旋律7、自己利用豎笛熟悉旋律8、在老師的指揮下合成旋律板書設(shè)計：《》綜合訓(xùn)練中速、柔美、天真六、作業(yè)分別將兩聲部旋律唱熟、吹熟第二課時課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞歌曲的方法。能力培養(yǎng)學(xué)生雙聲部歌曲演唱能力。思教教育學(xué)生要象歌曲所講的一樣，勇敢面對一切困難。教學(xué)重點(diǎn)：有感情、準(zhǔn)確演唱歌曲難點(diǎn)雙聲部的和諧、統(tǒng)一。教具學(xué)具：錄音機(jī)磁帶投影儀琴課本師生活動：（重點(diǎn)學(xué)教法與學(xué)法指導(dǎo)、含課堂練習(xí)、作業(yè)安排一、組織教學(xué)二、發(fā)聲練習(xí)1、師生問好2、音階練習(xí)：聲音和諧、統(tǒng)一3、音程練唱三、復(fù)習(xí)歌曲旋律1、復(fù)習(xí)演唱一聲部旋律（豎笛2、復(fù)習(xí)演唱二聲部旋律（豎笛3、合成旋律進(jìn)行演唱（豎笛）四、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行歌曲處理1、有感情地朗讀歌詞2、跟音樂學(xué)唱一聲部歌詞吐字、清晰3、跟琴學(xué)唱二聲部歌詞發(fā)音準(zhǔn)確、和諧4、演唱完整的歌曲5、處理歌曲：解決兩大難點(diǎn)：首先是二聲部的協(xié)和與均衡，再次唱出歌曲的意境，用歌聲表達(dá)出來。按歌譜的處理力度演唱歌詞，速度為中速。是一首以表現(xiàn)少年兒童對生活的熱愛、向往和追求為主題的合唱歌曲。歌詞的""為描寫的演唱時要通過對的贊美和期望，表達(dá)少年兒童對生活的美好理想，鼓起生命的風(fēng)帆，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪。6、有感情地演唱歌曲。五、欣賞《長江之歌》1、介紹作品：運(yùn)用錄音機(jī)《長江之歌》是電視連續(xù)片《話說長江》的主題歌。2、初聽：主題音樂：體現(xiàn)長江雄偉，浩蕩的英姿。3、復(fù)聽：朗讀歌詞，體會歌詞4、再聽：隨音樂哼唱一遍歌詞，加深對歌曲的印象。5、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自然常識和生活體驗，進(jìn)行國情教育，以激發(fā)學(xué)生的愛國之情。6、分析旋律：ABA'聽辨哪兩段是重復(fù)的旋律？（一.三）從而引導(dǎo)學(xué)生從感情上進(jìn)行歌曲的分段。7、完整欣賞：讓學(xué)生進(jìn)一步體會旋律進(jìn)行的特點(diǎn)與表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的聯(lián)系，并完成"聽聽想想"的作業(yè)。答案：上下起伏：表現(xiàn)長江的洶涌澎湃、一瀉千里的形象