小雪花大班語言教案(通用7篇)

小雪花大班語言?？趛6n)教案〔通用(t6ngy6ng)7篇〕小雪花大班語言(yuyan)教案〔通用(tongyong)7篇〕小雪花(xu砧ua)大班語言教案1設(shè)計(jì)思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿夢想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最正確的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。活動目標(biāo)：1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，開展創(chuàng)編能力。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?；顒臃治觯褐攸c(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流?；顒訙?zhǔn)備：1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作。小雪花大班語言教案2設(shè)計(jì)理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱?；顒幽繕?biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫活動過程：一、談話激趣，引入主題1、出示雪景圖畫小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？2、這是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？〔天空中飄下來的〕，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作3、小雪花會飄到哪些地方？〔樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上〕會發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙沙沙〕二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽2、教師清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你們聽到了什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句〕4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍〔教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜答復(fù)，一至兩遍后互換〕5、請幼兒邊唱邊編動作三、表演歌曲《小雪花》1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的〔鼓勵幼兒邊唱邊做〕師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它〔引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)〕四、活動延伸今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？小雪花大班語言教案3設(shè)計(jì)意圖這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入局部通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗(yàn)作品。活動目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：是理解散文詩的內(nèi)容。難點(diǎn)：是體會詩的情感，表演散文詩的情境?；顒訙?zhǔn)備：錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。課件、情景劇場，雪花假設(shè)干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。二、展開1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容?！策\(yùn)用形象、簡潔的動作給以輔助〕為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時候才會下雪，所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動作?！蔡岣呷の缎浴?、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍?！?〕“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩中是怎樣說的？〞〔思考答復(fù)〕〔2〕為什么說小雪花會流淚？〔雪花化成水后像眼淚〕〔3〕“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容〞。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。三、嘗試仿編詩歌激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話?！?〕幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。〔2〕小組相互交流練習(xí)。四、結(jié)束快樂的.冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)〞要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！活動延伸：在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：教師佩帶“北風(fēng)〞字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。活動反思為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花〞這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得根底上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點(diǎn)定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得根底上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比擬直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶著幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比擬直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的根底上學(xué)習(xí)兒歌。充分表達(dá)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。小雪花大班語言教案4活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的根底上創(chuàng)編散文。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。2、幻燈片〔雪景〕。3、課件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音樂磁帶?；顒舆^程：一、開始局部引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。二、根本局部〔一〕、引起興趣小朋友們表演的真好，你們知道剛剛我們表演的歌曲名字么？〔小雪花〕，你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學(xué)學(xué)。鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴(kuò)散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘氣，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌——小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？三、欣賞兒歌播放幻燈片，欣賞兒歌。兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？〔幼兒答復(fù)后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象〕鼓勵幼兒大膽想象。四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》播放完整兒歌帶著幼兒有表情的朗誦兒歌。再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。五、創(chuàng)編兒歌小朋友們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢？幼兒答復(fù)下列問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。六、游戲：雪花飄飄雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧歌表演：小雪花附：小雪花小雪花飄在空中像朵花窗上變窗花手里不見啦小雪花大班語言教案5活動目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒訙?zhǔn)備CD或磁帶，圖譜，雪花活動過程一、風(fēng)兒吹，呼呼呼1、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹〃的'游戲，風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹〞，幼兒借念“呼呼呼呼呼〞3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？二、天空飄來小雪花1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？3、有節(jié)奏的對白4、在什么季節(jié)，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？5、邊念歌詞邊配圖譜6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。三、好聽的歌曲1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。3、范唱第一句提問，幼兒接唱答復(fù)。4、學(xué)唱歌曲四、北風(fēng)和小雪花幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。小雪花大班語言教案6活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動?；顒訙?zhǔn)備：白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報(bào)紙活動過程：一、小雪花飄來了1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？〔請個別幼兒表演〕4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔沙沙沙沙沙〕1、小雪花從哪里飄下來？2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲《小雪花》1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱答復(fù)局部。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問局部，教師唱答復(fù)局部，或者男孩女孩互為互答。4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲假設(shè)干遍。四、北風(fēng)和小雪花1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，假設(shè)老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；假設(shè)彈奏急促熱烈的旋律，那么表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。2、游戲2—3遍。課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的時機(jī)很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一局部幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了〞時，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比擬順利，唯一缺乏的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時，孩子們就比擬活潑。小雪花大班語言教案71、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗(yàn)。一、練聲。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？〔冬天〕聽！誰來了？2、練聲曲《聽》。二、新授歌曲。1、師：聽！誰又來了？〔教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花?！硯煟菏钦l來了呀？〔小雪花〕教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？教師帶著幼兒念：“是我是我，我是小雪花〞師：是誰在敲窗戶啊？〔小雪花〕那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？教師帶著幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙〞2、師：小雪花是從哪里來的?。俊蔡焐稀澄覀円黄饋砜匆豢窗?！教師出示flash動畫《雪花飄飄》。教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。我們一起來聽聽看小雪花說了什么?！步處熐宄何覐奶炜罩酗h下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。〕師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。三、歌曲學(xué)唱。1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細(xì)聽！〔教師完整范唱一遍?！硯煟盒⊙┗ǔ暮寐爢?？你想學(xué)一學(xué)嗎？2、教師帶著幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱?！?〕師：第一句“是誰。沙沙沙〞是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教師帶著幼兒用疑問的語氣練唱此句?！?〕師：第二句“是我。小