西師大版《確定位置》上課用1課件

確定位置確定位置誰是我的好朋友？誰是我的好朋友？豎排叫列從左往右數(shù)豎排叫列從左往右數(shù)豎排叫列從左往右數(shù)第1列第3列第6列第2列第4列第5列豎排叫列從左往右數(shù)第1列第3列第6列第2列第4列第5列從前往后數(shù)橫排叫行從前往后數(shù)橫排叫行從前往后數(shù)橫排叫行第1行第2行第5行第3行第4行從前往后數(shù)橫排叫行第1行第2行第5行第3行第4行這幾位同學(xué)坐在第幾列第幾行呢？第1列第3列第6列第2列第4列第5列第1行第2行第5行第3行第4行2143怎樣簡便的表示第幾列第幾行呢？這幾位同學(xué)坐在第幾列第幾行呢？第1列第3列第6列第2列第4列賀熙媛同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，），胡歆同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，）。4554賀熙媛胡歆賀熙媛同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，），4554賀熙媛胡歆

你能用數(shù)對(duì)表示自己的位置嗎？(4,3)(6,3)(7,3)(1,2)(1,5)(1,4)第一個(gè)數(shù)字相同，表示在同一列。第二個(gè)數(shù)字相同，表示在同一行？。你能用數(shù)對(duì)表示自己的位置嗎？(4,3)(6,3)(7,3（3，★）（★，5）思考：班級(jí)里有沒有哪位同學(xué)和你的數(shù)對(duì)一樣呢？（x，y）座位和數(shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的。（3，★）（★，5）思考：班級(jí)里有沒有哪位同學(xué)和你的數(shù)對(duì)一樣1.在上圖中找出第2列第4行的位置,用數(shù)對(duì)表示是(,)。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行242.找到數(shù)對(duì)(6,5)的位置，它表示第（）列第（）行。651.在上圖中找出第2列第4行的位置,用數(shù)對(duì)表示是(,（4,4）（6,7）（8,4）（4,4）（6,7）（8,4）勒內(nèi)·笛卡爾，法國人，十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對(duì)來表示平面中點(diǎn)的位置。無論這個(gè)傳說是否真實(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，笛卡爾受到周圍一些事物的啟發(fā)，觸發(fā)了靈感，是個(gè)善于觀察、勤于思考的人。笛卡爾（1596——1650）勒內(nèi)·笛卡爾，法國人，十七世紀(jì)歐笛卡爾（1596——電影院里確定座位的位置電影院里確定座位的位置飛機(jī)上確定座位的位置座位9A飛機(jī)上確定座位的位置座位9A

地球儀或地圖上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置。如北京在北緯40o，東經(jīng)116o。地球儀或地圖上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎你們有什么收獲？你們有什么收獲？1234567892341樂是窮贊好數(shù)學(xué)學(xué)無例否重棵法心其送無快難象甲連哦但懂峨南押讓中家?？紭逢?2,4)(5,1)(6,4)(9,1)(7,4)(2,2)(4,3)(3,4)老師贈(zèng)言學(xué)好數(shù)學(xué)其樂無窮1234567892341樂是窮贊好數(shù)學(xué)學(xué)無例否重棵法心其送學(xué)好數(shù)學(xué)其樂無窮學(xué)好數(shù)學(xué)謝謝！謝謝！1.花朝，是成都花會(huì)開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯懽鲿r(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見大”的目的。1.花朝，是成都花會(huì)開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花確定位置確定位置誰是我的好朋友？誰是我的好朋友？豎排叫列從左往右數(shù)豎排叫列從左往右數(shù)豎排叫列從左往右數(shù)第1列第3列第6列第2列第4列第5列豎排叫列從左往右數(shù)第1列第3列第6列第2列第4列第5列從前往后數(shù)橫排叫行從前往后數(shù)橫排叫行從前往后數(shù)橫排叫行第1行第2行第5行第3行第4行從前往后數(shù)橫排叫行第1行第2行第5行第3行第4行這幾位同學(xué)坐在第幾列第幾行呢？第1列第3列第6列第2列第4列第5列第1行第2行第5行第3行第4行2143怎樣簡便的表示第幾列第幾行呢？這幾位同學(xué)坐在第幾列第幾行呢？第1列第3列第6列第2列第4列賀熙媛同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，），胡歆同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，）。4554賀熙媛胡歆賀熙媛同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，），4554賀熙媛胡歆

你能用數(shù)對(duì)表示自己的位置嗎？(4,3)(6,3)(7,3)(1,2)(1,5)(1,4)第一個(gè)數(shù)字相同，表示在同一列。第二個(gè)數(shù)字相同，表示在同一行？。你能用數(shù)對(duì)表示自己的位置嗎？(4,3)(6,3)(7,3（3，★）（★，5）思考：班級(jí)里有沒有哪位同學(xué)和你的數(shù)對(duì)一樣呢？（x，y）座位和數(shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的。（3，★）（★，5）思考：班級(jí)里有沒有哪位同學(xué)和你的數(shù)對(duì)一樣1.在上圖中找出第2列第4行的位置,用數(shù)對(duì)表示是(,)。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行242.找到數(shù)對(duì)(6,5)的位置，它表示第（）列第（）行。651.在上圖中找出第2列第4行的位置,用數(shù)對(duì)表示是(,（4,4）（6,7）（8,4）（4,4）（6,7）（8,4）勒內(nèi)·笛卡爾，法國人，十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對(duì)來表示平面中點(diǎn)的位置。無論這個(gè)傳說是否真實(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，笛卡爾受到周圍一些事物的啟發(fā)，觸發(fā)了靈感，是個(gè)善于觀察、勤于思考的人。笛卡爾（1596——1650）勒內(nèi)·笛卡爾，法國人，十七世紀(jì)歐笛卡爾（1596——電影院里確定座位的位置電影院里確定座位的位置飛機(jī)上確定座位的位置座位9A飛機(jī)上確定座位的位置座位9A

地球儀或地圖上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置。如北京在北緯40o，東經(jīng)116o。地球儀或地圖上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎你們有什么收獲？你們有什么收獲？1234567892341樂是窮贊好數(shù)學(xué)學(xué)無例否重棵法心其送無快難象甲連哦但懂峨南押讓中家?？紭逢?2,4)(5,1)(6,4)(9,1)(7,4)(2,2)(4,3)(3,4)老師贈(zèng)言學(xué)好數(shù)學(xué)其樂無窮1234567892341樂是窮贊好數(shù)學(xué)學(xué)無例否重棵法心其送學(xué)好數(shù)學(xué)其樂無窮學(xué)好數(shù)學(xué)謝謝！謝謝！1.花朝，是成都花會(huì)開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)