小班數(shù)學教案集合7篇

Whilethereislifethereishope.同學互助一起進步（頁眉可刪）小班數(shù)學教案集合7篇小班數(shù)學教案篇1篇一：幼兒園小班數(shù)學教案一一數(shù)數(shù)蛋寶寶設計意圖隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3?4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物?；顒幽繕?積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。.能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。.學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)?；顒訙蕚?知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。.物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。.環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置?；顒舆^程.拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。.“撿蛋”口口學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。.“數(shù)蛋”口口學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢？誰來幫幫我？(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序DD從最前面的開始數(shù)。(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序DD一排一排地數(shù)。(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。.偷蛋口口鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。.“孵蛋”口口鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個？（5個）.“剝蛋”口口繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹耍u、鴨、鳥、烏龜?shù)?，?shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈?；顒友由?科學活動：蛋寶寶找媽媽。.生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。3.活動區(qū)活動：增設數(shù)學角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片?；顒臃此急敬位顒影褜c數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。運用三大教法，讓幼兒趣味學數(shù)學。一是操作法?；顒右婚_始，我就設計了獨立探索（撿蛋）和互動分享（數(shù)蛋）兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)學教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學?；顒又形覄?chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數(shù)學概念很直觀生動地呈現(xiàn)在幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數(shù)學學習的興趣?；顒又?，我通過課件將生活中簡單的數(shù)學故事更加生動有趣地呈現(xiàn)在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現(xiàn)了5的點數(shù)的不同排列方式，也體現(xiàn)了數(shù)學活動中分層教學的思想。篇二：幼兒園小班數(shù)學教案：學習5以內(nèi)的計數(shù)活動目標：1、復習5一杯的計數(shù)，進一步感知5以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、通過操作，學習5以內(nèi)的等量對應。3、培養(yǎng)觀察力和對數(shù)的興趣。活動準備：1、教具：數(shù)量1-5的拼圖卡片。2、幼兒用書，油畫棒?；顒舆^程：一、復習5以內(nèi)的計數(shù)和等量對應1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多？3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。（用一一對應的方法感知等量關(guān)系。）4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對？（拼圖驗證）5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?二、鞏固5以內(nèi)的等量對應1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。（發(fā)放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內(nèi)容。）2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。4、幼兒操作。三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結(jié)束活動。篇三：小班數(shù)學教案活動目的：1、認識數(shù)字5,能點數(shù)5的數(shù)量。2、學習一對一的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力?；顒訙蕚洌?、自制大張掛圖（草地'小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。3、練習，鉛筆?；顒舆^程：一、導入：引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？（數(shù)卡5）5像什么？5個雞蛋就用數(shù)字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？（數(shù)卡5）5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們再數(shù)一數(shù)。二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)）5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示（出示數(shù)卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示（出示數(shù)卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數(shù)）3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！師：1：現(xiàn)在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰??？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續(xù)走咯，跟蝴蝶說再見！4：寶寶們，我們現(xiàn)在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里??？”小刺猬告訴媽媽，果園里”的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧?。ㄐ‰u捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！四：完成練習師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現(xiàn)在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習五：結(jié)束篇四：小班美術(shù)《這是我》活動目標：.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己?；顒訙蕚洌?圖片.各種臉型的圖畫紙。.《幼兒畫冊》第三冊P5.活動過程：.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。師：小朋友們你們知道自己長得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？幼兒：照鏡子師：如果沒有鏡子照，還有什么辦法可以知道？幼兒：可以問別人。。。。（提示幼兒可以用手摸的方法）師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌?，按順序說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。.帶領小朋友欣賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀察自己。師：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？你的臉龐是什么形狀的？像什么？臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？幼兒：我的臉上有。。。。。。.老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。教師引導幼兒討論：你的兩只眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？自己嘗試變換開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？.畫出自己的五官。建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。篇五：小班數(shù)學《我的玩具》活動目標：.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。.能用目測的方法說出物體的總量（5以內(nèi)）。.體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、幼兒畫冊。活動過程：一、出示課件，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧。師：：老師手里有幾個娃娃？你是怎么知道的？幼兒：三個，自己數(shù)的。二、利用課件，讓幼兒學習按物點數(shù)和目測的方法。.點數(shù)師：那我們再一起來看看我有幾個球？（如幼兒不能說出，再一起手口一致地數(shù)一數(shù)。）師：從哪邊開始數(shù)呢？（告訴幼兒數(shù)數(shù)時從一個方向開始數(shù)，可以從左到右，也可從右到左。）請小朋友舉起右手指，按同一方向數(shù)，說出玩具數(shù)量。.以此類推，五個小汽車。師：今天，教師還給小朋友帶來了玩具，我們一起來看看這個玩具有幾個？.學習目測玩具。老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數(shù)量，再接著說出物體的總量。師：今天老師給小朋友帶來了很多玩具，看看哪個小朋友本領學得快，能夠目測出玩具有幾個？.出示課件，請幼兒目測出玩具的數(shù)量。三、游戲“數(shù)手指”，鞏固目測5以內(nèi)數(shù)量。師：老師知道小朋友最喜歡自己的小手了，我們一起來玩數(shù)手指的游戲，好嗎？師：老師說幾你們就伸出幾根手指好么？接著，在快樂的氛圍中一起玩游戲。篇五：小班數(shù)學教案活動目標.通過操作，初步感知物體的粗與細。.學習比較生活中粗細不同的物體?；顒訙蕚?粗細不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細不同的樹。.每人一根計算棍和一支鉛筆。.幼兒用書?；顒舆^程一、教師引導幼兒在戶外觀察兩棵粗細不同的樹。、問：那棵樹粗？那棵樹細？、引導幼兒親自體驗，比較兩棵樹的粗細。請三個幼兒手拉手圍住粗的.樹，一個幼兒圍住細的樹。引導幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細。二、學習比較粗細。.教師出示一根木棍，請幼兒觀察后說出是細還是粗？如果幼兒說粗，教師就出示一根更粗的木棍進行比較；如果幼兒說細，就出示一根更細的木棍進行比較。.教師小結(jié)：一個物體是無法進行比較的，要有兩個或兩個以上的物體才能進行比較粗細。三、幼兒操作.幼兒取出鉛筆和計算棍，比較誰粗誰細。.幼兒相互比較各自的鉛筆和計算棍，誰的粗、誰的細？四、找一找活動室里，什么粗？什么細？五、完成幼兒用書中的“粗與細”。翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體，那個粗？哪個細？并按要求涂色?；顒幽繕?、初步學習比較高矮的方法。2、尋找生活中高矮不同的物體?；顒訙蕚?、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。2、幼兒用書?；顒舆^程一、用目測的方法比較物體的高矮。引導幼兒觀察活動室墻上布置的動物畫面，引導幼兒進行比較。師問：誰的個子高？誰的個子矮？二、游戲：比一比，比較同伴的高矮。1、教師請一位高個子的幼兒，再請一位矮個子的幼兒，兩個幼兒分開站在前面，引導幼兒目測比較它們的高矮。2、引導幼兒思考：還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。3、請兩個幼兒背靠背站好同，引導其他幼兒通過觀察他們的頭部感知個子的高矮。三、完成幼兒用書中的“比高矮”。翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組動物，哪個動物高？哪具動物矮？并按要求涂色。重點提示：比高矮時，引導幼兒要底端對齊?；顒友由煺堄變夯丶液?，和爸爸媽媽比高矮。小班數(shù)學教案（分類）活動目標1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。2、學習將玩具分類活動準備汽車類、飛機類、皮球類玩具，分類筐3個?；顒舆^程1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？2、引導幼兒說說自己玩玩具的過程。3、將玩具分類：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應的筐中。4、帶領幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。6、指導幼兒完成《數(shù)學》P5頁的練習。篇六：小班數(shù)學教案（按規(guī)律排序）活動目標能發(fā)現(xiàn)物體上圖案的排列規(guī)律，真培養(yǎng)觀察力及思考的能力?；顒訙蕚溆谢ㄟ叺奈锲?，白紙，印章，視頻?；顒舆^程一、欣賞活動：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規(guī)律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說說花邊是怎么排列的？二、教師出示自己收集到的有規(guī)則花邊的物品，和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規(guī)律。三、教師制作“花邊手帕”。1、教師將正方形的白紙對折兩次，打開。白紙被分成四個小正方形。2、教師在中心位置用印章蓋個圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。3、幼兒欣賞，并引導幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的？小班數(shù)學教案（找對應）活動目標訓練幼兒的觀察力，聯(lián)想判斷力，能準確訊速地找出形狀相似的圖案?；顒訙蕚鋸募垙埳霞粝虏煌膱D案，印章畫。活動過程1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之后鏤空的空白處，引導幼兒說出各個圖案像什么？（動物、水果等）2、出示從紙上剪下的圖案，引導幼兒一一對應地找出它們各自是從哪個空白處剪下來的。3、請幼兒來分析并將對應的圖案放回原處。4、游戲：蓋印章。教師展示用印章蓋出來的圖案若干同，讓幼兒找出相對應的，是哪個印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來找相同的印章和圖案。5、指導幼兒完成《數(shù)學》P7的練習。小班數(shù)學教案篇2活動目標：1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣活動準備：蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1。2。3。等活動過程：一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree。瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧小班數(shù)學教案篇3活動目標學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記?；顒訙蕚?、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個?；顒舆^程1、集體活動：創(chuàng)設為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣①請一幼兒將一樣的片片放在一起。②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“X標記送給x片片。2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給_。”③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。3、游戲：找圈圈按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）4、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞?；顒臃此迹涸诒敬尾僮骰顒舆^程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題:一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。試分析原因：（1）教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2）就幼兒空間知覺的發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。（3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。改進建議：（1）努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學教育生活化”，有機地將數(shù)學活動滲透在一日活動中。（2）平時經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數(shù)的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。試分析原因：從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類，標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。改進建議：（1）經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。（2）在設計各種活動時，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。小班數(shù)學教案篇4小班數(shù)學教案：認識上和下教學目標：1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。活動過程:一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。2、提問：a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。二、1、議論：a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。OOOOOb、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？幼1:我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？2、老師小結(jié)：@、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。三、游戲活動：《小狗和小貓》1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。四、活動延伸：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。小班數(shù)學教案篇5設計意圖:數(shù)學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》。活動中通過數(shù)學和繪本的結(jié)合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習?；顒幽繕耍?、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應規(guī)律接著往下排。2、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干活動過程:一、故事導入，感知交替排序。1、故事導入。今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。2、感知交替排序。拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。二、初次嘗試，學習規(guī)律排序。拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。2、幼兒操作，并講述操作結(jié)果你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。三、再次嘗試，鞏固交替排序。過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項鏈。1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。2、展示、講述操作結(jié)果小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。四、情感延伸，體驗助人快樂。1、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。小班數(shù)學教案篇6活動設計背景讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解，學習數(shù)量4—7.活動目標1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。3、在游戲中學習數(shù)量4——7。4、通過活動增進與家人之間的感情。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點對數(shù)量4——7的認識?；顒訙蕚?、兒歌《娃娃家》。2、數(shù)字卡4——7。3、布娃娃、布置娃娃家的場景?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動中突出1——5）?；经h(huán)節(jié)：1、想一想，說一說：（1）、師：小朋友，你家里有些什么人？幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……(2)、師：家里一共有幾口人？師幼共同瓣手數(shù)一數(shù)。2、唱一唱，說一說。(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？幼： 師：有幾口人？他們是誰？幼：師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……(2)、師生同