中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師申報(bào)述職報(bào)告

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敬愛(ài)的各位評(píng)審：

大家好!分外感謝學(xué)校以及上級(jí)主管部門給我一個(gè)輕松競(jìng)選的空間。

一分耕耘，一分收獲。在這一學(xué)年工作中，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，過(guò)程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力，為胡小的騰飛付出出自己的一份氣力!

本人于1996年7月畢業(yè)于吉林師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，?？茖W(xué)歷，2022年7月獲吉林師范大學(xué)頒發(fā)的漢語(yǔ)言專業(yè)本科學(xué)歷證書。1999年8月被聘為中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師，至今已XX年，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，作述職報(bào)告如下，請(qǐng)組織審議。

在教學(xué)中，我努力鉆研教材，挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價(jià)值，老師要擅長(zhǎng)挖掘其中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情、友情、親情、師生情、同志情和愛(ài)國(guó)情;從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心、善心、事業(yè)心、進(jìn)取心、自信仰、正義感和責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。老師運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言再現(xiàn)課文所供給的藝術(shù)形象或概括畫面，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，喚起想象，沿著行文思路，把學(xué)生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節(jié)、論證的事理、抒發(fā)的感情同愛(ài)憎、同褒貶、產(chǎn)生猛烈的感情共鳴。這樣教學(xué)才能取得了較好的效果。

本人被評(píng)聘為中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，一向忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，時(shí)刻不忘專心執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待本職工作，教書育人，誨人不倦。嚴(yán)于律己，忠誠(chéng)守信，關(guān)切和保護(hù)學(xué)生，做到學(xué)高為師，身正為范。專心履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)。工作任勞任怨，一向以學(xué)習(xí)學(xué)校利益為重，從來(lái)都是無(wú)條件的按照學(xué)校的調(diào)配。98、99年因工作需要，也曾當(dāng)過(guò)兩年班主任，同時(shí)承擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，后又分別改教地理、政治，直到現(xiàn)在，又承擔(dān)了十四年的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然曾一再的該換科目，但我從來(lái)沒(méi)有任何的一點(diǎn)兒埋怨的想法和語(yǔ)言，由于我知道，教哪一科都是學(xué)校的工作，沒(méi)必要計(jì)較，我只要做到無(wú)論教什么都要教到最好就夠了。說(shuō)實(shí)話，由于自己是學(xué)理科出身，可以說(shuō)文科學(xué)識(shí)分外匱乏，教地理的時(shí)候，我真的是上課頭一天盡全力備好課，才敢在其次天走進(jìn)課堂，講完了一節(jié)，再加緊備下一課，要不然我真不知道該怎樣面對(duì)那一雙雙渴求學(xué)識(shí)的眼睛。還記得當(dāng)時(shí)講撒哈拉沙漠時(shí)，由于我讀過(guò)我最熱愛(ài)的作家三毛寫的自己在撒哈拉沙漠的那段傳奇又美觀的體驗(yàn)，所以就拿來(lái)三毛的書給學(xué)生讀，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)了起來(lái)，容許跟我這個(gè)實(shí)際是個(gè)外行的老師學(xué)地理這一科了;也不曾忘卻，后來(lái)不教地理改教政治后，李校長(zhǎng)還曾跟我說(shuō)過(guò)他班的學(xué)生都挺想我呢。聽(tīng)到這樣的話，真的是有一種無(wú)比幸福的感覺(jué)充溢著自己的內(nèi)心，也更加堅(jiān)強(qiáng)了自己確定要盡全力教好課的決心和信念。

后來(lái)，由于兒子被確診為先天愚型，也就是智力障礙，所以此后后就沒(méi)有再為學(xué)校承受班主任的工作。在兒子的成長(zhǎng)期間，愛(ài)人也一向是為了生活而常年出車在外，所以幾乎是等于我一個(gè)人付出甚至是超出一個(gè)正常母親需要付出的十倍的精力將兒子一勺飯、一勺湯地喂大，但即使是這樣，我也從來(lái)沒(méi)有因兒子的關(guān)系而輕易地請(qǐng)一次假，也從來(lái)沒(méi)有因兒子的關(guān)系而耽延哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的工作，有特殊事或給孩子打針的時(shí)候，我寧可總是拜托自己的姐姐、自己的嫂子或是自己的鄰居協(xié)助照看兒子，也從來(lái)沒(méi)有輕易的向?qū)W校開口，說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)面臨的困難，那幾年，我經(jīng)常是一個(gè)人在黑夜里悄悄流淚，但即使是這樣，我也堅(jiān)持做到了多年出全勤。現(xiàn)在想起那年年邁的父親得腦出血住院整整一個(gè)月的時(shí)間，是我的哥哥姐姐輪替看護(hù)我都沒(méi)有請(qǐng)一天假在父親的病床前盡一點(diǎn)點(diǎn)孝心而倍感懊喪和慚愧，無(wú)論是親人、摯友還是我那些住平房時(shí)的好鄰居，我欠他們的實(shí)在是太多，就由于這些，我也時(shí)常在內(nèi)心告誡我自己不能對(duì)不起別人的扶助，要好好工作，回報(bào)一切人。

(一)提防在利用多種手段輔佐語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的才能。

“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。今后，我要做有思想的教師，不斷地讀書學(xué)習(xí)，用大量的學(xué)識(shí)去豐富日常教學(xué)，用理論武裝自己的頭腦，為教學(xué)服務(wù)。

其實(shí)，十幾年來(lái)，自從知道兒子是個(gè)智障兒的那一刻起，我的心里就展現(xiàn)了這輩子都永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的陰影，沒(méi)有人能真正理解一個(gè)智障孩子的母親內(nèi)心的痛楚，況且我又是一名教師，每天都要面對(duì)一群正常的孩子。但，我敢發(fā)誓，我從沒(méi)有將自己的內(nèi)心的痛帶到課堂上一分，每次上課的時(shí)候，盡管時(shí)常會(huì)由于面對(duì)一群正常的孩子而聯(lián)想到自己的兒子，但我連忙又克制自己，并告誡自己，振作起來(lái)，決不能由于自己的孩子而耽延別人的孩子，所以，我就又努力讓自己激情飽滿的講課，不讓面前的學(xué)生有一絲覺(jué)察，我讓自己的學(xué)生永遠(yuǎn)都感受到他們的語(yǔ)文老師是一個(gè)彌漫激情和活力的樂(lè)觀派，我要努力用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生們的激情。所以，盡管我從來(lái)不敢說(shuō)自己是一個(gè)合格的母親，但我敢大聲說(shuō)：我無(wú)愧于我教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生!

師生共讀，激發(fā)閱讀興趣，拓寬學(xué)生課外閱讀量。本學(xué)期，學(xué)生重點(diǎn)閱讀了《哈利波特》、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》、《狗牙雨》;秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等。全班有片面酷好讀書的同學(xué)專心工整地寫了一本多讀書筆記。

在新課程改革的大潮下，本人能較快的采納新思想，提防以人為本，提防學(xué)生素質(zhì)的全面提高，努力創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)空氣，不輕視差生，關(guān)切保護(hù)每一位學(xué)生，重視學(xué)生的思想意識(shí)的提高，提防其品德修養(yǎng)的形成，培養(yǎng)其健全的人格尊嚴(yán)。在語(yǔ)文教學(xué)中，由于我深深地感受到語(yǔ)文這科真的是不同于其他技術(shù)含量較高的科目，一個(gè)自身缺乏底蘊(yùn)的老師是做不好一個(gè)語(yǔ)文教師的。所以，作為一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的我，作為一個(gè)上學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有真正讀過(guò)幾本書的我，投入到了漫長(zhǎng)而又艱辛的閱讀生涯，目的只為一個(gè)，努力增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，使自己首先做一個(gè)有思想的語(yǔ)文教師，然后再言傳身教、潛移默化的去影響自己的學(xué)生，努力把盡可能多的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)與生活的外延等同的語(yǔ)文世界，所以，十幾年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論學(xué)識(shí)提升自己，閱讀課外書籍充實(shí)自我，不斷閱讀，不斷積累，到現(xiàn)在為止，大大小小的積累本少說(shuō)也有二十幾本，這也成了我教學(xué)中的一筆無(wú)形的巨大的資產(chǎn)，使我的教學(xué)能更有深度和廣度，能在教學(xué)中更加運(yùn)用自如一些。每每在講課的時(shí)候自覺(jué)不自覺(jué)地用到我課