人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案

第人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案初二物理下學(xué)期教案篇一

彈力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

〔1〕知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件(2)能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)(3)知道形變?cè)酱?，彈力越?/p>

2、過程和方法目標(biāo)

〔1〕通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)

〔2〕通過自制彈簧測(cè)力計(jì)以及彈簧測(cè)力計(jì)的使用，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)

通過彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：什么是彈力，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。

難點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理。

三、教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)法，比照法。

四、教學(xué)儀器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，紙，彈簧測(cè)力計(jì)

五、教學(xué)過程

〔一〕彈力

1、彈性和塑性

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：

〔1〕將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗(yàn)手感，撤去壓力，直尺恢復(fù)原狀；

〔2〕取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長(zhǎng)，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來的長(zhǎng)度。

〔3〕取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。

〔4〕取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展開，紙不會(huì)恢復(fù)原來形狀。

讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象上，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。〔按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進(jìn)行分類〕

直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。

2、彈力

我們?cè)趬撼咦印⒗鹌そ顣r(shí)，感受到它們對(duì)于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。

彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。

3、彈性限度

彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時(shí)不能超過它彈性限度，否那么會(huì)使彈簧損壞。

〔二〕彈簧測(cè)力計(jì)

1、測(cè)量原理

它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)這個(gè)道理制作的。

2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法和考前須知。

使用測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：

〔1〕所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度，以免損壞測(cè)力計(jì)

〔2〕使用前，如果測(cè)力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點(diǎn)

〔3〕明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N

〔4〕把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。

5、探究：彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用。

〔四〕課堂小結(jié)：1、什么是彈性？什么是塑性？什么是彈力？

2、彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理

3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。

〔五〕穩(wěn)固練習(xí)：

1、乒乓球掉在地上馬上會(huì)彈起來，使乒乓球自下而上運(yùn)動(dòng)的力是，它是由于乒乓球發(fā)生了而產(chǎn)生的。

2、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就。它有一個(gè)前提條件，該條件是，就是根據(jù)這個(gè)道理制作的。

3、關(guān)于彈力的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是()

A、只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力

B、只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力

C、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無限大

D、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)

4、以下哪個(gè)力不屬于彈力()

A、繩子對(duì)重物的拉力B、萬有引力C、地面對(duì)人的支持力D、人對(duì)墻的推力

5、兩個(gè)同學(xué)同時(shí)用4.2N的力，向兩邊拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和提紐，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是。

〔六〕布置作業(yè)：

六、課后反思：

1、成功的地方：

2、缺乏的地方：

3、改良措施：

附：板書設(shè)計(jì)：

一、彈力：

1、彈性和塑性

2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

3、彈性限度

二、彈簧測(cè)力計(jì)：

1、測(cè)量原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。

2、使用方法：(1)認(rèn)清量程、分度值

〔2〕檢查指針是否指在零點(diǎn)

初二物理下學(xué)期教案篇二

重力根本相互作用

1、了解力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。

2、知道力的三要素，會(huì)畫力的圖示和力的示意圖。

3、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。

4、知道物體重心的含義。

5、了解四種根本相互作用

1、力的概念、圖示以及力的作用效果。2.重力的概念及重心的理解。

1.力的概念。2.重心的概念和位置。

一、力和力的圖示

1、可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變、使物體發(fā)生形變。

力的定義力的單位是。

力的三要素有要想測(cè)量力的大小，我們可以用

2、如下圖，繩對(duì)物體豎直向上的拉力大小為150N，用力的圖示法表示拉力。

如何畫力的示意圖？

二、重力

1、重力產(chǎn)生的原因是

2、重力的大小可以用彈簧秤進(jìn)行測(cè)量，可以根據(jù)公式G=mg計(jì)算，〔其中的g是我們以前所學(xué)的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān)。當(dāng)高度增加時(shí)，g的值；當(dāng)緯度增加時(shí)，g的值〕。

3、重力的方向總是

4、重力的作用點(diǎn)稱為重心，從效果上看，我們可以認(rèn)為各局部受到的重力集中在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心。物體的重心位置和因素有關(guān)。

三、四種根本相互作用

四種根本相互作用分別是、、、。

一、力的認(rèn)識(shí)拓展

1、辨析以下關(guān)于力的說法

A、物體受到力的作用后，一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。

B、力是物體間的相互作用

C、物體相互作用時(shí)，總是先施力后受力

D、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨(dú)立存在

關(guān)于力的認(rèn)識(shí)總結(jié)：

二、重力的認(rèn)識(shí)拓展

2、以下關(guān)于重力的方向的說法，正確的選項(xiàng)是()

A.重力的方向總是豎直向下的

B.重力的方向總是指向地心

C.重力的方向總是和支持物體的支持面垂直

D.由于地球是一個(gè)大球體，所以重力的方向是無法確定的

3、關(guān)于物體的重心的說法，正確的選項(xiàng)是()

A.物體的重心一定在物體上

B.重心就是物體內(nèi)重力的局部

C.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)

D.用線懸掛的靜止物體，細(xì)線方向不一定通過物體的重心

4、關(guān)于重力的大小和方向，以下說法中正確的選項(xiàng)是()

A.在地球上方的物體都要受到重力作用，所受的重力與它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，也不管是否存在其他力的作用

B.在地球各處的重力方向都是相同的

C.向上運(yùn)動(dòng)的物體所受重力可能小于向下運(yùn)動(dòng)的同一物體所受重力

D.對(duì)某一物體而言，其重力的大小總是一個(gè)恒量，不因物體從赤道移到南極而變化

三、四種相互作用的本質(zhì)了解

5、關(guān)于四種相互作用，以下說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()

A.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是電磁相互作用

中華B.在天然放射現(xiàn)象中起作用的根本相互作用是弱相互作用

C.萬有引力和電磁相互作用是遠(yuǎn)程力，強(qiáng)相互作用和弱相互作用是近程力

D.地球繞太陽旋轉(zhuǎn)而不離去是由于萬有引力作用

四、區(qū)分力的圖示和力的示意圖

6、如下圖，畫出均勻矩形木塊在不同情況下所受重力的示意圖

7、畫出放在水平地面上的質(zhì)量為3.O某106kg的木箱受重力的圖示。(g取10N/kg)

1、。如果地面上一切物體受到的重力都消失了，那么可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是〔不考慮地球自轉(zhuǎn)〕

A.江河的水不會(huì)流動(dòng)B.雞毛和鐵球都可懸浮在空中

C.天不會(huì)下雨D.一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱?/p>

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案篇三

第一章：走進(jìn)物理世界

1、物理學(xué)史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)

2、觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來源

3、長(zhǎng)度測(cè)量的工具是刻度尺，長(zhǎng)度的國(guó)際根本單位是米，符號(hào)是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米〔μm〕、納米(nm)等。它們之間的換算關(guān)系是

1km=1000m、lm=l0dm、ldm=l0cm、lcm=l0mm

1mm=1000μn、lμm=1000nm

4、長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果的記錄包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。

5、誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因：①與測(cè)量的人有關(guān)；②與測(cè)量的工具有關(guān)。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對(duì)防止；但錯(cuò)誤是可以防止的。

減小誤差的方法：①選用更精密的測(cè)量工具；②采用更合理的測(cè)量方法；

③屢次測(cè)量取平均值。

6、測(cè)量時(shí)間的工具是秒表，時(shí)間的國(guó)際根本單位是秒，符號(hào)是s;常用的單位還有小時(shí)(h)、分(min)等。它們之間的換算關(guān)系是1h=60minlmin=60s

7、科學(xué)探究的主要過程是：提出問題、猜測(cè)與假設(shè)、指定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作

第二章：聲音與環(huán)境

1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音就停止；振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源

2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播；在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

3、聲音的三個(gè)特性：

〔1〕音調(diào)：人耳感覺到聲音的上下叫音調(diào)；音調(diào)的上下跟發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

〔2〕響度：人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

〔3〕音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

4、頻率的上下決定音調(diào)的上下；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20230Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20230Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測(cè)潛艇、魚群，B超檢查內(nèi)臟器官。

5、樂音與噪聲：

樂音：悅耳動(dòng)聽、使人愉快的聲音；是物體做規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強(qiáng)弱的等級(jí)。

6、控制噪聲的三個(gè)途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測(cè)魚群

〔2〕聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否那么回聲會(huì)與原聲混在一起會(huì)加強(qiáng)原聲。利用“雙耳效應(yīng)〞可以聽到立體聲。

第三章：光和眼睛

一、光的傳播

1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應(yīng)用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊(duì)瞄準(zhǔn)等。

3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0某108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的

二、光的顏色

1、色散：太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說明白光不是單色光。

2、色光的三基色：紅、綠、藍(lán)；不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。

三、光的反射

1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。

2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的

3、光在物體外表的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光〞；另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴(kuò)大視野；還有凹面鏡，如：太陽灶、手電筒的反光罩，作用是使光會(huì)聚起來

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。

光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射光線將遠(yuǎn)離法線，折射角大于入射角。當(dāng)光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)外表時(shí)，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0°

3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

五、看不見的光

光譜上紅光以外的局部叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測(cè)溫儀；光譜上紫光以外的局部叫紫外線，紫外線驗(yàn)鈔機(jī)。

六、透鏡與凸透鏡成像

1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對(duì)光線有會(huì)聚作用

2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對(duì)光線有發(fā)散作用

3、凸透鏡的焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光，通過透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母“F〞表示

4、凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用

人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教案篇四

杠桿〔第一課時(shí)〕

〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

〔1〕認(rèn)識(shí)杠桿，能從常見的工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別杠桿。

〔2〕知道杠桿的平衡。

2、過程和方法

〔1〕通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)；

〔2〕通過探究，了解杠桿的平衡條件。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過了解杠桿，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是來自于生活的，認(rèn)識(shí)到物理是有用的。

〔二〕教學(xué)重難點(diǎn)

〔1〕重點(diǎn)：理解杠桿的平衡條件

〔2〕難點(diǎn)：從常見的工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別杠桿，理解力臂的概念。

〔三〕教學(xué)準(zhǔn)備

杠桿支架、鉤碼、刻度尺、線

〔四〕教學(xué)過程

一、引入新課

請(qǐng)學(xué)生閱讀教材引言局部，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單機(jī)械在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到學(xué)好這局部知識(shí)具有實(shí)際的意義，自然引入杠桿一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、什么是杠桿？

出示一些實(shí)物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。

請(qǐng)學(xué)生歸納其相同點(diǎn)。

1、定義：一根硬棒，在力的作用下，如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿。

請(qǐng)學(xué)生介紹生活中還有哪些物體可以看作杠桿？

要點(diǎn)：(1)硬棒

〔2〕繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)

三、幾個(gè)名詞

1、動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F1

2、阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F2

3、支點(diǎn)：繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的那個(gè)點(diǎn)O

4、動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離l1

5、阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離l2

PS：力的作用線指的是經(jīng)過力的作用點(diǎn)沿力的方向所在的直線。

力臂不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離！

學(xué)生練習(xí)：作圖P68動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第3小題。

四、探究杠桿的平衡條件

1、什么叫杠桿的平衡

杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)稱為杠桿的平衡。

2、小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一個(gè)大同學(xué)和一個(gè)小同學(xué)做推門比賽。〔大同學(xué)推靠近門軸方向，小同學(xué)推遠(yuǎn)離門軸方向〕

通過親自動(dòng)手，感受平衡時(shí)應(yīng)與力的大小和作用點(diǎn)等因素有關(guān)。為下面探究中的猜測(cè)做鋪墊。

3、探究過程

〔1〕提出問題：杠桿的平衡條件是什么？

〔2〕猜測(cè)與假設(shè)：從剛剛的實(shí)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。

〔3〕設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制訂方案

〔4〕進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)

如課本第65頁。

〔5〕分析與歸納：

杠桿的平衡條件為：動(dòng)力某動(dòng)力臂=阻力某阻力臂

寫成：F1l1=F2l2或F1F2=l2l1

即：力與力臂成反比

〔6〕評(píng)估：

a、為什么在實(shí)驗(yàn)前，要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡？

b、如果不用鉤碼而用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)注意什么問題？

4、學(xué)生練習(xí)

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

〔五〕小結(jié)

〔六〕作業(yè)

練習(xí)冊(cè)

附：課后總結(jié)

第一節(jié)杠桿〔第二課時(shí)〕

〔一〕學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

〔1〕知道杠桿的分類，能從常見的工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別杠桿的種類。

〔2〕知道杠桿的一些應(yīng)用。

2、過程和方法目標(biāo)：

〔1〕通過杠桿的平衡條件，了解杠桿的分類方法；

〔2〕通過分類，了解生活中杠桿的應(yīng)用原理。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

〔二〕教學(xué)重難點(diǎn)

〔1〕重點(diǎn)：杠桿的分類

〔2〕難點(diǎn)：從常見的工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別杠桿的種類，理解省力、費(fèi)力和等臂杠桿的具體應(yīng)用。

〔三〕教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)杠桿的平衡條件：動(dòng)力某動(dòng)力臂=阻力某阻力臂(F1l1=F2l2)

二、杠桿的種類

從杠桿的平衡條件可知，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，力與力臂成反比，所以可以得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1、當(dāng)l1>l2，F(xiàn)1<f2，說明使用這種杠桿時(shí)省力。我們把這種杠桿叫做省力杠桿，如：撬棒，瓶蓋起子，園藝剪刀等。

2、當(dāng)l1F2，說明使用這種杠桿時(shí)費(fèi)力。我們把這種杠桿叫做費(fèi)力杠桿，如：釣魚桿，縫紉機(jī)踏板，理發(fā)剪刀等。

3、當(dāng)l1=l2，F(xiàn)1=F2，說明使用這種杠桿時(shí)即不省力也不費(fèi)力。我們把這種杠桿叫做等臂杠桿，如：天平等。

分類是物理學(xué)中一個(gè)比擬重要的方法，學(xué)生可以列舉以前所學(xué)過的分類方法，如固體可以分為晶體和非晶體等。在學(xué)習(xí)了杠桿的分類后，請(qǐng)學(xué)生盡量列舉每種杠桿的實(shí)物。

三、杠桿的應(yīng)用

分析生活中的實(shí)物，大家共同討論這屬于什么杠桿，它們有什么好處？又有什么缺點(diǎn)？為什么做成這個(gè)樣子。然后歸納：

1、省力杠桿，可以省力，但比擬費(fèi)距離。

2、費(fèi)力杠桿，雖然費(fèi)力，但可以省距離。

本環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)以開放性教學(xué)為主，請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的杠桿，大家共同討論其結(jié)構(gòu)，用途，以及是不是可以進(jìn)行改良？

四、練習(xí)

1、如圖，是用一根木棒在撬石頭，這根木棒的特點(diǎn)有：①木棒不易；②能在力F的作用下圍繞著旋轉(zhuǎn)。我們就可以把這根木棒叫。

2、在上題中，我們從O點(diǎn)作一條MN的垂線，這條垂線的長(zhǎng)度就是力F的。

MN這條直線就是力F的。

3、以下物體中不能看成杠桿的是()

A、筷子B、火鉗C、剪刀D、橡皮筋

4、杠桿的平衡條件是；如果分別用不同方向的三個(gè)力作用于杠桿的

A點(diǎn)，都能使圖所示的杠桿平衡，那么最小的力是。

5、生活中的杠桿可以分成三類，一是省力杠桿，例如；二是，例如；三是等臂杠桿，例如。〔把“釣魚桿，蹺蹺板，瓶起子〞填在“如〞字后的橫線上〕

6、如圖，圖中輕質(zhì)木棒AB可以看成一個(gè)杠桿，C點(diǎn)吊一重物，B點(diǎn)用繩子拉著，杠桿的支點(diǎn)是點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出動(dòng)力F1，阻力F2，并畫出它們的力臂L1、L2。如果木棒靜止，，那么等式：F1L1=成立。

7、用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對(duì)折一下，鐵絲還能在水平位置平衡嗎？實(shí)際做做，然后答復(fù)：

①你看到的現(xiàn)象是：；

②猜測(cè)可能的原因是：；

③猜測(cè)的依據(jù)是：。

8、用剪紙的剪刀剪一疊較厚的紙，是用剪刀的尖端容易剪斷還是用剪刀的中部容易剪斷，試試看，并和同學(xué)交流一下，討論是什么原因？利用的物理知識(shí)是什么？

9、在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，你一定注意了首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡吧！這樣做對(duì)你填寫書中表格中的哪幾項(xiàng)數(shù)據(jù)有利，為什么？

10、在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，我們使用的杠桿兩端有兩個(gè)螺母，它們的作用是。如果不要這兩個(gè)螺母，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種裝置，使它具有與螺母相同的作用，畫出設(shè)計(jì)草圖，加上必要的文字表達(dá)。

11、在探究杠桿平衡條件的活動(dòng)中，小紅發(fā)現(xiàn)用2個(gè)鉤碼可以平衡3個(gè)鉤碼。如圖，小紅想，杠桿平衡，肯定不能光看動(dòng)力和阻力，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)。于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：

動(dòng)力X支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力X支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離

老師看后，指出她的缺乏之處，可小紅據(jù)理力爭(zhēng)，“通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？〞老師為了讓小紅相信，拿來一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，把測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在A點(diǎn)上，那么……。小紅明白了。

①你能說說教老師是怎么做的嗎？

②小紅在老師的指導(dǎo)下，把自己得出的“平衡條件〞等式兩邊各改了一字，就變成了正確的結(jié)論，想一想她是怎么改的？

12、能否用量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一名同學(xué)的重？

需要的輔助器材：

應(yīng)用的物理知識(shí)：

啟發(fā)你這樣創(chuàng)意的來源：

〔四〕作業(yè)

課堂上沒完成的練習(xí)

附：課后總結(jié)

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案篇五

第一章聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生：

1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；〔人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等〕；

2、振動(dòng)停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立即消失〔因?yàn)樵瓉戆l(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播〕；

3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；

4、聲音的振動(dòng)可記錄下來，并且可重新復(fù)原〔唱片的制作、播放〕；

二、聲音的傳播

1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少〔在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲〕，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢〔軟木除外〕；

2、真空不能傳聲，月球上〔太空中〕的宇航員只能通過無線電話交談；

3、聲音以波〔聲波〕的形式傳播；

注：由聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽見聲音；

4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計(jì)算公式是v=s/t;聲音在空氣中的速度為340m/s;

三、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲〔如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁〕

1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上〔教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲重合〕；

2、回聲的利用：測(cè)量距離〔車到山，海深，冰川到船的距離〕；

四、怎樣聽見聲音

1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；

2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；

3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽覺〔鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾〕；

4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺〔貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時(shí)自己聽見的自己的聲音〕；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；

5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象〔聽見立體聲〕；

五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；

1、音調(diào)：聲音的上下叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高〔頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；〕

2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強(qiáng)；聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱；

3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；〔區(qū)分是什么物體法的聲靠音色〕

注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立；

六、超聲波和次聲波

1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz～20230Hz，高于20230Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；

2、動(dòng)物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；

七、噪聲的危害和控制

1、噪聲：〔！)從物理角度上講物體做無規(guī)那么振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；(2〕從環(huán)保的角度上講，但凡阻礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；

2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)那么振動(dòng)發(fā)出的聲音；

3、常見招生來源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；

4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝。符號(hào)dB，超過90dB會(huì)損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；

5、控制噪聲：(1)在生源處較弱〔安消聲器〕；(2)在傳播過程中〔植樹。隔音墻〕(3)在人耳處減弱〔戴耳塞〕

八、聲音的利用

1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波根本沿直線傳播用來回聲定位〔蝙蝠辨向〕制作〔聲納系統(tǒng)〕

2、傳遞信息〔醫(yī)生查病時(shí)的"聞"，打B超，敲鐵軌聽聲音等等〕

3、聲音可以傳遞能量〔飛機(jī)場(chǎng)幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生〕

第二章光的傳播

一、光源

能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源〔水母、節(jié)能燈〕，熱光源〔火把、太陽〕；2、天然光源〔水母、太陽〕，人造光源〔燈泡、火把〕；3、生物光源〔水母、斧頭魚〕，非生物光源〔太陽、燈泡〕

二、光的傳播

1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；

2、光的直線傳播的應(yīng)用：

〔1〕小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像是倒立的實(shí)像〔樹陰下的光斑是太陽的像〕

〔2〕取直線：激光準(zhǔn)直〔挖隧道定向〕；整隊(duì)集合；射擊瞄準(zhǔn)；

〔3〕限制視線：坐井觀天〔要求會(huì)作有水、無水時(shí)青蛙視野的光路圖〕；一葉障目；

〔4〕影的形成：影子；日食、月食〔要求知道日食時(shí)月球在中間；月食時(shí)地球在中間〕

3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；

三、光速

1、真空中光速是宇宙中最快的速度；

2、在計(jì)算中，真空或空氣中光速c=3某108m/s;

3、光在水中的速度約為3/4c，光在玻璃中的速度約為2/3c;

4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長(zhǎng)度單位；1光年≈9.46某1015m;

注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢〔二者剛好相反〕。光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速，〔如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計(jì)，但光傳播的時(shí)間可忽略不計(jì)〕。

四、光的反射

1、當(dāng)光射到物體外表時(shí)，有一部份光會(huì)被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。

2、我們看見不發(fā)光的物體是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。

3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個(gè)平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。

〔1〕、法線：過光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線；

〔2〕入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：法射光線與法線間的夾角。〔入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ〕

〔3〕入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。〔鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ〕

〔4〕垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。

4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的〔互看雙眼〕

5、利用光的反射定律畫一般的光路圖〔要求會(huì)作〕：

〔1)、確定入〔反〕射點(diǎn)：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點(diǎn)即為入射(反射〕點(diǎn)

〔2〕、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。

〔3〕、根據(jù)反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線

6、兩種反射：鏡面反射和漫反射。

〔1〕鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時(shí)，反射光仍然被平行的反射出去；

〔2〕漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個(gè)方向反射出去；

〔3〕鏡面反射和漫反射的相同點(diǎn)：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點(diǎn)是：反射面不同〔一光滑，一粗糙〕，一個(gè)方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個(gè)方向〔刺眼〕；而漫反射射向四面八方；〔下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因?yàn)榉e水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上"反光"是發(fā)生了鏡面反射〕

五、平面鏡成像

1、平面鏡成像的特點(diǎn)：像是虛像，像和物關(guān)于鏡面對(duì)稱〔像和物的大小相等，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反(鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時(shí)間要看紙張的反面，物體遠(yuǎn)離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠(yuǎn)離、靠近鏡面相同的距離，對(duì)人是2倍距離〕。

2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好似一個(gè)平面鏡，它可以成像〔水中月、鏡中花〕；對(duì)實(shí)物的每一點(diǎn)來說，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)"等距"，樹木和房屋上各點(diǎn)與水面的距離不同，越接近水面的點(diǎn)，所成像亦距水面越近，無數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的像在水面上看就是倒影了?！参镫x水面多高，像離水面就是多遠(yuǎn)，與水的深度無關(guān)〕。

3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒有會(huì)聚二是發(fā)散的，這些光線的反向延長(zhǎng)線〔畫時(shí)用虛線〕相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像〔不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成〕

注意：進(jìn)入眼睛的光并非來自像點(diǎn)，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律〔像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱〕和平面鏡成像的原理〔同一物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)反射后，反射光的反向延長(zhǎng)線交于像點(diǎn)〕作光路圖〔作出物、像、反射光線和入射光線〕；

六、凸面鏡和凹面鏡

1、以球的外外表為反射面叫凸面鏡，以球的內(nèi)外表為反射面的叫凹面鏡；

2、凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用，可增大視野〔汽車上的觀后鏡〕；凹面鏡對(duì)光有會(huì)聚作用〔太陽灶，利用光路可逆制作電筒〕

七、光的折射

1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折。

2、光在同種介質(zhì)中傳播，當(dāng)介質(zhì)不均勻時(shí)，光的傳播方向亦會(huì)發(fā)生變化。

3、折射角：折射光線和法線間的夾角。

八、光的折射定律

1、在光的折射中，三線共面，法線居中。

2、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線〔要求會(huì)畫折射光線、入射光線的光路圖〕

3、斜射時(shí)，總是空氣中的角大；垂直入射時(shí)，折射角和入射角都等于0°，光的傳播方向不改變

4、折射角隨入射角的增大而增大

5、當(dāng)光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí)，反射、折射同時(shí)發(fā)生

6、光的折射中光路可逆。

九、光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用

1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚的位置看起來比實(shí)際位置高一些〔魚實(shí)際在看到位置的后下方〕；由于光的折射，池水看起來比實(shí)際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實(shí)際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實(shí)際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好似錯(cuò)位了；斜放在水中的筷子好似向上彎折了；〔要求會(huì)作光路圖〕

2、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像〔折射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)〕

十、光的色散

1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫色散；

2、白光是由各種色光混合而成的復(fù)色光；

3、天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象；

4、色光的三原色是：紅、綠、藍(lán)；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍(lán)三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；

5、透明體的顏色由它透過的色光決定〔什么顏色透過什么顏色的光〕；不透明體的顏色由它反射的色光決定〔什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光〕

例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現(xiàn)在暗室里用綠光看畫，會(huì)看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草〔草、紙都為綠色〕

十一、看不見的光

1、太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；

〔從左往右其波長(zhǎng)逐漸減小；散射逐漸增強(qiáng)；人眼區(qū)分率依次降低〕應(yīng)用黃昏太陽是紅的，晴天天是藍(lán)的，汽車的霧燈是黃光。

2、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；

〔1〕一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；〔打仗用的夜視鏡〕

〔2〕紅外線穿透云霧的本領(lǐng)強(qiáng)〔遙控探測(cè)〕

〔3〕紅外線的主要性能是熱作用強(qiáng)；〔加熱〕

3、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；

〔1〕紫外線的主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)；〔消毒、殺菌〕

〔2〕紫外線的生理作用，促進(jìn)人體合成維生素D〔小孩多曬太陽〕，但過量的紫外線對(duì)人體有害〔臭氧可吸收紫外線，我們要保護(hù)臭氧層〕

〔3〕熒光作用；〔驗(yàn)鈔〕

〔4〕地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進(jìn)入地球；

第三章透鏡及其應(yīng)用

一、透鏡、至少有一個(gè)面是球面的一局部的透明玻璃元件〔要求會(huì)識(shí)別〕

1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠(yuǎn)視鏡片，照相機(jī)的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；

2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；

二、根本概念：

1、主光軸：過透鏡兩個(gè)球面球心的直線，用CC/表示；

2、光心：同常位于透鏡的幾何中心；用"O"表示。

3、焦點(diǎn)：平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚于主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)叫焦點(diǎn)；用"F"表示。

4、焦距：焦點(diǎn)到光心的距離〔通常由于透鏡較厚，焦點(diǎn)到透鏡的距離約等于焦距〕焦距用"f"表示。

三、三條特殊光線〔要求會(huì)畫〕：

1、過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，

2、平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點(diǎn)；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長(zhǎng)線焦點(diǎn)(所以凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用

3、經(jīng)過凸透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；

四、粗略測(cè)量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對(duì)太陽光〔太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸〕，下面放一張白紙，調(diào)節(jié)凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。

五、區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法：

1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；

2、讓透鏡正對(duì)太陽光，移動(dòng)透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否那么為凹透鏡；

3、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；

六、照相機(jī)：1、鏡頭是凸透鏡；2、物體到透鏡的距離〔物距〕大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實(shí)像；

七、投影儀：1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；

注意：照相機(jī)、投影儀要使像變大，應(yīng)該讓透鏡靠近物體，遠(yuǎn)離膠卷、屏幕。

3、物體到透鏡的距離〔物距〕小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實(shí)像；

八、放大鏡：1、放大鏡是凸透鏡；2、放大鏡到物體的距離〔物距〕小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像；注：要讓物體更大，應(yīng)該讓放大鏡遠(yuǎn)離物體；

九、探究凸透鏡的成像規(guī)律：器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座〔帶刻度尺〕

十、考前須知："三心共線"：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一直線上；又叫"三心等高"

十一、凸透鏡成像的規(guī)律〔要求熟記、并理解〕：

成像條件物距(u)成像的性質(zhì)像距(v)應(yīng)用

U﹥2f倒立、縮小的實(shí)像F﹤v﹤2f照相機(jī)

U=2f倒立、等大的實(shí)像v=2f

F﹤u﹤2f倒立、放大的實(shí)像v﹥2f投影儀

U=f不成像

0﹤u﹤f正立、放大的虛像V﹥f放大鏡

口訣：一焦分虛實(shí)、二焦分大??；虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒；物遠(yuǎn)實(shí)像小，虛像大。

注意：1、實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成，在光屏上可呈現(xiàn)，可用眼睛直接看，所有光線像點(diǎn)；

2、虛像不能在光屏上呈現(xiàn)，但能用眼睛看，由光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成；

注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；

十二、眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏〔膠卷〕；

十三、近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過大，需戴凹透鏡調(diào)節(jié)；

十四、遠(yuǎn)視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過小，需戴凸透鏡調(diào)節(jié)；

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

十五、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；

十六、望遠(yuǎn)鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實(shí)像，目鏡相當(dāng)于放大鏡，成放大的像；

第四章物態(tài)變化

一、溫度：

1、溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；

注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，假設(shè)兩個(gè)物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；

2、攝氏溫度：

〔1〕溫度常用的單位是攝氏度，用符號(hào)“C〞表示；

〔2〕攝氏溫度的規(guī)定：把一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃；把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。

〔3〕攝氏溫度的讀法：如“5℃〞讀作“5攝氏度〞；“-20℃〞讀作“零下20攝氏度〞或“負(fù)20攝氏度〞

二、溫度計(jì)

1、常用的溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；

2、溫度計(jì)的構(gòu)成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體〔如酒精、煤油或水銀〕、刻度；

3、溫度計(jì)的使用：

〔1〕使用前要：觀察溫度計(jì)的量程、分度值〔每個(gè)小刻度表示多少溫度〕，并估測(cè)液體的溫度，不能超過溫度計(jì)的量程〔否那么會(huì)損壞溫度計(jì)〕

〔2〕測(cè)量時(shí)，要將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；

〔3〕讀數(shù)時(shí)，玻璃泡不能離開被測(cè)液、要待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與溫度計(jì)中夜柱的上外表相平。

三、體溫計(jì)：

1、用途：專門用來測(cè)量人體溫的；

2、測(cè)量范圍：35℃～42℃；分度值為0.1℃；

3、體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可以離開人體；

4、體溫計(jì)的特殊構(gòu)成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細(xì)的、彎的細(xì)管〔縮口〕；

物態(tài)變化：物質(zhì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化；固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關(guān)。

四、熔化和凝固：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。

1、物質(zhì)熔化時(shí)要吸熱；凝固時(shí)要放熱；

2、熔化和凝固是可逆的兩物態(tài)變化過程；

3、固體可分為晶體和非晶體；

〔1〕晶體：熔化時(shí)有固定溫度〔熔點(diǎn)〕的物質(zhì)；非晶體：熔化時(shí)沒有固定溫度的物質(zhì)；

〔2〕晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點(diǎn)〔熔化時(shí)溫度不變繼續(xù)吸熱〕，非晶體沒有熔點(diǎn)〔熔化時(shí)溫度升高，繼續(xù)吸熱〕；〔熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度〕；

4、晶體熔化的條件：

〔1〕溫度到達(dá)熔點(diǎn)；(2)繼續(xù)吸收熱量；

5、晶體凝固的條件：(1)溫度到達(dá)凝固點(diǎn)；(2)繼續(xù)放熱；

6、同一晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同；

7、晶體的熔化、凝固曲線：

(1)AB段物體為固體，吸熱溫度升高；

〔2)B點(diǎn)為固態(tài)，物體溫度到達(dá)熔點(diǎn)(50℃〕，開始熔化；

(3)BC物體股、液共存，吸熱、溫度不變；

(4)C點(diǎn)為液態(tài)，溫度仍為50℃，物體剛好熔化完畢；

(5)CD為液態(tài)，物體吸熱、溫度升高；

(6)DE為液態(tài)，物體放熱、溫度降低；

〔7)E點(diǎn)位液態(tài)，物體溫度到達(dá)凝固點(diǎn)(50℃〕，開始凝固；

(8)EF段為固、液共存，放熱、溫度不變；

(9)F點(diǎn)為固態(tài)，凝固完畢，溫度為50℃；

(10)FG段位固態(tài)，物體放熱溫度降低；

注意：1、物質(zhì)熔化和凝固所用時(shí)間不一定相同，這與具體條件有關(guān)；

2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；

五、汽化和液化

1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；

2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；

3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā)；

〔1〕蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體外表發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象；

注：蒸發(fā)的快慢與(A)液體溫度有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快〔夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽下曬衣服快干〕；(B)跟液體外表積的大小有關(guān)，外表積越大，蒸發(fā)越快〔涼衣服時(shí)要把衣服翻開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開〕；(C)跟液體外表空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)，空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快〔涼衣服要涼在通風(fēng)處，夏天開風(fēng)扇降溫〕；

〔1〕沸騰：在一定溫度下〔沸點(diǎn)〕，在液體外表和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；

注：(A)沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)；(B)不同液體的沸點(diǎn)一般不同；(C)液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越大沸點(diǎn)越高〔高壓鍋煮飯〕(D)液體沸騰的條件：溫度到達(dá)沸點(diǎn)還要繼續(xù)吸熱；

〔2〕沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：

(A)它們都是汽化現(xiàn)象，都吸收熱量；(B)沸騰只在沸點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行；蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行；(C)沸騰在液體內(nèi)、外同時(shí)發(fā)生；蒸發(fā)只在液體外表進(jìn)行；(D)沸騰比蒸發(fā)劇烈；

〔4〕蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發(fā)燒時(shí)在皮膚上涂酒精降溫；

〔5〕不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快；

4、液化的方法：(1)降低溫度；(2)壓縮體積〔增大壓強(qiáng)，提高沸點(diǎn)〕如：氫的儲(chǔ)存和運(yùn)輸；液化氣；

六、升華和凝華

1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；

2、升華現(xiàn)象：樟腦球變?。槐鶅龅囊路兏?；人工降雨中干冰的物態(tài)變化；

3、凝華現(xiàn)象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花〔在玻璃的內(nèi)外表〕

七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、"白氣"的形成

1、溫度高于0℃時(shí)，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；

2、溫度低于0℃時(shí)，水蒸汽凝華成霜；

3、水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶、雪〔水蒸汽凝華而成〕，小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0℃冷空氣流時(shí)，凝固成雹；

4、"白氣"是水蒸汽與冷液化而成的

第五章電流和電路

一、電荷

1、物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷；

2、用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；

二、兩種電荷：

1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電