肖莊小學(xué)線上線下教學(xué)銜接計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——肖莊小學(xué)線上線下教學(xué)銜接計劃肖莊小學(xué)線上線下教學(xué)貫穿籌劃為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的貫穿，進(jìn)一步穩(wěn)定線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，特制定小學(xué)線上線下教學(xué)貫穿籌劃如下：

一、學(xué)校管理層面1.根據(jù)學(xué)校問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)處境，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)貫穿方案。

2.制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)籌劃和學(xué)科教學(xué)籌劃及課程安置表，合理安置教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.全員掌管，針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)籌劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本)，不能要求學(xué)生重新做一次。

4.開學(xué)前，把“線下與線上教學(xué)貫穿”作為校本教研的重心，專心制訂學(xué)校開學(xué)后的教學(xué)貫穿籌劃。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反應(yīng)和在線答疑處境，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學(xué)貫穿“一學(xué)科一方案”。

5.利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談交流、各學(xué)科任課教師反應(yīng)的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。對全體學(xué)生舉行一次視力檢查，提出針對性的視力養(yǎng)護(hù)措施二、教師教學(xué)層面1.加強(qiáng)班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好始業(yè)教導(dǎo)。

2.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不成因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于舉行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為模范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

3.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量舉行診斷性評估(不能簡樸窄化為紙筆測試的手段)。結(jié)合作業(yè)處境察覺問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)籌劃。不看法開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容舉行重講。

4.制訂針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)籌劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對學(xué)生個別問題，激勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等手段舉行解決。個別學(xué)生要實(shí)行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。

三、學(xué)生和家長層面1.開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學(xué)習(xí)處境。

2.開學(xué)后，家長要嚴(yán)格操縱學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成憑借，養(yǎng)護(hù)孩子的視力。

3.家長要積極與班主任