小學美術(shù)后進生輔導計劃

小學美術(shù)后進生輔導計劃小學美術(shù)后進生輔導計劃小學美術(shù)后進生輔導計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月小學美術(shù)后進生輔導計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學美術(shù)后進生輔導計劃新《美術(shù)課程標準》規(guī)定義務(wù)教育階段美術(shù)課的任務(wù)不是為了培養(yǎng)美術(shù)的專門人才而應(yīng)面向全體學生使每一個學生的美術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。由于學生客觀存在的身心、認知、情感等領(lǐng)域各種素質(zhì)發(fā)展的不平衡導致學生之間存在著個別差異性很多學科中都存在著差生也就是“學困生”。又一方面美術(shù)學科學生的接受能力往往受藝術(shù)天賦的影響造成差生更多但是天賦并不影響“學困生”的智商主要原因在于學生的天賦和對美術(shù)的學習態(tài)度。后者很關(guān)鍵因為是?？扑詫W習態(tài)度不端正、學習習慣不好、對學習失去興趣。在教學中教師也往往只重視天賦學生的培養(yǎng)而忽略了“學困生”的發(fā)展。這些學習和教育的方式已不適應(yīng)對學生“全面發(fā)展”的需要。一、后20學生情況分析本班級有十幾名學生畫畫比較差思維比較簡單。他們對美術(shù)課沒有興趣有懶惰的習性自己就看著不做喜歡依賴他人在教學中評價教學方面需要強調(diào)作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣。二、轉(zhuǎn)化目的1、關(guān)注學困生的學習是順利實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是每位教師的責任。首先要了解學生的心里培養(yǎng)學習興趣。學困生由于在學習中因為種種原因表揚的少批評的多。日久天長形成了極不自信的性格。所以不要對他們的作品高要求只要完成了就好這是關(guān)鍵的起點。其次從生活中關(guān)心學困生的成長學困生由于學習習慣不好上課總是不帶工具和材料這令很多老師頭疼。當別的同學做作業(yè)時他們卻無事可做有的甚至就去騷擾別人。遇到這種情況可以找他談心或合作分工來調(diào)動積極性有必要的話還可以和班主任交流。2、變換多種教學方式和手段培養(yǎng)學習興趣。學生的學習興趣很重要小學生處在好動不定性的年齡如果教學手段和方式始終一成不變的話很容易讓學困生失去興趣。所以不同的教學內(nèi)容要采取不同的教學方法類同的教學內(nèi)容要讓學生感覺到新、奇趣使教與學成為一個愉快的過程讓學困生的潛力從分的發(fā)揮出來。3、增加成功的體驗提供展示的機會。課堂評價主要是為了促進學生的發(fā)展。評價標準體現(xiàn)了多維性和多級性適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況幫助學生了解自己的學習能力和水平。經(jīng)過這樣的訓練會增強他們的自信心更重要的是他們在學習別的同學的評價過程中清楚地認識到自己和別人的差距從而有一種要趕上來的學習愿望。三、教學措施1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品開闊視野在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練各種不同美術(shù)知識技能滲透以提高學生作品的表現(xiàn)力對自己美術(shù)能力充滿信心。2、學習時要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫不再使用黃色構(gòu)圖以提高繪畫進度培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3、結(jié)合班級情況與學生各自不同表現(xiàn)多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。4、采用多種方法幫輔給予更多的關(guān)心做到課堂上多提問課下多關(guān)心對他們的作業(yè)爭取做到面批面改使他們進一步樹立起學習的信心。5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢利用“一幫一”幫助他們在學校里介紹方法讓差生懂得怎樣學激起他們的學習興趣。6、課輔資料上的作業(yè)要求可以分層盡量簡單好做讓學生動起筆提高他們的興趣。7、成