初中物理教育科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三章認(rèn)識(shí)電路摩擦起電PPT

第三章認(rèn)識(shí)電路第一節(jié)電現(xiàn)象4、知道電荷間的相互作用3、知道摩擦起電的實(shí)質(zhì)1、知道摩擦起電現(xiàn)象2、知道自然界只存在兩種電荷教學(xué)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)：1、摩擦過(guò)后的物體具有什么性質(zhì)，什么是摩擦起電？2、自然界有幾種電荷，是怎么規(guī)定的？3、摩擦后的物體是怎么帶上電的？4、電荷間的相互作用規(guī)律是什么？現(xiàn)象：摩擦后的玻璃棒與橡膠棒吸引碎紙分析論證：1、經(jīng)摩擦后的物體具有共同特征，能夠吸引輕小物體。2、摩擦起電的定義：摩擦過(guò)后的物體能夠吸引輕小物體，我們就說(shuō)它帶了電，或者說(shuō)帶了電荷。用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。3、帶電體的基本性質(zhì)：能夠吸引輕小物體說(shuō)明：輕小物體是指灰塵，小紙片，通草小球，氣球等，不特指某一物體.合作探究一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩根用絲綢摩擦后的玻璃棒靠近相互排斥；兩根用毛皮摩擦后的橡膠棒靠近相互排斥；絲綢摩擦后的玻璃棒和毛皮摩擦后的橡膠棒靠近相互吸引。分析論證：用絲綢摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦的橡膠棒所帶的電荷是不同的。后來(lái)科學(xué)家用各種物質(zhì)相互摩擦做了大量實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)凡是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互排斥的，必定跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互吸引，反之也成立。結(jié)論：1、自然界只有兩種電荷，我們把它叫正電荷（+）和負(fù)電荷（-）2、電荷間的作用規(guī)律是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引探究合作二探究合作三直到人們弄清了原子結(jié)構(gòu)秘密1.摩擦后的物體為什么能電呢？2、不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，束縛電子能力弱的就會(huì)失去電子，失去電子的物體因失去電子而帶上正電，束縛電子能力強(qiáng)的就會(huì)得到電子，得到電子的物體因有多余的電子而帶等量的負(fù)電。摩擦起電的實(shí)質(zhì)：不是創(chuàng)造了電荷，而是電子的轉(zhuǎn)移摩擦起電的原因：1、物質(zhì)是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電。小結(jié)：1、用摩擦的方式使物體帶電叫摩擦起電；帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)2、自然界有且僅有兩種電荷，正電荷（＋），負(fù)電荷（－）；規(guī)定用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷為正電荷，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷為負(fù)電荷。3、同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引4、摩擦起電的原因補(bǔ)充：使物體帶電的三種方法1、摩擦起電2、接觸起電：帶電體由于缺少（或多余）電子，當(dāng)帶電體與不帶電物體接觸，就會(huì)使不帶電的物體上失去電子（或得到電子），從而使不帶電的物體由于缺少（或多余）電子而帶正電（或負(fù)電）。（電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體）3、感應(yīng)起電：當(dāng)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)的自由電子會(huì)靠近或遠(yuǎn)離帶電體的方向移動(dòng)。（電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分）課堂練習(xí)：1、用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過(guò)來(lái)，則小球是（）A.帶正電B.不帶電C.帶負(fù)電D.可能帶負(fù)電，也可能不帶電2、用絲綢吊起三個(gè)通草小球其中任意兩個(gè)靠近都相互吸引，則它們可能是：A.兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電B.兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電C.兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電D.兩個(gè)帶異種電荷，一個(gè)不帶電D3、有A、B、C、D四個(gè)帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，，已知D帶正電，那么A帶（）電，B帶（）電，C帶（）電。負(fù)負(fù)正4、用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，這是由于（）