數(shù)學教師工作計劃模板10篇

第第頁數(shù)學教師工作計劃模板10篇

數(shù)學老師工作計劃1

一、指導思想

新的一年已經(jīng)來了，也要做好學期的工作計劃了。本學期，我校數(shù)學組將仔細貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教育處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了同學的進展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點。進一步轉(zhuǎn)變自己的教研理念，改進教研方法，積極探究在新課程改革背景下的學校數(shù)學教研工作新體系。也要繼續(xù)推動數(shù)學新課程改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學老師成為有閱歷、有追求、有技能、有思想、有聰慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標任務

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班級數(shù)學成果達到學校規(guī)定的有關標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中著重素養(yǎng)教育，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)過硬的數(shù)學老師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、幫助教育處抓好各班級教學討論工作，提高教學質(zhì)量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組老師仔細鉆研教材，討論教法、學法，落實新課標的要求。

三、詳細措施

1、把握教材關

仔細學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要表達每單元重難點以及采用的措施，討論解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中涌現(xiàn)的問題要實時進行記錄，實時進行反思，仔細反思個人的教育教學心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位老師要仔細制定各班級教學計劃，仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導同學、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。協(xié)作教育處對老師業(yè)務常規(guī)狀況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;同學作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學管理中的“三抓”：

(一)、抓集體備課，著重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內(nèi)容要進行討論、爭論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及同學作業(yè)反饋的問題，要實時爭論，商量改進的方法，并仔細寫好教學反思，每位老師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破。

(二)、抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測老師的課堂教學技能，提高老師課堂教學效果。

(三)、抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改實時、仔細、細致、規(guī)范、適時地采用補救措施。

3、開展課題討論

積極仔細開展課題試驗，搜集、整理試驗成果，課題的討論要做到“重討論、重過程、重試驗、重積累。”本學期我們中班級組繼續(xù)開展《如何提高學校生的計算技能》這一課題的討論。切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。

4、切實做好培優(yōu)輔差工作

數(shù)學是思維訓練的體操，每節(jié)數(shù)學課都少不了思維訓練，因此輔優(yōu)工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當小老師，援助差生，一箭雙雕。

后進生是我們關注的重點，肯定要找出他們困在哪里，然后再采用切實有效的措施，提高他們的學習成果。

5、在同學中開展豐富多彩的活動。

(1)、到期末科組可以開展以班為單位的同學數(shù)學作業(yè)評比活動，每個班評出前五名。進一步提高同學的書寫習慣和作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、本學期各個班級都主要開展“數(shù)學綜合技能競賽”活動，進展同學思維、激發(fā)學習愛好。

(3)、下午的第三節(jié)活動課，下班的老師可以依據(jù)自己的特長教給同學一些有趣的數(shù)學知識，拓展同學的視野，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

數(shù)學老師工作計劃2

學習對象分析：本班同學上冊應掌控的知識基本掌控較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別同學依靠性較強，思維技能和分析技能都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析：

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

(7)經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

(10)養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

(1)在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

(2)認識圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

(3)探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。

(5)認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結(jié)果。

教學方法：

(1)運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的技能。

(3)做好學校數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正

意義上的自主建構。

提高教學質(zhì)量措施：

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐技能，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最末再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提高同學敏捷運用各種知識的解題技能。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學認識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。工作計劃

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最末在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答下列問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的技能并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。老師那么加強反饋，留意面對全體，因材施教，實時補習同學的知識缺漏。

專題落實措施：

(1)依據(jù)班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

(2)結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，援助同學更好地掌控學校階段的數(shù)學知識。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

數(shù)學老師工作計劃3

一、指導思想：

教材四班級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(試驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育學校數(shù)學教材討論和運用閱歷的基礎上編寫的。編者一方面努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性。使試驗教材具有創(chuàng)新有用，開放的特點。另一方面留意處理好繼承與進展的關系，既留意反映數(shù)學教育改革的新理念，又留意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性，豐富性和進展性。

二、學情分析：

同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠

敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，著重同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2.掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。工作計劃

3.認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

數(shù)學老師工作計劃4

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好

四(1)班54人、四(2)班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的同學已經(jīng)掌控上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。

(2)部分同學的思維較敏捷，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

(3)個別同學從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培育同學分析、比較和綜合的技能。

(4)培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

(1)讓同學經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌控相應的計算方法和須要的計算技能，理解和掌控運算順次，發(fā)覺一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀測、操作和探究相關圖形的特征以及圖形的簡約變換的過程，認識一些簡約的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡約變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯(lián)系詳細的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌控用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)改變分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)受從詳細問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3、數(shù)學思索方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探究計算方法的過程中，充分開展猜想、爭論、說明、溝通等活動，進展推理技能。

(2)在觀測、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，進展抽象、概括技能和初步的演繹推理技能。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和說明，經(jīng)受用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，進展抽象思維和符號感。

(4)在探究一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)受把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和說明的過程，進展初步的統(tǒng)計觀念。

(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、進展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀測、猜想、試驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思索，對結(jié)論作出合理的`、有勸服力的說明與說明。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行說明和說明。

(2)能應用相關計算解決一些簡約的實際問題，能解決比較簡約的三步計算的實際問題，并能與他人溝通自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,能依據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，依據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡約圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能敏捷運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。

(7)能用計算器探究積的改變規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡約的統(tǒng)計圖表，能設計簡約統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能依據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。

(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在老師的指導下反思自己的學習過程，進展主體意識。

5、情感與立場方面：

(1)能積極參加數(shù)學學習活動，主動探究并發(fā)覺數(shù)

學知識，獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。

(2)在詳細情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。

(3)在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思索過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，并初步形成科學地探究問題的意識與立場。

(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作溝通，熱心參加數(shù)學問題的爭論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)覺錯誤能主動改正。

(5)主動、仔細地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采用以下教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學

學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、著重同學知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學

初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的技能。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使同學

真正做到將知識的掌控敏捷運用。

4、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問

題、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

數(shù)學老師工作計劃5

新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，加強職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學習，提高認識

讀書學習——著重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍、，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學。因此，老師需要“美其德，慎其行“，不能涌現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教育教學離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組老師學習、在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式——老師教，同學學，同學的學習愛好不高，而且不能充分培育同學的探究技能。

在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并實時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中涌現(xiàn)的問題，并實時進行反思記錄、充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、關愛同學，無私奉獻

本學期，我擔負三班級數(shù)學教學工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊敬同學的人格，建立同等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學。

數(shù)學老師工作計劃6

一、指導思想：

以學校工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為出發(fā)點。課堂中以同學的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培育同學的創(chuàng)新意識和自主學習技能為重點，充分表達新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學的數(shù)學素養(yǎng)。促進老師專業(yè)化水平的提高。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教育技術技能。

2、深入課堂教學討論，確保課堂教學同學知識鞏固率。

3、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟新標準，積極開展新教材討論工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學校教學的溝通與協(xié)作，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研技能。

4、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，加強數(shù)學在生活中的體驗，促進同學性格和諧進展。

5、積極開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學討論。圍繞教研課題，開展“先學后導”教研活動。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的進展。

4、通過基地學校研訓、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動，促進數(shù)學老師整體素養(yǎng)的提高。

數(shù)學老師工作計劃7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一年之初又來到了。在工作的幾年中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛楚，也有成長的歡樂。教育教學道路上的成長要有明確的目標和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今年的成長作了一個計劃。

一、自我剖析

(一)優(yōu)勢分析

1。作為年青人，我有著充足的精力和敏捷的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應技能。

2。能在教學中嫻熟地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學課件，并在工作中進行摸索、探究。

3。具有較強的事業(yè)心，日常能對比教育理論來反思自己課堂教學的勝利閱歷和失敗教訓，漸漸形成具有性格的教學設計。

4。敢于在教學中做一些嘗試，努力鉆研，實行分層教學，做到因材施教，著重愛惜和培育同學的新奇心和求知欲，愛護同學的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知的氛圍。

(二)存在問題

1。在課堂教學中創(chuàng)新意識不強，對同學知識要求多，技能訓練考慮少，偏重同學分數(shù)，而較少考慮同學性格。

2。較著重純學科的教學，而忽視了跨領域?qū)W習的須要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。

3?？蒲兄袔в凶约旱母星樯{(diào)，對于感愛好的內(nèi)容鉆研得較多。

二、自我定位

在以后的工作中，廣求良師，博覽群書，努力探究，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨干老師。

三、自我進展

(一)學習方面

1、每學期聽課不少于15節(jié)，通過對相關學科的學習與了解，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通，查找教學規(guī)律，為培育同學的綜合素養(yǎng)打下扎實的基礎。

2、針對日新月異的教育理念，我要堅持仔細地閱讀《學校數(shù)學教育》等雜志，積極上教育類網(wǎng)站，吸取先進的教育教學理論，汲取勝利的教育教學閱歷，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。

3、每年寫1篇高質(zhì)量的論文，力求能獲獎。

(二)教學方面

1、繼續(xù)學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研技能。

2、在教學中應面對全體同學，實施啟發(fā)、探究和爭論式教學，指導同學主動學習，尊敬和愛護同學的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

3、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，著重知識產(chǎn)生進展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，著重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，實時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點，實時加以調(diào)整及改進。

4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的閱歷和教學技巧，甚至對一些環(huán)節(jié)進行仿照，吸取各家之長。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二問自己，“預備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給同學什么?怎么上最有效。最末反思教學得失，寫好教后隨筆。

5、傾聽同學的心聲，關注每個孩子的成長。采納激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。實時與同學進行溝通與溝通，援助同學找出數(shù)學薄弱的緣由。

同時，我還將結(jié)合學校進展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題討論，踴躍參與校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的進展做出貢獻。

數(shù)學老師工作計劃8

一、同學基本狀況分析

二班級同學在一班級這一年的學習過程中漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能用心聽講，積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速，書寫不是很規(guī)范，回答下列問題聲音不是很嘹亮，有不明白的問題不情愿問，今后要加強個別輔導。

二、教學要求

通過同學動手操作，利用同學喜愛且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現(xiàn)出來，引導同學認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，同學初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。同學在學習了2—5的乘法口訣的.基礎上，在解決實際問題中，通過觀測、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6—9的乘法口訣。結(jié)合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，同學正確掌控兩步式題的運算順次，并能嫻熟計算兩步式題。在解決實際問題中，同學初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的須要性。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。培育同學觀測技能和分析綜合技能。引導同學運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培育同學全面看問題的意識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，同學明確統(tǒng)計的須要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習愛好和求知欲，積極主動參加教學活動中來。培育同學有條理的思索問題的習慣，以及初步的推理、判斷技能;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思索問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事項發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。

在數(shù)學學習過程中，讓同學體驗生活中到處有數(shù)學，培育同學動腦筋思索及主動探究的精神。培育同學有調(diào)理的思索問題的習慣及分析、推理、判斷的技能，能清晰的表達和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培育同學的創(chuàng)新意識。

三、教學重難點

教學重點：

理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡約的乘、除法實際問題。引導同學從不同角度觀測物體，培育同學初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當?shù)囊龑瑢W積極思維，讓同學在實際操作中學習線段知識。同學通過觀測實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學習中同學進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，培育同學用數(shù)學的意識。

教學難點：

理解乘法和除法的含義，同學在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并進展同學的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事項發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

四、學期教學工作目標

1、提高同學的口算技能。

2、培育同學仔細地計算技能及習慣，在原有基礎上再提高。

3、留意培育同學的數(shù)學技能，培育同學的良好思維品質(zhì)，提高同學解決數(shù)學問題的正確率。抓好尖子生。

數(shù)學老師工作計劃9

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，掌控所學知識，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的技能，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一、同學狀況分析

三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信心，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能;同時也使同學初步學會用簡約的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;通過學平均數(shù)的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。