2021網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)

2021網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)2021網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，受新冠疫情影響，我們的教育教學(xué)工作，始于網(wǎng)課，最終網(wǎng)課。新冠疫情期間，全國(guó)各類學(xué)校為抗擊疫情而開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。下面我為大家整理相關(guān)的2021網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)文章，供應(yīng)參考，盼望對(duì)你有所協(xié)助，歡送閱讀。

工作總結(jié)一

本學(xué)期，受新冠疫情影響，我們的教育教學(xué)工作，始于網(wǎng)課，最終網(wǎng)課。本著謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的精神，現(xiàn)對(duì)自己所做事項(xiàng)盤點(diǎn)如下：

翻開釘釘班級(jí)群，查看直播回放，清點(diǎn)我發(fā)起的直播，竟然有115節(jié)。從2月10日起先上網(wǎng)課，每天兩節(jié)。從3月2日，改為每天一節(jié)，始終上到7月2日。另外，我還用希沃云課堂上了兩節(jié)。也就是說(shuō)，本學(xué)期，我一共上了117節(jié)網(wǎng)課。

除了細(xì)心制作每一份課件，專心對(duì)待每一節(jié)網(wǎng)課，我還堅(jiān)持錄制微課。其中，用學(xué)問(wèn)膠囊錄制了96節(jié)微課。另外，我還用剪輯師錄制了15節(jié)微課。換句話說(shuō)，本學(xué)期，我總共錄制了111節(jié)微課。

疫情期間，居家隔離。雖說(shuō)身體狀況堪憂，隔三差五生著這樣那樣的小病，但有充裕的時(shí)間完全屬于自己。由于既無(wú)外界干擾，也無(wú)雜事纏身，因而我能心無(wú)旁騖地專注于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)里面的二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文，由清華附小的教師們主講的每一節(jié)課，我全都靜心傾聽。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，虛心借鑒，努力鉆研，盡心竭力地提升網(wǎng)課質(zhì)量。

對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教研，我能端正看法，踴躍參加。區(qū)里引薦的每周優(yōu)課，除了堅(jiān)持謹(jǐn)慎觀看，我還謹(jǐn)慎撰寫聽課心得。語(yǔ)文教研組發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，自始至終我能按時(shí)參與。

在上網(wǎng)課期間，無(wú)論是直播互動(dòng)，還是作業(yè)提交，我都能一如既往地對(duì)全體學(xué)生嚴(yán)加管控。一貫秉承鼓舞表?yè)P(yáng)為主，提示指責(zé)為輔。課堂用語(yǔ)措詞嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法敏捷機(jī)動(dòng)。嚴(yán)中有愛，言中有情，教書育人的同時(shí)，適時(shí)施以心理安撫。

雖是坐在家里上網(wǎng)課，我卻覺得一點(diǎn)兒也不輕松。經(jīng)驗(yàn)直播授課的教師們，想必都有同感。盡管如此，我還是覺得本學(xué)期比以往任何一個(gè)學(xué)期，進(jìn)步更大，尤其是在信息化教學(xué)方面，得到了前所未有的提升。工作總結(jié)二

網(wǎng)課：廣義上泛指一切運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展的教學(xué)活動(dòng)。狹義上專指2021年春季學(xué)期，新冠疫情期間，全國(guó)各類學(xué)校為抗擊疫情而開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。本總結(jié)取狹義。網(wǎng)課主要有兩種形式：直播與錄播。

直播是在一個(gè)集中的時(shí)間段內(nèi)，師生同時(shí)在線，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件平臺(tái)，進(jìn)展遠(yuǎn)程連線，開展教學(xué)互動(dòng)。其好處很明顯：師生打破空間距離的限制，同時(shí)在線，問(wèn)答探討，思想碰撞，電光火花，喧鬧非凡。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候還可以順帶侃侃今日天氣不錯(cuò)、小紅衣服真美麗、最終買到了口罩之類的大山，四十五分鐘，就會(huì)不知不覺地在輕松開心的氣氛中度過(guò)，美妙得讓人留連忘網(wǎng)。

缺乏之處當(dāng)然也許多，比方老師不具備網(wǎng)紅氣質(zhì)，又無(wú)顏值擔(dān)當(dāng)，對(duì)學(xué)生缺少吸引力導(dǎo)致課堂效果大打折扣終歸網(wǎng)課要上網(wǎng)，而網(wǎng)上的人物，哪個(gè)不是瓜子臉、燈泡眼、小娘炮、小鮮肉的絕世尤物?突然之間變成了頭微禿、臉已皺、有點(diǎn)斑、還帶痘隔代人物，這畫面，難免落差。

或者師生彼此都沒(méi)什么思想，碰撞不起來(lái)，直播課堂極易變成了學(xué)生在圍觀教師的新聞聯(lián)播。又或者彼此的思想都不堪一擊，一碰撞就成了豆腐花，攪成今日天氣不錯(cuò)、小紅衣服真美麗、最終買到了口罩錄播的優(yōu)點(diǎn)是可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容構(gòu)造與難度，分錄到幾個(gè)不同的視頻中，推送到教學(xué)平臺(tái)上。學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地依據(jù)自身狀況選擇點(diǎn)播學(xué)習(xí)。老師也不必?fù)?dān)憂課堂冷場(chǎng)或在學(xué)生面前事故翻車。充分表達(dá)了互聯(lián)網(wǎng)的零時(shí)空優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然缺點(diǎn)也很明顯，比方師生之間沒(méi)有集中的教學(xué)時(shí)間，溝通必需借助另外的社交軟件(竊以為，時(shí)下社交軟件才是從心溝通的主要渠道，這個(gè)缺乏根本可以忽視)。

此外，老師必需提前錄制好教學(xué)視頻，一個(gè)人對(duì)著屏幕講課，自然顯得肅穆、刻板一些，不似直播那般天南海北、激情熱情。本人選擇了錄播。因?yàn)楸救苏驹谥v臺(tái)上跟學(xué)生們口水相澆、面紅耳赤了十幾年，大多數(shù)時(shí)候，都是未把學(xué)生講明白，反把自己講糊涂了。所以本次網(wǎng)課，本人準(zhǔn)備就如何一個(gè)人靜靜地、優(yōu)雅地講幾節(jié)學(xué)生能夠聽明白的課這個(gè)命題，進(jìn)展一番新的探究與探究。網(wǎng)課是傳統(tǒng)課堂在新形勢(shì)下的新舉措、新事物，前所未有。作為一名混跡教壇十五年的老革命，在這個(gè)新問(wèn)題面前，本人深知自身既無(wú)攝人之氣質(zhì)，更無(wú)勾魂之五官，又不愿墮入天氣很好、口罩難買的豆腐花之流。因此，惟有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，全力以赴，未敢有絲毫之怠慢。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共計(jì)錄制視頻156個(gè)。錄制之前，摩拳擦掌、暗自鼓勁，打算滔滔不絕、大方陳述156次，錄制之后，自覺拖泥帶水、七拐八繞156次。錄制過(guò)程中，因?yàn)檐浖蛩闳狈?，重?次;因?yàn)橥碎_麥克風(fēng)，瞎錄了3次;因?yàn)檠菔驹囼?yàn)，操作失敗翻車，為了在學(xué)生手機(jī)中顯得自己嫻熟，重錄10次。因?yàn)橥ｋ?，重?次;因?yàn)樯鲜鼍売桑R他媽的20次，罵完后提示自己留意素養(yǎng)20次。因?yàn)槔掀胚M(jìn)房掃地、拖地碰翻了凳子、碰響了桌子而重錄2次;因?yàn)榕畠汉鞍职殖燥埗劁汵次;因?yàn)槟赣H新奇一個(gè)人對(duì)著屏幕嘀咕什么而提問(wèn)打斷，重錄3次;因?yàn)樯鲜鼍売桑瑳_老婆、女兒、母親各發(fā)火1次，發(fā)完火后愧疚3次。因?yàn)樽筻彽哪鸽u下蛋得意而導(dǎo)致視頻中有咯咯聲，重錄3次;因?yàn)橛疑岚l(fā)生群狗惡斗而導(dǎo)致視頻中狗聲鼎沸，重錄2次;因?yàn)樯衔菪芎⒆咏杈W(wǎng)課理由玩手機(jī)嬉戲被他媽胖揍而導(dǎo)致視頻中有喝罵聲、哭叫聲，重錄8次;因?yàn)橄抡ㄦ泊蚵閷ⅲ嗷ソ睾婆_(tái)吵架導(dǎo)致視頻中有不雅語(yǔ)句，重錄3次;因?yàn)橐陨暇売桑臑橥砩箱浾n，導(dǎo)致母親擔(dān)憂熬夜進(jìn)來(lái)提示早點(diǎn)睡，重錄2次。因?yàn)殇浿凭W(wǎng)課，嫌棄電腦10余次，準(zhǔn)備更換10余次，實(shí)際更換0次。

不完全統(tǒng)計(jì)，每個(gè)視頻中反復(fù)、敏捷應(yīng)用嗯，啊，這個(gè)，對(duì)吧之類的語(yǔ)氣助詞十?dāng)?shù)次到數(shù)十次，極大地加強(qiáng)了語(yǔ)句與語(yǔ)句之間的節(jié)奏感與聯(lián)系性，較好地彌補(bǔ)了舌頭與腦袋的反響速度差。為了給視頻配上字幕，購(gòu)置智能字幕軟件會(huì)員資格花費(fèi)人民幣500元。付款后，該軟件勝利、正確識(shí)別語(yǔ)氣助詞101%，其它的內(nèi)容，誤別率101%。上述緣由，導(dǎo)致本人在疑心自身平凡話的水平與該軟件是否存在詐騙之間，搖擺屢次。經(jīng)老婆親測(cè)確定未受騙后，決心提高平凡話3次，行動(dòng)0次，失敗0次。成認(rèn)自己的平凡話很平凡，又一次。網(wǎng)課期間，共布置學(xué)生作業(yè)70次，批改8620人次。

粗略統(tǒng)計(jì)，在運(yùn)用手機(jī)批改作業(yè)過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)大量雷同，導(dǎo)致疑心是手機(jī)或系統(tǒng)故障3600次。批改作業(yè)時(shí)，不當(dāng)心點(diǎn)開微信、抖音1024次;因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)太差而生氣點(diǎn)開微信或抖音108次;因?yàn)榫W(wǎng)課平臺(tái)堵塞影響工作心情而點(diǎn)開微信或抖音360次;因?yàn)榇咙c(diǎn)作業(yè)太多導(dǎo)致手指發(fā)麻作痛準(zhǔn)備休息而點(diǎn)開微信或抖音180次。點(diǎn)進(jìn)去后忘了出來(lái)，每次。分別在藍(lán)某云、微信指導(dǎo)學(xué)生各數(shù)十次。其中，先用文字溝通，后覺文難達(dá)意而改用語(yǔ)音溝通，后又覺語(yǔ)言無(wú)力而又改用文字10屢次;被學(xué)生問(wèn)糊涂用你再看看完畢指導(dǎo)5次;學(xué)生被答糊涂用我再看看完畢請(qǐng)教5次;雙方心有靈犀、一問(wèn)就明、一點(diǎn)就通1次，問(wèn)題是：教師，明天端午節(jié)須要網(wǎng)上簽到嗎?

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)，本人同步操作手機(jī)、多臺(tái)顯示屏、麥克風(fēng)、耳塞、PPT、XX錄屏、藍(lán)某云、微信、抖音等計(jì)算機(jī)軟硬件，同時(shí)協(xié)作本專業(yè)的工具軟件，戳手機(jī)，點(diǎn)鼠標(biāo)，敲鍵盤，切屏幕，協(xié)同作業(yè)，多位一體、全方位效勞于教學(xué)工作的實(shí)力，得到了前所未有的提升。假設(shè)再有一輪網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)信本項(xiàng)實(shí)力將達(dá)得心應(yīng)手之境。但如此一來(lái)，全民恐已又遭疫難之殃。哀民生之多艱兮，個(gè)人小技，不值一提。

缺乏之處，在于消耗了大量的電力、精力與網(wǎng)絡(luò)流量，關(guān)于如何一個(gè)人靜靜地、優(yōu)