教案模板幼兒園大班5篇

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教案模板幼兒園大班1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解安全用電的基本常識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，加強(qiáng)自己的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、積極參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解安全用電的基本常識(shí)。

在生活中如何運(yùn)用安全用電的知識(shí)來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電線(xiàn)，徑直引入。

小伙伴看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線(xiàn)，是愛(ài)護(hù)層，有了這個(gè)愛(ài)護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是愛(ài)護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危急，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小伙伴不能用潮濕的手去碰電源。

三、爭(zhēng)論電的用處。

師：小伙伴知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)電，電的用處很大，但是假如擔(dān)心全用電，就會(huì)發(fā)生危急。

四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

圖中的小伙伴在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)留意什么。

1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小伙伴不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問(wèn)：假如你們家里的電線(xiàn)破了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔用專(zhuān)用的膠布包裹〕

假如看見(jiàn)電線(xiàn)段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔繞過(guò)去〕

2、出示“電”的標(biāo)識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)識(shí)了，就應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動(dòng)延伸：

幼兒操作材料《當(dāng)心用電》貼安全小貼紙。

活動(dòng)反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌控其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。在開(kāi)設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)有多設(shè)想孩子的回答，究竟孩子是純真的，他們擁有無(wú)窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當(dāng)孩子說(shuō)稀奇異的答案時(shí)，我卻沒(méi)有實(shí)時(shí)做出回應(yīng)，可能在肯定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變技能不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。

教案模板幼兒園大班2

活動(dòng)名稱(chēng)：

我從哪里來(lái)〔科學(xué)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《我從哪里來(lái)》。

2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂(lè)《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓舞幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？

2、師：原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小伙伴，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。

1、師：小伙伴，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓舞幼兒大膽表述觀測(cè)結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里開(kāi)展了游泳競(jìng)賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好伙伴友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)漸漸的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？

3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？

4、師：原來(lái)小寶寶一貫住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，漸漸地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀測(cè)進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀測(cè)。

--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消逝的。小寶寶是通過(guò)臍帶汲取媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一每天地長(zhǎng)大。

2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。

--師:小寶寶漸漸長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。

--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？

--師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。

--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么改變了？

--師：這時(shí)的小寶寶全身都掩蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。

--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？

--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也慢慢厚實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)淘氣的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。

--師：小寶寶怎樣了？

--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最末究竟來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。

五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界確定很快樂(lè)美滿(mǎn)，但我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣？為什么？

2、出示陳老師懷孕之前帶小伙伴做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀測(cè)這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的改變，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

--出示陳老師帶小伙伴做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小伙伴做什么呢？

--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么改變？還能和小伙伴一起跑、一起跳、一起做操嗎？

--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀測(cè)，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>

--出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？由于不吃，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。

3、師：小伙伴都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，經(jīng)常感到很累，但是老師再累還是要帶小伙伴學(xué)習(xí)本事，所以小伙伴要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好寶寶。

4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了許多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓舞幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

教案模板幼兒園大班3

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等由中心向四周對(duì)稱(chēng)裝飾傘面。

2．培育幼兒的動(dòng)手操作技能，加強(qiáng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。

活動(dòng)預(yù)備

16開(kāi)彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫(huà)瓶等假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1．制作傘面。

(1)將16開(kāi)的長(zhǎng)方形紙邊對(duì)邊對(duì)折兩次，再沿中心點(diǎn)直角的分角線(xiàn)對(duì)折成一個(gè)三角形：

(2)用筆在剛才折好的三角形的短邊上劃一道向里凹的弧線(xiàn)：

(3)用剪刀沿著弧線(xiàn)剪開(kāi)，即成八角花——傘面。

2．裝飾傘面。

幼兒將自己制作的白紙傘面找準(zhǔn)中心點(diǎn)，然后將八個(gè)角對(duì)稱(chēng)地運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等進(jìn)行裝飾。幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：

(1)運(yùn)用印章印出各種圖案裝飾傘面；

(2)選擇自己喜愛(ài)的顏料，先在傘面上粘貼自己喜愛(ài)的圖案，再利用噴畫(huà)瓶，噴出自己喜愛(ài)的圖案裝飾傘面：

(3)通過(guò)利用各色水彩顏料，運(yùn)用棉簽蘸畫(huà)各種圖案裝飾傘面：

(4)利用油畫(huà)棒畫(huà)出幼兒自己喜愛(ài)的圖案。

3．制成花傘。

(1)將制作傘面剩下的長(zhǎng)方形紙卷折幾次，再?gòu)澢闯蓚惚?/p>

(2)將裝飾好的傘面中心點(diǎn)與傘柄運(yùn)用雙面膠粘貼在—起，即成了花傘：

(3)做得快的幼兒，還可以繼續(xù)取紙制作不同外形的傘，進(jìn)行不同材料的裝飾，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

4．相互溝通評(píng)價(jià)花傘。

教案模板幼兒園大班4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系

2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然美的情感

二、活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、試驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的改變，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？

〔二〕、完整觀賞，老師有感情的朗誦

1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整觀賞

1〕、是誰(shuí)在談?wù)摯河?？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？

2〕、春雨是什么顏色的？

〔三〕、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

1〕、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？

2〕、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？

3〕、萬(wàn)紫千紅是什么樣的？還可以怎么說(shuō)？〔引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五光十色，五彩繽紛等〕豐富幼兒的詞匯

〔四〕、試驗(yàn)操作

1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒預(yù)備四個(gè)透亮杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

〔五〕、配樂(lè)完整觀賞

提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？

〔六〕、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用精美的動(dòng)作表演角色游戲

教案模板幼兒園大班5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解漢字的演化歷史，知道漢字是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的文字。

2、嘗試依據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

4、初步了解漢字的特性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥(niǎo)、羊、月、日”等漢字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演化歷史，激發(fā)對(duì)漢字的愛(ài)好：

〔一〕、組織幼兒爭(zhēng)論：漢字有什么作用？你認(rèn)識(shí)什么字？〔老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言〕

老師：我們的生活離不開(kāi)漢字，漢字可以援助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通溝通、學(xué)習(xí)了。

〔二〕、出示象形字“水、火、木”：

1、提問(wèn)幼兒：他們像什么？〔老師引導(dǎo)幼兒積極思索〕

2、假如老師告知你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看?！舱?qǐng)幼兒大膽猜想，老師做好記錄?！?/p>

3、打開(kāi)課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

〔三〕、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演化過(guò)程。

〔四〕老師小結(jié)：

漢字是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在運(yùn)用過(guò)程中，為了運(yùn)用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改變而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最精美的文字之一。是世界上運(yùn)用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。

〔五〕、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。

1、給幼兒發(fā)放字卡，老師在多媒體上出示象形字，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作狀況。

3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。

二、通過(guò)動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn)，使幼兒在觀測(cè)和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的喜悅：

〔一〕、老師出示“海，樹(shù)、油、桃、焰、燈”，提問(wèn)：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。

〔二〕、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。

〔三〕、幼兒操