小學秋季教學教研工作計劃5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學秋季教學教研工作計劃5篇在工作開展之前做好工作籌劃可以扶助自己快速成長，每個階段的工作籌劃都務必按照自己的工作任務來擬定，下面是在這里我為您共享的小學秋季教學教研工作籌劃5篇，感謝您的參閱。

小學秋季教學教研工作籌劃篇1

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進展觀，圍繞《xx中心小學20xx年秋季學校工作籌劃》提出的各項任務和目標，以實施素質(zhì)教導為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教導教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮指導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個中心全面提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關(guān)和各年級教學質(zhì)量檢測，實時舉行質(zhì)量分析，并定期舉行教學調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教導決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，專心抓實、抓好。

2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安置好教學片畢業(yè)班教師的輪替命題工作，由各教學片組織命題，并要做到實時專心批改，實時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教導教學工作，有效使用教學資源，盡力制止教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達成全縣平均線上。

（二）突出兩個重點課改測驗和校本研修

1、深入實施課改測驗

課程改革是根基教導改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教導的關(guān)鍵。要把新一輪根基教導課程改革作為教導教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程測驗工作。

（1）持續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；持續(xù)組織教師加入各級與課改測驗工作相關(guān)的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，舉行課堂教學引領(lǐng)。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查工程之一。

（3）舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和片面“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。提防察覺典型，總結(jié)閱歷，實時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校進展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化進展。

以不會的隨時向會的請教，純熟的教不純熟，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和才能；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長籌劃，教研組整合教師專業(yè)成長籌劃，提出針對性較強的校本教研籌劃，并積極落實到位；持續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教導行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，持續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評比活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。

中心小學兩個省級“十一五”陶研立項課題要按籌劃模范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等舉行匯編。縣級“十一五”其次批課題要專心做好第三階段的研究（結(jié)題研討），要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長

堅持以人為本，研訓結(jié)合，以研促訓，為教師的專業(yè)化進展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓宏大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教導教學的故事、論文、閱歷等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教導前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學（閱歷講座或課堂教學表示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干氣力的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學表示平臺——教師教學崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評比活動。本學期要針對本校實際，結(jié)合教導局及教師進修學校評優(yōu)活動，采取生動多樣的形式開展相應的評比活動。

（四）強化四項工作，確保教學質(zhì)量的全面提升

1、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(表達時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(提防實時性)、評價(倡導進展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定根基。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好理應做好的本職工作。

（2）嚴格執(zhí)行省頒《課程籌劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順遂實施。中心小學將定期或不定期舉行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實處境的檢查，做好過程性的文字記載、處境反應，整改跟蹤等，不斷模范教學管理，全面落實《課程籌劃》，保證教導教學有序運轉(zhuǎn)。

2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的進展功能，小學生學業(yè)勞績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，勞績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和穩(wěn)定率）是素質(zhì)教導的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校合意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將舉行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。

3、加強教研組（備課組）創(chuàng)辦，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要提防組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學期要持續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在根基加特長上求突破。

（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教導課程實施籌劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，更加要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面進展奠定根基。

（2）切實做好“橋風杯”作文競賽、數(shù)學競賽、六項技能競賽、綜合學識競賽以及美術(shù)、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績。

三、各周重點工作安置：

預備周、（8.24—8.28）

1、義務教導宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的打定工作

3、議論、制定學校教研工作觀法、落實“三表”

4、整理分發(fā)教學用具

5、教師新課程培訓與集體備課

第一周（8.29—9.4）

1、9月1日開學并正式上課

2、各校制定“教研活動方案”

3、學生數(shù)據(jù)（信息）整理

4、各校落實各種競賽人選

其次周（9.5—9.11）

1、教導質(zhì)量資料收集、整檔

2、行政人員深入課堂聽課

3、課堂教學調(diào)研

4、新學年學生學籍建檔（9月xx日模擬導入）

5、啟動各種競賽培訓

第三周（9.12—9.18）

1、召開指導會議

2、調(diào)整校際教研組3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案

第四周（9.19—9.25）

1、各校教學常規(guī)自查

2、小學科學優(yōu)秀教學課例評比(擇優(yōu)送縣參評)

3、品德與生活、社會教學論文征集

第五周（9.26—xx.2）

1、慶祝國慶節(jié)

2、新生學籍驗印

3、小學新課程管理系統(tǒng)正式導入

4、小學生田徑選拔賽報名

(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡)

5、組織加入縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展評活動

第六周（xx.3—xx.9）

1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔

2、小學生田徑選拔賽（xx.9—xx.xx）

3、品德與生活、社會教學論文評比

第七周（xx.xx—xx.16）

1、英語優(yōu)質(zhì)課評比

2、語文優(yōu)質(zhì)課評比

3、組織加入“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學教學觀摩研討會

4、強化運鼓動各工程培訓

第八周（xx.17—xx.23）

1、小學美術(shù)教師說課比賽

2、組織加入“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會

3、“教研日”實施處境跟蹤檢查

第九周（xx.24—xx.30）

1、小學英語手抄報比賽活動

2、校刊《橋風》征稿

3、加入縣小學生田徑運動會；(xx月29日—31日)

第十周（xx.31—11.6）

1、期中學識質(zhì)量測查、評析、全面家訪

2、修訂教學籌劃

第十一周（11.7—11.13）

1、組織加入縣學科帶頭人、骨干教師教學表示活動

第十二周（11.14—11.20）

1、骨干教師教學表示活動

2、強化學科競賽培訓

第十三周（11.21—11.27）

1、片區(qū)課堂教學研討

2、教學常規(guī)全面檢查

第十四周（11.28—12.4）

1、““橋風杯”三至六年級作文競賽

第十五周（12.5—12.11）

1、舉辦課題研究現(xiàn)場研討會

2、““橋風杯”三至六年級數(shù)學競賽

第十六周（12.12—12.18）

1、教學進度自檢、修訂教學籌劃

第十七周（12.19—12.25）

課堂教學調(diào)研、教師教學座談

第十八周（12.262022.1.1）

1、擬寫學生評語

2、語數(shù)功課終止，常識、技能科測驗

第十九周（1.2—1.8）

1、語數(shù)總復習開頭

2、擬寫學生評語

其次十周（1.9—1.15）

1、語數(shù)總復習

2、擬寫學生評語

其次十一周（1.16—1.21）

1、1月18日期末考試

2、各完小上交教研總結(jié)；學校教學教研總結(jié)送交縣小教室

3、各種教導教學工作材料整理、歸檔

1月21日學期終止，1月23日寒假開頭

小學秋季教學教研工作籌劃篇2

一、指導思想

以科學進展觀和《國家中長期教導改革和進展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針，以仙桃市教科院小學數(shù)學教研室為指導，以研究和提升課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長和學生全面進展為目標，不斷轉(zhuǎn)變教導理念，提升教導方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、持續(xù)堅持業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、持續(xù)堅持集體備課、超周備課。教案要模范化，教學內(nèi)容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要明顯。教案的設計要在集體備課的根基上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

3、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我校教師的重點工作。

4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔

對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格操縱作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要實時、專心、細致、模范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,實時輔導，以鞏固學習信仰，提高學習勞績。

5、學、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍創(chuàng)辦。持續(xù)專心組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深進展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過同課異構(gòu)使教師提高業(yè)務水平。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過彼此聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。

五、活動安置

九月

1、各教師制定教學籌劃、教學進度表，撰寫教學教研籌劃并完善各項制度

2、上學期數(shù)學質(zhì)量分析

3、學生暑假作業(yè)檢查并小結(jié)

4、教師集體備課

5、備、教、改檢查

十月

1、“十月”教研月活動啟動

2、加入市第六屆學科帶頭人評比活動

3、組織教師開頭讀書學習活動

4、備、教、改檢查

十一月

1、網(wǎng)研活動

2、學生計算才能專項訓練

3、期中考試及質(zhì)量分析

4、持續(xù)讀書學習活動

5、備、教、改檢查

十二月

1、迎接上級工作視導

2、學生計算才能檢測

3、持續(xù)讀書學習活動

4、組織優(yōu)秀教學案例評比活動

5、備改檢查

元月

1、各年級制訂期末復習籌劃;

2、組織復習工作研討會;

3、組織1—6年級期末測試，做好期終質(zhì)量分析;

4、教師撰寫教導教學論文和各類小結(jié)、心得。

小學秋季教學教研工作籌劃篇3

一、指導思想

堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質(zhì)量的工作方針，立足鎮(zhèn)情和校情，貫徹落實縣局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面進展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升，教研工作重心向有利于“教師的專業(yè)成長和自我提升”的方向遷移，按模范化學校創(chuàng)辦要求做好教學教研管理工作，向管理要效益，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面進展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。

二、工作目標

1、要嚴格按照《課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。教學管理要按照《廣東省義務教導學校教學模范（試行）》舉行，水平要有提高。

2、積極開展校本培訓和校本教研，開展小專題教研活動，切實解決教學過程中碰見的問題，提高課堂教學水平。

3、教學、教研設想

（1）抓好各年級各科的學習輔導，利用一切資源把課堂搞活。

（2）積極開展教研活動，實行推門聽課制度，促進各教師教學水平的提高。

（3）各老師都要加入學?；蚩平M組積的科組活動。

三、主要工作和措施

1、學校要把貫徹落實《廣東省義務教導學校教學模范（試行）》、《xx縣中小學教學常規(guī)》、《xx縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價手段（20xx-2022）》作為學校的中心工作。要積極開展同興教導的宣傳活動,組織教師學生學習縣同興教導促進會和鎮(zhèn)教導促進會的獎教獎學方案。要結(jié)合學校教師績效工資的實施，做好相關(guān)的考核工作。重視做好教師的思想工作，鞏固職業(yè)道德觀念，提高教師對做好教學常規(guī)工作的思想熟悉，教導教師樹立“教學質(zhì)量高榮譽，教導質(zhì)量低可恥”的榮辱觀，促進教師工作由被動變?yōu)橹鲃印＝處熞D(zhuǎn)變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學質(zhì)量上不去的理由；少點誹謗學生，往學生身上找理由。努力提高自身的課堂教學水平，從根本上解決質(zhì)量上不去的問題。學校要嚴格教學過程管理與考核，加強對教師教學工作的過程性管理與監(jiān)視，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改，促使教學管理模范化。

2、要通過開展校本培訓，組織教師持續(xù)深入學習20xx年版《課程標準》，加深領(lǐng)會課程標準的精神實質(zhì)，更新教學觀念，提升教學方法，更好地適應課標教材的教學要求。采用“校本培訓”和“拉出去”、“請進來”等方法提高教師的專業(yè)水平。

3、積極開展校本教研工作，提高教師業(yè)務水平。持續(xù)加強教學根本功訓練，本學期根本功訓練重點為課文朗讀、粉筆字和備課的訓練。要堅持校本教研、校本培訓、校本管理同時抓，重點解決好本校在實施新課程中碰見的教學問題，以提高新課程的課堂教學效率。各科組要發(fā)揮應有的教研作用，重點圍繞本科組的小專題研究課題開展：（1）數(shù)學科組上好每節(jié)計算課提高學生計算才能。（2）語文科落實字、詞、句等根基學識。（3）英語科提高生活日常用語的記憶和交流才能。組織教師開展研究攻關(guān)，堅持每周有活動內(nèi)容，努力提高各學科的教學水平。

4、抓好課堂教學，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師要切實轉(zhuǎn)變教學方式，做好角色的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設和諧的教學空氣，激發(fā)學習興趣，做到因材施教，抓準教材學識的突破點，落實好每個學識。倡導自主、合作、探究的學習方式。教師在教學上要不斷反思自己的課堂教學，做到減負增效，增加思維訓練，培養(yǎng)學生可持續(xù)進展的學習才能和創(chuàng)新才能。為進一步推進課程改革，教好新教材，中心小學將在3月份舉行同課異構(gòu)教研活動。

5、組織開展集體備課活動，提高課堂教學水平。提倡教師加入集體備課，集思廣益，取長補短，相互促進，同共提高。每次集體備課要落實時間、內(nèi)容、活動方式、參與教師，做好細致的記錄。

6、抓好教學常規(guī)管理，提高教導教學質(zhì)量。

(1)自我加強對教導教學工作的反思。做到實踐——反思——實踐，主要做好德育、課堂教學、作業(yè)批改、單元測試等工作的分析與反思。

(2)加強對教材的分析與研讀。表達個人和集體聰慧的氣力，深鉆教材，扎扎實實地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備課一、要備課標和教材，明確教學目標；二、要備學生，找準教學起點；三、要備教法、學法，用心設計教案；充分做好課前的打定工作，教學中要處理好預設與生成，形式與內(nèi)容，采納教導與創(chuàng)新教導，教學開放與有效組織的關(guān)系。

(3)以表示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定教師“風采課堂”工作表，以考核課為根本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，并將教師公開課的資料匯總建成專檔。

(4)堅持以教學為中心，以提高教學效率為根本，更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，立足實際，想方設法提高課堂教學質(zhì)量。

(5)落實“培優(yōu)扶差”工作，把這項工作貫穿于課堂教學和課后輔導中，扎扎實實地舉行，使優(yōu)生率和合格率都得到提高。

(6)加強教學常規(guī)工作管理。有籌劃、有目的地對備課、作業(yè)批提升行檢查；校領(lǐng)導、中層干部、科組長按要求開展推門聽課，深入課堂了解常規(guī)教學執(zhí)行處境。

(7)結(jié)合誠信教導活動,肅穆考風考紀，以考風促良好的學風、教風的形成。

(8)抓好學生、教師的模范字書寫，并定期組積比賽。

7、做好與名校東城三小、幫扶學校大灣中心小學的聯(lián)系交流，了解相關(guān)教學教研信息，學習先進理念、方法。

8、為了解有關(guān)學科的教學工作，除組織加入縣的抽測外，學校將舉行期中、期末質(zhì)量檢測，做到統(tǒng)一試題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一集中評卷和登分，保證檢測工作公允、公正，真實有效。

9、做好推廣普遍話和使用模范字工作，真正落實把普遍話作為校園語言，教師的工作語言、交流語言，學生的學習交流語言，并開展多種方式的普遍話比賽，促師生普遍話水平的提高。

四、教學教研工作主要行事歷表

時間

內(nèi)容

9月

1、開展專題業(yè)務培訓。

2、舉行上期（年）學校質(zhì)量分析。

3、制訂各類教學教研籌劃。

10月

1、檢查教師各類教學籌劃，教學常規(guī)調(diào)研、抽查、推門聽課。

2、指導加入青年教師加入縣青年教師講課大賽。

3、加入中小學高效教學模式研討暨課程改革推進會。

11月

1、組織期中考試和及試卷分析工作。

2、加入中小學學科根基學識大賽活動。

12月

1、對教學工作舉行常規(guī)檢查。

2、提出期末復習籌劃。

1月

1、做好期未考試的一系列相關(guān)的學校工作。

2、各項總結(jié)的收集。

說明：以上活動如有變動，以通知為準。

小學秋季教學教研工作籌劃篇4

一、指導思想

以縣教導局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學生、促進學生全面進展、主動進展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教導教學的可持續(xù)進展。

二、工作目標：

專心落實《建城鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理實施細那么（草案）》的各項要求，狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程籌劃，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)模范化、科學化，依托校本教研,積極開展教研活動，以"讓學生喜歡學習"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導與檢查，確保按籌劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質(zhì)量的提高。

三、主要工作措施：

(一)、推進課程改革，實施素質(zhì)教導。

1、加強教研組創(chuàng)辦。結(jié)合教師的實際處境及教學實際，確定教研專題，專心制訂活動方案并用心組織開展教研活動?；顒討赜谶^程和效果。

2、專心開展校本教研活動。堅持開展每周的教研活動，從學校實際啟程，堅持經(jīng)?；?、制度化、本地化、天性化、形式多樣化。重點舉行集體備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的閱歷交流研討活動。

3、著力提高教學質(zhì)量。以教學質(zhì)量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，專心制訂好各學科提高優(yōu)秀率和及格率的概括措施，提防抓住影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵學科、關(guān)鍵教師，跟蹤、督導，積極鼓動和激勵學生及家長享受優(yōu)質(zhì)教導資源，努力實現(xiàn)"輕負擔、高質(zhì)量"，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉(zhuǎn)化工作，一人一檔，早一點計劃，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)切關(guān)懷，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。

(二)、強化隊伍素質(zhì)創(chuàng)辦，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教導，推進課程改革務必依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教導進展的師資隊伍。

1、大力推進教導教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；激勵教師充分利用豐富的電腦資源，提防現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設備的利用率。

2、加強對年輕教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，實時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷提升教學方法，提高教學根本功的素養(yǎng)。

3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"鎮(zhèn)教學能手"、鎮(zhèn)學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質(zhì)的提高。

(三)、抓實教學常規(guī)，提高管理水平

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)進展的觀念；二要模范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心小學下發(fā)的常規(guī)管理實施細那么；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完備的的工作作風。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應實時舉行反應，要與教師年度考核精細掛鉤。

(四)、深化小專題課題研究，優(yōu)化教學研究過程。

要求教師把教學研究工作與自己的教導教學實際精細聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學生進展，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題，鞏固課題研究的實效性、針對性；提防課題運作的模范性，抑制功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時留神圍繞課題研究舉行，制止盲目開展。提防資料的積累，做好階段總結(jié)。

小學秋季教學教研工作籌劃篇5

一、教學工作思路

新學期，我校將持續(xù)以推進音樂、美術(shù)課程改革，提高學生的學科核心素養(yǎng)作為學科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的根基上，深入學習修訂版教材，扶助教師充分、生動的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用；專心學習有關(guān)學科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，并用以指導學科教學，全面提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實履行研究、指導、服務的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制，提升音樂、美術(shù)學科的教研品質(zhì)，從而進一步提高我區(qū)藝術(shù)教導整體水平，推進藝術(shù)教師專業(yè)成長。

二、主要教學工作

（一）研訓結(jié)合，提高教師的課程實施才能

1.組織培訓活動。遵照市、區(qū)的教研工作的指導觀法，結(jié)合我區(qū)教師的實際狀況，本學期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的共享式的二級培訓：包括“中小學合唱訓練”、“音樂新體系系列培訓”和暑期延期的專題培訓，包括“基于核心素養(yǎng)的高中音樂賞識教學策略”、“抽象類作品賞識”等專項培訓，培訓活動將以單獨的培訓會議或結(jié)合專題研究活動形式開展。

2.開展專題研究。本學期將延續(xù)上學期的相關(guān)專題，深入持續(xù)的開展研究。指導高中教師完善集體備課，為順遂過渡到新版課程標準，做好必要的過度；初中小學段將圍繞“民歌類歌詠教學策略”開展課題研究”；美術(shù)學科將圍繞學科核心素養(yǎng)之“圖像識讀素養(yǎng)”開展研究。

3.組織好學段之間的貫穿與關(guān)聯(lián)的研究。精細結(jié)合《中小學美術(shù)課程標準》，和暑期《藝術(shù)素養(yǎng)考評手段》的專題培訓，本學期將組織初中和小學美術(shù)教師聯(lián)合開展教學研究，以切實把握不同學段的教學目標和內(nèi)容要求。

（二）引領(lǐng)校本研修，提高教師自主進展的才能

1.做好調(diào)研的設計和跟蹤。針對音樂美術(shù)學科特點，設計好符合學科特點的調(diào)研工程，全面考察教師在常態(tài)教學過程中的課程理念、行為方式、根本功訓練等處境，查看學生的根基狀況和學科素養(yǎng)的進展狀況，且做好縱向上的對比與反