2021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)

2021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)

作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在實習(xí)班主任的期間你是否有所收獲?下面就是我給大家?guī)淼?021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

2021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)一

__月__號，我們實習(xí)小組24人將一起安靜地離開我們的實習(xí)學(xué)校五垸小學(xué)。這也意味著一個月的實習(xí)工作已劃上句號。

我所在的學(xué)習(xí)是一所農(nóng)村小學(xué)，相對而言條件比擬差。師資上，老師年紀(jì)普遍較大，學(xué)問陳舊、語言陳舊、語言不標(biāo)準(zhǔn)，不能用平凡話進(jìn)展教學(xué)。但是教學(xué)和工作方面相當(dāng)有經(jīng)歷;設(shè)備上，比擬落后，沒有多媒體等教學(xué)設(shè)備;學(xué)生家庭狀況普遍較差，多半父母外出打工，甚至離異，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名老師，首先要上好課，這是最根本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟@之間須要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)教師和其他教師的課。在聽課前，我謹(jǐn)慎閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。到了聽課時，我會謹(jǐn)慎做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任教師師怎樣講解的，以汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。每個教師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

同時，我留意學(xué)生的表情反響，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是備學(xué)生。在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂構(gòu)造，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用了一些教學(xué)工具進(jìn)展教學(xué)，即便利又能吸引學(xué)生。在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我屢次修改教案并進(jìn)展屢次試講，雖然這期間我暴露了許多的缺乏，但教師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來針對從事老師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間相互溝通，汲取經(jīng)歷來彌補(bǔ)自己的缺乏。我上了很多節(jié)課，根本上到達(dá)了預(yù)期的效果，但是還是有許多令人缺憾的地方。

我在教學(xué)方面也遇到過一些困難，我教的是小學(xué)一年級，班上有68位學(xué)生，人數(shù)較多。由于小孩子天性好動，上課自然是坐不住，這給我上課帶來了必須的困難。一年級的學(xué)生一堂課的留意力也許能集中十五分鐘左右，我漸漸的抓住他們這一特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，努力的讓他們駕馭新知。還有在上練習(xí)課的時候，如何加強(qiáng)學(xué)生集中留意力更好的得到穩(wěn)固等，這些我會在以后的工作中漸漸改良。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我每本都謹(jǐn)慎批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題剛好的反映給指導(dǎo)教師，協(xié)作教師作分析總結(jié)。

做一名好教師確實很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生協(xié)助。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時謹(jǐn)慎的完成。監(jiān)視早自習(xí)，課間操及值日工作等。在班主任生活中，我漸漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的根本要求。我還從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆珍貴的財產(chǎn)。

回憶起剛?cè)脒@所小學(xué)的我們，此時此刻我們進(jìn)步、成長了。這一次的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，我盼望學(xué)校能夠多支配點(diǎn)時間讓我們實習(xí)，讓我們獲得更多的實踐學(xué)問。

2021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)二

一年的見習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比擬深刻的相識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡潔。見習(xí)期間，雖然充溢勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過去一年擔(dān)當(dāng)見習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解學(xué)生、溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的最初，我透過找班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的根本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。

二、作好打算、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的引薦，制定了詳盡的工作打算。假如沒有制定一個切實可行的打算，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，必需要先作好打算。的確，這份詳盡的打算對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了打算就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位老師。教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必需的確定潛力，也有了必需的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著妝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

四、建立好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力氣。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡議者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開展。

五、敬重學(xué)生、貴在坦誠

中學(xué)學(xué)生正處于一個漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的愛護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛的氣氛，把愛護(hù)和敬重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原那么。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，趕忙說對不起，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說：沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。那學(xué)生一聽，驚慌的臉伸展開來，并回敬我一個絢麗的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

敬重學(xué)生的情感與敬重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。學(xué)生只有在安康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫助;主動幫助學(xué)生克制各種情感危機(jī)，造就學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的開展。如我班的一個學(xué)生不情愿參與校內(nèi)的運(yùn)動會，我并沒有指責(zé)他，而耐性地詢問緣由，明白其膽怯 自己出錯會給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會。

敬重學(xué)生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜愛打籃球，有些喜愛唱歌，有些喜愛書法我就讓他們發(fā)揮各自的特長，造就他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識。

學(xué)生正處于身心開展的關(guān)鍵時期，其心智和特性的開展各具差異。班主任工作的開展，務(wù)必敬重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學(xué)生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不蔑視，不因為家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、看法，同等對待全體學(xué)生。同時，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，依據(jù)每個學(xué)生的特性和根底的不同，進(jìn)展分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)覺挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個學(xué)生都獲得確定性評價。

見習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐性、細(xì)心。在以后的日子里，我將接著鉆研學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

2021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)三

實習(xí)已經(jīng)過去一個多月了，隨著與學(xué)生越來越熟識，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即起先出現(xiàn)了。作為一名語文老師，尤其作為一個班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許很多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進(jìn)展一下自我分析。

案例描述：

由于前一節(jié)課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，學(xué)生心情急躁，班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒有效果，我就采納了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中許多同學(xué)都有了怨言，我自己的心情也很激烈，沒有對作文寫作進(jìn)展指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是緊要的教學(xué)失誤。

案例反思：

透過指導(dǎo)教師的談話，我在如何管理課堂，如何限制課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。

首先，我了解到的第一點(diǎn)：法不責(zé)眾。不能因為個別人的錯誤而去責(zé)怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的專心性。這樣是得不償失的。

其次，我了解到的其次點(diǎn)：要賞罰清楚。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公允公正。

再有，我了解到的第三點(diǎn)：虛心向老老師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的經(jīng)歷，也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老老師請教有益無害。

最終，我了解到的第四點(diǎn)：要嚴(yán)慈相濟(jì)。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并情愿接納和認(rèn)同是亟待我去探究的。

透過這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他老師身上學(xué)到的有許多。在那里首先感謝各位教師對我的耐性疏導(dǎo)，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生。

2021小學(xué)班主任實習(xí)工作總結(jié)四

__年__月，我在__小學(xué)實習(xí)兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了其中一個班的實習(xí)班主任，帶著學(xué)生參與熬煉，帶著該班學(xué)生參與運(yùn)動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作。以下就是實習(xí)的自我鑒定。

一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。

要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前打算必須要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如打算時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。教師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣場，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫柔。我認(rèn)教師必須要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格開展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手答復(fù)，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比擬快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷駕馭，該快那么快，應(yīng)慢那么慢。

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了學(xué)會關(guān)愛主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比方學(xué)生的不協(xié)作就時時令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以強(qiáng)求維持班級秩序。然而，這也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)