中班體育活動(dòng)《過河》說課稿

中班體育活動(dòng)《過河》說課稿

常州市新北區(qū)銀河幼兒園王彥一、活動(dòng)來源為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中非常留意孩子們對(duì)各種事物的愛好點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長隊(duì)和老師隊(duì)競賽時(shí)所購置的，孩子們對(duì)這一根又粗又長的繩子很奇怪???，常常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍圍著繩子便開頭了各種各樣的玩法，不同的年齡也就制造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。依據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物布滿奇怪???，愿意遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，初步嘗試與同伴合作嬉戲，有肯定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和力量，但留意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)力量基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng)。本次《過河》就是依據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。二、設(shè)計(jì)意圖新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。常州市教研室2021年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上學(xué)期體育熬煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠嫻熟把握助跑跨跳的動(dòng)作，因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過河》嬉戲方式來進(jìn)展中班幼兒的跳動(dòng)力量。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用嬉戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)熬煉，活動(dòng)中我們注意孩子的共性進(jìn)展和力量基礎(chǔ)，敬重孩子的力量差異和動(dòng)作進(jìn)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同進(jìn)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和進(jìn)展，讓每個(gè)孩子都有勝利的感覺三、目標(biāo)分析1、認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲，使幼兒能夠嫻熟進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí)，基本把握助跑跨跳的動(dòng)作方法。2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠依據(jù)自己的力量敢于嘗試用不同的方式跳過肯定距離，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，進(jìn)展基本活動(dòng)力量。3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，使孩子們喜愛參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成英勇、頑強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。四、過程分析（一）、開頭部分：收心熱身階段5—6分鐘。通過建構(gòu)活動(dòng)場地——“池塘”，給予幼兒特定的嬉戲角色，通過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的嬉戲方式，使幼兒的留意力快速集中到活動(dòng)中來，同時(shí)身心得到充分伸展，留意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。活動(dòng)步驟：幼兒跟隨老師進(jìn)入場地，做熱身運(yùn)動(dòng)嬉戲“小蝌蚪變變變”。嬉戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨老師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的仿照青蛙跳動(dòng)動(dòng)作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）。（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一、跳田埂本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法，通過場地難度的循序漸進(jìn)，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作閱歷的預(yù)備。在場地設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向，避開幼兒活動(dòng)中的碰撞，從而削減損害的發(fā)生，削減不必要的講解和維持秩序的時(shí)間鋪張。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次：第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)，既活動(dòng)的開頭部分，每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。其次層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo)，要求幼兒必需打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度?；顒?dòng)過程：老師用平衡布道做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度，幼兒在老師設(shè)置好的場地上，集體巡回練習(xí)，嬉戲難度達(dá)到大部分幼兒無法進(jìn)行連續(xù)嬉戲時(shí)，老師組織幼兒思索、實(shí)踐，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)助跑跨跳動(dòng)作，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒依據(jù)自己的活動(dòng)力量和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，老師巡回觀看，并適時(shí)的調(diào)整場地，提高幼兒參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)二：“跳過小河”本環(huán)節(jié)通過嬉戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參加嬉戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。活動(dòng)過程：首先老師用繩子對(duì)折放在地上作小河，小河的外形為由窄漸漸變寬，目的是為了照看幼兒力量的個(gè)體差異性，幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：留意平安，避開沖撞。在幼兒自由活動(dòng)的過程中，老師巡回觀看，留意指導(dǎo)個(gè)別力量較弱的幼兒大膽嘗試，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，幼兒集體跟隨練習(xí)。其次次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動(dòng)，嘗試用不同的方法跳過小河。老師在幼兒分散嘗試的過程中，依據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn)，適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念，二是調(diào)整活動(dòng)密度，避開過度疲憊。目的：培育幼兒自主學(xué)習(xí)力量和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。第三次嬉戲：增加嬉戲顏色：河里游來了鱷魚、對(duì)面田里消失害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲，幼兒依次進(jìn)行嬉戲。目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高熬煉效果。幼兒的活動(dòng)心情會(huì)由于鱷魚的消失達(dá)到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，嬉戲開頭階段老師必需講清晰來去活動(dòng)路線，避開消失面對(duì)面的碰撞事故。（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘目的：使幼兒身心從緊急的嬉戲環(huán)境中漸漸放松，并漸漸恢復(fù)安靜。步驟：1、放松嬉戲：青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥?、用繩子做波浪動(dòng)作等等。2、關(guān)心老師整理場地，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)果猜測：估計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%?；具_(dá)到估計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)