(人教版)高考生物二輪復(fù)習(xí)課件專題19 實(shí)驗(yàn)專題 (含解析)

人教版生物（高中）專題十九實(shí)驗(yàn)專題1.能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂?？季V展示網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)1.常用實(shí)驗(yàn)材料的選擇匯總實(shí)驗(yàn)宜選取的材料備注還原糖的檢測(cè)還原糖含量豐富的，______或近于無(wú)色的材料避免植物組織的顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察造成干擾蛋白質(zhì)的檢測(cè)_______________若用大豆作實(shí)驗(yàn)材料，得提前浸泡；若用蛋清作實(shí)驗(yàn)材料，必須適當(dāng)稀釋，防止其與NaOH溶液反應(yīng)后黏附在試管壁上，不宜觀察和清洗蛋清或豆?jié){白色脂肪的檢測(cè)富含脂肪的種子，以花生種子為佳實(shí)驗(yàn)前需浸泡3～4h，以利于切片和染色觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布人的口腔上皮細(xì)胞主要考慮取材方便。而綠色植物葉肉細(xì)胞、西瓜果肉細(xì)胞不適宜作為該實(shí)驗(yàn)的材料觀察葉綠體蘚類植物的葉或菠菜葉(稍帶些葉肉)的下表皮因?yàn)樘\類植物的葉片常常是一層細(xì)胞，葉綠體清晰觀察線粒體人的口腔上皮細(xì)胞因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞無(wú)色，且取材方便觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮，具有鮮艷顏色的花瓣是較好的替代材料紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞具有中央大液泡，且液泡內(nèi)含有色素，呈紫色，便于觀察體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法____________成熟的紅細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核和各種細(xì)胞器比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解速率過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫既可在過(guò)氧化氫酶的作用下分解，也可在無(wú)機(jī)催化劑FeCl3的作用下分解，這樣可形成對(duì)照驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫分解會(huì)產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，易觀察哺乳動(dòng)物驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響淀粉和淀粉酶不宜選用過(guò)氧化氫溶液和過(guò)氧化氫酶，原因是溫度會(huì)直接對(duì)過(guò)氧化氫的分解產(chǎn)生影響綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)新鮮的顏色較深的葉片(如菠菜葉)新鮮的顏色較深的葉片含較多的色素，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較明顯觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂動(dòng)物的精巢(或植物的花藥)不選用卵巢，而選用精巢，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌性個(gè)體產(chǎn)生的雌配子的數(shù)量驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能蝌蚪蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育。飼喂甲狀腺激素后，在短時(shí)期內(nèi)就能明顯觀察到激素的作用1.關(guān)注生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“四類水” (1)蒸餾水：常用于植物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物飼喂實(shí)驗(yàn)及酶實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組設(shè)置。 (2)清水：常用于臨時(shí)裝片制作，生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定，植物細(xì)胞的吸水和失水，觀察細(xì)胞有絲分裂等實(shí)驗(yàn)。 (3)無(wú)菌水：常用于植物組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)與分離等實(shí)驗(yàn)。

(4)生理鹽水：常用于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)時(shí)的制片，作動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)，空白對(duì)照組注射用溶液等?？键c(diǎn)2.常用試劑及其作用2.鹽酸的作用實(shí)驗(yàn)作用觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布鹽酸(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%)能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合觀察植物細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(1∶1)作為解離液，使植物細(xì)胞分離開探究pH對(duì)酶活性的影響用于改變?nèi)芤旱膒H(設(shè)置酸性條件)3.NaOH溶液和NaHCO3溶液的應(yīng)用試劑應(yīng)用NaOH溶液①在光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)研究(如探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式)中，用于吸收CO2；②在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，用于改變?nèi)芤旱膒H(設(shè)置堿性條件，控制實(shí)驗(yàn)變量)；③在還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，斐林試劑的甲液、雙縮脲試劑的A液均為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液NaHCO3溶液探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中，用于提供CO2或維持反應(yīng)體系中CO2含量的相對(duì)穩(wěn)定考點(diǎn)3.高中教材涉及的重要人物及相應(yīng)生物學(xué)史實(shí)歸納必修1(16條) ①列文虎克——用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)活細(xì)胞 ②_________________——建立“細(xì)胞學(xué)說(shuō)” ③歐文頓——用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行膜通透性實(shí)驗(yàn)——膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的 ④羅伯特森——電鏡下觀察細(xì)胞膜看到暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu) ⑤桑格和尼克森——提出細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型 ⑥巴斯德——釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在(無(wú)活細(xì)胞參與，糖類不可能變成酒精)施萊登和施旺⑦畢希納——將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶⑧薩姆納——提出并證明酶是蛋白質(zhì)⑨切赫和奧特曼——發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能⑩____________——用水綿和好氧細(xì)菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光?普利斯特利——植物可更新空氣恩格爾曼?英格豪斯——植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功?梅耶——植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)?薩克斯——光合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉(葉片產(chǎn)生淀粉需光)?__________________——用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來(lái)自H2O?卡爾文——用14C標(biāo)記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]魯賓和卡門必修2(13條)①孟德爾——用豌豆作遺傳材料，利用假說(shuō)—演繹法提出分離定律和自由組合定律(關(guān)注孟德爾成功的四大原因)②薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上(關(guān)注假說(shuō)—演繹法與類比推理法差異)③摩爾根——用假說(shuō)—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)④道爾頓——第一個(gè)提出色盲問(wèn)題⑤____________——通過(guò)肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”格里菲思放射性同位素標(biāo)記法⑩查哥夫——腺嘌呤(A)量＝胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量＝鳥嘌呤(G)量?美國(guó)遺傳學(xué)家繆勒——用X射線照射果蠅，發(fā)現(xiàn)突變率大大提升?拉馬克——第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)(中心思想：用進(jìn)廢退、獲得性遺傳)?達(dá)爾文——自然選擇學(xué)說(shuō)(四個(gè)要點(diǎn)：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存)⑥鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可通過(guò)瓊脂片傳遞給下部⑦拜爾——胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的⑧_________——胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的(并將該物質(zhì)命名為“生長(zhǎng)素”)⑨高斯——證明大小兩種草履蟲間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系⑩美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼——對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：能量流動(dòng)是單向的、能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減溫特

考點(diǎn)4實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的分析方法1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

即明確題意，做題要方向明確，少走彎路1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

要弄清該題要求解決什么問(wèn)題，可能要用到什么原理1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

根據(jù)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)，并對(duì)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象作出預(yù)測(cè)，充分利用實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

要注意，題目中給定的試劑和材料要充分利用，一般不允許自己隨意增加試劑和材料包含四部曲1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，歸納出一般性判斷，可用文字、圖表、繪圖等方法作簡(jiǎn)單總結(jié)例1、高溫可使唾液淀粉酶失活，那么，高溫能否影響甲狀腺激素的活性呢？某研究性學(xué)習(xí)小組希望用蝌蚪和一些必要的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)幫助完成該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測(cè)和分析。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)原理（略）實(shí)驗(yàn)材料、用具：探究高溫對(duì)甲狀腺激素活性的影響發(fā)育狀況相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通飼料，甲狀腺制劑，用100℃熱水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)A、B、C，分別裝上等量的河水。(2)取發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入A、B、C號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。(3)每天同時(shí)向A、B、C號(hào)玻璃缸中分別投入等量普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用100℃熱水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。(4)觀察、比較A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的發(fā)育狀況。（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：①若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑失活。②若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，C玻璃缸內(nèi)次之，A玻璃缸最慢，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑活性降低。③若B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，而A玻璃缸內(nèi)較慢，說(shuō)明高溫未影響甲狀腺制劑活性。例2、高溫可使唾液淀粉酶失活，假設(shè)高溫能使甲狀腺激素失活，某研究性學(xué)習(xí)小組希望用蝌蚪和一些必要的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。請(qǐng)幫助完成該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測(cè)和分析。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)材料、用具：發(fā)育狀況相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通飼料，甲狀腺制劑，用100℃熱水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑驗(yàn)證高溫使甲狀腺激素失活的假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)A、B、C，分別裝上等量的河水。（2）取發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入A、B、C號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。（3）每天同時(shí)向A、B、C號(hào)玻璃缸中分別投入等量普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用100℃熱水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。（4）飼養(yǎng)若干天后，觀察、比較，B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑失活，則假設(shè)成立；

A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的發(fā)育狀況未出現(xiàn)上述結(jié)果，則假設(shè)不成立。探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論探索未知的屬性驗(yàn)證已知的屬性一般采用“如果A則B”的形式結(jié)論是已知的，不存在假設(shè)同驗(yàn)證同探究未知、可以不描述已知、應(yīng)準(zhǔn)確描述對(duì)應(yīng)預(yù)期假設(shè)，分類討論對(duì)應(yīng)假設(shè)做出肯定或否定結(jié)論考點(diǎn)5實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題四部曲1、材料是否要制取或處理？怎樣選擇？2、是否要分組編號(hào)？3、對(duì)不同（同一）對(duì)象施加不同的處理？4、結(jié)果觀察（預(yù)測(cè)）、記錄并分析例1：給予高錳酸鉀、硫酸銅2種藥劑以及濃度為0.65%生理鹽水(注：該濃度為兩棲類生活的適宜濃度)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)測(cè)試這2種藥劑對(duì)蝌蚪的毒性效力的實(shí)驗(yàn)方案。

組別藥劑名稱藥劑濃度初始放入蝌蚪數(shù)24h內(nèi)死亡蝌蚪數(shù)

實(shí)驗(yàn)A組

高錳酸鉀①高濃度②中濃度③低濃度

實(shí)驗(yàn)B組

硫酸銅①高濃度②中濃度③低濃度對(duì)照組0.65%生理鹽水例2：給予生長(zhǎng)狀況相似盆栽菊花5組（每組2—3盆），2，4-D溶液，小噴霧器、移液管、燒杯等。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度的2，4-D對(duì)菊花花芽分化的影響。[實(shí)驗(yàn)原理]

2，4-D對(duì)菊花花芽分化有抑制作用（假設(shè)），能延遲菊花的開花時(shí)間（預(yù)期結(jié)果）[實(shí)驗(yàn)步驟]1、配制濃度分別為0.01mg.L-1、0.1mg.L-1、1mg.L-1、5mg.L-1

的2，4-D溶液。2、選取5組盆栽菊花，編號(hào)1.2.3.4.5，放置在陽(yáng)光、通風(fēng)、水分、溫度等條件適宜相同的環(huán)境下管理。3、分別用配制好的4種不同的2，4-D溶液噴灑編號(hào)1-4組菊花的植株，第五組噴灑清水作對(duì)照組。噴灑次數(shù)及量相同。[實(shí)驗(yàn)記錄]定期觀察、測(cè)量、記錄菊花發(fā)育的情況，填寫下表：

組別

項(xiàng)目

1

2

3

4

5

0.01mg.L-1

0.1mg.L-1

1mg.L-15mg.L-1

清水開始形成花蕾的時(shí)間開始開花的時(shí)間菊花盛開的時(shí)間其他（花蕾大小、植株的高低等）

供選擇的實(shí)驗(yàn)器材：新鮮蔥蘭花、恒溫箱、培養(yǎng)皿、葡萄糖溶液、瓊脂、硼酸溶液、稀鹽酸、蒸餾水、滴管、鑷子、載玻片、顯微鏡等（1）研究課題________________________________________。（2）實(shí)驗(yàn)步驟:

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果________________________________.

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論________________________________________。探索不同溫度條件下花粉管萌發(fā)情況

利用葡萄糖、瓊脂和蒸餾水等配制固體培養(yǎng)基（不加瓊脂也可）；設(shè)置5組實(shí)驗(yàn)，將花粉灑落在培養(yǎng)基上，分別放置于10℃、20℃、30℃、40℃、50℃的恒溫箱中。數(shù)小時(shí)后在顯微鏡下觀察比較花粉管的長(zhǎng)度

置于？℃的花粉管長(zhǎng)度較長(zhǎng)？℃為蔥蘭花花粉管萌發(fā)的適宜溫度

例3．被子植物的花粉落到雌蕊的柱頭上，受到柱頭上黏液的刺激萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管。被子植物花粉管的萌發(fā)及其效果，一般與①溫度、②促進(jìn)物、③氧氣等條件有關(guān)，請(qǐng)任意選擇其中一項(xiàng)為研究課題，并在提供的實(shí)驗(yàn)器材中選取合理的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。促進(jìn)物：（1）探索硼元素對(duì)花粉管萌發(fā)情況的影響（2）配制兩組培養(yǎng)基，一組中加入硼酸，另一組加入等量鹽酸；將花粉灑落在兩組培養(yǎng)基上；數(shù)小時(shí)后觀察比較花粉管的長(zhǎng)度）（3）硼酸的一組花粉管長(zhǎng)度較長(zhǎng)（4）硼酸能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)氧氣：（1）探索氧氣對(duì)花粉管萌發(fā)情況的影響（2）配制兩組培養(yǎng)基—固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，將花粉撒落在兩組培養(yǎng)基上，并輕輕震蕩，使液體培養(yǎng)基上的花粉沉降到液面下；數(shù)小時(shí)后觀察比較花粉管的長(zhǎng)度（3）固體培養(yǎng)基上的花粉管長(zhǎng)（4）有氧條件下花粉萌發(fā)較快

提示：只要設(shè)計(jì)合理，符合實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、可操作性、單一變量性等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則即可。另外實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要求一致。例4：驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育實(shí)驗(yàn)步驟：1、將3個(gè)相同的玻璃缸分別編為1、2、3號(hào)。2、將15條同時(shí)孵化的同種蝌蚪（體長(zhǎng)均為15mm），隨機(jī)分為3組（每組5條），分別放入3個(gè)玻璃缸中，在適宜的相同水質(zhì)、飼料、溫度條件下飼養(yǎng)。3、1號(hào)中加入甲狀腺激素5mg，2號(hào)中加入甲狀腺抑制劑5mg，3號(hào)中不加任何藥物。4、向1號(hào)、2號(hào)玻璃缸中連續(xù)投藥7天，每天一次，藥量相同。5、實(shí)驗(yàn)期間，每天按時(shí)用標(biāo)尺測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)，觀察前肢、后肢和尾的變化，并記錄。例5：血糖含量的相對(duì)恒定是保證動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行正常生理活動(dòng)的重要條件，一旦機(jī)體內(nèi)血糖含量過(guò)低，細(xì)胞的正?；顒?dòng)則受到影響，動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)驚厥、昏迷等現(xiàn)象。為了驗(yàn)證“胰島素具有降低血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：小白鼠4只；鼠籠2個(gè)；胰島素溶液；50%葡萄糖溶液；生理鹽水；注射器若個(gè)。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）第一步：將4只小白鼠分為實(shí)驗(yàn)和對(duì)照兩組，每組2只?！?.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

第一步：將4只小白鼠分為實(shí)驗(yàn)和對(duì)照兩組，每組2只。

第二步：將兩組小白鼠饑餓處理18—24小時(shí)

第三步：實(shí)驗(yàn)組在腹腔下注射適量的胰島素，對(duì)照組注射等量的生理鹽水，置于30℃—37℃環(huán)境中。

現(xiàn)象：甲組（實(shí)驗(yàn)組）驚厥昏迷等現(xiàn)象，對(duì)照組正常第四步：兩組皮下均注射葡萄糖，實(shí)驗(yàn)組恢復(fù)正常,對(duì)照組仍正常。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠出現(xiàn)驚厥、昏迷是血糖降低的結(jié)果，血糖降低是胰島素的生理作用所引起的。

例6：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出鑒別兩種不同濃度蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)方法。（一種濃度為0.1g/mL，另一種濃度為0.3g/mL）參考答案一：取一U型管，底部用半透膜將兩種溶液隔開，水分子通過(guò)半透膜發(fā)生滲透作用。AB

液面升高的一側(cè)則是0.3g/mL的蔗糖溶液（A），另一側(cè)是0.1g/mL的蔗糖溶液（B）。例7：為了研究人工合成的生長(zhǎng)素類似物萘乙酸是否對(duì)植物的開花具有影響，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取20個(gè)水仙頭，隨機(jī)分成兩組，一組10個(gè)不做任何處理，任其自然生長(zhǎng)，作為對(duì)照；另一組10個(gè)水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)組的10個(gè)水仙頭除2個(gè)死亡外，其他8個(gè)分別在6-9天時(shí)間內(nèi)開花，平均比對(duì)照組早開花一個(gè)月。（1）據(jù)此得出萘乙酸可以促進(jìn)水仙開花的結(jié)論.實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密的問(wèn)題會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾？（2）若要完成本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你重新進(jìn)行設(shè)計(jì)合理方案。(1)①對(duì)照組也應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組一樣剝?nèi)ゲ糠主[片葉；②兩組放在相同環(huán)境下培養(yǎng)，其條件不僅是溫度和濕度，還有陽(yáng)光、pH值等；③水仙的品種和大小應(yīng)當(dāng)一致。(其