部編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法制全冊(cè)說(shuō)課稿

部編版八上《道德與法制》全冊(cè)說(shuō)課稿說(shuō)教材

第一單元1.1《我與社會(huì)》說(shuō)課稿本課從“感受社會(huì)生活”和“我們都是社會(huì)的一員”兩到了統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。說(shuō)學(xué)情對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)社會(huì)生活的了解還比較粗夠認(rèn)識(shí)到參加社會(huì)活動(dòng)能夠給自己帶來(lái)成長(zhǎng)的幫助和道德會(huì)的關(guān)系②樂(lè)于參與社會(huì)生活③初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)：①掌握參與社會(huì)交往的正確方法②提高辯證思維能力③能夠?qū)€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行雙向思考3.認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)：①知道社會(huì)生活絢麗多彩②了解人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系③懂得在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法：采用情境式教學(xué)法、探究法、活動(dòng)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入——城市規(guī)劃中心游記【活動(dòng)內(nèi)容】1.同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)大連是一座開(kāi)放的城市、浪漫之都和創(chuàng)新之城，首先讓我們回顧參觀城市規(guī)劃中心的精彩內(nèi)容。【學(xué)生活動(dòng)】觀看照片，回顧參觀經(jīng)歷2.討論交流（1）基本常識(shí)討論：什么是城市規(guī)劃？學(xué)生依據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)回答，教師補(bǔ)充。對(duì)智慧城市或者生態(tài)建設(shè)印象深刻等等。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)等等。3.導(dǎo)入新課城市是社會(huì)的一個(gè)縮影，我們每個(gè)人都是其中的一員，今天，一、我與社會(huì)（板書(shū)）新授——社區(qū)規(guī)劃（一）感受社會(huì)生活（板書(shū)）陽(yáng)光社區(qū)，寓意社區(qū)內(nèi)團(tuán)結(jié)友善充滿陽(yáng)光。1~2項(xiàng)設(shè)問(wèn)：（1）難忘經(jīng)歷嗎？（2）例如：一個(gè)社區(qū)里能不能只有住宅？為什么？互聯(lián)網(wǎng)和智能化生活的發(fā)展能不能取代我們的社會(huì)交的關(guān)系。例如：這個(gè)社區(qū)中哪項(xiàng)規(guī)劃是你的貢獻(xiàn)？參與活動(dòng)的感受如何？有什么收獲？預(yù)設(shè)：在社區(qū)規(guī)劃中貢獻(xiàn)多，好多設(shè)計(jì)都是我的主意，我覺(jué)得很有成就感。我對(duì)社區(qū)的設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)不多，但是在參與的過(guò)（3）通過(guò)不同內(nèi)容的分享，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活的豐富多樣、參與社會(huì)4.教師小結(jié)：通過(guò)大家的分享，一幅幅生動(dòng)的社會(huì)生活畫(huà)卷在我們面前展開(kāi)，這些不同形式和內(nèi)容的活動(dòng)都是我們社會(huì)生活中不可缺少的組成，社會(huì)生活是我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要舞臺(tái)，而我們每個(gè)人也對(duì)社會(huì)的發(fā)展（二）我們都是社會(huì)的一員（板書(shū)）1的角色，參與到小社區(qū)的建設(shè)中來(lái)。例如：醫(yī)生、老師、物業(yè)管理員、爸爸媽媽、孩子等。展示小社區(qū)，既要介紹社區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，又要依次介紹自我的責(zé)任是救死扶傷。他是我的患者。我是商場(chǎng)經(jīng)理，為大家提供生活必須的物質(zhì)品。這是我的醫(yī)生，這邊是我的顧教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從情境體驗(yàn)中回歸自身，找找自己在3.設(shè)問(wèn)：通過(guò)大家的相互介紹說(shuō)明了什么問(wèn)題？人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系；分。

個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部我們具有不同的身份。變化？的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻?！獌?nèi)容】（1）（）你的建議：【學(xué)生預(yù)設(shè)】的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、翱翔【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】我與社會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的1.2《在社會(huì)中成長(zhǎng)》說(shuō)課稿說(shuō)教材作為八年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元，本單元對(duì)社會(huì)生活的理性闡釋，具有統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)教材的地位。基于對(duì)社會(huì)生活由感性到理性的全面認(rèn)識(shí)和思考，本單元為后續(xù)各單元關(guān)于社會(huì)規(guī)則、社會(huì)責(zé)任和國(guó)家利益的探討提供了邏輯起點(diǎn)和認(rèn)識(shí)依據(jù)。本課是人教版八上《道德與法治》第一單元第一課第二框，學(xué)生認(rèn)知從個(gè)人、家庭、學(xué)校延伸到社會(huì)。要求學(xué)生樹(shù)立社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)親社會(huì)行為。說(shuō)學(xué)情：從初中生所處的成長(zhǎng)階段來(lái)看，進(jìn)入八年級(jí)，他們的身體發(fā)育普遍趨于成熟，參與社會(huì)生活的愿望不斷增強(qiáng)，但由于處于青春期，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈，社會(huì)觀念還不強(qiáng)，但是又渴望突破家庭和學(xué)校，走向社會(huì)，而又缺乏社會(huì)化的實(shí)踐能力。所以本課要學(xué)生明確社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的課堂，是人由自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的必要條件，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為，以積極入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和愿望。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)案例分析幫助學(xué)生明確社會(huì)化的含義及人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。討論法：展開(kāi)探究性討論，對(duì)親社會(huì)行為形成正確的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有關(guān)愛(ài)心義賣活動(dòng)的資料、作好課前預(yù)習(xí)。教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、溫故知新：1、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？2入，生成問(wèn)題：八年級(jí)學(xué)生小東和小伙伴們利用暑假組織了“大手拉小手”的活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小了什么？教師過(guò)渡：那么我們今天就要探討我們?cè)谏鐣?huì)中成長(zhǎng)這個(gè)話題。三、新課講授1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.知道親社會(huì)行為的表現(xiàn)，理解親社會(huì)行為的意義，掌握養(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑和方法。（2）.理解個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。23究人的社會(huì)化過(guò)程（1）什么是社會(huì)化？社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。p7內(nèi)容會(huì)的開(kāi)始，是未成年人了解、熟悉社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)規(guī)則的開(kāi)始，是未成年人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程。從牙牙學(xué)語(yǔ)到參加勞動(dòng)，是不斷的社會(huì)化過(guò)程。這些活動(dòng)，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。它們有助于我們知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，使我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。4、活動(dòng)三：探究社會(huì)生活我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。5活動(dòng)四：播放視頻：白芳禮老人的故事（1．分析：白芳禮老人的行為是一種什么行為？提示：白芳禮老人的行為是一種奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的親社會(huì)行為。（們學(xué)習(xí)？提示：青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)養(yǎng)成親社會(huì)行為。教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活的互幫互助中，向社會(huì)盡自己的一分力量，我們感受到快樂(lè)，體會(huì)到社會(huì)溫暖。我團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。（．在生活中，我們中學(xué)生如何培養(yǎng)有利于社會(huì)和他人的行為？提示：親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)6活動(dòng)五：結(jié)合圖片，分享你的親社會(huì)經(jīng)歷為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃提示：有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。7、行為提升：走進(jìn)生活教師總結(jié)：參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。四、課堂總結(jié)人生價(jià)值。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)在社會(huì)中成長(zhǎng)在實(shí)踐中養(yǎng)成《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】的講解讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今人們的日常生活的負(fù)面影響做個(gè)全面剖析，以讓學(xué)生更好的利用網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)生活。【說(shuō)學(xué)情】著潛移默化的影響，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)還很易對(duì)網(wǎng)絡(luò)失控沉迷。【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、知道網(wǎng)絡(luò)的給人們帶來(lái)的積極影響。對(duì)推動(dòng)我國(guó)與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技創(chuàng)新發(fā)展等方面的作用。2、知道網(wǎng)絡(luò)的危害以及如何正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。能力目標(biāo)：1、具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往利弊的分辨能力。2、能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)，在自己的學(xué)習(xí)和生活中合理使用網(wǎng)精神。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀，形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。2說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):,說(shuō)教學(xué)方法案例分析法、合作探究法、講授法【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：古人沒(méi)有網(wǎng)，頂多吃不了魚(yú)，現(xiàn)代人沒(méi)有網(wǎng)會(huì)發(fā)生什么？播放視頻《APP聯(lián)網(wǎng)更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)更加豐富多樣。報(bào)來(lái)進(jìn)一步地了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊以及中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)。新課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)改變世界出示任務(wù)單——制作本課的宣傳簡(jiǎn)報(bào)（要求見(jiàn)課件）1、通過(guò)三個(gè)關(guān)卡方可完成任務(wù)(簡(jiǎn)報(bào)由三部分組成)2、在關(guān)卡過(guò)程中，回答相應(yīng)的問(wèn)題，答對(duì)獲得笑臉獎(jiǎng)勵(lì)3、簡(jiǎn)報(bào)最后可設(shè)計(jì)有獎(jiǎng)問(wèn)答。4每個(gè)小組的簡(jiǎn)報(bào)有取勝的特色亮點(diǎn)可以增加得分。 小組內(nèi)據(jù)本小組情況進(jìn)行分工。板塊一：網(wǎng)絡(luò)的利（一）網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活（1）你上網(wǎng)嗎？生活中，你經(jīng)常借助生制作簡(jiǎn)報(bào)，完成后回答問(wèn)題教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)如何豐富日常生活？1、網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷?！菊f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】網(wǎng)絡(luò)生活新空間網(wǎng)溝通，無(wú)極限。很豐富，新空間說(shuō)教材

,找到了方法說(shuō)學(xué)情絡(luò)已經(jīng)是零距離的接觸。劣勢(shì):定的困擾。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)識(shí)；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,青少年和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是零距離的接觸。網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)。也就成為了我們需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn).響理解不足不良網(wǎng)絡(luò)文化，甚至網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，也給正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。市本節(jié)課的難點(diǎn).說(shuō)教學(xué)方法：自主合作探究說(shuō)教學(xué)過(guò)程：2017127.72---合理利用網(wǎng)絡(luò)。2017年新增考點(diǎn)，對(duì)應(yīng)課本內(nèi)容八年級(jí)上冊(cè)第PPT2三．學(xué)生2分鐘瀏覽課本內(nèi)容，解決問(wèn)題。1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的利2.如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？評(píng)。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，做網(wǎng)絡(luò)的板展示，學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解答，教師點(diǎn)評(píng)。五．學(xué)生思考測(cè)P31,5(1)。道德角度的評(píng)析題。教師提示答題的角度和評(píng)析的方法。學(xué)生思考展示，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。六．課堂練習(xí)：PPT思考題。八．作業(yè)：總結(jié)知識(shí)框架或畫(huà)思維導(dǎo)圖。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信責(zé)任 科教興國(guó) 網(wǎng)法律 違法行為說(shuō)教材：—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會(huì)生活有秩序而良好的秩序又需要規(guī)則說(shuō)學(xué)情：就成為本課教學(xué)的突破點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。兒童向成人轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會(huì)規(guī)則。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是樸素、膚淺的。教材中關(guān)于社會(huì)秩序的作用、社會(huì)規(guī)則是如何維護(hù)社會(huì)秩序的、社會(huì)規(guī)則與自由的關(guān)系等，都是在幫助學(xué)生理解和認(rèn)同規(guī)則的價(jià)值。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則【能力目標(biāo)】懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹(shù)立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】社會(huì)生活需要秩序?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】說(shuō)教法和學(xué)法（一）教學(xué)方法討論法、情境體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作法（二）學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】播放視頻：《秩序風(fēng)箏》教師引導(dǎo)，進(jìn)入新課：維護(hù)秩序（一）（二）用你的經(jīng)驗(yàn)多媒體出示圖片四幅請(qǐng)問(wèn)：（1）以下圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？（2）如果沒(méi)有秩序，1含義和種類：（三）（1）過(guò)渡：視頻欣賞：戰(zhàn)狼2—婦孺優(yōu)先思考：談?wù)勀愕母邢?、社會(huì)規(guī)則的含義和種類：（四）探究與分享二：小組活動(dòng)：）渡：這些規(guī)則在生活中起什么作用呢？多媒體出示小琪的材料，討容（五）（1）（2）堂小結(jié)】在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)?！就卣箍臻g】【情感升華】說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)維護(hù)秩序含義和種類 社會(huì)規(guī)則《 》說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情視社會(huì)規(guī)則的現(xiàn)象。另外，學(xué)生對(duì)于生活中的規(guī)則只是有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，規(guī)則意識(shí)和公共握遵守規(guī)則的方法對(duì)于中學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程具有重要意義。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．正確認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則與自由。2．自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。3．維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則。能力目標(biāo)主動(dòng)維護(hù)社會(huì)規(guī)則。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)規(guī)則與自由的關(guān)系；自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則通過(guò)對(duì)案例的分析在日常生活中形成規(guī)則意識(shí)。說(shuō)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)所用的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課說(shuō)教學(xué)過(guò)程6年的7問(wèn)題：看完視頻之后，你有什么樣的感受？生：略。...感覺(jué)我27P271：不冤枉，因?yàn)樗麄冞`反了相關(guān)的規(guī)定，所以被拘留。（要在規(guī)則范圍之內(nèi)行使權(quán)力和自由，不然自由就要被剝奪，因?yàn)榍址噶怂说臋?quán)利和自由，破壞了社會(huì)秩序）生2；不冤枉，因?yàn)樗麄兊淖杂傻⒄`了其他乘客的時(shí)間，損害了其他乘客的利益，所以被拘留。......（家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的自由和權(quán)力）們的自由不是隨心所欲的，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約有不同的做法，最典型的分為兩種，一種為：中國(guó)式過(guò)馬路；另一（詢問(wèn)是否了解中國(guó)式與德國(guó)式過(guò)馬路，不了解就解釋下）我們一起來(lái)辯一辯，到底是哪種方式過(guò)馬路更好？要求：1、全班分為兩組，左邊代表正方，支持中國(guó)式過(guò)馬路；右邊代表反方，支持德國(guó)式過(guò)馬路。2、討論時(shí)間為2分鐘，每個(gè)小組派代表代表本組觀點(diǎn)發(fā)言。正方：我有急事的時(shí)候，比如上學(xué)遲到了，我覺(jué)得（間）正方：我覺(jué)得在沒(méi)人又沒(méi)車的時(shí)候，不影響他人的情況下，可以過(guò)馬路，沒(méi)必要死等。（正方：大家都在闖紅燈的時(shí)候，多你一個(gè)不多，少你一個(gè)不少。只能闖了。正方：德國(guó)人那是刻板，呆板，不懂得如中國(guó)人般隨機(jī)應(yīng)變。......反方：中國(guó)人這是在為自己不遵守規(guī)則找借口，有急事，我們可以提前安排好時(shí)間，而非靠闖馬路搶占這幾十秒。反方：中國(guó)人自以為的這種“機(jī)智則，把它時(shí)刻銘記于心了。.......2016知識(shí)點(diǎn)展示：如何遵守規(guī)則？1、學(xué)會(huì)他律與自律。2、學(xué)會(huì)敬畏規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行?；顒?dòng)三：部分國(guó)人愛(ài)闖紅燈，這確實(shí)是個(gè)讓人頭痛的事情。作為德國(guó)式過(guò)馬路的你，有什么好的解決辦法？（）1、紅綠燈路口設(shè)置提示音，違規(guī)時(shí)，會(huì)想起警示音。2、對(duì)于違反規(guī)則的行人進(jìn)行罰款，曝光。3、跟即將要闖紅燈的人45建人行天橋，舒緩過(guò)馬路的人流。6、合理規(guī)劃紅綠燈時(shí)間，讓行人有充足的時(shí)間過(guò)馬路。7、電子屏幕流動(dòng)展示違規(guī)行人......教師總結(jié)：剛才同學(xué)們提出來(lái)非常多不錯(cuò)的建議，提這些建議，實(shí)際上就是我們從內(nèi)心希望規(guī)則得到的現(xiàn)狀，讓國(guó)民素質(zhì)大大提升，展現(xiàn)出屬于我們國(guó)家的素質(zhì)。知識(shí)1、從自己做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；2、要在保證自身安全的情況下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。師：剛剛我們的同學(xué)，也有一些建議是針對(duì)規(guī)則本身提的，確實(shí)也合理。比如(根據(jù)上課實(shí)際情況舉例分析）為了規(guī)則更好地符合1積極為新規(guī)則的形成檢驗(yàn)獻(xiàn)策。課堂總結(jié)井然有序的社會(huì)生活離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人們的自由。我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，共創(chuàng)屬于我們的美好生活?！菊f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】遵守規(guī)則12則是人們享有自由的保障二、自覺(jué)遵守規(guī)則1、遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律2、發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，把規(guī)則作為行動(dòng)的準(zhǔn)繩12則說(shuō)教材墊,對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用。本框題包含的一些理說(shuō)學(xué)情1、八年級(jí)學(xué)生，其年齡一般在十三到十四歲左右，正是他們?nèi)松?基礎(chǔ)差的孩子，原先在小學(xué)和七年級(jí)還能獲得比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念2、引導(dǎo)學(xué)生初步形成尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的良好品質(zhì)1擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境知識(shí)目標(biāo)1、知道尊重他人的原因及其意義2、懂得尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重他人的做法說(shuō)說(shuō)教法學(xué)法情景教學(xué)法、合作探究法、小組討論法教學(xué)準(zhǔn)備PPT說(shuō)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】從視頻里我們感受到了滿滿的正能量，對(duì)不對(duì)??？學(xué)生回答（略）3次。那么，當(dāng)你看到這一幕時(shí)你教師總結(jié)：她的這一跪是對(duì)大師的尊重，對(duì)文化的尊重，更是自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。那么，究竟什么是尊重，我們又該如何尊重他人呢？這就是本節(jié)課需要我們共同探討的話題——《尊重他人》師生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、尊重他人是什么？2、為什么要尊重他人？3、如何學(xué)會(huì)尊重他人？P32-P36,PPT上展示的問(wèn)題，6分鐘時(shí)間，然后小組討論3分鐘，互對(duì)答案并找出疑難問(wèn)題?！拘抡n講授】一、尊重是交往的起點(diǎn)（小組代表進(jìn)行展示）（一）什么？尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。師：我們已經(jīng)了解了尊重他人的含義，知道了什么是尊重他人，那接下來(lái)我們來(lái)看兩張圖片。（多媒體展示圖片）人交往?；顒?dòng)一：小采訪你愿意受到別人的尊重嗎？為什么？學(xué)生：略（小組代表進(jìn)行展示）（二）為什么要尊重他人？答：1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；2、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。師：了解了尊重他人的原因，我們?cè)賮?lái)看兩張圖片。（多媒體展示圖片）活動(dòng)一：小采訪你愿意受到別人的尊重嗎？為什么？學(xué)生：略就會(huì)不開(kāi)心，會(huì)自卑?？磥?lái)大家都愿意受到別人的尊重。那么，我們（小組代表進(jìn)行展示）（二）為什么要尊重他人？答：1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；2、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。師：了解了尊重他人的原因，我們?cè)賮?lái)看兩張圖片。（圖片）答案：答：1、女士的做法是不尊重他人的做法，給他人帶來(lái)自卑感、挫敗感等感受。2、影響社會(huì)生活的和諧融洽。二、尊重從我做起活動(dòng)二：暢所欲言分享你的故事——尊重他人或被他人尊重學(xué)生暢所欲言，講述自己的故事。（教師認(rèn)真聆聽(tīng)，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)）（小組代表進(jìn)行展示）（三）14、學(xué)會(huì)欣賞他人。（本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀）活動(dòng)三：發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么？略——【本課小結(jié)】請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥@節(jié)課的感受和收獲。學(xué)生先談自己的收獲，老師結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)升華?！菊f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】尊重他人（一）尊重是交往的起點(diǎn)1.尊重他人是什么？2.為什么要尊重他人？（二）尊重從我做起3.如何學(xué)會(huì)尊重他人？《以禮待人》說(shuō)課稿說(shuō)教材本課內(nèi)容是部編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》在日常生活中做一個(gè)文明有禮的人。說(shuō)學(xué)情初中學(xué)生從思想上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文明有禮的重要性，大部分同學(xué)在待人接物時(shí)也能做到文明有禮，但部分同學(xué)對(duì)文明有禮重要性認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)際生活中有時(shí)做不到文明禮貌，所以學(xué)習(xí)本課不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮的知識(shí)，更重要的是踐行禮貌禮儀。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文明有禮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義和對(duì)社會(huì)和諧、國(guó)家形象的價(jià)值。體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺(jué)傳承傳統(tǒng)美德的意識(shí)。能力目標(biāo)：能夠在具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。貌待人的方法。說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課課堂小調(diào)查：握手禮儀知多少？男性和女性握手應(yīng)該誰(shuí)先伸手？（3）一行人握手可不可以交叉握手？（）來(lái)學(xué)習(xí)《以禮待人》（二）新課講授1、情境體驗(yàn)·知禮儀會(huì)如何做？師總結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：如果直截了當(dāng)?shù)刂赋鲂r的錯(cuò)誤，甚至當(dāng)面指責(zé)批評(píng)，氣氛是不是會(huì)很尷尬？所以當(dāng)面對(duì)小巖的不文明行為2、品味經(jīng)典·立――孔子人而無(wú)禮，焉以為德――揚(yáng)雄凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。――《晏子春秋》學(xué)生讀名言，析名言，師生共同提煉結(jié)論：文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。生齊讀37頁(yè)第二段內(nèi)容師：是否文明禮貌，決不是個(gè)人私事，也不是無(wú)關(guān)緊要的小事，它不僅表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，還影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，甚至還關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。3、探究與分享：你對(duì)文明小區(qū)有哪些期望？生答……加和諧融洽，就能夠減少矛盾摩擦，就能夠提高社會(huì)的文明程度。到了文明有禮，人際關(guān)系更加融洽。謝謝、對(duì)不起掛在嘴邊。出示一組我國(guó)部分游客出境游不雅行為剪影，讓學(xué)生體會(huì)這樣（3）展示學(xué)校升旗儀式的照片，讓學(xué)生深刻理解和體會(huì)我們舉行的各種莊重的儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。文明有禮的參加各種儀式，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。、學(xué)以致用·講禮儀故事時(shí)間：同學(xué)講故事，其他人回答問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到對(duì)人有禮貌謝、道歉、離別時(shí)的禮貌用語(yǔ)，加深學(xué)生理解掌握程度。圖片展示中學(xué)生行走、站立、坐姿的正確姿態(tài)，得出文明有禮法和技能。文明有禮，還要不斷觀察思考和踐行。列舉幾種生活情境，讓教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。討，組間展示分享。（三）教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系（四）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)以禮待人文明有禮說(shuō)教材：

《誠(chéng)實(shí)守信》說(shuō)課稿增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。說(shuō)學(xué)情：態(tài)度。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的情境中能自覺(jué)踐行誠(chéng)信守則的要求過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，聯(lián)系社信的智慧解決生活中的問(wèn)題講究信用，珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性。說(shuō)教學(xué)方法小組合作探究、案例分析法等教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)案例材料，白板課件、視頻材料說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課信。（二）1、誠(chéng)信的含義活動(dòng)一：解讀誠(chéng)信思考：誠(chéng)信的含義。質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。2、誠(chéng)信的重要性活動(dòng)二：兩位學(xué)生的經(jīng)歷-誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本事例一：一位在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，雖然獲得了博士學(xué)位，專業(yè)是熱門(mén)的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，但在德國(guó)卻找不但一打開(kāi)電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們思考：從兩位學(xué)生的經(jīng)歷，你能悟出什么道理？（生白板操作，找出兩個(gè)案例的共同之處）學(xué)生講述：在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，雖然是博士學(xué)就因?yàn)橛辛颂悠边@樣的不良記錄，而“你就是那位只洗五遍盤(pán)子的學(xué)生吧”讓其無(wú)法在社會(huì)立足。育網(wǎng)師生總結(jié)：一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能甚至無(wú)法安身立世。誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本?；顒?dòng)三：企業(yè)的命運(yùn)-誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)出示故事“海爾砸冰箱”“消失的三鹿”材料一：有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲?985年，張瑞敏剛到海爾(時(shí)稱青島電冰箱總廠)多臺(tái)都有毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人40076臺(tái)6臺(tái)冰760!——有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。材料二2009122年、85年。三鹿集團(tuán)作為單位被告，犯了生產(chǎn)、銷售4937余萬(wàn)元。涉嫌制造和1585年。（1）為什么命運(yùn)不同？同為百年企業(yè)，甚而三鹿創(chuàng)業(yè)更早，而今一個(gè)依然活躍在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)上，如雷貫耳，一個(gè)卻銷聲匿跡，截然不同的命運(yùn)唯有師生總結(jié)：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。活動(dòng)四：時(shí)事鏈接-(材料)材料一：漫畫(huà)賞析10125億美元會(huì)費(fèi)，這么多錢，說(shuō)不給就2011國(guó)就以國(guó)內(nèi)法律限制為由停止向聯(lián)合國(guó)科教文組織繳納會(huì)800022%可見(jiàn)美國(guó)是教科文組織中的一個(gè)“大戶”啊。帶來(lái)什么影響？學(xué)生討論:會(huì)高教師總結(jié)：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。(2)誠(chéng)信是一個(gè)人安(3)識(shí)。(4)誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。3、踐行誠(chéng)信活動(dòng)五：我的誠(chéng)信故事-樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事活動(dòng)提示和要求：,說(shuō)說(shuō)你的誠(chéng)信（或不誠(chéng)信）可以是自己的，也可以是發(fā)生在你周圍的。要勇敢喲老實(shí)事，做老實(shí)人。活動(dòng)六：課堂辯論-運(yùn)用誠(chéng)信智慧(展示課本44頁(yè)材料)1．思考：你是否贊同上述同學(xué)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由2合一個(gè)典型案例，分析說(shuō)明誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)及案例求，又尊重他人的隱私。即：運(yùn)用誠(chéng)信智慧?；顒?dòng)七：珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》1我們要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。21·cn·jy·com師生總結(jié)：踐行誠(chéng)信：(1)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。(2)(3)珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。九、課堂總結(jié)（思維導(dǎo)圖）用白板操作境，努力創(chuàng)建和諧社會(huì)。十、隨堂練習(xí)單項(xiàng)選擇題同仁堂藥店已有0年的歷史。A．藥方準(zhǔn)確 B．誠(chéng)實(shí)守信C．能說(shuō)會(huì)道 店規(guī)嚴(yán)格2“得黃金百斤不如得季布一諾”一諾千金的故事告訴我們（。A．信守諾言才能獲得他人的信任 B．敢于承諾就能獲得他人信任用黃金來(lái)許諾就能獲得他人信任 用季布來(lái)承諾就能獲得他人信任3．當(dāng)尊重隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)持有的態(tài)度是（。．不論發(fā)生什么，都絕對(duì)尊重他人的隱私B．為了表明自己誠(chéng)實(shí)，可以泄露他人的隱私運(yùn)用誠(chéng)信智慧遵循原則和要求權(quán)衡利弊誠(chéng)實(shí)與隱私不能共存，無(wú)法面對(duì)簡(jiǎn)答題十一、欣賞《誠(chéng)信歌》，情感升華請(qǐng)用你的一生完成一項(xiàng)作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)信的人說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)誠(chéng)實(shí)守信含義 意義 踐做一個(gè)誠(chéng)信的人【說(shuō)教材】

本節(jié)課程為八年級(jí)上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則中的第五課反法律，不違法是人們行為的底線。意在大概了解身邊的一些違法行為，引出歸納違法行為的含義及種類。第二目“警惕身邊的違法行為”引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)了解身邊的民事違法行為的典型案例，行政違法行為的典型案例，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生明白不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的尊法守遠(yuǎn)離一般違法行為，做一名守法公民?！菊f(shuō)學(xué)情】意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪案件比比皆是，其中十五六歲少年犯罪案件占了青75%以上，這些違法犯罪的青少年中表現(xiàn)出缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重！因此，讓中學(xué)生了解身邊的違法行為有哪些，懂得違法必究，這些違法行為需要承擔(dān)哪些相應(yīng)的法律責(zé)任，從而讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和習(xí)慣。德授課過(guò)程中并不是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而是需要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色律素養(yǎng)?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1知道違法行為的含義、違法行為的種類2范自身行為能力目標(biāo)：能夠辨別各種違法行為，遠(yuǎn)離一般違法行為。惕身邊的違法行為。教學(xué)難點(diǎn)：警惕身邊的違法行為。【說(shuō)教學(xué)方法】1、教法：多媒體教學(xué)法、中心問(wèn)題法、啟發(fā)式引導(dǎo)法2法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法，歸納總結(jié)法【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課1違法是人們的底線。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示，畫(huà)出本節(jié)課的重難點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)1、幻燈片：漫畫(huà)解析，請(qǐng)你評(píng)析漫畫(huà)中人物的行為？板攜工人工資卷款潛逃3、知識(shí)歸納：學(xué)生自主閱讀教材完成幻燈片中的填空，學(xué)1的含義及分類，答對(duì)小組加分。合作探究1、探究一：民事違法行為的三個(gè)典型案例：①合同思考：請(qǐng)你分析案例中侵犯了公民的哪些民事權(quán)利？應(yīng)承擔(dān)什么樣的民事責(zé)任？2、探究二：行政違法行為的三個(gè)典型案例：①謊報(bào)險(xiǎn)情②破壞鐵路封閉網(wǎng)③毆打他人受什么樣的行政制裁？課堂小結(jié)判斷以下行為分別屬于哪類的違法行為。哪些知識(shí)和啟示。法不可違1.定義特征4內(nèi)容:5作用(對(duì)公民)說(shuō)教材《預(yù)防犯罪》是人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第五課《做守法的公民》的第二框，主要內(nèi)容杜絕不良行為，加強(qiáng)自我防范。本課既是對(duì)本單元的總結(jié)，又對(duì)下一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了基礎(chǔ)性的作用，在本單元中起著承上啟下的重要地位和關(guān)鍵作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的初中階段乃至以后的健康成長(zhǎng)都起著重要的指導(dǎo)作用，所以，本框題在整個(gè)教材中的地位是極其重要的。說(shuō)學(xué)情極易產(chǎn)生某些不良行為。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行違法犯罪教育是十分必要的。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。我控制、約束自己不良行為的能力。絕不良行為，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)遵紀(jì)守法的人。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)犯罪的三個(gè)基本特征；刑罰的種類。說(shuō)教學(xué)方法情境表演法案例教學(xué)法小組合作探究說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：各位觀眾朋友們，大家好，劉啟智、付振立案講授新課師：剛剛公訴人對(duì)案情進(jìn)行了介紹，（1）在場(chǎng)的各位都有哪些感受呢？（采訪在場(chǎng)的人）（2）覺(jué)得這是一種什么行為？預(yù)設(shè)：嚴(yán)重違法行為，犯罪行為……預(yù)設(shè)：恐慌恐懼，不敢出門(mén)等等師：大家都驚慌失措，不敢出門(mén)，說(shuō)明他們的行為是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，這也是犯罪的本質(zhì)特征。播放PPT法律知識(shí)小課堂師：接下來(lái)進(jìn)入到法律知識(shí)小課堂罪。受到怎樣的制裁？預(yù)設(shè)：死刑，無(wú)期徒刑、有期徒刑多的附加刑。法律知識(shí)小課堂附加刑（介紹附加刑）（介紹主刑）裁呢？ppt刑法的內(nèi)容播放劉啟智母親和付振立老師的視頻呢？師的缺少關(guān)注……教育作用。庭審到這個(gè)時(shí)候也到了尾聲，劉啟智、付振立說(shuō)了生道路的選擇有什么啟示？該要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)從父母、老師的話……那么我們應(yīng)該如何避免類似的悲劇發(fā)生呢？下面請(qǐng)看“排雷課，用武力解決問(wèn)題，不聽(tīng)老師的教育……打架斗毆……小結(jié)：今天通過(guò)劉啟智、付振立案，希望大家可以通過(guò)他們規(guī)范自身言行，從而真正做到預(yù)防犯罪。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)防犯罪了解罪與罰 加強(qiáng)自我防范《善用法律》說(shuō)課稿說(shuō)教材本課八年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《做守法的公民》第三目的內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背說(shuō)學(xué)情當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報(bào)復(fù)。學(xué)生體驗(yàn)、反思與分享中展開(kāi)思維過(guò)程，提升思維的質(zhì)量，形成正確的方說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1．通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)維權(quán)方案，在幫助他人解決糾紛的過(guò)程中培養(yǎng)依2罪作斗爭(zhēng)的觀念。（二）能力目標(biāo)通過(guò)情景探究、案例分析等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,從而引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到侵害時(shí),要及時(shí)尋求法律救助,并在應(yīng)對(duì)違法犯罪時(shí)善于斗爭(zhēng)。（三）知識(shí)目標(biāo)1．通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)、分析維權(quán)方案，知道要依靠法律維護(hù)自己的2,;并懂得青少年,要善于斗爭(zhēng)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；依法維護(hù)合法權(quán)益。說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一【法制播報(bào)】師：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程內(nèi)容之前，我們先一起來(lái)欣賞潘磊同學(xué)為我們帶來(lái)的法制播報(bào)。PPT播放“法制播報(bào)”的微課視頻師：大家對(duì)今天的幾則新聞內(nèi)容有何感想？我們?cè)撊绾巫畲笙薅鹊谋Ｗo(hù)自己？侵權(quán)行為發(fā)生之后我們?cè)撊绾尉S權(quán)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探尋應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的好方法。環(huán)節(jié)二【以案說(shuō)法】1.侵權(quán)進(jìn)行時(shí)——有勇有謀15歲少年，我們先15你的理由。PPT1“15徒”視頻（當(dāng)學(xué)生回答出可取之處和不可取之處時(shí)，要適時(shí)追問(wèn)：比如為什么這種行為不可取？為什么這種行為可取？未成年人為何要智斗違法犯罪？）師小結(jié)過(guò)渡：是的，當(dāng)侵害正在發(fā)生時(shí)，作為未成年人我們要敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng)，這是每一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這一點(diǎn)，我們需要向這位少年學(xué)習(xí)。但是，作為未成年人，我們的心智和體力都不具備優(yōu)勢(shì)，如果魯莽行事，極易受傷害，我們?cè)谕`法犯罪作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，不僅需要勇氣，更需要謀略，不僅要做到見(jiàn)義勇為，更要做到見(jiàn)義智為。那么，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，假如你遇到這種類似的情況，你會(huì)怎么做？PPT出示：同違法犯罪作斗爭(zhēng)的方法歸納2.侵權(quán)過(guò)去式——依法求助師（過(guò)渡）違法犯罪行為發(fā)生時(shí)，我們要有勇有謀的應(yīng)對(duì)，假如這些PPT出示：師：你對(duì)保安的行為有何看法？為她設(shè)計(jì)一份維權(quán)方案：PPT展示任務(wù)要求：（結(jié)合學(xué)生回答，適時(shí)追問(wèn)，在小組展示中穿插以下三個(gè)小環(huán)節(jié)）A.法律機(jī)構(gòu)我介紹（過(guò)渡B判斷（過(guò)渡）感謝四位嘉賓為我們介紹法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的職能，那么，假如王麗在維權(quán)過(guò)程中出現(xiàn)了以下幾種情況，她分別可以求助哪種法律服務(wù)機(jī)構(gòu)呢？請(qǐng)大家來(lái)判斷一下PPT展示三種不同的維權(quán)過(guò)程C．訴訟知識(shí)我歸納（過(guò)渡下什么是訴訟？（追問(wèn)）當(dāng)其他方式不能成功幫我們維權(quán)時(shí)，我們可以通過(guò)訴訟來(lái)保護(hù)自己，說(shuō)明訴訟具有怎樣的特點(diǎn)？（追問(wèn)）王麗狀告超市保安，這是誰(shuí)與誰(shuí)之間的矛盾？（保安之間的矛盾區(qū)別。PPT《相關(guān)鏈接》和漫畫(huà)場(chǎng)景，連一連：訴訟的（學(xué)生在回答過(guò)程中，老師適時(shí)追問(wèn)判斷依據(jù)）師：從各環(huán)節(jié)三【學(xué)以善用】任務(wù)1：小組合作析案例師：我們以“法制播報(bào)”的最后兩則新聞為例，請(qǐng)小組合作完成以下任務(wù)：PPT展示：案情回顧35月份以來(lái)，東至一中學(xué)40多名學(xué)生被敲詐勒索。4PPT展示：3：屏幕展示說(shuō)收獲師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有了怎樣的收獲呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們上臺(tái)在大屏幕上用一個(gè)詞或一句話來(lái)表達(dá)你這節(jié)課的收獲，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（學(xué)生直接用觸控筆寫(xiě)在大屏幕上）獻(xiàn)自己的一份力量！說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)善用法律協(xié)商 求助 訴訟說(shuō)教材定基礎(chǔ)，本課在邏輯結(jié)構(gòu)上分為“我的角色我的責(zé)任”與“責(zé)任你對(duì)自己負(fù)責(zé)的同時(shí)也要對(duì)他人負(fù)責(zé)。說(shuō)學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、勇于進(jìn)取，具備初步的社會(huì)責(zé)任感和歷史使自覺(jué)主動(dòng)的承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1社會(huì)的責(zé)任他們學(xué)習(xí)。2辨別是非的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解責(zé)任的含義和來(lái)源，知道不同角色承擔(dān)不同責(zé)任；了解承擔(dān)責(zé)任的意義，理解對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)的關(guān)系。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)：分析責(zé)任的來(lái)源；認(rèn)清對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。說(shuō)教法、學(xué)法教法：活動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、榜樣感染法。學(xué)法：自主探究法、小組合作法、討論歸納法。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解責(zé)任的理論知識(shí)；搜集有關(guān)責(zé)任的典型事例。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)生活中印象深刻的有責(zé)任感的人，課上與同學(xué)們分享。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第六課責(zé)任與角色同在第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)（教師板書(shū)課題）引入新課。（二、講授新課：第一目：我的角色我的責(zé)任1、學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿，小組合作學(xué)習(xí)（64－664個(gè)問(wèn)題的答案）2、活動(dòng)一：學(xué)生閱讀教材P64—65“探究與分享”的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：①這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？提示：少年做錯(cuò)了事，應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。所以他應(yīng)該賠錢給店主。②爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？提示：應(yīng)該，這是父親的責(zé)任，我國(guó)婚姻法規(guī)定未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。③你贊成爸爸的決定嗎？會(huì)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。么什么是責(zé)任呢？3、學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合教材歸納責(zé)任的含義。德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情幫父母做家務(wù)4不應(yīng)該做的事情逃避打掃教室衛(wèi)生法律范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情遵守交通規(guī)則不應(yīng)該做的事情偷竊他人財(cái)物教師總結(jié)：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做或者不應(yīng)該做的事情。5、責(zé)任的來(lái)源：活動(dòng)三：學(xué)生以小組為單位，完成書(shū)上65頁(yè)的“探究與分享”:學(xué)生小組討論顧客遵守商場(chǎng)秩序、家庭成員承擔(dān)家務(wù)、答應(yīng)朋友的事這些責(zé)任來(lái)自哪里？以及補(bǔ)充：父母撫養(yǎng)教育子女、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、警察依法執(zhí)行公務(wù)、醫(yī)生治病救人這些責(zé)任的來(lái)自己哪里？學(xué)生歸納：責(zé)任的來(lái)源：對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等；還來(lái)自上級(jí)的任命、分配的任務(wù)、公民身份等。6、活動(dòng)四：一場(chǎng)突如其來(lái)的地震（教材）材料)一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)展開(kāi)：消防員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)……學(xué)生根據(jù)材料思考回答：①在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)防隊(duì)員滅火部隊(duì)?wèi)?zhàn)士:實(shí)施救援工作醫(yī)生護(hù)士:盡力搶救、治病救人民政部門(mén):運(yùn)輸物資，組織募捐②社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？還有：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。5③你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？給災(zāi)區(qū)捐款、捐物；給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)信，鼓勵(lì)安慰他們，幫助他們的學(xué)習(xí)等。教師歸納：(出示問(wèn)題：責(zé)任的來(lái)源)責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等，還來(lái)自上級(jí)的任命、分配的任務(wù)、公民身份等。7、責(zé)任與角色的關(guān)系活動(dòng)五：什么角色什么責(zé)任(展示活動(dòng)要求)活動(dòng)：準(zhǔn)備五張小紙片，寫(xiě)下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。組內(nèi)交流，每個(gè)角色分別要承擔(dān)什么責(zé)任。色。（二）責(zé)任你我他1、活動(dòng)四：聽(tīng)故事明責(zé)任東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋友思考：掃屋是誰(shuí)的責(zé)任？掃天下是誰(shuí)的責(zé)任？不會(huì)掃屋的人一定會(huì)掃天下嗎？這個(gè)故事給我們什么啟示？教師講述：這個(gè)故事告訴我承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。學(xué)生小組討論回答：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。6學(xué)生歸納：作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。表現(xiàn)：2、活動(dòng)五：我的責(zé)任我承擔(dān)(展示教材P67“探究與分享”)學(xué)生思考回答：在你當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活中：哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？教師講述：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越多，在家洗碗、及時(shí)完成作業(yè)等。出門(mén)時(shí)，選擇綠色環(huán)保的出行方式，如騎自行車、搭公共汽車、走路等。在社會(huì)上積極參加義務(wù)植樹(shù)，保護(hù)環(huán)境等都是該由我們自己承擔(dān)的責(zé)任。會(huì)，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。學(xué)生歸納：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。3、活動(dòng)六：他人為我負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀教材8受惠于哪些人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任？74、活動(dòng)七：學(xué)生閱讀多媒體顯示材料：最美女教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、黃志全的故事。小組討論：他們的事跡給了你哪些啟示？5、學(xué)生齊讀愛(ài)因斯坦的名言：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人（包括生都和死者）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。說(shuō)說(shuō)這句話告訴我們的道理。自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（三）學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)八、布置作業(yè)：回顧自己沒(méi)有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對(duì)自己、對(duì)他人或社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任 責(zé)任你我他《做負(fù)責(zé)任的人》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。分析本課內(nèi)容在整個(gè)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所處領(lǐng)域中的地位和作用。行為負(fù)責(zé)，使學(xué)生理性對(duì)待承擔(dān)責(zé)任過(guò)程中的得與失?！菊f(shuō)學(xué)情】,初步體活動(dòng),從中感受自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的人能夠表現(xiàn)出喜愛(ài)、敬佩的情感,對(duì)不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感。但是,受認(rèn)知水平和生活閱歷所限,初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng),對(duì)如何正確履,履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng),意志還不夠堅(jiān)定,情感還不夠牢固。有的學(xué)生面對(duì)責(zé)任時(shí)有逃避推諉現(xiàn)象,不能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任;有的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)社會(huì)和他人對(duì)自己的責(zé)任,沒(méi)有看到自己對(duì)他人和社會(huì)也需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系,做事容易沖動(dòng),不計(jì)后果,或者片面強(qiáng)調(diào)收獲,以是否能夠獲得回報(bào)作為承擔(dān)責(zé)任與否的前提;,,不能正確看,甚至嘲諷為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)出自己一切的優(yōu)秀人物?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解責(zé)任的含義及內(nèi)涵，做負(fù)責(zé)任的公民。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的能力，信守承諾、堅(jiān)決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，自覺(jué)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生履行責(zé)任的能力，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任愿選擇的也應(yīng)盡力承擔(dān)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組激勵(lì)法、多媒體教學(xué)【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）1.2.3.誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？學(xué)生活動(dòng)：背出提問(wèn)的問(wèn)題答案。（二）師活動(dòng)：多媒體出示1、什么是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？ 2、如何做出選擇并承擔(dān)責(zé)任？3.怎樣正確對(duì)待那些不可推卸的責(zé)任？4、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的義？、怎樣做負(fù)責(zé)任的人？學(xué)生活動(dòng)：小組合作自主學(xué)習(xí)，找出答案。設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課起到提綱挈領(lǐng)作用。二、新課教學(xué)（一）展示互動(dòng)：鄉(xiāng)村教師——支月英教師活動(dòng)：播放視頻《支月英》后并出示思考討論的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考交流以下幾個(gè)問(wèn)題1）（2）支月英在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程活動(dòng)：在學(xué)生討論回答基礎(chǔ)上進(jìn)行要點(diǎn)歸納：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)有哪些？P71設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻真實(shí)故事體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，也會(huì)獲得回報(bào)。（二）探究分享：小龍競(jìng)選班委P70教師活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀課本P70小龍競(jìng)選班委，然后出示問(wèn)題：小龍有哪些選擇？（自然這幾種選擇角度思考）請(qǐng)你分別想想作這些選擇各自會(huì)帶來(lái)什在學(xué)生討論回答基礎(chǔ)上進(jìn)行要點(diǎn)歸納：如何做出選擇并承擔(dān)責(zé)任？P71（三）多媒體出示交警執(zhí)勤、護(hù)士值班、市政工人護(hù)林、學(xué)生值日這些不可推卸的責(zé)任圖片，學(xué)生根據(jù)自己情況進(jìn)行回答。教師活動(dòng)：在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行要點(diǎn)歸納：怎樣正確對(duì)待那些不可推卸的責(zé)任？P72設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖及漫畫(huà)視頻反思自己，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（四）我悟我學(xué)：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任教師活動(dòng)：多媒體出示：1.在我們周圍，有著許許多多這樣的人圖片2016感動(dòng)中國(guó)人物火海救人英雄王峰2016”人物草根英雄賀星龍和劉天明學(xué)生觀看后思考討論：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有什么意義？我們應(yīng)如何積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？教師活動(dòng)：報(bào)的人，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化出示感動(dòng)中國(guó)的人物故事，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生履行責(zé)任時(shí)不計(jì)代價(jià)與回報(bào)，并努力提高自身素質(zhì)增強(qiáng)履行責(zé)任能力。三、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：出示問(wèn)題：怎樣做負(fù)責(zé)任的人？并讓學(xué)生思考回答學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容并進(jìn)行歸納總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生建立本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)化提升本課主題。四、收獲平臺(tái)教師活動(dòng)：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？學(xué)生活動(dòng)：談自己在本節(jié)課的感想及收獲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思。五、鞏固訓(xùn)練教師活動(dòng)：出示課堂練習(xí)動(dòng)：完成練習(xí)及作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況?！菊f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】6.2做負(fù)責(zé)任的人一、不言代價(jià)與回報(bào)1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)2.作出合理選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)《關(guān)愛(ài)他人》說(shuō)課稿說(shuō)教材：等方面進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的人。從整本書(shū)的內(nèi)容來(lái)看，本框題是第三單元的落腳點(diǎn)之一。說(shuō)學(xué)情：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受關(guān)愛(ài)的力量，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。能力目標(biāo)：運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛(ài)他人的意義，提高辯證思維能力。的意義。懂得關(guān)愛(ài)要盡己所能，掌握關(guān)愛(ài)他人的策略和注意事項(xiàng)。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)方法探究法、討論法、情境體驗(yàn)法?教學(xué)手段多媒體課件說(shuō)教學(xué)過(guò)程【情境導(dǎo)入】PPT展示幾組圖片，分別是我們學(xué)校學(xué)生去敬老院慰問(wèn)、陪老奶奶說(shuō)話、給老奶奶送去自己的手工制品、學(xué)校舞蹈隊(duì)的精彩表演、學(xué)校民互助。思考：這些圖片體現(xiàn)了哪些美德？（學(xué)生紛紛舉手回答）【指導(dǎo)學(xué)習(xí)】活動(dòng)一：討論交流1、你認(rèn)為什么是關(guān)愛(ài)？學(xué)生根據(jù)自己的理解，談?wù)撌裁词顷P(guān)愛(ài)。教師根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行總結(jié)，引出關(guān)愛(ài)的含義。2些影響？3、辨析：有人說(shuō)既然你受到了別人的關(guān)愛(ài)，那么你就應(yīng)該去關(guān)愛(ài)他人？你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？有目的性的。4、思考：在生活中，你是怎樣關(guān)愛(ài)他人的？5、教師向同學(xué)們講述一件發(fā)生在本校的感人故事，講述故事的時(shí)候愛(ài)他人小策略6、PPT出示“甲乙丙丁救人”的故事注意什么？7PPT上給學(xué)生展示了盲道、高低洗手8、關(guān)愛(ài)他人體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪點(diǎn)？在這個(gè)背景下，提出這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生感到關(guān)愛(ài)他人很重要?！咎骄颗c實(shí)踐】1、回想課前老師提出的問(wèn)題，為什么要關(guān)愛(ài)他人？我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他人？2、學(xué)習(xí)了這節(jié)課對(duì)你的情感態(tài)度價(jià)值觀有什么影響？3、你還能做哪些關(guān)愛(ài)他人的事？學(xué)生回答這些問(wèn)題，已達(dá)到提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。結(jié)束語(yǔ)：自己的援助之手去幫助他人?！菊f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù) 是一種幸?！斗?wù)社會(huì)》說(shuō)課稿說(shuō)教材的第二框，也是全書(shū)的重點(diǎn)章節(jié)。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感。說(shuō)學(xué)情八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證分析的能力，際行動(dòng)中努力服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；愿意自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)親社會(huì)2.奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。3.懂得服務(wù)社會(huì)需要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)。4.理解服務(wù)社會(huì)的意義，能夠主動(dòng)參與服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)社會(huì)的意義2.教學(xué)難點(diǎn)踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）前置自學(xué)表格的填寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：我校重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，曾組織學(xué)生參與了豐（二）導(dǎo)入新課引用青年志愿者標(biāo)識(shí)導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你是否認(rèn)識(shí)這一標(biāo)識(shí)，結(jié)合圖片內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)它所蘊(yùn)含的意義嗎？學(xué)生分享，教師點(diǎn)撥：標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文"志愿者"的第一個(gè)字母"V"，"""Y"，白色。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片體現(xiàn)了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。初步了解學(xué)生對(duì)于“服務(wù)社會(huì)”問(wèn)題的理解情況，以便在教學(xué)過(guò)程中更有針對(duì)性的結(jié)合學(xué)生課前了解情況組織活動(dòng)。（三）新課講授1.什么是公益活動(dòng)一：七嘴八舌話公益圖片展示：閱讀教材P80“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”學(xué)生討論：你還參加過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些類似的活動(dòng)？學(xué)生分享，同時(shí)繼續(xù)出示學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)或見(jiàn)到過(guò)的實(shí)踐活動(dòng)照片，加深學(xué)生體驗(yàn)感悟。同學(xué)們，這些活動(dòng)的共同點(diǎn)是什么，它們對(duì)社會(huì)有什么影響？教師點(diǎn)撥：這些活動(dòng)都是對(duì)社會(huì)有益的活動(dòng)，都是社會(huì)公益活動(dòng)。公益活動(dòng)是指一定的組織或個(gè)人向社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)物、時(shí)間、精力和知識(shí)等活動(dòng)。公益活動(dòng)的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、公共福利、幫助他人等等。悟知識(shí)。2.奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)活動(dòng)二：小組活動(dòng)談感悟參加公益活動(dòng)的感悟。并注意做好知識(shí)的延伸。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，體驗(yàn)服務(wù)社會(huì)的益處，全面理解服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生多角度探討服務(wù)社會(huì)的意義，提高學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力，從而突破本課的教學(xué)重點(diǎn)3.促實(shí)踐（1）學(xué)生榜樣作表率在班級(jí)同學(xué)中選取四名在日常生活中積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生代6（2）社會(huì)榜樣我學(xué)習(xí)10事跡，啟發(fā)學(xué)生思考。30多年黨齡的退伍老擦樓梯扶手；免費(fèi)修自行車；成立志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了清掃街道、義居民們都稱他是“活雷鋒”思考：他的事跡對(duì)我們有什么啟示？際行動(dòng)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我校也重視培養(yǎng)學(xué)生“社會(huì)參與”的核心素養(yǎng)，積極組織開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂上播放我校組織過(guò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)照片以及學(xué)生完成的實(shí)踐活設(shè)者做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)四：答疑解惑引思考——秦玥飛為美國(guó)耶魯大學(xué)研習(xí)經(jīng)濟(jì)與政治留學(xué)生，2011官。至此，他與衡陽(yáng)衡ft這片土地結(jié)下不解之緣，帶領(lǐng)村民致富的腳步一刻不停。有人認(rèn)為，現(xiàn)在我們是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)會(huì)分散我們精力，還是以后再說(shuō)吧，對(duì)此你怎么看？同時(shí)，學(xué)生歸納總結(jié)怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)五：視頻播放升華情感發(fā)學(xué)生參與服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)活動(dòng)的積極性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。活動(dòng)六：拓展空間促實(shí)踐微公益活動(dòng)雖小，卻意義重大。請(qǐng)?jiān)囍孕〗M為單位，制訂一份微公益活動(dòng)策劃方案。提示：策劃方案包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)細(xì)則、活動(dòng)總結(jié)等等。小組長(zhǎng)做好分工，職責(zé)明確，組員積極配合。奉獻(xiàn)社會(huì)的行列中。（四）課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并談一談自己的收獲。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)成長(zhǎng) 途徑《 》說(shuō)課稿說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情學(xué)生進(jìn)入初中后，認(rèn)知能力和思維水平有了很大提高，能夠開(kāi)始用說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益與人民利益之間的關(guān)系，提高辯證思維能力內(nèi)容；理解國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系，懂得國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立正確的國(guó)家利益觀，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益與人民利益之間的關(guān)系，提高辯證思維能力【說(shuō)教學(xué)方法】主題活動(dòng)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】生：預(yù)習(xí)教材，完成“自學(xué)預(yù)習(xí)關(guān)國(guó)家的名言警句。師：收集圖片，制作微課視頻，編寫(xiě)學(xué)案，制作電子白板課件。說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課的狀況。立后呢？起。那么什么是國(guó)家利益；國(guó)家利益都包括哪些內(nèi)容；哪些利益我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元維護(hù)國(guó)家利益第八課國(guó)家利益至上第一節(jié)國(guó)家好大家才會(huì)好。講授新課一、自主預(yù)習(xí)（4分鐘）閱讀教材P86-90，完成導(dǎo)學(xué)案上自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。?1.國(guó)家利益的含義。?2.國(guó)家利益的內(nèi)容是什么？?3.國(guó)家的核心利益是什么？?國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系是怎樣的？二、學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識(shí)國(guó)家利益【活動(dòng)一】：鄧小平的情懷（1分鐘）（PPT展示鄧小平同志的話“我是中華人民共和國(guó)的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！保┓昼姡≒PT展示繁體“國(guó)”字和“國(guó)”字的構(gòu)成）著什么呢？些條件的總和就是我們常說(shuō)的國(guó)家利益。1.國(guó)家利益的含義（導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)第1題）國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，包括人口、領(lǐng)土、主權(quán)和政權(quán)等，關(guān)系民族生存、國(guó)家興亡。（13多億、領(lǐng)土（960萬(wàn)平方公里、主權(quán)（對(duì)外的獨(dú)立權(quán)，政權(quán)（我們國(guó)家是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，，因此國(guó)家利益關(guān)系到民族生存和國(guó)家興亡?！净顒?dòng)三】小組討論：國(guó)家利益的內(nèi)容分鐘）明國(guó)家在維護(hù)哪方面的利益？（1）成立三沙市政府。2012621日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，設(shè)立地級(jí)三沙市，以此作為對(duì)以三沙市管轄西沙群島、中沙群島、南沙群島的島礁及其海域。人口140010200萬(wàn)平方公里。海域面積遼闊，蘊(yùn)含豐富的資源，尤其是石油資源。（2）產(chǎn)2.61億元，實(shí)施敦煌莫高窟保護(hù)利用工程?！緦W(xué)生回答、教師歸納】：文化利益。（3）保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空殲-11B戰(zhàn)斗機(jī)，是中國(guó)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司在引進(jìn)前蘇聯(lián)的蘇-27SK（4）18億畝耕地紅線201312232418進(jìn)而才能掌控經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)大局。2.國(guó)家利益涉及到哪些方面？（2題）國(guó)家的核心利益包括哪些方面（導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)第3題）與人民利益又有著什么關(guān)系呢？我們先來(lái)看看在十九大報(bào)告中關(guān)于人民利益是如何表述的，又說(shuō)明了什么呢？（二）國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)（14分鐘）4.民利益的關(guān)系是怎樣的？（4題）的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。得到真正的維護(hù)。正的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的?！净顒?dòng)一】PPT展示十九大民生看點(diǎn)【思考】：這說(shuō)明國(guó)家利益和人民利益有什么關(guān)系呢？人民利益高于一切是從國(guó)家的角度說(shuō)的。【活動(dòng)二】中國(guó)撤僑問(wèn)題（PPT【學(xué)生回答、教師歸納】人民利益只有上升、集中到國(guó)家利益，運(yùn)用國(guó)家的工具，才能得到真正的維護(hù)。呢？下面老師給大家講一個(gè)故事。事中，你能得出怎樣才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益嗎？艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。【活動(dòng)四】播放國(guó)家形象宣傳片《國(guó)家進(jìn)入新時(shí)代》整個(gè)中國(guó)的夢(mèng)想。這說(shuō)明了什么呢？課堂小結(jié)【學(xué)生總結(jié)】根據(jù)屏幕上的圖示，自己試著總結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。我們與國(guó)家如同一個(gè)命運(yùn)共同體，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想同時(shí)，也在同心共筑中國(guó)夢(mèng)。只有國(guó)家好，大家才會(huì)好！所以，親愛(ài)的同學(xué)們！為了自己的夢(mèng)想，為了國(guó)家的夢(mèng)想，努力拼搏吧！說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)國(guó)家利益 人民利集中表現(xiàn)高度統(tǒng)一【說(shuō)教材】本課主題是維護(hù)國(guó)家利益,懂得維護(hù)國(guó)家利益是每個(gè)公民的義務(wù),牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀念,堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家利益。要想做到國(guó)家利益至上,就要樹(shù)立總體國(guó)家安全觀,并在實(shí)際行動(dòng)中維護(hù)國(guó)家安全。在維護(hù)好國(guó)家利益的前提下,去建設(shè)美好祖國(guó),關(guān)心國(guó)家發(fā)展,天下興亡,匹夫有責(zé),實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)。中學(xué)生要自覺(jué)地肩負(fù)為祖國(guó)獻(xiàn)身、為人民服務(wù)的責(zé)任和使命,把個(gè)人的前途和祖國(guó)的命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?！菊f(shuō)學(xué)情】認(rèn)為建設(shè)美好祖國(guó)與自己無(wú)關(guān)。因此，加強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，顯得非常有必要?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】【說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家利益與個(gè)人利益具有一致性。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立國(guó)家利益至上的意識(shí)；我們?cè)鯓雍葱l(wèi)國(guó)家利益？【說(shuō)教學(xué)方法】在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以合作、探動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。【說(shuō)教法】合作探究【課程前準(zhǔn)備】教師以“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”為主題收集資料，制作課件；讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文,查閱相關(guān)資料并尋找現(xiàn)實(shí)生活維護(hù)國(guó)家利益正反兩方面的事例，并通讀教材【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣播放“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華在央視演講視頻。(設(shè)計(jì)意圖：用“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名30年為國(guó)奉獻(xiàn)的)——堅(jiān)持國(guó)家利益至上。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生自讀課文，對(duì)照目標(biāo)，主動(dòng)查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（3分鐘）一、樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)思考：在你看來(lái)，魯迅先生所說(shuō)的“中國(guó)的脊梁”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明。學(xué)生舉例說(shuō)明。如：宋朝岳飛，清末魏源和譚嗣同，孫中ft，狼牙ft五壯士，張陽(yáng)，天津消防官兵，解放軍戰(zhàn)士等。師：為什么這些人是“中國(guó)的脊梁”？生：因?yàn)樗麄儤?shù)立了維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，并付出了行動(dòng)。（求知欲望,也易于學(xué)生接受，引出本課的第一個(gè)重點(diǎn)：樹(shù)立維護(hù)國(guó)家）師：那么我們?cè)撛鯓訕?shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)呢？1、要心懷愛(ài)國(guó)之情（故事拓展）屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。荊軻：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。辛棄疾：夢(mèng)里挑燈看劍，夢(mèng)回錢偉長(zhǎng)：為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，我要獻(xiàn)出全部學(xué)識(shí)智慧。教師總結(jié)：堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要心懷愛(ài)國(guó)之情，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上觀念，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。（）2、要樹(shù)立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)以俄羅斯總統(tǒng)普京的克格勃身份過(guò)渡?！谠?20800思考：我們應(yīng)該從以上案例中吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生活動(dòng)。歸納總結(jié)：教訓(xùn)一：當(dāng)今世界并不太平，影響國(guó)家安全和發(fā)展的內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都更復(fù)雜。（即樹(shù)立維護(hù)國(guó)家意識(shí)的原因）教訓(xùn)二：對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕。（即樹(shù)立維護(hù)國(guó)家意識(shí)的做法）92犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng)。（）3、要增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感(2)表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。（故事拓展）20128月日本政府及某些右翼分子對(duì)待釣魚(yú)島的態(tài)——打砸私展示課本第2頁(yè)“探究與分享如何正確表達(dá)愛(ài)國(guó)情感談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生探討、回答。歸納總結(jié)：1、我們的態(tài)度或做法：用理性、務(wù)實(shí)、文明的心態(tài)，合法有序表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。2、原因：國(guó)家發(fā)展為我們成長(zhǎng)提供了良好的條件，我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，為維護(hù)國(guó)家利益貢獻(xiàn)力量。師面陷入外交被動(dòng)局面，不給國(guó)際輿論留下任何把柄。（）二、捍衛(wèi)國(guó)家利益（過(guò)渡是廣大群眾，國(guó)家利益和人民利益是相輔相成的。1、國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系。師：國(guó)家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的。但不能完全等同。國(guó)家利益是62故事拓展）多媒體展示錢偉長(zhǎng)棄文從理的事例。錢偉長(zhǎng)屬于“偏科生5200分。但正是這樣一個(gè)在文史上極具天賦、數(shù)理上極度“瘸腿”的學(xué)生，卻在一夜之間做出了一個(gè)大———1年9月88結(jié)合材料，學(xué)生思考：當(dāng)國(guó)家利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，自己的選擇。（國(guó)家利益為重”的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)對(duì)第二個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的突破）3、捍衛(wèi)國(guó)家利益要求（過(guò)渡）聯(lián)系本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放的“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華在央視演講視頻，談?wù)剬?duì)我們捍衛(wèi)國(guó)家利益有什么啟發(fā)呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。教師總結(jié)：我們要始終把國(guó)家利益放在第一位，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，堅(jiān)決同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。在日常生活中，我們要自覺(jué)遵守道德和法律，積極維護(hù)國(guó)家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】堅(jiān)持國(guó)家利益至上樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)捍衛(wèi)國(guó)家利益《認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀》說(shuō)課稿說(shuō)教材：說(shuō)學(xué)情：了解我國(guó)面臨的復(fù)雜安全形勢(shì)，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：從不同角度、不同層面了解國(guó)家安全地的意義;了解總體國(guó)家安全觀形成的背景、基本內(nèi)涵和基本內(nèi)容能力目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活中具備辨識(shí)損害國(guó)家安全行為的能力體國(guó)家安全觀說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀說(shuō)教學(xué)方法：講授法討論法說(shuō)教學(xué)過(guò)程：生活快樂(lè)嗎，幸福嗎？圖片展示戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童，形成鮮明的對(duì)比。新課教學(xué)：（一）國(guó)家安全與我們息息相關(guān)活動(dòng)一：憶往昔看今朝（二）堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀活動(dòng)二：厲害了我的國(guó)——三沙市圖片展示三沙市成立的背景以及三沙市的地理位置，問(wèn)題：我國(guó)國(guó)際形勢(shì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，影響國(guó)家安全的因素比歷史上任何時(shí)候都更復(fù)雜。活動(dòng)三：厲害了我的國(guó)——圖片幾組資料圖片分別展示了我國(guó)軍事、科技、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等各方面取得的成就，問(wèn)題：上述圖片分別展示了維護(hù)國(guó)家哪方面的安全核安全等于一體的國(guó)家安全體系。活動(dòng)四：厲害了我的國(guó)——視頻視頻顯示巴厘島火ft了大國(guó)的風(fēng)范。設(shè)計(jì)意圖：我們身后有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，祖國(guó)帶給我沒(méi)們安全感，四、課堂小結(jié)：國(guó)泰民安是全體人民的共同愿望，我們要樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，切實(shí)增強(qiáng)國(guó)家安夢(mèng)不懈奮斗！說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)家安全的重要性認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全總體國(guó)家安全觀 中國(guó)特色國(guó)家安全道路國(guó)家安全體系《維護(hù)國(guó)家安全》說(shuō)課稿說(shuō)教材在當(dāng)今信息社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和使命。說(shuō)學(xué)情生活很遙遠(yuǎn)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受國(guó)家安全與我們每個(gè)人的生活息維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)和能力。3.知識(shí)目標(biāo)：了解國(guó)家安全法等相關(guān)法律關(guān)于公民維護(hù)國(guó)家安全的相國(guó)家安全的法律義務(wù)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)熟知法律，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家安全面臨的挑戰(zhàn)說(shuō)教學(xué)方法體驗(yàn)式教學(xué)法：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！老師：很榮幸來(lái)到我們44中學(xué)，和你們一起度過(guò)接下來(lái)的四十分鐘，為了增加我們之間的了解，老師先做個(gè)小調(diào)查。（學(xué)生：分享養(yǎng)過(guò)的寵物（如果有養(yǎng)過(guò)龜?shù)膯?？直接設(shè)問(wèn)）你養(yǎng)的烏龜和這只被稱為生態(tài)殺手之稱的巴西龜有什么不同呢？（可愛(ài)的它為什么被稱之為生態(tài)殺手呢？）它們是從哪來(lái)的呢？學(xué)生：分享獲得的渠道（中國(guó)稱為全球遭受外來(lái)物種入侵最嚴(yán)重國(guó)家之一）4.學(xué)生：各抒己見(jiàn)，展開(kāi)討論全是國(guó)家安全的重要組成部分，今天我們一起攜手走進(jìn)國(guó)家安全講（板書(shū)：維護(hù)國(guó)家安全）探究與分享一、人人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角（一）生態(tài)安全——視頻：《水說(shuō)》設(shè)問(wèn)：1.要水資源但是我們卻不去保護(hù)水資源；水資源污染嚴(yán)重···成了很多問(wèn)題，你還知道哪些呢？3.4.小組討論：面對(duì)嚴(yán)峻的生態(tài)安全形勢(shì)，我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀呢？學(xué)生：節(jié)約用水，循環(huán)使用水；不亂扔垃圾；參加志愿者活動(dòng)去海邊撿垃圾；不適用一次性筷子；在網(wǎng)上宣傳，讓人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性等等。（二）網(wǎng)絡(luò)安全——朋友圈過(guò)渡：拜訪了水這位朋友，今天還有一位我們都熟悉的朋友——“微信朋友圈”來(lái)到了我們的國(guó)家安全講堂。同學(xué)們喜歡在朋友圈中曬生活嗎？學(xué)生：喜歡人不太熟悉的人在下面留言：“你好美女，真有緣，咱倆住的這么近，認(rèn)識(shí)一下別困惑，他是怎么知道的呢？閱讀與感悟?qū)W生：猜測(cè)原因老師：我翻開(kāi)自己的朋友圈，點(diǎn)開(kāi)我的分享，一看嚇了一身的冷汗，我每天鍛煉的路徑，小區(qū)的具體地址上面一清二楚。生活中你們遇到過(guò)類似的事情嗎？學(xué)生分享：老師：網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的時(shí)候，也給我們帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)，我們注重保護(hù)自己。還好我們只是普通的公民，如果是一個(gè)機(jī)關(guān)重要人員、我國(guó)軍事科研人員等會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？事例：軍區(qū)干部運(yùn)動(dòng)軌跡；隨手一拍設(shè)問(wèn)：1.以上的行為會(huì)造成什么后果呢？2.這給我們什么啟示呢？地圖等等。的安全帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，所以我們要提高防范的意識(shí)。二、履行維護(hù)國(guó)家安全的法律義務(wù)（一）求助信學(xué)生讀來(lái)信：收到這封email,你會(huì)選擇這份工作嗎？學(xué)生：各抒己見(jiàn)設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)能幫幫他，你認(rèn)為常某應(yīng)該怎么做？學(xué)生：應(yīng)該放棄這份工作可是工資待遇挺好的，很不舍得，而且老板對(duì)我也挺好的。學(xué)生：調(diào)查這個(gè)公司的情況。老師：公司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，沒(méi)有問(wèn)題。學(xué)生：找相關(guān)單位的部門(mén)了解一下，說(shuō)明情況，如果有問(wèn)題就放棄，沒(méi)問(wèn)題就可以繼續(xù)工作。老生：（微課：履行法律義務(wù)）板書(shū)【拓展】我們假設(shè)一下，如果常某繼續(xù)做這份工作會(huì)怎么樣呢？學(xué)生：會(huì)受到處罰老師：常某的行為是一種什么行為？學(xué)生：違法行為老師：我們一起看一下我國(guó)《憲法》和《國(guó)家安全法》是如何規(guī)定的（播放ppt）（板書(shū)）情感升華在今年一部電影刷新了票房紀(jì)錄，激起了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情它就是《戰(zhàn)狼2泉涌，我們一起回顧一下這振奮人心的時(shí)刻（播放視頻）為什么影院中，國(guó)人看到這一幕會(huì)如此的激動(dòng)呢？學(xué)生：因?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大；國(guó)家沒(méi)有忘記我們，帶我們回家···正如我們經(jīng)常所說(shuō)的，有國(guó)才有家，正因?yàn)槲覀冏鎳?guó)的強(qiáng)大，我們才有現(xiàn)在的幸福生活，國(guó)家是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，正因?yàn)橛袊?guó)家的存在，在面臨困境時(shí)我們才不絕望；正因?yàn)橛袊?guó)家的存在，我們才能有尊嚴(yán)的站在世界的每個(gè)角落，為了讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大，更繁榮，我們一起行動(dòng)起來(lái)，為國(guó)家的安全，貢獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生：書(shū)寫(xiě)、分享志愿者承諾書(shū)伸出雙手，共筑國(guó)家安全的盾牌，讓我們的祖國(guó)更加安全、強(qiáng)大。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)維護(hù)國(guó)家安全人人有責(zé)說(shuō)教材《關(guān)心國(guó)家發(fā)