新課標(biāo)七年級下冊政治期末試卷

新課標(biāo)七年級下冊政治期末試卷一、單項選擇題(每小題2分，共50分)1、我不漂亮，但很喜歡自己，因為我很聰明，我很勤奮，我樂于助人;我的建議被老師采納，當(dāng)眾受到表揚，心里美滋滋的。這些表明———————————————————(B)A、我們要學(xué)會尊重他人B、自尊與被人尊重都是快樂的C、自尊要量力而行D、自尊要適度2、周日，小剛乘長途客車到大伯家祝壽。他感到車里有些熱，把鞋子也脫掉，散發(fā)出了難聞的腳臭味。附近的乘客皺著眉頭，用責(zé)怪的眼光看著他，并用手捂住了鼻子。小剛的行為告誡我們—(B)A、為了自尊，不要在乎別人的感受B、尊重他人，就是尊重自己C、對待陌生人，不用尊重他們D、自尊的人最看重自己的人格3、有時，我們很在意別人的一點兒議論、一點兒批評，認為傷害了自尊。正確對待這種做法應(yīng)該—(C)A、斤斤計較，得理不饒人B、不管什么樣的議論與批評，忍讓一下就過去了C、對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”養(yǎng)成豁達開朗的性格D、要堅決維護自尊4、在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度就是(C)A、自尊B(yǎng)、自立C、自信D、自負5、“天生我材必有用?！崩畎椎脑娋浔砻魑覀儜?yīng)具有的心理品質(zhì)是—————————(B)A、自尊B(yǎng)、自信C、自立D、自強6、“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人?！边@句話表明——————————————————————————————(B)A、實力是制勝的法寶B、自信是成功的基石C、發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)D、實力是增強信心的最重要支柱7、“自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的?！边@句維吾爾族言語告訴我們(C)A、人生有苦也有甜B(yǎng)、自食其力和卑躬屈膝都是生活中的磨練C、人生需要自立，自立的人生是幸福的D、不自立，依然能在未來的社會中立足8、告別依賴，一個重要的表現(xiàn)式獨立地生活。要獨立地生活，就要做到——————(D)A、所有的事情都自己完成B、自己的衣食住行都自己負責(zé)C、敢作敢為D、自己的事情自己負責(zé)9、“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游的這首詩體現(xiàn)了我們課本中的觀點是—————————————————————————()A、告別依賴，走向自立B、培養(yǎng)自立，要立足當(dāng)前生活和學(xué)習(xí)，從小事做起C、做學(xué)問需要事必躬親D、在社會生活中多實踐，多鍛煉，才能不斷提高自立能力10、面對生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力，我們應(yīng)該永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強。為此，結(jié)合課本的學(xué)習(xí)，我們懂得——————————————()A、人生當(dāng)自強B、自強，進取的動力C、自強，通向成功的階梯D、自暴自棄最終一事無成11、所有自強者的共同特點是————————————————————————()A、能夠戰(zhàn)勝自己B、發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處C、為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力D、自身沒有弱點，沒有敵人12、“勝人者有力，自勝者強?！崩献拥牡拿哉f明——————————————()A、能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強B、能夠戰(zhàn)勝別人的人，必定能自強C、有力量的人，必定能自強D、有遠大理想的人，必定能自強13、人人都希望時時幸運、事事順利，但是，“萬事如意”“心想事成”只是人們的一種美好愿望。從古至今，沒有哪個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。這說明————————————()A、挫折在人生中可以避免B、挫折是人生的一部分C、人生只有挫折和失敗D、“心想事成”可以實現(xiàn)14、一個農(nóng)民向上帝祈求一年天氣和順，以使他的麥子有個好收成。上帝答應(yīng)他，一年里果真沒有任何的狂風(fēng)暴雨、干旱與冰雹，甚至一點蟲害都沒有?？墒且荒旰螅r(nóng)夫等到的卻是空癟癟的麥穗。他不解的問上帝，上帝答到：“對于麥子來說，風(fēng)雨、烈日、干旱都是必要的，甚至連蝗蟲都是不可少的。一粒避開了考驗的麥子不可能真正成熟?！边@則寓言的寓意是()A、小麥的生長需要具備惡劣的自然條件B、上帝是無所不能的C、挫折是走向成功的必經(jīng)之路D、人生可以不經(jīng)歷挫折和失敗(轉(zhuǎn)載)15、人生難免有挫折。挫折帶給我們的饋贈是—————————————————()A、方法B、技巧C、手段D、智慧16、下面是一些同學(xué)意志品質(zhì)的表現(xiàn)，屬于意志品質(zhì)薄弱表現(xiàn)的是————————()①遇到難題時，能從多方面想辦法②作業(yè)不按時完成，少寫一道是一道③制定的學(xué)習(xí)計劃不按期執(zhí)行，常常半途而廢④放學(xué)后，跟隨他人上網(wǎng)吧玩游戲A、②③④B、①②C、①③④D、③④17、“卓越人物的一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！必惗喾业倪@句話表明卓越人物具有—()A、堅強的意志B、豐富的情感C、正常的智力D、健全的情緒(轉(zhuǎn)載)18、愛爾蘭作家蕭伯納20歲到了倫敦，在長達9年的時間里，他先后寫了5部文學(xué)作品，但這些作品卻變成了“5個沉重的褐色紙包”。這期間他拿到的稿酬總額不過6英鎊，其中5英鎊還是代寫廣告的稿酬。但他并不氣餒憑著堅強的意志，一邊勤奮寫作，一邊加緊自學(xué)，最后終于成了文壇巨匠。從中我們可以看出——()A、成功要靠運氣B、挫折是一種不幸C、成功要靠時間D、挫折能磨練人的意志，使人成功19、十一屆全國人大常委會第二十九次會議表決通過關(guān)于修改治安管理處罰法的決定。這一決定體現(xiàn)我國法律的'特征是——————————————————————————()A、法律有國家制定或認可B、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性C、法律對全體社會成員具有普遍約束力D、法律面前人人平等20、一般違法行為和犯罪都有的一個共同后果是————————————————()A、遭受輿論譴責(zé)B、受到紀律處分C、承擔(dān)法律責(zé)任D、受到刑罰處罰21、謊報險情、盜竊井蓋、毆打他人、亂刻亂畫……這些違法行為屬于——————()A、違反民法的民事違法行為B、違反治安管理處罰法的行政違法行為C、違反刑法的刑事違法行為D、違反憲法的違憲行為22、2014年5月23日，湖北省咸寧市中級人民法院對劉漢、劉維等36人公開宣判。判決被告人劉漢、劉維犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織罪、故意殺人罪等罪，均被決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。對劉漢、劉維等人的嚴懲，體現(xiàn)了法律的特征是————————————()A、法律由國家制定或認可B、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性C、法律對全體社會成員具有普遍約束力D、法律嚴懲違法犯罪23、保護我們權(quán)益的最后屏障，維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段是——()A、向有關(guān)部門反映情況B、通過調(diào)解、仲裁解決爭議糾紛C、“民告官”D、訴訟，即打官司24、初中生亮亮，平時放松對自己的要求，經(jīng)常逃課，上網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)交社會不良青年，品性逐漸變得惡劣。然而其家長說，亮亮之所以變得品行不良，責(zé)任完全在學(xué)校。其家長的說法你認為——————()A、是正確的，因為未成年人保護法規(guī)定了學(xué)校保護的相關(guān)內(nèi)容B、是完全錯誤的，因為青少年健康成長主要靠家庭保護C、是正確的，因為亮亮是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生D、是片面的，因為未成年人除應(yīng)受學(xué)校保護外，還應(yīng)受到家庭保護、社會保護及司法保護等同時，青少年還應(yīng)該學(xué)會自我保護。25、周日下午，玲玲把自己反鎖在屋里，獨自在家里學(xué)習(xí)。突然她聽到有人撬門鎖的聲音，她靈機一動，大喊道：“爸、媽，一會我要上街逛逛，你們陪我去!”盜賊聞聲轉(zhuǎn)身而逃。玲玲的這一做法說明她—()A、膽小，不敢勇敢地面對盜賊，與之斗爭B、凡事都依賴別人，不敢自助處理問題C、即敢于又善于同違法犯罪行為作斗爭D、沒有履行同違法犯罪行為做斗爭的義務(wù)二、非選擇題(共10分)1、一只青蛙非常自信地站在一個三條腿的小凳子上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。人的自信也需要三個條件，就像小凳子的三條腿一樣，缺一不可。(1)你認為人的自信需要哪三個條件?(3分)(2)假如小凳子三條腿長短不齊，青蛙還能自信地站在小凳子上嗎?為什么?(3分)(3)你從中得到了什么啟示?(4分)得分評卷人三、材料分析題(共50分)1、材料一：人生，是一次遠征，征途曲折坎坷漫長，挫折像月伴你而行，即使當(dāng)你獲取成功后的輝煌，感受輝煌后的喜悅之際，挫折也并未遠你而去，卻是隱沒于朝霞的明艷中，它依舊將在每個晚上隨你而行，揮之不去。雖說挫折帶著凄苦是人生濃重的底色，但人生沒有刻骨銘心的挫折既不豐富又不完整。疾病、打擊、不幸、折磨和失意，這些來自于心靈和肉體的以及外部環(huán)境的痛苦，對我們生活的影響雖然有輕有重，有長有短，但讓人感受到的滋味卻是同樣的厚重和深刻、痛苦。在弱者面前，會使其六神無主，萬念俱灰，在強者面前，會使其超然灑脫，老練成熟。對每一個人來說，痛苦是無法躲避的，當(dāng)痛苦降臨動頭上時我們只有坦然處之。也許，面對痛苦，我們要擁有包容一切的胸懷和氣度。痛苦，既磨難人，也造就人。材料二：法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！?1)對于以上兩個材料，你是怎樣理解的?(3分)(2)面對困難和挫折大致有幾種人?(5分)(3)你是哪種人?學(xué)習(xí)《思想品德》后，你將準(zhǔn)備怎樣面對挫折?(2分)2、閱讀材料，回答問題(共10分)張麗悅是某校七年級學(xué)生，每當(dāng)她在學(xué)習(xí)上碰到困難，總是自己想辦法解決;她跟父母外出旅游時，自己的東西自己拿;平時，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理。(1)材料反映張麗悅哪一方面的能力比較強?(1分)(2)你人為當(dāng)代青少年需要這一種能力嗎?為什么?(3分)(3)你將如何向張麗悅學(xué)習(xí)，培養(yǎng)這種能力?(說出三點即可)(6分)3、七年級馬上就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，我克服了一些困難，取得了一些成功。在回顧和展望中，我能感受到自己長大了，成熟了。成長中，我受到很多人的幫助與關(guān)愛，經(jīng)歷過淚水與歡笑，所有的經(jīng)歷造就了我。我心懷感激，滿懷信心走向未來。(共10分)(1)陽光總在風(fēng)雨后，在實現(xiàn)自己理想時，我估計還會遇到這樣的困難。(寫出二種)(4分)(2)對此，我準(zhǔn)備這樣面對：(6分)4、故事的主人公是一個初中八年級的男孩，由于很復(fù)雜的原因，爸爸長期不在家，也沒有任何經(jīng)濟援助，家里的生活全靠媽媽打一份勤雜工來維護，月薪不足200元，但母親人窮志不短，她不依賴他人的照顧，任勞任怨地照顧孩子。孩子很節(jié)儉，也很孝順，甚至還省下剩余的早餐當(dāng)中餐，學(xué)校得知這件事后，特別欽佩這位母親的人格，也為學(xué)生的懂事而欣慰，于是在免除該生的借讀費之外，還從學(xué)校師生募捐的助困基金中每月提供100元生活補助，幫助那位堅強善良的母親，也為這位學(xué)生提供更好一些的學(xué)習(xí)條件?？墒钱?dāng)班主任把錢送到該生的手中，他卻不肯接受，原因是他認為班里，學(xué)校里還有比他更困難的，特別是來自郊區(qū)的住宿生，更需要這筆錢。后經(jīng)老師多次交流溝通，該生懷著感激的心情接受了這筆補助款。我們以為他會用這筆錢去改善他的伙食或買些衣物，然而，令我們感動的是，他悄悄地用這筆錢一方面幫助身邊遇到困難的同學(xué)，另一方面他每周都買些水果和幾個同學(xué)到敬老院慰問并幫助孤寡老人。(共10分)(1)圍繞這個學(xué)生的做法想一想，假如自己面臨挫折或逆境，如何做到自尊、自信、自立、自強?(4分)(2)上述故事反映了對未成年人哪些方面的特殊保護?此外，社會、學(xué)校和班級還能從哪些方面來幫助這位同學(xué)?(6分)5、據(jù)資料表明，近年來，青少年的犯罪總數(shù)占全國刑事犯