教師招聘考試題庫《幼兒園教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)(二)2

教師招聘考試題庫《幼兒園教育理論綜合》必考知識(shí)點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、單選題幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括A:物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。2、多選題埃斯沃斯利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計(jì)“陌生情境”測驗(yàn)，測定出嬰兒與母親的依戀類型主要包括ABCD本題解釋:【答案】ABC。解析：埃斯沃斯在其研究中創(chuàng)造了“陌生情境”研究法，是目前最流行、最通用的測査嬰兒依戀性質(zhì)的方法。在研究中，埃斯沃斯利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計(jì)“陌生情境”測驗(yàn)，測定出嬰兒與母親的依戀存在三種不同類型，即安全型、回避型和反抗型。3、單選題 下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是 A:偏好分散刺激多于集中刺激B:偏好直線多于曲線C:偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式D:偏好復(fù)雜的刺激參考答案:D本題解釋:【答案】D。4、多選題 從師幼互動(dòng)來看，幼兒園教育活動(dòng)的組織可以分為 。AB:家園活動(dòng)CD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：從師幼互動(dòng)來看，幼兒園教育活動(dòng)的組織可以是教師和幼兒一對一的相互作用，也可以是教師組織全班幼兒或小組進(jìn)行的活動(dòng)，即集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。5、單選題 —般認(rèn)為，兒童早期，特別是 以前是視覺發(fā)育敏感期。A:2B:3C:4D:5參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：3歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。6、簡答題 幼兒婷婷今年3歲，是個(gè)很漂亮的小女孩。可是當(dāng)媽媽教她5+3=8之后，問她3+5等于多少的時(shí)候，她居然說自己不知道！媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會(huì)這么笨呢？這一案例揭示了兒童的什么問題？其主要發(fā)展趨勢是什么？參考答案:【參考答案】3兒童思維的主要發(fā)展趨勢是：隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強(qiáng)，開始從單維集中向兩維集中過渡，形成“守恒”概念，思維的可逆性開始形成和發(fā)展。7、判斷題 剛出生的嬰兒是沒有聽覺定位能力的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：嬰兒出生后就有聽覺定位能力。8、填空題 幼兒教師準(zhǔn)備兒童游戲時(shí)，主要應(yīng)準(zhǔn)備 、空間、間和豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮兒童自主性。參考答案:材料9、單選題 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，貫徹幼兒參與性原則的根本保證是 。A:教師的引導(dǎo)BCD:創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”；幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”。只有樹立正確的觀念，教師才能讓幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程C10、單選題 下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時(shí)較好的方式？ A:談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談B:只是向家長報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長高興C:對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題D:只是向家長談?dòng)變旱膯栴}，要家長注意或配合教育孩子參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒教師與家長溝通時(shí)盡量不要拿別的孩子來作比較，應(yīng)以平等的身份，采用日常用語與家長交談。11、單選題 小班幼兒往往對某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是 。A:以想象過程為滿足B:想象的內(nèi)容零散C:想象受情緒影響D:想象具有夸張性參考答案:A本題解釋:【答案】A。12、簡答題 簡述幼兒園課程評價(jià)的原則參考答案:13、單選題 教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 。A:依法執(zhí)教B:教書育人C:愛崗敬業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人，B14、單選題兒童在才能在動(dòng)作開始前完全用語言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。A:新生兒期B:幼兒早期C:幼兒中期D:幼兒晚期參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：到幼兒晚期，兒童的思維能力才發(fā)展到開始用語言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。15、判斷題 學(xué)前教育屬于國家規(guī)定的義務(wù)教育范圍。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：學(xué)前教育非國家義務(wù)教育的范疇。16、單選題 以下關(guān)于3~6歲兒童記憶的特點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是 A:幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶BD:幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：3~6D。17、單選題 《愛彌兒》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的 。A:“自然教育理論”B:“活教育”理論C:紳士教育思想D:和諧教育思想?yún)⒖即鸢?A本題解釋:【答案】A。解析：盧梭提出了教育要順應(yīng)自然的思想，并在《愛彌兒》中集中闡述他的“自然教育理論”。18、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來的。A:—般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B:—般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C:本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征D:—般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A。19、判斷題 開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實(shí)現(xiàn)資源互享、互通。20、單選題 自 開始，我國各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。A:1992B:1993C:1994D:1995參考答案:C本題解釋:【答案】C199411兒教師資格制度。21、單選題 美國兒童心理學(xué)家、教育家 及梅耶將現(xiàn)代幼兒育的課程模式歸納為3大體系：浪漫主義、文化傳遞論、進(jìn)步主義。A:杜威BCD本題解釋:【答案】C。22、簡答題 為什么說幼兒的教育離不開家庭?參考答案:【參考答案】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。（2>家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。（3）家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。23、單選題 社會(huì)需求與 是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A:幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律BC:政府D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育目標(biāo)需要考慮個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求。24、簡答題 簡要說明幼兒思維方式發(fā)展變化的趨勢。參考答案:【參考答案】從思維發(fā)展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯的思維。直觀行動(dòng)思維，主要以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行，主要特點(diǎn)是：①思維是在直接感知中進(jìn)行的；②思維是在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的；③典型方式是嘗試錯(cuò)誤，主觀上無預(yù)定目的和行動(dòng)計(jì)劃。具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動(dòng)性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。抽象邏輯思維，反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是通過概括、判斷和推理進(jìn)行的，是高級思維方式，嚴(yán)格說學(xué)前期就有這種方式的萌芽。25、簡答題 簡述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備的條件。參考答案:【參考答案】政治思想方面。要認(rèn)識(shí)新中國文化教育建設(shè)的方針，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為國家建設(shè)而努力。業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認(rèn)識(shí)幼兒教育工作的偉大意義，增強(qiáng)幼教工作的自覺性、積極性；要了解和精通幼教業(yè)務(wù)，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學(xué)技能和方法；同時(shí)，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則；要特別注意保護(hù)兒童的健康，注意兒童智力發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則；能充分利用大自然、大社會(huì)的活教材進(jìn)行教學(xué)；能運(yùn)用多種方式，如不僅能運(yùn)用語言、文字講故事，而且能以圖畫、唱歌等形式使教學(xué)更加生動(dòng)。具體地說，一個(gè)幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)技術(shù)包括：能講生動(dòng)的故事，能編歌謠、謎語，能畫圖、做手工，能唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡單的科學(xué)游戲，能布置教室，能做點(diǎn)心和燒菜，能做初步的急救工作。優(yōu)良品質(zhì)方面。一個(gè)幼兒教師，對人，應(yīng)該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助別人，樂于合作；對己，能掌握自我批評武器，不自私，注意健康；對兒童，要熱愛，要公平對待；對工作，有高度熱情，富有創(chuàng)造性，絕不灰心。26、單選題 幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自 A:同齡人B:社區(qū)人士C:家長D:教養(yǎng)員參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：家長是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。27、判斷題 社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容具有潛移默化的特點(diǎn)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。28、單選題最有利于兒童成長的依戀類型是。A:回避型BCD本題解釋:【答案】B。解析：安全型依戀最有利于兒童成長。29、填空題 學(xué)前兒童掌握代詞“我”字是 形成的主要標(biāo)志參考答案:自我意識(shí)本題解釋:解析：自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的，掌握代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。30、單選題 以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。A:4歲B:5C:6D:7參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：隨著發(fā)音器官的成熟，發(fā)音機(jī)制開始穩(wěn)定和完善，431、單選題 德國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是 A:編織學(xué)校BC:幼兒園D參考答案:C本題解釋:【答案】C。32、單選題 幼兒獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓幼兒 A:進(jìn)行游戲活動(dòng)BCD:任其自由發(fā)展參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式就是讓兒童進(jìn)行游戲活動(dòng)。33、判斷題 尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。34、單選題吹拉彈唱屬于A:識(shí)記技能BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。35、判斷題 教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。36、判斷題 幼小兒童和年長兒童不同的突出特點(diǎn)是：意識(shí)對行為有特別作用。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：幼小兒童和年長兒童不同的突出特點(diǎn)是：情緒對行為有特別作用。37、單選題診斷性評價(jià)多半是在實(shí)施。A:教學(xué)過程中B:形成性評價(jià)之后C:形成性評價(jià)之前D:教學(xué)過程之后參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：診斷性評價(jià)是在教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測性評價(jià)或“事實(shí)評價(jià)”，目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況，包括對幼兒的智力、技能、行為、能力、個(gè)性、情感、態(tài)度等等進(jìn)行診斷，作出判斷，為有效制訂教育活動(dòng)計(jì)劃或解決某些實(shí)際問題提供依據(jù)。一般在教育活動(dòng)開展前或在學(xué)期初進(jìn)行這類評價(jià)。38、單選題 美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是 A:父親B:同齡人C:母親D:教師參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：同齡人的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定作用。39、多選題 智育過程必須遵循一定的原則，以下屬于幼兒智育過程必須遵循的原則的是 。A:直觀性原則B:因材施教性原則C:疏導(dǎo)原則D:教育的一致性與連貫性原則參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：幼兒智育過程必須遵循的原則有科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則、直觀性原則、活動(dòng)性原則、積極性原則、因材施教性原則和發(fā)展性原則。40、單選題幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是。A:自然成熟的個(gè)體B:自主建構(gòu)的個(gè)體C:依賴環(huán)境的個(gè)體D:人為塑造的個(gè)體參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒的好奇和探索是獨(dú)立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構(gòu)的主體。41、單選題廣義的學(xué)前期是指。A:1~3B:4~5C:0~6D:3~6參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)前期有廣義和狹義之分，狹義的學(xué)前期等同于幼3～60～642、簡答題 簡述游戲化方法的注意事項(xiàng)參考答案:【參考答案】采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則。明確游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是根據(jù)游戲目的以及教育活動(dòng)的目的而提出的，它能在游戲中起組織、約束、調(diào)整兒童游戲行為和相互關(guān)系的作用。教師可借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。教師應(yīng)掌握指導(dǎo)游戲的技能。對游戲的指導(dǎo)是一門藝術(shù)，它是建立在教師的愛心的基礎(chǔ)上的。創(chuàng)設(shè)游戲角。游戲角是孩子游戲的小天地，是他們心目中的天堂。43、判斷題 學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育要求個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育并不是要求個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展，也不意味著個(gè)體的各個(gè)方面可以各自孤立地發(fā)展。對于不同的兒童來說，有可能各有所長，在不同的方面有突出一些的表現(xiàn)，但學(xué)前兒童各方面的發(fā)展應(yīng)該是全面與和諧的。體、智、德、美是人發(fā)展的基本素質(zhì)。體育、智育、德育、美育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，它們一方面在全面發(fā)展教育中承擔(dān)著相對獨(dú)立的任務(wù)，對人的身心發(fā)展發(fā)揮著不同的作用；另一方面，由于人的發(fā)展是一個(gè)整體，它們乂是緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的。44、單選題不屬于幼兒期性格的典型特點(diǎn)是。A:活潑好動(dòng)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒期性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。45、單選題兒童能區(qū)分桔子和橙，其使用的感知覺是。A:視覺BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。它以感覺為基礎(chǔ)，但并非感覺成分的簡單相加，而是對感覺所提供的信息進(jìn)行加工，反映刺激