北京教案合集九篇

北京教案合集九篇北京教案篇1教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：了解胡同以及胡同文化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“文化”的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位。.情感目標(biāo)：讀懂作者字里行間流露出來(lái)的那種特殊的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者通過(guò)敘述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解—以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫法和夾敘夾議的表達(dá)方式。教學(xué)方式：朗讀法討論法輔助教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：.課前準(zhǔn)備：熟讀課文，了解北京胡同的相關(guān)知識(shí)。.激趣導(dǎo)入：如果在繁忙的學(xué)習(xí)之余，突然有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓大家去外面旅游一次的話，不知你們最想去的地方是哪里？（學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多思路，教師必須善于把握機(jī)會(huì)，抓住切入點(diǎn)，把話題引向正題一一北京，進(jìn)一步導(dǎo)入課題。）俗話說(shuō)的好：“不到長(zhǎng)城非好漢”，但是還有一句話，不知大家是否聽(tīng)過(guò)，那就是“如果你去北京，有一個(gè)地方你不去的話，就等于沒(méi)去過(guò)北京，同學(xué)們知道這是哪里？對(duì)，就是北京的胡同。今天我們一起通過(guò)馮雪梅的文字去領(lǐng)略一下北京的胡同。三.探究感悟：（一）齊讀課文，整體感知1師：北京胡同的獨(dú)特景色深深吸引了作者，文中哪些地方是在描寫北京的胡同？生：自由朗讀課文，找直接寫北京胡同的文段。2師：作者在描寫胡同時(shí)是帶有很深的感情的，充滿著一種美感。比如對(duì)北京胡同中晾衣繩的描寫，對(duì)推車賣貨的老人的描寫，請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。生：積極思考，各抒己見(jiàn)。3師：細(xì)讀文中描寫北京胡同的文字段落，想一想北京的哪些地方讓作者留戀？生：默讀文字，談自己的（二）精讀課文，深入分析1師:文中除了描寫北京的胡同之外，還描寫了哪兒的巷子？生：寫了作者自己家鄉(xiāng)的巷子。2師：課文的題目是北京的胡同，但在文中卻還寫到作者自己家鄉(xiāng)的巷子，請(qǐng)問(wèn)這樣寫是不是偏題了？生：思考、討論、回答。師：這是一種以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫法。首先，家鄉(xiāng)同北京一樣，也有著“蒼涼的歷史”，它們有許多相同的地方，給了作者許多共同的感受。其次，作者在北京成長(zhǎng)，但沒(méi)有在四合院里住過(guò)，她那種“回歸從前的愿望”，植根于她曾經(jīng)生活過(guò)的家鄉(xiāng)的小巷。寫出家鄉(xiāng)的小巷帶有的塵埃氣息的舊事，才能表達(dá)出像作者這樣的都市人“回歸從前的愿望”。3師:—除了運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式之外，還運(yùn)用了哪種呢？生：議論。師：請(qǐng)學(xué)生討論評(píng)價(jià)認(rèn)為精彩的議論文段。師：重點(diǎn)講解作者所認(rèn)為的“唯一不變”、“永遠(yuǎn)不變”的東西是什么？生：“溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活的韌性”。5師：你覺(jué)的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺(jué)呢？生：自由回答，應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。6師：這些議論性文字在文中大篇幅的出現(xiàn)有必要嗎？生：思考、論論、回答師：這些議論性段落穿插于記敘的文字之中，形成一種夾續(xù)夾議的結(jié)構(gòu)，不僅把—中對(duì)家鄉(xiāng)小巷的描寫與對(duì)北京胡同的描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而且深化了對(duì)胡同的敘述，直接揭示出—的主匕日。四.拓展遷移：根據(jù)自己的見(jiàn)解，寫一段文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一方水土養(yǎng)一方人”這句話的理解。板書設(shè)計(jì)：北京的胡同馮雪梅四合院路邊的樹(shù)晾衣繩北京的胡同推車賣貨的老人車鈴聲炒菜作飯的響動(dòng)及其香味樹(shù)下聊天的人溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活韌性路邊的樹(shù)賣冰棒的老奶奶家鄉(xiāng)的小巷買糖果、積糖紙槐樹(shù)鐵絲上變換的衣裳跳皮筋的小姑娘教案說(shuō)明：北京的胡同對(duì)于我們上海的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有點(diǎn)陌生的，但上海有很多具有自己地方特色的弄堂，這樣通過(guò)比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易感到熟悉、親切，更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。選擇這篇課文的主要目的是讓學(xué)生了解北京的胡同，以及胡同代表的文化內(nèi)涵。同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味這篇散文的平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘述風(fēng)格。二期課改要求教學(xué)中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在教案設(shè)計(jì)中，我特別了幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。北京教案篇2中隊(duì)活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解奧運(yùn)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：（出旗儀式略）（主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名）主持人合：騰飛的，相約在北京。甲乙合：我們出生在太陽(yáng)升起的地方，丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。甲：它有山明水秀的南國(guó)景致，乙：更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光；丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，?。焊泻棋珶o(wú)垠的戈壁沙漠。主持人合：它的名字叫，萬(wàn)里江山一美如畫！甲：五十六個(gè)民族五十六朵花，盛開(kāi)在祖國(guó)的陽(yáng)光下。乙：五十六個(gè)民族是一家，共同的名字叫中華。丙：我們從小愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)時(shí)刻裝心中。丁：下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》甲：悉尼奧運(yùn)的圣火已經(jīng)熄滅。乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。甲：人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。甲乙合：華夏兒女一（隊(duì)員合）：無(wú)不感到激動(dòng)萬(wàn)分。丙丁合：炎黃子孫--（隊(duì)員合）：無(wú)不感到驕傲和自豪。甲：隊(duì)員們，在歷屆奧運(yùn)會(huì)上，我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)—同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。乙：我們的首都一北京，就像一顆璀璨的明珠。丙：從那里放射出五彩的光芒。丁：你熱愛(ài)北京嗎？了解北京嗎?你看，我們請(qǐng)來(lái)了一群北京的隊(duì)員，他們會(huì)給我們講講北京的事。隊(duì)員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。（隊(duì)員們拉起橫幅：祝北京申奧成功）隊(duì)員二：北京已經(jīng)開(kāi)始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。隊(duì)員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關(guān)閉，小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運(yùn)"辦得更好！隊(duì)員四：1990年，舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿成功，我們堅(jiān)信一定能成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力，我們已做好了準(zhǔn)備！丙：真精彩!我相信北京一定會(huì)成功！?。耗蔷妥屛覀?年相約在北京!男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭(zhēng)。甲：曾幾何時(shí)，人被稱之為"東亞病夫"。乙：曾幾何時(shí)，運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。甲乙合：請(qǐng)聽(tīng)相聲《漫漫奧運(yùn)路》女主持人合：你對(duì)奧運(yùn)了解多少，下面進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)答。甲：奧運(yùn)會(huì)全稱是什么？（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)）乙：奧林匹克起源于哪兒？（希臘）丙：奧林匹克是什么？（更快、更高、更強(qiáng)）?。含F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰(shuí)?哪國(guó)人？（薩馬蘭奇，西班牙人）甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)？（在澳大利亞的悉尼，第27屆）乙：北京申奧的結(jié)果是什么時(shí)候揭曉？（1年7月）丙：奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆？（4年，希臘的雅典，第29屆）?。?年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰(shuí)為奪得首金？（陶璐娜）甲：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，誰(shuí)為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰(shuí)奪得女子單打冠軍？（孔令輝、王楠）乙：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，代表隊(duì)共奪得金牌多少枚？（28枚）丙：在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾？（第三）丁：申辦8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京，還有那些城市？（巴黎、多倫多、大阪、開(kāi)羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市）甲：了不起，大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。丙丁合：憑著這樣的實(shí)力，我們一定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩，更加迷人。甲：請(qǐng)欣賞歌曲《擁抱明天》男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。丙丁合：每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。隊(duì)員們合：相信8年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)在我們的首都―北京舉行。丙丁合：這是我們每個(gè)少年的共同心愿。隊(duì)員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么？（幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品）隊(duì)員一：我每天堅(jiān)持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。隊(duì)員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。隊(duì)員三：我們自覺(jué)講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風(fēng)采。隊(duì)員四：我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語(yǔ)。隊(duì)員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信?。ɡ首x信的內(nèi)容）甲：我還寫了一首詩(shī)《歡迎你，奧運(yùn)》，下面請(qǐng)大家跟我一起來(lái)朗讀。丁：隊(duì)員們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力！丙：我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)一定更加美麗，更加讓人心馳神往。甲：我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。乙：我聽(tīng)到各種語(yǔ)言在北京蕩漾。丙：相約在8年。丁：相約在北京。四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。隊(duì)員一：我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗，為健兒們加油！隊(duì)員二：我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。隊(duì)員三：我為女排重振雄風(fēng)，勇奪金牌，流下了眼淚。隊(duì)員四：男子游泳隊(duì)進(jìn)步了，奮力奪得金牌。隊(duì)員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。丙：中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《祖國(guó)，慈祥的母親》（一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，全體隊(duì)員合唱）主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起！甲：下面請(qǐng)我們的‘輔導(dǎo)員。（略）主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。（退旗儀式略）北京教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1、課件出示北京行政圖。今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。4、全體齊讀詞語(yǔ)。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀1、再讀課文：⑴你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？⑵請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游？⑶說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？(⑷指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。2、理解課文，指導(dǎo)朗讀：⑴教學(xué)第二自然段：①點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。②說(shuō)說(shuō)你看了什么？③教師范讀第二自然段。④你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。⑤小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。②先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。⑶教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：①集體朗讀第四自然段。②點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。③自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀庇袉?wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。⑤評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。四、課外延伸北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。五、集體配樂(lè)齊讀全文北京教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫央、交等字。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、課件出示北京行政圖。今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。4、全體齊讀詞語(yǔ)。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。（一）再讀課文。1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。1、教學(xué)第二自然段：（1）點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。（2）說(shuō)說(shuō)你看了什么？（3）教師范讀第二自然段。（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？解釋中央莊嚴(yán)矗立等詞的意思。（5）小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。（2）先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。（3）學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。（4）分小組匯報(bào)討論結(jié)果。解釋綠樹(shù)成陰川流不息等詞語(yǔ)的意思。（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。（1）集體朗讀第四自然段。（2）點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。（4）當(dāng)回小導(dǎo)游：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。旅客有問(wèn)題，也可以向?qū)в翁釂?wèn)。（5）評(píng)出最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)和最佳小組合作獎(jiǎng)。四、課外延伸。北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。五、集體配樂(lè)齊讀全文。北京教案篇5設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想《關(guān)于北康城墻的存廢問(wèn)題的討論》屬于“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn)，教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性.目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個(gè)原因.《關(guān)于于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開(kāi)活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí).提煉觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好資料卡片；強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)眾的傾聽(tīng)能力。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)育修養(yǎng)的重要性，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信.尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)犬方。.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。善于傾聽(tīng).能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。.善于傾聽(tīng)，能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備。.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。.每個(gè)小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一起幫助自己組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料（以文本為基礎(chǔ)）。.通過(guò)查閱課外書籍或絡(luò)，搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。二、背景導(dǎo)人。20世紀(jì)50年代，成為新中同首都的北京開(kāi)始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對(duì)于北京城墻的處理意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)主要分為兩派：一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅(jiān)決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話一一“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ?。?duì)于“北京城墻的存廢問(wèn)題”，你又有怎樣的看法呢？今天，就讓我們一起“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”。三、辯論過(guò)程。.主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，簡(jiǎn)單宣布辯論規(guī)則。.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)（分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”）。主持人宣布辯論開(kāi)始。正方一辯首先陳詞。（時(shí)間3分鐘）.反方一辯陳詞。（時(shí)間5分鐘）.正方二辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（時(shí)間2分鐘）.反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（時(shí)間2分鐘）.正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。（時(shí)間2分鐘）.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（時(shí)間2分鐘）.正方一辯攻辯小結(jié)。（時(shí)間1分30秒）.反方一辯攻辯小結(jié)。（時(shí)間1分30秒）12.自由辯論。（各4分鐘）13其他同學(xué)提問(wèn)。（4分鐘）14.反方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）15正方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）（說(shuō)明：在整個(gè)辯論的過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)眾要認(rèn)真填寫表格，積極參與）四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。在本次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維（視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析）。我們剛才在辯論中可以說(shuō)是針?shù)h相對(duì)，各自據(jù)理力爭(zhēng)，不分伯仲（視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析）。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒(méi)有選擇粱思成，這篇極有說(shuō)服力的辯詞并沒(méi)有阻止拆除者的腳步，從1952年開(kāi)始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國(guó)建筑與城市規(guī)劃，是無(wú)法繞過(guò)梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國(guó)，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國(guó)人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂(lè)業(yè)的呼喊，為中國(guó)城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國(guó)古代建筑請(qǐng)命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改。”五、布置作業(yè)。課后閱讀《城記》，進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。北京教案篇6教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個(gè)物體的相對(duì)位置。使學(xué)生進(jìn)一步掌握平面圖上的方向，培養(yǎng)學(xué)生看平面圖的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。.能力目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。.情感目標(biāo)：同時(shí)使學(xué)生感受北京的變化，對(duì)首都北京產(chǎn)生熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個(gè)物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí).同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于方向的知識(shí)，你還記得哪些？（指名回答）.現(xiàn)實(shí)生活中的方向是這樣的，那么如果把生活中的方向畫在平面圖上，圖上的方向是怎樣的呢？.指導(dǎo)學(xué)生制作方向板。一、新授.出示平面圖（102頁(yè)）看方向板，利用表示方向的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)各建筑物的相對(duì)位置。.出示104頁(yè)的圖。.（出示地鐵線路圖）同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)這樣的地圖嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下。.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一線地鐵線路圖。⑴你現(xiàn)在哪里？想去哪那里？(從哪兒到哪)⑵如果我要從王府井去軍事博物館，該怎樣乘坐地鐵？⑶請(qǐng)同學(xué)任意說(shuō)出出發(fā)點(diǎn)和目的地，其他同學(xué)說(shuō)乘坐方法。.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)環(huán)線地鐵圖。⑴出示問(wèn)題：從阜成門站去鼓樓大街，怎樣走？⑵師講解環(huán)線地鐵線路圖。⑶環(huán)線地鐵有什么特點(diǎn)？(4)從北京站到積水潭站可以怎么走？.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)換乘站⑴出示問(wèn)題：從五棵松站到崇文門站，可以怎樣乘車？⑵師介紹換乘站。⑶換乘站的什么特點(diǎn)？(4)從西單到東直門怎樣乘坐地鐵？三、鞏固練習(xí).小明乘坐地鐵，坐了3站在雍和宮站下車，他可能是從哪兒上車?.如果乘地鐵從阜成門到建國(guó)門，你會(huì)怎樣乘坐地鐵？.從密云出發(fā)，到達(dá)東直門，你想乘坐地鐵到哪里，該怎樣乘車，在小組內(nèi)交流你的想法。四、總結(jié)新課說(shuō)一說(shuō)你的收獲和想法。五、布置作業(yè)課下了解北京交通的發(fā)展，記在數(shù)學(xué)日記中。北京教案篇7教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)表；.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。師生觀看錄相。錄相：學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲，笑得開(kāi)心，畫面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在真有意思?。煟核麄兺娴谜娓吲d！剛才看錄相時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，你在笑什么？生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。師：我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開(kāi)始換牙了，課前我也讓同學(xué)們和家長(zhǎng)一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目，那么，你換了幾顆牙？生：3顆、2顆、4顆師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動(dòng)腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。生：可以舉手、讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫在紙上師：同學(xué)們的主意真多，說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧！你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢？北京教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、出示情景一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元。結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買這件禮物，王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元。現(xiàn)在問(wèn)題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢？提示：其中損失成本18元，不要算成21元。二、小組討論三、匯報(bào)結(jié)論四、小結(jié)王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。五、全課總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？生： 北京教案篇9教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)《童真》、《水牛兒》。2、表演《打花巴掌》3、為《打花巴掌》創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。2、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。3、結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。2、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《打花巴掌》唱念結(jié)合，節(jié)奏的準(zhǔn)確，讀拍時(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。2、能聽(tīng)著音樂(lè)哼唱《水牛兒》。并表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂(lè)表演《水牛兒》。教學(xué)難點(diǎn)：表演與音樂(lè)的協(xié)調(diào)一致。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《童真》1、引入：雨過(guò)天晴，一群孩子呼喚著水?！八核海?/p>