(完整版)小兒腹瀉教案

、教學(xué)基本情況課程名稱

兒科學(xué)教學(xué)設(shè)計內(nèi)科學(xué)授課時間

2017年9月11日學(xué)時 2學(xué)時 課程類型

理論課授課對象

（檢驗）2014級

授課老師云翔 職稱

副教授授課題目 嬰兒腹瀉基本教材（或基本教材：《兒科學(xué)》第3版，主編：桂永浩全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材 育“十二五”國家級規(guī)劃教材，高等教育出版社。主要參考書）教學(xué)目標與要求教學(xué)分析項目教學(xué)思想

掌握小兒腹瀉的病理生理與臨床表現(xiàn)關(guān)系。掌握小兒腹瀉的診斷與治療。熟悉小兒腹瀉的病因。熟悉小兒腹瀉的鑒別診斷。了解小兒腹瀉的預(yù)防。內(nèi)容小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)。腹瀉的發(fā)病機理。

策略運用臨床典型病例來學(xué)習(xí)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)。不同疾病所致腹瀉病的發(fā)病機理，適當(dāng)結(jié)合臨床舉例。（體征）方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生特征分析 教學(xué)對象為臨床醫(yī)學(xué)（病理檢驗方向第四學(xué)年的學(xué)生，前期的學(xué)習(xí)內(nèi)為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，由于沒有進入臨床學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)知識量還較少，因此不適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)各病種的學(xué)習(xí)方式和方法。這就要求教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法、安排

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和批判性思維能力。教學(xué)方法、手段：本節(jié)主要學(xué)習(xí)小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)及治療原則，以學(xué)生為主體，為了減少理解的難度和記憶的枯燥。學(xué)習(xí)上采用引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)中使學(xué)習(xí)逐步逼進概念。案例為引，采用幻燈、臨床豐富圖片等信息，將抽象知識形象化、具體化，結(jié)合傳統(tǒng)板書，幫助理解及記憶。引言、概述臨床病例病因引言、概述臨床病例病因發(fā)病機制臨床表現(xiàn)診斷與鑒別診斷治療2分鐘5分鐘5分鐘15分鐘25分鐘8分鐘10分鐘10分鐘、教學(xué)過程的設(shè)計講授過程講授過程教師——學(xué)生活教學(xué)手段運用設(shè)計教學(xué)動內(nèi)容設(shè)計要求排先教師自我介紹。概述首先介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容大綱：病因發(fā)病機制臨床病例臨床表現(xiàn)實驗室檢查診斷與鑒別診斷治療講解式教學(xué)，逐容。念。給出學(xué)習(xí)要求2分鐘1臨床病例的治療原則。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。激發(fā)學(xué)生的求知欲。5分鐘病因感染性非感染性板書直觀呈現(xiàn)內(nèi)容、圖片豐富易懂。5分鐘3發(fā)病機制 圖片講解急性腸腔病機制。內(nèi)電解質(zhì)分泌過多滲出性腹瀉--炎癥所致的液體的大量性文字濃縮、方便滲出腸道功能異常性腹瀉--腸道運動功記憶。能異常

15鐘4全身中毒癥狀。 以臨床病例圖片介紹，重點闡述臨床表現(xiàn)

病例分析易懂、學(xué)生興趣大。

25鐘實驗室檢查8鐘治療

飲食療法液體療法藥物治療遷延性和慢性腹瀉的治療

真實病歷資料介紹真實病例

10鐘10鐘。10鐘提綱式凝練內(nèi)容，方便理解知識點歸類、總記憶。結(jié)。2鐘5鐘前后知識的連繼續(xù)配以圖片，介紹治療措施，生