冬天的雪教案中班模板

冬天的雪教案中班模板下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，一起看看冬天的雪教案中班!歡迎查閱!冬天的雪教案中班1設計意圖：下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結合冬天里的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。指導思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材分析：詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點?；顒幽繕耍?、理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。2、讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、談話導入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。導入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物?（雪花）你們喜歡下雪嗎?為什么呢?〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由?！扯蕾p理解詩歌。1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢?小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什么?（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂?配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。穿，戴的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕3、提問：這么冷的天?誰還出來呀?我們看看？（看PPT,是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎?小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎?誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的?！苍u析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看。看PPT提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢?（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么?（一朵一朵的花）。5、相不相信我可以變出魔術讓你們看看這么有趣的事情?看我變出了誰?（小狗）。又來了一位朋友，這是誰呀?（年糕，我現(xiàn)在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情?我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情?〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有花腳印的圖章，讓幼兒直觀地感受走一步，印朵花，走了很多步后雪地變成了花年糕。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情?年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕?！橙?、教師詩歌示范朗讀?？碢PT教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩?（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖）根據(jù)幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么?樹林白茫茫的好像穿了一件什么?誰出來了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情?小狗的腳印像什么?小狗踩過后雪地有什么變化?四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌教師適時指導幼兒朗誦時注意節(jié)奏。六、創(chuàng)編詩歌：小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么?它是什么樣的呢?我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢?創(chuàng)編形式一：下雪了，下雪了 , .只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍?；蛘咛顚懘蟮厣w棉被，大山穿白袍等等。評析：仿編這一環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想象，使他們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。活動拓展建議：1、掛圖投放語言區(qū)，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。2、拓展有關其他小動物腳印的認知。3、利用生活組織環(huán)節(jié)，添加其它動詞、動作等進行自由變化練習，感受朗讀的趣味性。附詩歌：下雪了下雪了，下雪了。屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。冬天的雪教案中班2教學內容及學情分析：《雪孩子》是一節(jié)語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質，又結合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探索需要?；顒幽繕?1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。3.理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話?；顒又仉y點：結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識?；顒訙蕚洌貉┖⒆訄D片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣?；顒舆^程：（一）：談話導入，激發(fā)興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：小朋友們，今天你看誰到我們班來了?（雪孩子，雪人）雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：(1).引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。(二)、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里講了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。(三)：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內心活動。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。2.欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?3.欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)4.欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。5、幼兒分組討論，進行表征：在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考：雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?你認為雪是怎樣變成云的?七、活動延伸部分：1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德?；顒臃此迹和ㄟ^活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。冬天的雪教案中班3活動目標：1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。2.通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產生獨到的審美。重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。經(jīng)驗準備：幼兒有觀察過雪花。具體過程：一、導入觀看ppt（黑）師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？生：黑紙，黑夜……師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！師點擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢?生：雨滴，煙花，雪花……師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?生：好！二、場景討論1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等）師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?生：一片片的，雪白的，像小花瓣……2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?生：能?。ㄩ_始操作）（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢?）4、觀看場景二。打開PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？師：你們知道嗎?這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?生：屋頂變白了。師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢?生：小樹，小花，河水，各種小動物……5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎?為什么?冬天的雪教案中班4設計理念：本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱?；顒幽繕耍?.理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律?；顒訙蕚洌阂魳反艓?、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫活動過程：一、談話激趣,引入主題1.出示雪景圖畫小朋友們，在這幅圖中你看到了什么?2.這是什么季節(jié)?（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢?（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作3.小雪花會飄到哪些地方?（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音?（沙沙沙沙沙）二、學唱歌曲，理解歌詞1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽2.教師清唱歌曲《小雪花》3.歌曲中你們聽到了什么?（根