有關(guān)老師幼兒園心得體會(huì)匯總10篇

有關(guān)老師幼兒園心得體會(huì)匯總10篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1

XX年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)改善學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，訓(xùn)練他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，完靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的訓(xùn)練和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。

老師幼兒園心得體會(huì)篇2

我是一名平凡的幼兒老師，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的勞碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了17個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來(lái)激勵(lì)自己，鞭策自己，不斷完善自己的訓(xùn)練行為。

我和孩子們?cè)谝黄?，?huì)把長(zhǎng)方形、正方形筑成高樓大廈；用紅粉筆、綠蠟筆描繪將來(lái)世界；拿碎花布、細(xì)絲線編織漂亮的童話。就這樣，青春的完亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的消逝而消逝。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的老師，能每天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種美好。在他們的眼里，我是伴侶、姐姐、媽媽——他們喜愛粘在我身邊看我畫畫；喜愛趴在我腿上聽我講故事；喜愛圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串布滿關(guān)懷、布滿奇怪的問題，我感覺自己的心一下子年輕了很多。

梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺他沒有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng)，而是饒有愛好地?cái)[布著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來(lái)，慢慢地我發(fā)覺在這方面梓涵懂得許多，我自嘆不如。于是，我歡樂地稱他為“梓涵老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中，我都會(huì)寧?kù)o地聽梓涵講解并描述汽車的事情，還請(qǐng)他給小伴侶講解并描述呢！在班級(jí)的群里，我收到了梓涵媽媽的來(lái)信，她告知我：梓涵特別喜愛你，由于你拜他為師，仔細(xì)聽他講汽車的事。此時(shí)此刻，我茅塞頓開。原來(lái)，永久擁有一顆童心的老師是讓人喜愛，讓人敬重、讓人難忘的。

有人問我：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答道：“愛心”。老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。老師的心、老師的情，應(yīng)當(dāng)似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長(zhǎng)的孩子，其心靈才能是純凈的、美妙的，其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛之心的人，對(duì).有用的人。有人說(shuō)：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。陽(yáng)陽(yáng)是單親家庭的孩子，性格頑皮急躁，有一段時(shí)間由于身體不舒適，早晨來(lái)園時(shí)總是哭鬧，奶奶由于沒有文化，總覺得孩子是在幼兒園吃虧了、老師打罵孩子了，所以才造成了孩子不情愿上幼兒園，盡管我跟她說(shuō)明了，她還是不信，甚至將自己的多疑想法反映到了園領(lǐng)導(dǎo)那里。領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時(shí)候，我真是委屈到了極點(diǎn)，想想平常我對(duì)孩子不錯(cuò)呀：孩子背上有汗了，我會(huì)用干毛巾給他塞好；發(fā)覺孩子的衣服脫掉了，手涼，會(huì)叫孩子準(zhǔn)時(shí)穿上衣服；孩子被子太厚睡覺老出汗，我會(huì)提示家長(zhǎng)給孩子換一下被子；孩子感冒了，我會(huì)記在心上，提示他多喝開水。一霎那，委屈讓我生氣，宣誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。從園長(zhǎng)室回來(lái)看到陽(yáng)陽(yáng)不敢與我對(duì)視的眼睛，突然想到：我是老師，我的愛是不平凡的愛，雖然孩子的奶奶用莫須有的罪名鬧到了園長(zhǎng)那里，可是，我不能和孩子計(jì)較，最終我還是用愛戰(zhàn)勝了人性的弱點(diǎn)，用笑臉迎接了陽(yáng)陽(yáng)的不敢與我對(duì)視的目完……

驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣17年時(shí)間。多年的幼教是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，我愿永久和孩子們?cè)谝黄?，共同踏出一條顏色斑斕的漂亮之路！

老師幼兒園心得體會(huì)篇3

剛剛過去的一周是緊急的，也是驚喜的，緊急是由于有壓力，驚喜是由于經(jīng)過這一次的熬煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓舞著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個(gè)很大的感受，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，由于每位老師身上都有著不同的閃完點(diǎn)……

先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來(lái)說(shuō)吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都寧?kù)o下來(lái)，像小花貓一樣，仔細(xì)聽老師講課;王倩老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，由于大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找伴侶”的嬉戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，布滿了樂趣，孩子們始終愛好盎然;李芳老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)嬉戲豐富，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟老師互動(dòng)，快樂學(xué)兒歌，快樂學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀看，極大地滿意了孩子們的奇怪心，還培育了孩子們的觀看力量，“小火車”的嬉戲也特別好玩，適合小班小伴侶;孫偉老師的《米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有嬉戲，有參加，有問題，有表演，孩子們仔細(xì)聽故事，快樂玩嬉戲，開心來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問題，孩子們喜愛這堂課，我也喜愛這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短貏e功能的車》，課堂中老師還擅長(zhǎng)拋出問題，讓幼兒思索問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的力量，好玩的情景劇讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們紛紛仿照小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿態(tài)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)全部聽課老師一起參加到活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著很多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1。多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小伴侶;2。多設(shè)計(jì)嬉戲讓幼兒在玩中學(xué);3。多用法一些讓幼兒大開眼界的教具，如，實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4。給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演;5。仔細(xì)備好每一節(jié)課，特殊要備孩子;6。課堂中注意培育幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。

幼兒老師是孩子的伴侶，是幼兒的引導(dǎo)者、關(guān)心者、合，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)嬉戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子情愿學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

愿孩子們?cè)絹?lái)越聰慧，永久歡樂、健康！

老師幼兒園心得體會(huì)篇4

20xx年11月11日，我榮幸參與了在xx幼兒園進(jìn)行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更挺直更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開頭老師透過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟識(shí)畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，簡(jiǎn)潔、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開頭老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五彩繽紛的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。

其次節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒參加的專心性，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術(shù)訓(xùn)練，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時(shí)候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子透過簡(jiǎn)潔的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造潛力，示范過少幼兒無(wú)法把握基本技能。

透過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學(xué)心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個(gè)正常家庭的暖和。他走到這天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責(zé)的。從今以后我更加主動(dòng)的關(guān)懷他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理潛力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿理解我對(duì)他的訓(xùn)練，從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)懷班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每一天早晨最先來(lái)到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解同學(xué)的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地透過多種渠道進(jìn)行情商訓(xùn)練，培育同學(xué)良好地情感素養(yǎng)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇5

我踏上訓(xùn)練這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。我始終在思考：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒老師只有喜愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至的關(guān)懷幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴的去訓(xùn)練孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好的做到為人師表;廉潔從教。振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師。老師隊(duì)伍是我國(guó)訓(xùn)練事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和打算因素。要辦好訓(xùn)練，要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程改革，必需堅(jiān)決不一的建設(shè)和早就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

通過師德是風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。訓(xùn)練部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德挺直影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力挺直影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)同學(xué)的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和實(shí)施新課程改革的必定要求。

首先，是對(duì)幼兒訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最完輝的事業(yè)，使之抱負(fù)化、神圣化、為了人民的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

其次，是對(duì)孩子無(wú)私的哎。老師要喜愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒，敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)致以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀看他們的言行，了解他們的心里動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了微信。我們那個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱的把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對(duì)全體，尤其是個(gè)別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng)，多給他們帶一些高帽子，少批判，準(zhǔn)時(shí)批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)完。

總之，我將努力提高自己訓(xùn)練教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，一心一意為幼兒服務(wù)，深深扎根幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守《中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與關(guān)心。

老師幼兒園心得體會(huì)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)改善而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必需培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前訓(xùn)練的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語(yǔ)言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的`必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

老師幼兒園心得體會(huì)篇7

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是國(guó)家對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求作了具體的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，我覺得可以用四個(gè)字來(lái)表達(dá)：愛和力量。

一、敬重孩子、關(guān)愛孩子。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：幼兒園老師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心?！皭邸笔菐煹碌撵`魂?！坝變簽楸?、師德為先”和孩子成為親熱的伴侶，時(shí)刻以幼兒進(jìn)展為本，這是“愛”的詳細(xì)表現(xiàn)。

我喜愛幼兒老師這個(gè)職業(yè)，由于它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實(shí)。我喜愛孩子們圍著我問各種各樣的問題。每每看到一張張美好的笑臉用清澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真可愛，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜愛和孩子們相處，由于他們的一言一行都讓你看到了另一個(gè)自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上呈現(xiàn)的淋淋盡致。

記得有一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谕嫣K，一個(gè)小伴侶不當(dāng)心用繩子甩著了我的手背，瞬間手背就紅腫起來(lái)，我順著繩子的方向看到了那個(gè)小伴侶，他水汪汪的大眼睛里含著淚水，估量知道自己打著老師，嚇得不輕。我忍著痛苦走到他的身邊蹲下來(lái)摩挲著他的頭說(shuō)“沒關(guān)系的，老師知道你不是有意的，下次跳繩的時(shí)候肯定要先看看四周有沒有人，知道嗎？”我話音剛落，就觀察軒軒急匆忙跑過來(lái)拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來(lái)，我當(dāng)時(shí)一愣，還沒有反應(yīng)過來(lái)，就聽見他說(shuō)“小路老師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會(huì)就好了?！?/p>

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來(lái)揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問他“誰(shuí)教你的，是不是媽媽？”他抬頭對(duì)我說(shuō)“不是的，我上次腦袋遇到了，你就是這樣對(duì)我的呀？”他一邊說(shuō)，一邊用手指摩挲著上次被碰的地方?？吹剿煺娴臉幼樱野阉麚г趹牙飳?duì)他說(shuō)：“老師已經(jīng)不疼了，感謝你哦！

播種“愛”收獲“愛”。“愛”是一切事物的前提，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒老師這份神圣的職業(yè)。

二、不斷完善自己的力量，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師應(yīng)討論幼兒、遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。從教五年來(lái)，我從一個(gè)保育老師升為配班老師、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、幼兒園的骨干老師等。我仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼教理念，主動(dòng)參與各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)我們團(tuán)隊(duì)共同研討課程的改革，不斷提高自己的專業(yè)水平。

回首這短短的五年，是我人生當(dāng)中成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。幼兒園的大小活動(dòng)我都主動(dòng)參加策劃、組織，擔(dān)當(dāng)主持人，我還多次代表幼兒園參與縣、市的各種競(jìng)賽，如說(shuō)課競(jìng)賽、案例分析競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等并取得了優(yōu)異的成果。xx年9月被新鄉(xiāng)市訓(xùn)練局評(píng)為“模范班主任”，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀老師”。這些榮譽(yù)是我成長(zhǎng)路上的痕跡，也是促我奮進(jìn)的催化劑。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求老師：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前訓(xùn)練理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練改革與進(jìn)展的閱歷和做法。時(shí)代在不停地改變，作為幼兒老師也要跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)。通過訂閱《幼兒訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》等雜志，傾聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個(gè)必定的進(jìn)展趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的學(xué)校式訓(xùn)練，轉(zhuǎn)換為嬉戲化課程。尤其是許卓雅教授對(duì)幼兒音樂訓(xùn)練的思索獨(dú)樹一幟，別出心裁。她推翻了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園嬉戲化教學(xué)的方法，并且將嬉戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育聯(lián)系起來(lái)。

通過學(xué)習(xí)，我知道了音樂并不是獨(dú)立的，而是與各科教學(xué)相互滲透，相輔相成的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中我注意用數(shù)學(xué)的思維去思索，會(huì)讓許多難題迎刃而解。比如：關(guān)心輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行反思，為什么會(huì)輸；贏的孩子則會(huì)說(shuō)出自己贏的閱歷以便大家可以借鑒。要做到這些，首先老師要看淡輸贏，由于每個(gè)孩子都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們要讓幼兒在寬松平安的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂韻律活動(dòng)《小兔子乖乖》中，我就轉(zhuǎn)變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過嬉戲在情景化教學(xué)中，反復(fù)傾聽、反復(fù)練習(xí)，輕松把握音樂律動(dòng)。

“愛”是幼兒老師的基本標(biāo)準(zhǔn)，“力量”是幼兒老師基本的訓(xùn)練手段。我要把《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目標(biāo)，不斷提高保教力量，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園老師。

老師幼兒園心得體會(huì)篇8

記得文文剛來(lái)我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對(duì)我說(shuō)：“我可怕中午睡覺，我不想睡覺?！蔽揖蛣裎克f(shuō)：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小伴侶們做嬉戲去了。

到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。其次天中午的時(shí)候，她媽媽來(lái)接她回家，對(duì)我說(shuō)：“文文去過好幾家幼兒園，都不情愿去，就是由于可怕中午睡覺?！蔽腋龐寢屔套h了一下，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。

到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒來(lái)接她，我就讓她睡了一會(huì)兒，結(jié)果文文其次天不情愿來(lái)上學(xué)了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告知我說(shuō)：“文文回家告知我說(shuō)，老師說(shuō)話不算數(shù)?！眱A刻間，我覺得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她商定好，以后文文可以不睡覺，但是必需在床上躺著，不能影響其他小伴侶午休，文文很仔細(xì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒幾天她就漸漸融入到集體中去了。慢慢地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。

從這件事中，我反省到對(duì)孩子說(shuō)的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的重量是很重的，有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說(shuō)出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對(duì)孩子真正的敬重。對(duì)于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地敬重。

老師幼兒園心得體會(huì)篇9

幼兒是祖國(guó)的將來(lái)，在幼兒園的素養(yǎng)訓(xùn)練中如何培育幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是.主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：

一、品德訓(xùn)練內(nèi)容要做到系列化

3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)常常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到系列化。也就是說(shuō)要根據(jù)肯定的訓(xùn)練目的使幼兒的品德在良好的訓(xùn)練氛圍中得到培育。所謂訓(xùn)練內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要依據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有方案的品德訓(xùn)練，才能保證幼兒思想品德向良好方向進(jìn)展。在訓(xùn)練內(nèi)容上也保證了系列化，訓(xùn)練主題和訓(xùn)練內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體協(xié)作，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培育了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我園在開展系列化訓(xùn)練活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子變懂事了，常常關(guān)心我做一些家務(wù)。”

二、在日?；顒?dòng)中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育

日常生活中的潛移默化訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練；集體生活環(huán)境衛(wèi)生訓(xùn)練；公共衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練以養(yǎng)成訓(xùn)練方法為主，集體生活衛(wèi)生訓(xùn)練以常規(guī)訓(xùn)練方法為主；公共衛(wèi)生訓(xùn)練以制度規(guī)范影響方法為主。

2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素養(yǎng)水平，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀訓(xùn)練，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課訓(xùn)練。幼兒的生活習(xí)慣訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸實(shí)訓(xùn)練及獨(dú)立生活力量訓(xùn)練等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)省用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣訓(xùn)練一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成訓(xùn)練方法為主。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。人的行為習(xí)慣是人的文明素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿態(tài)是否正確也影響著人的整體素養(yǎng)的進(jìn)展。行為習(xí)慣訓(xùn)練主要以訓(xùn)練方法為主。

4、文明禮貌養(yǎng)成訓(xùn)練。禮貌不花錢，但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來(lái)的改革開放中總結(jié)出來(lái)的一條閱歷。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培育。文明禮貌訓(xùn)練主要內(nèi)容有，說(shuō)文明語(yǔ)言，待人接物要謙謙君子，為人處事要與人為善等等。禮貌訓(xùn)練的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。

5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。幼兒園是集體性訓(xùn)練組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的訓(xùn)練，使其能夠自覺地根據(jù)集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不阻礙他人，自覺參與值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺快速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)以養(yǎng)成訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練為主。

三、要依據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教

目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭訓(xùn)練的失誤，其大部分都肯定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批判、打人、不懂得向人賠禮、不疼惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育肯定要因材施教，即要依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)行有效的訓(xùn)練方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培育英勇品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培育寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培育老實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)實(shí)行綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭訓(xùn)練影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)老師的訓(xùn)練方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求老師必需要了解幼兒的不同心理特征，實(shí)行有效的方法進(jìn)行有的放矢地訓(xùn)練。

四、老師要重視示范性訓(xùn)練影響

老師是幼兒的鏡子，幼兒是老師的影子。幼兒對(duì)老師的高度崇拜心理，使他們對(duì)老師的各種行為表現(xiàn)都能仔細(xì)地仿照和學(xué)習(xí)，可見老師對(duì)幼兒心理進(jìn)展和品德形成的影響是特別大的。因此在幼兒德育工作中，老師肯定要留意自己的示范性影響。老師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。老師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的訓(xùn)練影響。

五、幼兒園的德育工作要有家庭訓(xùn)練的主動(dòng)協(xié)作

幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的訓(xùn)練因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培育幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必需要有家庭訓(xùn)練的協(xié)作才能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的。因此幼兒園老師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系，老師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，把握幼兒在家庭中思想品德改變的狀況，以便實(shí)行有效的訓(xùn)練措施。同時(shí)老師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練主見和對(duì)幼兒品德訓(xùn)練的要求，促使家長(zhǎng)能夠根據(jù)幼兒園的訓(xùn)練要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。

老師幼兒園心得體會(huì)篇10

老師是以人育人的事業(yè)，挺直擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切訓(xùn)練工作及活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對(duì)幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠(chéng)于訓(xùn)練事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒訓(xùn)練不遺余力。主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的.責(zé)任和.義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。

二、敬重每一個(gè)孩子。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃完點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼完去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)問的同時(shí)享受美妙歡樂的童年。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，改善自己，主動(dòng)探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則。

老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì).七

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園訓(xùn)練工作崗位的老師，但我深深地熟悉到對(duì)幼兒布滿愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得有位老老師說(shuō)過：“沒有愛就沒有訓(xùn)練。”大作家高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ?xùn)練勝利的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說(shuō)：“一切最好的