【推舉】班主任班級工作總結(jié)3篇

【推舉】班主任班級工作總結(jié)3篇班主任班級工作總結(jié)篇1

在我剛剛畢業(yè)的今年，我就當了一班級的班主任，對于一個男孩子來說，我的確沒有幾分信念帶好這個班，但是在幾位老教室，也別是余虹老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我漸漸的有了一些想法。并付諸于實踐，看到了我的成果。有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、主要成果：

（一）、培育同學良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)訓練的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還挺直關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一班級的同學，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，訓練切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐煩，對同學所設(shè)定的目標要求起點低，老師學會換位思索，站在同學的角度設(shè)身處地地考慮同學的承受、把握狀況，同學才能踏踏實實、按部就班，步步走好。也才能樹立同學養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。如剛?cè)雽W時，同學還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓同學做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低同學很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一班級同學，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對同學的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要同學一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求同學上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安寧靜靜不說話,老師請講話”。有時同學上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說兒歌前半句，同學立刻接著說后半句，既復(fù)習了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐煩。如為養(yǎng)成同學的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂叫亂叫，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，每天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開頭時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化同學心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一班級的.同學都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，我平常細心觀看,好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導(dǎo)

一班級的同學天真活潑，對學校生活布滿奇怪，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和訓練。剛開頭學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使同學能夠快速適應(yīng)學校的生活，我充分利用班隊會的時間教同學學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一班級的同學我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時到處向同學進行有針對性的思想訓練。

（二）、制造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給同學。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。面對一班級的孩子我擁有一種特別的訓練手段――微笑。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學遇到困難時，我會用微笑送去鼓舞；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）、賜予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將用法讓每個同學都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的力量。

（四）、準時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。一班級有相當部分文化水平較低的家長，對同學的家庭訓練存在過于溺愛的傾向，為此，我細心預(yù)備了開家長會的內(nèi)容，細心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的看法，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家進步行了訓練觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓，仔細疏導(dǎo)，細致說理，耐煩地同家長分析了訓練孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討訓練的有效方法，取得了家長的主動協(xié)作，實效明顯。

二、不足之處：

1、同學的個人管理力量需要加強。及班干部的組織管理力量需要進一步提高。

2、同學的學習還不夠主動。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長大我肯定要嚴厲孩子們的課堂紀律。通過講故事、做嬉戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小仆人。

2、用耐煩與愛心感來感化和訓練孩子。

班主任班級工作總結(jié)篇2

學校對同學進行思想品德訓練,是.主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學校訓練教學工作的全過程和同學日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動訓練之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進同學的全面進展,保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作仔細按方案進行。除了對同學進行平安訓練和行為規(guī)范訓練,我班還對同學進行了各方面的訓練如:

一、抓常規(guī)訓練

學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一班級的孩子年齡小,僅懂得了道理,假如不經(jīng)過反復(fù)訓練,也不肯定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)訓練,對怎樣上課、下課、回答問題、敬重師長、團結(jié)同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)訓練,對做得好的同學賜予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次。不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能由于錯了一次而批判,應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、聯(lián)系實際,寓訓練于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)同學的思想實際,通過有意義的活動進行思想訓練,是行之有效的方法。例如:個別同學對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好,趁別人不留意時,就順手牽羊。通過德育訓練,同學們辨明白是非,班內(nèi)拾物交公的同學多了。

三、耐煩訓練,以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,同學的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課預(yù)備,假如泛泛批判,收效甚微,假如點名批判,別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都預(yù)備好的同學進行表揚,其他同學便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批判的作用,是不損害同學自尊心的批判。我常用表揚某個同學道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素,寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互學習,達到取長補短的目的。

四、以身作則,做同學的表率

一班級的同學仿照性很強,老師一舉一動,一言一行對同學都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,到處以身作則,做同學的表率。凡要求同學做到的事,我首先做到。如要求同學對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求同學要愛惜環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃完點。比如:在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準時賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為同學制造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體進展。

在這學期中,我與同學在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得興奮,忙得快樂,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

班主任班級工作總結(jié)篇3

我是二班級一班的班主任，本班共有三十人。一學期結(jié)束了，我對本班的工作做如下總結(jié)：

我對本班的平安高度重視，平常擠出時間給同學灌輸有關(guān)平安方面的學問，不厭其煩地對他們進行平安訓練。由于同學太小，我不但對他們進行平安學問訓練，而且在課余時間我也留意去觀看他們的動靜，只要發(fā)覺了某個同學有擔心全的行為，就準時進行訓練。

一、開學第一周，我和全班同學一起制定了本學期的工作方案。

二、訓練同學嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許同學做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

四、訓練同學不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。

五、訓練學校生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、訓練同學不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

七、訓練同學不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、訓練同學不帶危急的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、玩具槍等利器進入校內(nèi)。)

不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危急的地方玩耍。八、不在上學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都