新型家具設計人才培養(yǎng)模式的2

新型家具設計人才培養(yǎng)模式的探索——家具設計課程教學改革的研究與實踐

主講：彭亮2004.6.20以珠江三角洲家具企業(yè)急需人才為目標準確定位和全面調整專業(yè)課程體系

以“設計為主”還是“以制造為主”的人才培養(yǎng)目標上有過較大的爭論，有人認為應定位在中級家具制造技能人才，而家具設計師應該是本科藝術設計院校的培養(yǎng)目標。面對這些觀點，我們堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一基本原則。

“不唯上，不唯書，只唯實”，以就業(yè)為導向，以珠江三角洲家具企業(yè)急需人才為目標，準確定位和全面調整家具設計課程體系。

家具設計課程改革的研究與實踐一、一、以珠江三角洲家具企業(yè)急需人才為目標準確定位和全面調整專業(yè)課程體系由此我們全面改革整合家具設計的課程體系，形成了基礎設計平臺課程、專業(yè)設計主干課程、畢業(yè)設計系統(tǒng)課程的三大模塊課程體系。一些不必要的課程，大膽的刪減和改革。2、調整課程體系一、以珠江三角洲家具企業(yè)急需人才為目標準確定位和全面調整專業(yè)課程體系由于中國現(xiàn)代家具高等設計教育起步階段的先天不足，幾乎都是從林業(yè)院校的“木材科學工程與技術”、“林產品加工”等專業(yè)中延伸發(fā)展而來的，而國際上現(xiàn)代家具設計則是從現(xiàn)代建筑學、現(xiàn)代工業(yè)產品設計專業(yè)中延伸發(fā)展來的。這種專業(yè)學科教育的差異導致了我國高等家具設計教育遠遠滯后于現(xiàn)代中國家具產業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀。家具專業(yè)教學改革中另辟蹊徑，以珠江三角洲地區(qū)家具企業(yè)急需的家具設計人才為目標定位，圍繞現(xiàn)代家具設計人才所需要的知識、能力、素質來重新設置和整合家具設計的課程體系，最終達到“定單式”的家具設計人才培養(yǎng)目標。3、人才培養(yǎng)目標要高標準、高水平、嚴要求、精心打造國家級教學改革試點專業(yè)學院制定的“十五”發(fā)展綱要，明確提出要把家具專業(yè)打造成國家級高職高專教學改革示范專業(yè)，并進一步正式啟動精品課程建設工程二、瞄準國際先進設計教育體系構建家具設計課程大綱

家具設計課程改革的研究與實踐目標上進一步把目光瞄準國際一流高等藝術設計大學的家具設計專業(yè)的先進教學體系。對家具設計專業(yè)的課程體系、教學大綱、教學方法、辦學特色等方面進行了全面的學習研究與分析，這也是國內高等藝術設計學院對國際一流設計大學家具設計教育體系的的第一次系統(tǒng)研究，這項研究成果的多篇論文先后發(fā)表在國家級藝術設計核心刊物“裝飾”雜志。等專業(yè)雜志上，在國內高等設計院校引起了較大的反響。1、課程體系構建目標二、瞄準國際先進設計教育體系構建家具設計課程大綱學習研究國際一流設計大學家具專業(yè)教學課程體系的基礎上，結合家具設計精品課程建設，我們又對家具設計課程進行了第三輪的改革，著重解決基礎平臺課程、專業(yè)主干課程、畢業(yè)設計系統(tǒng)課程的全面整合，新開設了“設計創(chuàng)造學”、“設計思潮”、“設計商務”等基礎設計理論平臺課程，在專業(yè)主干課程上，著重解決國內大部分設計學院的學生設計都停留在二維的紙面設計方案的落后現(xiàn)象，把專業(yè)設計方案與真正的三維實物模型制作、真正的實物產品設計與制造全面貫通，與國際一流設計大學的教學課程體制接軌，真正培養(yǎng)學生的家具設計能力2、課程體系構建目標與學生能力培養(yǎng)相結合二、瞄準國際先進設計教育體系構建家具設計課程大綱以學生為中心、以能力為本位，改革課程體系和教學方法把重點放在了實際的課堂教學內容與教學方法的改革上，確定了以學生為中心、以能力為本位的教學目標，真正在教學內容、教學方法等關鍵環(huán)節(jié)上抓落實。家具設計課程改革的研究與實踐三、改變了傳統(tǒng)的教科書濃縮講義或摘要版的教案設計，要求：以教科書為參考，以最新的家具設計專業(yè)的新設計、新工藝、新材料為內容，重新設計教案。核心課程和主要專業(yè)課程都要求設計制作圖文并茂的現(xiàn)代多媒體電子教案演示版及網絡版，每一章節(jié)都要求有擴充學習內容的參考書、專業(yè)雜志文章、專業(yè)網站、作業(yè)思考題。而且所有課程大綱和電子教案都要求放在校園網上供學生下載和自學。1、首先我們狠抓課程教案的改革三、以學生為中心、以能力為本位，改革課程體系和教學方法徹底改變傳統(tǒng)的單向授受式的講課方法和黑板加粉筆的教學手段，真正做到“以學生為中心，以能力為本位”展開教學，把理論講座課程、多媒體電子教學演示、課堂教學討論、團隊小組工作、市場調研、設計答辯、案例教學、課堂教學與實訓車間實操、學校學習與社會企業(yè)考察全部有機的貫穿起來。2、在課程教案改革的基礎上，進一步改革教學方法三、以學生為中心、以能力為本位，改革課程體系和教學方法從作業(yè)設計計轉向項項目設計計在國內一一般設計計院校中中，從一一年級到到畢業(yè)，，大部份份都是在在模擬的的課堂設設計作業(yè)業(yè)中完成成專業(yè)學學習，這這正是我我國高等等設計教教育與國國際一流流設計教教育體系系不能接接軌的關關鍵所在在。從2年級的的家具造造型設計計課程開開始，這這門課程程的教學學任務是是幫助學學生從設設計基礎礎階段轉轉到專業(yè)業(yè)設計階階段的關關鍵課程程，將單單純的家家具造型型設計作作業(yè)與國國際、國國內的家家具設計計大賽、、專利發(fā)發(fā)明大賽賽設計項項目結合合起來，，在真正正的國際際與國內內家具設設計大的的激烈竟竟爭中去去表現(xiàn)自自己的創(chuàng)創(chuàng)造性設設計能力力，考驗驗教與學學雙方的的真實水水平。3、將模模擬的課課堂設計計轉向與與真實的的設計課課題結合合三、以學學生為中中心、以以能力為為本位，，改革課課程體系系和教學學方法“政、校校、企合合作，產產、學、、研結合合”，以以科研設設計開發(fā)發(fā)促進課課程教學學改革我們一直直堅持走走“產、、學、研研”一體體化的教教學改革革道路，，使科研研開發(fā)與與教學改改革處于于相互促促進的互互補關系系。家具設計計課程改改革的研研究與實實踐四、結合國家家專業(yè)教教學改革革試點和和精品課課程建設設，我們們先后承承擔了國國家教育育部高職職高專藝藝術設計計人才培培養(yǎng)模式式家具設設計專業(yè)業(yè)子課題題、國家家“十五五”教育育規(guī)劃重重點課題題“高職職高專實實踐教學學改革——家具設設計專業(yè)業(yè)子課題題的科研研項目1、教學學改革試試點與精精品課程程建設方方面四、“政政、校、、企合作作，產、、學、研研結合””，以科科研設計計開發(fā)促促進課程程教學改改革充分發(fā)揮揮一個地地方高校校在提高高地方產產業(yè)的水水平、促促進企業(yè)業(yè)核心競競爭力方方面的動動力源作作用。我我們先后后策劃組組織了：：2000年順德德家具產產業(yè)發(fā)展展研討會會“21世世紀中國國家具產產業(yè)高峰峰論壇””第1屆——第4屆屆“樂從從杯”國國際家具具設計大大賽“華南地地區(qū)家具具企業(yè)運運作模式式研討會會”2、在““政、校校、企合合作”方方面四、“政政、校、、企合作作”以科科研設計計開發(fā)促促進課程程教學改改革我們一直直在與地地方企業(yè)業(yè)緊密結結合，走走開放式式辦學之之路，構構建校企企合作的的雙贏機機制，并并在實踐踐中不斷斷探索““產、學學、研””一體化化的辦學學模式。。幾年來來，我們們先后為為中國名名牌企業(yè)業(yè)為“萬家家樂熱水水器有限限公司””設計開開發(fā)整體體廚房家家具為順德強強發(fā)家具具有限公公司設計計開發(fā)系系統(tǒng)民用用套房家家具為三有家家具公司司設計開開發(fā)企業(yè)業(yè)形象產產品手冊冊為“優(yōu)越越”、““大豪””等著著名家具具公司進進行品牌牌形象案案例研究究3、在““產、學學、研結結合”方方面四、“政政、校、、企合作作”以科科研設計計開發(fā)促促進課程程教學改改革師生為企企業(yè)開發(fā)發(fā)設計家家具作品品師生為企企業(yè)開發(fā)發(fā)設計家家具作品品師生為企企業(yè)開發(fā)發(fā)設計家家具作品品建立專業(yè)業(yè)指導委委員會，，在專業(yè)業(yè)建設與與課程改改革中發(fā)發(fā)揮不可可替代的的作用，，專業(yè)指導導委員會會：副主任———廣東東省家具具協(xié)會常常務副會會長王克克先生，，順德家具具協(xié)會會會長陳偉偉恒先生生委員員——優(yōu)優(yōu)越國際際家具總總經理陳陳浩然先先生一直直為我系系學生舉舉辦設計計講座和和職業(yè)教教育專題題報告。。3、““政、校校、企合合作，產產、學、、研結合合”的有有效合作作機制，，使教學學改革得得到了來來自政府府與企業(yè)業(yè)廣泛有有力支持持和鼓勵勵四、“政政、校、、企合作作”以科科研設計計開發(fā)促促進課程程教學改改革以課程教教學改革革實踐為為基礎，，抓教材材建設，，出理論論成果2001年正式式編寫出出版國家家教育部部高職高高專藝術術設計示示范教材材《家具設計計與制造造》2002年6月月承擔高高等教育育“十五五”國家家級規(guī)劃劃教材《《家具設計計與工藝藝》的編寫寫任務，，于2003年年8月正正式出版版，所有有章節(jié)都都配套設設計了電電子多媒媒體教學學課件，，收錄了了最新家家具設計計圖庫，，配套出出版了多多媒體教教學演示示光盤，，成為一一本真正正的現(xiàn)代代電子多多媒體立立體化教教材家具設計計課程改改革的研研究與實實踐五、孫亮、干干瓏、彭彭亮、顧顧宇清老老師又整整理編輯輯了樂從杯家家具設計計大賽優(yōu)優(yōu)秀作品品輯，第第一輯和和第二輯輯由中國林林業(yè)出版版社正式式出版五、以課課程教學學改革實實踐為基基礎，抓抓教材建建設，出出理論成成果我院家具具設計專專業(yè)教學學改革的的成果逐逐漸在中中國家具具產業(yè)和和學術界界引起關關注，《中國家家具》、、《家具具》、《《家具與與室內設設計》這3本國國內家具具專業(yè)主主流學術術雜志在在2000年、、2001年先先后聘請請我院家家具專業(yè)業(yè)帶頭人人彭亮老老師為編編委，彭彭亮老師師在2001年年至今，，先后在在這3本本學術刊刊物上開開設了“家具設設計”、、“家具具教育””、“家家具品牌牌”等專欄，，發(fā)表家家具專業(yè)業(yè)論文和和文章40多篇篇家具專業(yè)業(yè)老師在在學術上上的鉆研研蔚然成成風，家家具專業(yè)業(yè)在3年年來發(fā)表表出版的的論文、、教材與與論著在在學院一一直名列列前茅。。五、以課課程教學學改革實實踐為基基礎，抓抓教材建建設，出出理論成成果六、以全全面促進進就業(yè)為為導向，，創(chuàng)新畢畢業(yè)設計計教學模模式畢業(yè)設計計教學環(huán)環(huán)節(jié)與大大學生畢畢業(yè)就業(yè)業(yè)成為近近年來我我國高校校的一個個非常突突出的矛矛盾，許許多高校校學生在在最后一一個學期期幾乎都都在外出出找工作作，提前前畢業(yè)急急于上崗崗，畢業(yè)業(yè)設計教教學環(huán)節(jié)節(jié)形同虛虛設，嚴嚴重影響響了畢業(yè)業(yè)生的水水平和正正常畢業(yè)業(yè)設計教教學環(huán)節(jié)節(jié)的實施施畢業(yè)設計計教學環(huán)環(huán)節(jié)是家具設設計專業(yè)業(yè)3年教教學環(huán)節(jié)節(jié)中的關關鍵一環(huán)環(huán)，是全全面系統(tǒng)統(tǒng)訓練培培養(yǎng)提高高學生綜綜合設計計素質能能力的系系統(tǒng)整合合課程不充分利利用畢業(yè)業(yè)設計教教學環(huán)節(jié)節(jié)對學生生進行就就業(yè)前的的強化綜綜合訓練練，實際際上就等等于為社社會企業(yè)業(yè)輸出了了一個半半成品或或者是不不合格的的畢業(yè)生生，導致致在企業(yè)業(yè)的就業(yè)業(yè)崗位上上加大了了企業(yè)對對學生的的崗前教教育培訓訓時間和和難度，，家具設計計課程改改革的研研究與實實踐從2003年到到2004年2屆畢業(yè)業(yè)設計教教學環(huán)節(jié)節(jié)的改革革實踐以以來，收收到了明明顯的效效果，得得到了社會、企企業(yè)、學學生的各方面面的認同同和贊揚揚，同時時還在畢畢業(yè)設計計教學環(huán)環(huán)節(jié)改革革上走出出了一條條有創(chuàng)新新特色的的新模式式，真正正成為一一種全面促進進就業(yè)的的畢業(yè)設設計教學學模式。。特別別是是2004屆屆家家具具設設計計畢畢業(yè)業(yè)作作品品，，真正正實實施施了了從從設設計計創(chuàng)創(chuàng)意意到到實實物物產產品品的的整整體體突突破破，，成成為為真真正正的的家家具具產產品品系系統(tǒng)統(tǒng)開開發(fā)發(fā)的的項項目目設設計計。。六、以全面促促進就業(yè)為導導向，創(chuàng)新畢畢業(yè)設計教學學模式畢業(yè)設計作品品展覽與企業(yè)業(yè)人才招聘會會同時舉行，，家具企業(yè)在在展覽會上與與學生進行面面對面的實際際專業(yè)設計交交流與考察，，達成就業(yè)意意向，企業(yè)與與學生都