《胖乎乎的小手》教學設計

第貝碼頁第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁第貝碼頁第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁《胖乎乎的＜1、手》教學設計一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標：1、初讀課文，了解大意。2、進行說話訓練，會用4、同學〃喜歡〃說話。 3.認識74、同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一、猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底?！叭巳硕加袃煽脴洌豢米髞硪豢糜?。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒⒔翌}1說話。”（手）二、揭題1、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2、今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸.媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃岀來。（學

生劃句子） 4、（學生匯報三句話）岀示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能識記:⑴、來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你⑴、有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）.在這句話里有這樣一個詞“替”>你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）.夸夸蘭蘭呢?（4）.（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師：爸爸說一-學生……） 五.說話練習。 1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六、書寫指導。1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫岀一手漂亮的字。今天我們就來第貝碼頁第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標：Is初讀課文，了解大意。 2s進行說話訓練，會用4、同學〃喜歡〃說話。 3.認識74、同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程.一.猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜岀謎底?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:Is說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:Is同學們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語。請大家把小手拿岀來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2s今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 1.我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音.讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎d性呢？（請］二5仝回答后教師用“喜歡”

說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）出示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！ 四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能識記:來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。 （1）媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）.在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）.夸夸蘭蘭呢?（4）.（先岀示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀） 5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師，爸爸說一-學生……） 五、說話練習。 1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說.（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六.書寫指導。 K看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高

興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫岀一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖.喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖.喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標：1、初讀課文，了解大意。2、進行說話訓練，會用4、同學〃喜歡〃說話。 3.認識74、同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一.猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜岀謎底?！叭巳硕加袃煽脴洌豢米髞硪豢糜?。不長葉子不開花，天天干活不說話。”（手）二、揭題Is說話?！保ㄊ郑┒⒔翌}Is同學們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2s今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕星地讀一遍課文,」主意讀準字音、讀通句子,

你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）岀示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。±牙颜f：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）岀示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。⑴、媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）.在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師，爸爸說一-話讀一（教師，爸爸說一-學生五、說話練習。1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）

六、書寫指導。1.看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫岀一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標： K初讀課文，了解大意。2s進行說話訓練，會用4、同學〃喜歡〃說話。 3.認識74、同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一、猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:K說話。”（手）二、揭題:K同學們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2s今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）于習胖:三二里讀孚文—1、我們課文中的小

手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音.讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸.媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃岀來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）出示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能識記:來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。 （Ds媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）、在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）.夸夸蘭蘭呢?（4）.（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀） 5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師：爸爸說一-學生……） 五、說話練習。 1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師

或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六.書寫指導。1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫岀一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標： 1、初讀課文，了解大意。 2、進行說話訓練，會用4s同學〃喜歡〃說話。 3.認識7個生字，會寫“笑.著”兩個字。4s同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一.猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜岀謎底?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:Is說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:Is同學們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語。請大壟把少手拿出來書看2警你是一雙怎樣的小手。2、今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 1、我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）出示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。±牙颜f：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 四、生字識記:K識記:K在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2s這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。 （Ds媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）.在這句話里有這樣一個詞“替”>你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）.夸夸蘭蘭呢?（4）.（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀） 5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三

話讀一（教師：爸爸說一-學生……） 五.說話練習。 1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2.誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六、書寫指導。1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標：1、初讀課文，了解大意。2、進行說話訓練，會用4、同學〃喜歡〃說話。 3、認識74、同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一.猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜岀謎底。“人人都有兩棵樹，二呼蘭來「棵右二于長葉子不開花，天天干活不

說話?！保ㄊ郑┒⒔翌}Is說話。”（手）二、揭題Is同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿岀來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2、今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 1、我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）出示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。±牙颜f：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?四、生字識記:K識記:K在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能⑴、來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你⑴、有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）.在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的夸夸蘭蘭呢?（4）、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀） 5.剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師：爸爸說一-話讀一（教師：爸爸說一-學生五、說話練習。1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2.誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六.書寫指導。1.看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖.喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖.喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課會用4s時目標： K初讀課文，了解大意。2s進行說話訓練,會用4s〃喜歡〃說話。 3.認識7個生字，會寫“笑、著”兩個字。能有感情地讀好三句爭jg子^教號過督二猜謎導入:能有感情地讀好三句爭jg子^教號過督二猜謎導入:同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜岀謎底。“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒?、揭題1說話?！保ㄊ郑┒⒔翌}1、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2、今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 1.我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找出爸爸.媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃岀來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）出示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！ 四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能識記:來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。 （1）媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）、在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說?（3）、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）夸夸蘭蘭呢?（4）、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師：爸爸說一—話讀一（教師：爸爸說一—學生五、說話練習。1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2.誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六.書寫指導。1.看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖.喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖.喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標： 1、初垂課蘭I了解吝意°_2、進行說話訓練，會用

〃喜歡〃說話。 3.認識7個生字，會寫“笑、著”兩個字。4s同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一、猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。4s同學說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:K同學們真能干，一下子就猜中了說話。”（手）二、揭題:K同學們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語。請大家把小手拿岀來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2s今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 1、我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸.媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）岀示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！ 四、生字識記:Is在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能識記:來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2s這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。 （1）媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?

誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）、在這句話里有這樣一個詞“替”>你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）.夸夸蘭蘭呢?（4）.（先岀示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀） 5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師：爸爸說一-話讀一（教師：爸爸說一-學生五.說話練習。1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六、書寫指導。1.看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）2019—22一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13一、學習目標:1、認識〃胖、喜〃等13個生字，會寫〃笑、著〃等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點:重點：認字和朗讀課吝°￥學生自讀自y，懂得文中蘊含的道理。

難點，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標： 1、初讀課文，了解大意。 2、進行說話訓練，會用4.同學〃喜歡〃說話。 3.認識7個生字，會寫“笑.著”兩個字。4.同學能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一、猜謎導入:們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:Is說話?！保ㄊ郑┒?、揭題:Is同學們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。2、今天我們要學習的課文就是一一《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文 1、我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學們聽老師讀課文并思考。2、自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子,你認為比較難讀的地方多讀兒遍。一邊讀一邊思考 全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請4-5人）回答后教師用“喜歡”說話。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文說話。中找岀爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子） 4、（學生匯報三句話）出示課件三句話：爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。±牙颜f：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！ 四、生字識記:1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能識記:來當小老師領著大家讀一讀？（學生領讀生字） 2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？（交流識記方法） 3、朗讀感悟。（1）第貝碼頁第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁第貝碼頁第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁等等6個字。 2、正確］流利有感情地朗迭課文。 3、養(yǎng)成尊媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導學生把句子讀好）（2）.在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說?（3）.蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽,夸夸蘭蘭呢?（4）.夸夸蘭蘭呢?（4）.（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀） 5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一（教師，爸爸說一一話讀一（教師，爸爸說一一學生五.說話練習。1蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？請同學們畫手并同桌互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（上臺請若干名學生發(fā)言）六、書寫指導。1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫岀一手漂亮的字。今天我們就來