部編版一年級下冊端午粽教案

部編版一年級下冊端午粽教案這是部編版一年級下冊端午粽教案，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。部編版一年級下冊端午粽教案第1篇一、復習引入，再現(xiàn)情境1.導入：上節(jié)課我們學習了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝小組得到相應的小動物圖片。2.師生共同齊讀課文。設計意圖：漢字的學習是反復而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在復習中鞏固、加深學生對新學字的印象。這樣既提高了學生識字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學情境，便于本節(jié)課教學活動的開展。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1.抓住重點語句，指導朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導學生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。預設：青青的、白白的、紅紅的。②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。⑤學生匯報朗讀第二自然段。2.品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗?預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡③教師總結屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。三、指導觀察，正確書寫1.創(chuàng)設情境，出示生字。(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃?(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。(3)導學：你們認識它們嗎?我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。2.教師指導學生學習生字——午。(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。(2)學生描紅書寫，在本子上寫兩個。(3)同桌之間展示，同桌互評。3.教師指導學習生字——節(jié)。(1)觀察生字結構，教師在黑板上范寫，學生練寫。(2)引導學生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。預設：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進行擴詞訓練。4.指導學生書寫生字——米。(1)導學：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。5.教師指導學習生字——分。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分(2)書寫要領：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。(3)師生講評，展示學生作品，互相評價，激勵進步。四、總結全文，情感升華1.引導學生說一說通過本節(jié)課的學習有哪些收獲。2.教師總結：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。部編版一年級下冊端午粽教案第2篇教學目標：1.知識目標：正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學課時：兩課時。第一課時教學目標1．能認識“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字，學會“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來學習《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，文章講了什么事情？2、自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課堂總結在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？第二課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。課前準備：課件。教學過程：一、談話導入。師：同學們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊？需要我們提前準備什么材料?。浚▽W生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學習這篇課文。二、初讀課文，整體感和。1、教師范讀。學生可以輕聲跟讀。2、學生分小組讀。3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。三、深入理解課文。1、文章有幾個自然段？（四個自然段）2、師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）3、師：同學們，平時吃過什么餡的粽子啊?生：紅棗、蜜棗、豆沙??師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子??？生：紅棗、紅豆、鮮肉。4、師：同學們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀念愛國詩人屈原。師：誰能給大家講講屈原的故事？（學生可以試講，教師補充）屈原的故事屈原，名平，戰(zhàn)國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池。看，這里就是秦國，這里是楚國。秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。屈原冒死進諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。可是楚懷王不但不聽屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結果呢？對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。師：同學們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？生：屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀念愛國詩人屈原。四、課外拓展。師：同學們，人們?yōu)榱思o念屈原，除了吃棕子還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學生可能不知或不完整）師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。五、總結全文。端午節(jié)的習俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。板書設計：10端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié)愛國之情紀念愛國詩人屈原課后反思：由于本課內(nèi)容與學生生活實際密切相連，所以在課前我就布置學生收集有關端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了他們的學習興趣和愛國熱情。同時，在教學時我始終以讀為主，讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們屈原的一腔愛國熱情和人們對屈原的思念和尊敬。部編版一年級下冊端午粽教案第3篇教學目標：1.認識立字旁和米字旁兩個偏旁，會寫“午”、“米”和“真”字。2.學習讀好長句子，通過體會心情朗讀好課文。3.了解粽子的制作方法，積累課文中表示顏色的疊詞。4.初步了解端午節(jié)吃粽子的習俗、來歷。教學重、難點：重點：了解粽子的制作方法。難點：學習讀好長句子，積累課文中表示顏色的疊詞。教學過程課前熱身環(huán)節(jié)老師提問我發(fā)言小小手兒舉過肩緊急情況不能耽緊握拳頭把信傳如有補充想表白小小食指伸出來心有疑問解不開食指一彎頭一歪發(fā)言精彩我同意大拇指頭贊起來要是有了新主張中指食指齊上揚爭取發(fā)言機會多牢記咱的舉手歌師：希望這節(jié)課，孩子們能夠認真聽講，積極發(fā)言。一、兒歌導入1.小詩互動環(huán)節(jié)，今天，我們一起來認識這樣幸福的一家人，他們在這一天特別忙，你們看。老師和學生一人讀一句，其他同學注意認真聽：今天，爸爸特別有力氣，他說，賽龍舟，他要得第一。今天，媽媽一早起來就淘米，她說，要給我們包甜甜的粽子。晚上，在燈下，奶奶給我講屈原的故事，我知道了，端午節(jié)的來歷。2．師：這一天，爸爸、媽媽、奶奶分別要去干什么？根據(jù)學生回答后，師出示準備的卡紙“劃龍舟，包粽子，講屈原”一一貼在黑板上。劃龍舟：你看過劃龍舟嗎？在哪里看的？最后誰得了第一名？包粽子：你看過家人包粽子嗎？他們怎么包的？講屈原：你知道屈原是誰嗎？學生暢所欲言，師：你們知道這一家人在過什么節(jié)嗎？每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們有吃粽子的習慣，今天我們就來學習一篇有關粽子的課文?！抖宋玺铡?.今天我們來學習第十課《端午粽》板書課題：10.端午粽（伸出右手跟著老師書空課題），跟老師一起齊讀課題（端午粽）同學們，端是立字旁，能給端組個詞？同學們坐的真端正，我們再來看到這個午字，觀察一下“午”在田字格里應該怎么寫呢？午的第三筆的橫在橫中線上，第四筆豎在豎中線上，請同學們跟著老師書空“午”字，現(xiàn)在把書翻到第47面，寫午字，先描紅再在空白的田字格里寫兩個。粽是米字旁，給粽組個詞，粽子，跟老師來讀一遍粽子，我們再來看到這個單元學的其他詞語，粽子、兒子、李子，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？粽子、兒子、李子的子都是輕聲。在我們寫字時要做到三個“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。二、品粽子的色、味以及花樣過渡：今天我們一起到外婆家去嘗一嘗外婆包的端午粽。（一）初讀課文：自由讀課文請同學們找出表示粽子樣子的句子。（二）品味端午粽1.觀端午粽之“色”誰找到了描寫粽子樣子的句子？你來說（出示句子），你的發(fā)言非常完整，指名來讀讀這個句子。我們一起合作讀這個句子，老師讀黑體字部分，你們讀紅體字部分師生合作讀：師：粽子是用......生：青青的箬竹葉包的。師：里面裹著.....生：白白的糯米。師：中間有.....生：一顆紅紅的棗。師提問：粽子是用（）的箬竹葉包著，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗（出示箬竹葉、糯米、棗的圖片）生：青青的、白白的、紅紅的師：青青的、白白的、紅紅的，這些詞語就叫疊詞，這些疊詞寫出了粽子的顏色（板書色）。我們來完成一道連線題。你還知道哪些這樣的疊詞嗎？指名說，盡量給孩子們發(fā)言的機會。青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，（）的小草，綠綠的小草，（）的房子，高高的房子，誰還能照樣子說一說，什么的什么粽子的外面是用（），里面（），中間（）。師小結：介紹事物的時候我們可以從“外表、里面、中間”有條理的介紹。練習說話，出示圖片：西瓜。師：以后，我們可以用這樣的方法介紹各種各樣的事物。師：你還可以用這樣的方法，介紹橘子嗎？2.聞端午粽之“香”過渡：剛剛我們了解了粽子的顏色，那它的味道如何呢？（板書味）同學們再看到第二自然段。指名來讀一讀。出示文段：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。同學們，在這句話里發(fā)現(xiàn)了什么？掀、飄、剝、咬，這四個詞都是動詞。誰來加上動作來讀讀這兩句話？指名讀?，F(xiàn)在我們站起來，一起加上動作讀一讀。3.你做的動作真形象，你剛剛吃的是什么粽子？看來粽子的花樣真多。我們再來看到這個真字，請同學們跟著老師書空“真”字，在我們寫字時要做到三個“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。這粽子是什么味道？你們能不能從課文中找到一個詞形容這個味道呢？（美滋滋）你們還吃過什么美滋滋的東西？同學們就帶著這種美滋滋的感覺讀第二自然段。師：哇，剛剛聽你們一說，老師的口水都流出來了。4.過渡：是啊，同學們，每次到了端午節(jié)，家家戶戶都吃粽子。而一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。出示：（1）一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們