品德與生活教學計劃

品德與生活教學計劃品德與生活教學計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，很快就要開展新的工作了，是時候開頭寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是我收集整理的品德與生活教學計劃，希望能夠幫助到大家。

品德與生活教學計劃1一、教材分析

本冊教材的扉頁上寫了“給小伴侶的話”，一開頭就與小伴侶建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的打算性知識，同時，也必須對自己的生活閱歷進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和熟悉與教科書的思想觀點和熟悉不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新的熟悉。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及制造活動。教材編排遵循的是生活的規(guī)律。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和樂觀性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

（1）留意一般的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

（2）留意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一班級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二班級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、學情分析：

二班級的學生活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二班級的學生來說，體驗生活，愿意與別人共享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們老師有責任培育一群真實的社會人，課堂上，老師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

三、教材各單元編排思路及目標

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過共享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，共享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去熟悉自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低班級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的士氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的熟悉，形成初步的價值判定能力，引導兒童培育良好的意志品行和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰慧屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試制造、美化生活。本單元旨在進展兒童的制造性和動手能力，培育他們用自己的聰慧才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.

四、教學措施：

1.正確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊，團隊活動對學生進行思想教育。

2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。

3.充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。

4.結(jié)合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學生的生活閱歷

6、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

五、教學進度表

周次日期

教學內(nèi)容和課時安排

備注

1

8月31日—9月6日

假期小結(jié)提出希望

2

9月7日—9月13日

祝你生日快樂（2課時）

3

9月14日—9月20日

中秋與重陽（2課時）

4

9月21日—9月27日

過去的故事（1課時）觀看影片：小兵張嘎等（1課時）

5

9月28日—10月4日

快樂的國慶節(jié)（1課時）觀看電影：開國大典（1課時）

6

10月5日—10月11日

國慶節(jié)放假

請家長帶孩子秋游7

10月12日—10月18日

紅領(lǐng)巾的生日（2課時）

8

10月19日—10月25日

秋天到了（2課時）

9

10月26日—11月1日

秋游回味（2課時）

10

11月2日—11月8日

巧手剪秋天（2課時）

11

11月9日—11月15日

我來試試看（2課時）

12

11月16日—11月22日

我不膽?。?課時）

13

11月23日—11月29日

我不任性（2課時）

14

11月30日—12月6日

我的好習慣（2課時）

15

12月7日—12月13日

走進聰慧屋（2課時）

16

12月14日—12月20日

我也能討論（2課時）

17

12月21日—12月27日

生活中的小制造（2課時）

18

12月28日—1月3日

讓校園更美妙（2課時）

將金點子給予行動19

1月4日—1月10日

復(fù)習

201月11日—1月17日復(fù)習

211月18日—1月24日考核

品德與生活教學計劃2一、教學目標

小學《生活生命與平安》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培育學生樂觀的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

二、學生情況分析

小學生活潑好動，身心處于進展階段。小學六班級的孩子已是小學的高段，這個時期的學生在經(jīng)歷了小學幾年的學習和生活，他們已經(jīng)逐步形成了自己的人生觀、價值觀，對事物也開頭有了自己的見解，但他們對生命與自我、生命與自然、生命與社會的關(guān)系熟悉還不是很全面，也不是很清晰，因此如何通過生活、生命與平安的課程教育，使學生在生活實踐中體驗人生，養(yǎng)成樂觀的人生態(tài)度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力，是非常重要的，是全面實施素養(yǎng)教育的重要組成部分。老師在教學中，應(yīng)根據(jù)六班級學生的心理、生理、認知等特點，采納適當?shù)慕虒W方式方法促進學生學習和身心進展。

三、教材分析

1、教材包括五個方面的內(nèi)容：熱愛生命、平安生活、健康生活、呵護心靈、美化生活。

2、凸顯綜合性。本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生平安、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。

3、體現(xiàn)生活規(guī)律。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是根據(jù)生活的規(guī)律、心理的規(guī)律而不是學科的規(guī)律來設(shè)計和編寫的。

4、重視兒童的實踐體驗。從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關(guān)于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命閱歷，促進生命的健康進展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。

5、進展兒童的自助和互助能力。處于進展中的兒童具有利用自身的閱歷和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終留意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。

6、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑。內(nèi)容的呈現(xiàn)實行兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維進展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生閱歷與認知進展等有很強的促進作用。

四、教學措施

1、采納活動教學。本課程是一種以體驗性學習為主的課程。老師要根據(jù)“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體閱歷為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、閱歷共享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參加，引起學生相應(yīng)的心理體驗，從而施加樂觀影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我熟悉、自我成長。

2、結(jié)合實際，活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的閱歷性課程。它是老師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。

3、采納多元性、進展性的評價。老師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采納多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應(yīng)該采納“調(diào)查”、“試驗”、“探究”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“制造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。

五、教學進度

第一單元熱愛生命3課時

第二單元平安生活4課時

第三單元健康生活4課時

第四單元呵護心靈4課時

第五單元美化生活3課時

品德與生活教學計劃3一、學情分析

一班級共有學生93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學期的努力，絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。通過學習，學生有了自己的科學思維方式，對品德與生活探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。一班級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了一定的良好的行為習慣。隨著學生的社會生活范圍的不斷擴大，迫切需要進一步熟悉了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于學習這一門課程，能樂觀投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學習活動中去

二、教材分析：

本冊教學內(nèi)容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只

有一個地球。每個單元下設(shè)3個學習主題。本冊教學內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內(nèi)容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

（二）珍愛和平生活。1、戰(zhàn)爭的記憶；2、和平衛(wèi)士；3、放飛和平鴿。

（三）只有一個地球。1、地球哺育了我們；2、地球的傷心事；

3、為了地球的明天。

2、教材的設(shè)計思路及特點

A、教學內(nèi)容視角的全球性

本冊教學內(nèi)容將看似距離學生遙遠、實際上已與學生的生活不行分割的當今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風俗、民族習慣、科學技術(shù)、戰(zhàn)爭與和公平不同側(cè)面，展現(xiàn)在學生面前。啟發(fā)并引導學生走進世界、關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的進展聯(lián)系在一起，增進對世界的親近感，愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學內(nèi)容主要是拓展學生的視野，為進入中學的學習奠定基礎(chǔ)。

B、以熟悉世界為主線，促使學生了解世界的地理、世界的進展史，把握人類社會進步的步伐。

C、注意把握世界進展的熱點問題，促進學生社會性進展

本冊教學內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來，在分析批閱歷史的同時，關(guān)注世界（人類）熱點問題的分析，使學生能縱向看待分析人類社會進展中出現(xiàn)的問題，形成科學合理的分析解決問題的思路。

D、以探究性學習為主，體現(xiàn)主題學習的綜合性，實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變

E、以學生的情感體驗為基礎(chǔ)，讓學生在親歷中感悟和提高本冊教學內(nèi)容注意學生的情感體驗，學生在親歷親為中經(jīng)歷了學習的過程，學生走進了歷史、走進了事件，親歷了情感的波動，使學習內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動，情感的提升的效果真實有效，

三、教學目標

(一)、學會合作

1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增強學生的合作意識。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國家的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務(wù)的組織，把握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

⑶激發(fā)學生熱愛和平的思想情感。

２、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

⑴了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進一步體會和平的美妙。⑵使學生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強優(yōu)患意識。

(四)、只有一個地球

１、地球，生命的搖籃

⑴熟悉到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。

２、大自然的訴說

⑴了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅亡等問題挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。

⑵讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培育學生的環(huán)保意識。

3、地球累了

⑴知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

品德與生活教學計劃4一、班級基本情況：

本班級共有184人,經(jīng)過半年的小學生活，一班級的小學生基本上養(yǎng)成了良好的行為習慣，一定的課堂常規(guī)，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學生自我掌握力差，行為習慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意。

二、本學期教學總要求：

1.生活性

本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3.活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、各單元教學要求

1、養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。學習生活中遇到問題時愿意想方法解決。

2、有初步的自我保護意識和能力。

3、有計劃有目標地安排自己的生活。

4、能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動地做家務(wù)勞動。

5、懂禮貌，守秩序，行為文明。

6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

四、本學期教學活動設(shè)想：

本冊教材引導兒童體驗家庭生活的歡快與幸福,激發(fā)學生愛親敬長熱愛家庭生活的樂觀情感與態(tài)度，培育孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。單元在設(shè)計上從人手，通過小調(diào)查、小實踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參加家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務(wù)勞動”；“選擇生活和學習用品時有自己的判定，不盲從”；“熱愛自然、科學，去探究大自然的奧妙?！薄澳芘c他人合作、溝通，共享感受、想法或勞動成果”；“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息”。培育兒童的集體意識，讓兒童學會在班集體中和諧快樂地生活。學生在自身學校生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動手實踐、聽講故事、討論等各種活動方式，感受班集體的快樂，并主動、樂觀地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學生與同伴、老師之間友好相處、團結(jié)友愛，形成開朗向上、負責進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美妙。圍繞一班級下學期兒童的學習生活而設(shè)計的。學習是學生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強調(diào)終身學習的今日，從小養(yǎng)成愛學習的習慣，把握學習的方法，將為孩子成功地走向社會，幸福地走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。單元在設(shè)計上以學習愛好為中心，側(cè)重對兒童進行愉快樂觀、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育。

五、提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、以開展討論性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。

3、專心學習貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學中。

4、專心備課，鉆研教材，上好每一課。

5、指導學生專心完成練習。

六、教學進度安排表

周次時間教學內(nèi)容課時安排

第一周3/1~3我的一家2課時

第二周3/6~10我是家中小成員2課時

第三周3/13~17在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時

第四面3/20~24過家家2課時

第五周3/27~4/8我掉了一顆牙2課時

第六周4/11~15眼睛與耳朵的訴說2課時

第七周4/18~22喝水的學問2課時

第八周4/25~29在餐桌上2課時

第九周5/1~5關(guān)心老人2課時

第十周5/8~12他們需要關(guān)愛2課時

第十一周5/15~19小手拉小手2課時

第十二周5/22~26別把花草弄疼了2課時

第十三周5/29~12/3雷雨來了2課時

第十四面6/6~10夏天的小蟲2課時

第十五周6/13~17怎樣才涼快2課時

第十六周6/20~24過好暑假2課時

品德與生活教學計劃5一、學情分析：

一班級小伴侶剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的奇怪???心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教學目標：

1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛惜學校的花草樹木，能愛惜學校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意平安；學習自己照料自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互熟悉好伴侶，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和伴侶般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不布滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

三、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2.利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領(lǐng)會大自然的美，了解社會的富強，培育學生的環(huán)境素養(yǎng)。

四、各單元教學內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學了共6課時

主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》

第二單元：上學路上共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學和老師共7課時

主題：《熟悉好伴侶》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的快樂果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好方法，留住大自然的美》

品德與生活教學計劃6一、教材特征：

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行制造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小伴侶的話”，一開頭就與小伴侶建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的打算性知識，同時，也必須對自己的生活閱歷進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和熟悉與教科書的思想觀點和熟悉不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu)，生成新的熟悉。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及制造活動。

2、教材編排遵循的是生活的規(guī)律。與兒童生活親密聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和樂觀性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上（1）留意一般的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的一般事件加工編排的。（2）留意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一班級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二班級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注意和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品行的教育，為培育兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、教材分析：

第一單元“學做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話看電視》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子熟悉待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心。

第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探究自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

第三單元“我的愛好愛好”。本單元設(shè)計了《愛好是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導學生培育良好的愛好愛好，從而使他們對生活、對學習布滿熱忱，對許多問題產(chǎn)生深厚愛好，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

培育學生廣泛的愛好愛好，初步形成樂觀向上、熱愛生活的態(tài)度。

第四單元“我長大了”。孩子們上小學后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學做人等一系列的學校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學習自理，并渴望有新的生活目標。本單元以“我長大了”為主題，依據(jù)二班級孩子的特點：做事拖拉、沒有計劃性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，共享他們進步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

三、班級學生分析：

二班級小學生，活潑可愛，思維靈敏，接受能力強，自尊心很強。關(guān)心集體，團結(jié)同學，個個都樂觀上進。大多數(shù)學生講文明，懂禮貌，并能靈活地運用觀點指導行為實踐，能用所學的觀點，分析日常學習和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標

老師在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學習，忽視能力和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活閱歷

學生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，老師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要準時激勵學生的各種嘗試和有制造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面對學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，激勵老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。制造條件讓學生樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的能力。

6、加強道德行為的教育。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培育品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念，而是要培育學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要留意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內(nèi)化和良好行為的形成；注意教材的螺旋重復(fù)，使學生在不斷深化、重復(fù)的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

7、提倡生活化的評價。

《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動溝通的過程，可以成為老師、學生甚至家長共同樂觀參加的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行激勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。

品德與生活教學計劃7一、學生情況分析：

本班級有六個班，共有學生三百多人。通過一班級上期的學習，學生已養(yǎng)成了一些好的行為習慣，而一班級下學期品德與生活課的教學有很好的作用，能幫助學生進一步適應(yīng)學校規(guī)定；能加強同學與同學之間、老師與學生之間的感情；能有利于學生的心理進展。所以，思想品德課要讓一班級學生理解觀點、明白道理，老師就要講究教學方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。

二、詳細目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開頭計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能留意到四周環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和閱歷。

4、學會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

三、課程內(nèi)容標準的重點：

1、培育學生能夠健康、平安地生活。

2、培育學生能夠愉快、樂觀地生活。

3、培育學生能夠負責任、有愛心地生活。

4、培育學生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

四、詳細教學措施：

一班級《品德與生活》教學應(yīng)以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可實行以下措施：

1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、以開展討論性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

3、專心學習貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學中。

4、專心備課，鉆研教材，上好每一堂課。適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

5、充分利用教材中的活動范例，指導學生專心完成練習。充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、班級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

6、重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學活動形式聽從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

五、教學進度安排表：

每周每個教學班有二課時。

第一周寒假生活溝通會。

第二周春節(jié)知多少。

第三周新的學期新的我。

第四面春天在哪里。

第五周我們播種春天。

第六周和春風一起玩。

第七周春天的盛會。

第八周六一大策劃。

第九周六一大行動。

第十周快樂六一。

第十一周我的這一年。

第十二周二班級生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假。

第十四面健康、平安要牢記。

綜上，在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

品德與生活教學計劃8一、基本情況

一班級共有學生104人，其中男生54人，女50人。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小伴侶在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖樂觀主動，但卻不擅長共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

二、詳細目標

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開頭計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和閱歷。

4、學會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據(jù)，在與上冊教材連接的基礎(chǔ)上，同樣根據(jù)兒童生活的時間線索，即從新年新學期開頭，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末打算上二班級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學期，你好》主題一《寒假生活溝通會》

主題二《春節(jié)知多少》

主題三《新的學期新的我》

單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《和春風一起玩》

主題四《春天的盛會》

單元三《歡快總動員》主題一《“六一”大策劃》

主題二《“六一”大行動》

主題三《快樂“六一”》

單元四《我要上二班級了》主題一《我的這一年》

主題二《二班級生活怎么樣》

單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》

主題二《健康、平安要牢記》

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、

廢紙盒等的利用

四、實行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

五、教學時間安排

第一單元新學期，你好6課時

第二單元春天來了7課時

第三單元歡快總動員6課時

第四單元我要上二班級了4課時

第五單元暑假來了4課時

品德與生活教學計劃9一、學生情況分析：

通過一班級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學校。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生把握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的愛好。讓學生成為德智體美勞全面進展的社會主義建設(shè)的接班人。

二、教學目標：

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培育愛集體的感情和“主人翁”責任感。

第二單元“金色的秋天”二班級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

第三單元“我們真棒”二班級兒童的心理進展很快，他們的心理進展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確熟悉自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康進展。

三、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：

1、健康、平安地生活：

（1）秋每天氣涼了，要添加衣服；

（2）秋游動身前打算什么，出行平安，怎樣防止丟失和掉隊；

（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；

2、樂觀、愉快地生活：

（1）快樂的暑假生活，我的心愿；

（2）團團圓圓過中秋；

（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；

3、負責任、有愛心地生活；

（1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；

（2）“好書大家看”同學間的親情；

（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；

4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動鬧的能力。

四、教學方法及措施

1、全面把握課程目標幾教材重難點。

2、豐富學生的生活閱歷，引導學生自主學習。

3、采納形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

品德與生活教學計劃10一、指導思想：

根據(jù)教學大綱對低班級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析：

本班共有學生30人，男14人，女16人。他們對學校、老師、同學以及學習還有很深的陌生感，具有了初步的學習常規(guī)意識，但很不穩(wěn)定，自控能力還很差，還需要長時間強化養(yǎng)成訓練。本班學生具有很強的奇怪???心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目標：

1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛惜學校的花草樹木，能愛惜學校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意平安；學習自己照料自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互熟悉好伴侶，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和伴侶般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不布滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

四、教法設(shè)想：

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

五、各單元教學進度表：

（略）

品德與生活教學計劃11教材簡析

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序進展的主題序列。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和班級的側(cè)重點。

二班級的特點是：學會關(guān)心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。

教學策略：

生活體驗式教學策略：

課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。

問題探究式教學策略：

課前初探

2．課中深究

（1）匯報展現(xiàn)，合作探究

（2）感悟深化，提升熟悉

（3）生成問題，拓展延長

3．課后實踐

課標對本學科本冊的要求：

⑴、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并信任自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活動身，從不同角度引導孩子關(guān)心和愛惜同伴，尊敬和關(guān)心老人，憐憫和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

⑶、通過教學內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發(fā)現(xiàn)與討論的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、討論、展現(xiàn)等環(huán)節(jié)來培育學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。

⑸、通過教學活動，從兒童的生活實際動身，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

教學總目標：

培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

教學重難點：

通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并信任自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

從兒童的生活動身，從不同角度引導孩子關(guān)心和愛惜同伴，尊敬和關(guān)心老人，憐憫和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

引導學生學科學、愛科學

通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。

通過教學活動，從兒童的生活實際動身，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

教學措施

1、充分敬重學生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、敬重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、進展性的、激勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

3、與學生公平對話，傾聽他們的需要。

4、敬重學生的體驗和判定。

改進教學思路：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參加活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德熟悉轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值判定得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，準時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

教學進度安排

周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容

1讓我想想11我們的科學小組

2信任自己12可愛的祖國

3學習生活有計劃13國旗國旗真美麗

4我們手拉手14敬禮，人民英雄

5爺爺奶奶，你們好15我在長大

6幫助殘疾病人16我在長大

7幫助殘疾病人17努力才會有收獲

8我發(fā)現(xiàn)18豐收會

9我也做討論19復(fù)習

10我也做討論

品德與生活教學計劃12一、學生現(xiàn)狀分析：

一班級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析：

本冊教材分為四個單元。第一單元的教學主題是感受、欣賞春天的美妙，引導兒童在自己日常生活中發(fā)現(xiàn)春天的生機和多彩，學習有關(guān)春天的自然常識，提倡一種愉快樂觀、富有創(chuàng)意的生活。單元各課通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機。第二單元的教學主題是讓兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。單元在設(shè)計上從培育孩子的生活自理能力人手，通過小調(diào)查、小實踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、小劇場等各種方式，引導兒童參加家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務(wù)勞動”；“選擇生活和學習用品時有自己的判定，不盲從”；“能與他人合作、溝通，共享感受、想法或勞動成果”；“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息”。第三單元的教學主題是培育兒童的集體意識，讓兒童學會在班集體中和諧快樂地生活。學生在自身學校生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動手實踐、聽講故事、討論等各種活動方式，感受班集體的快樂，并主動、樂觀地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學生與同伴、老師之間友好相處、團結(jié)友愛，形成開朗向上、負責進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美妙。第四單元是圍繞一班級下學期兒童的學習生活而設(shè)計的。學習是學生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強調(diào)終身學習的今日，從小養(yǎng)成愛學習的習慣，把握學習的方法，將為孩子成功地走向社會，幸福地走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。單元在設(shè)計上以學習愛好為中心，側(cè)重對兒童進行愉快樂觀、負責任、有創(chuàng)意的生活主題教育。

三、教材特點

1、體現(xiàn)綜合性《品德與生活》課程內(nèi)容的呈現(xiàn)，各科知識的排列、拼盤，而是一門高度綜合的課程。它綜合了小學原有的品德教育，社會教育，科學教育和勞動技術(shù)教育等課程內(nèi)容，涉及到多方面的知識、技能和能力。但是，各方面內(nèi)容不是獨立的，而是統(tǒng)整地呈現(xiàn)為生活中的現(xiàn)象、問題或事件。它淡化學科界限，提倡學生對自我、社會和自然之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉和體驗，為學生綜合運用知識提供良好的途徑。

2、突誕生活性以兒童生活為起點的品德教育是這門課程的重要理念之一。也就是說這門課程的教學要從兒童的現(xiàn)實生活動身，留意選擇與兒童生活背景有關(guān)的學習資料與情境，以學生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，讓學生在熟悉的事物和詳細情景中理解道德知識，提高道德熟悉。根據(jù)這一理念，本教材在設(shè)計上充分聯(lián)系學生的生活實際。如：“今日我當家”這一單元，安排了上超市、進廚房、有人生病時、當好小主人，為學生提供了大量熟悉的詳細情況，以幫助學生了解生活，感受生活，體驗生活。

3、注意實踐性《品德與生活》課程實施是以兒童自主性活動為主要方式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，注意多樣化的實踐活動。教學目標的實現(xiàn)不是靠老師講解來達成的，而更多的是讓學生通過自主的實踐活動(調(diào)查、觀察、探究、討論、溝通、制作、游戲等方式)使兒童產(chǎn)生真切的感受和體驗，積累直接閱歷和才智，以獲得對自我對世界，對生命，對生活的熟悉和理解。如：教材中設(shè)計制作班級備忘錄，畫畫我的小伙伴、畫畫我的老師、畫畫我的同學等活動，都為提高學生的動手能力提供了豐富的活動素材。

4、關(guān)注過程兒童參加活動的過程就是一種探究體驗的過程。所以這種學習活動，不過于注意知識的獲得，也不過于注意問題解決的結(jié)果，更注意的是活動過程。注意學生在活動過程中的主體參加和探究體驗等意識和行為。讓學生在關(guān)注自己及四周社會生活的過程中獲得樂觀的情感體驗，從中獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一般方法。

5、強調(diào)自主這門課程的宗旨是使兒童真正成為學習的主人，所以，更強調(diào)學生的自主活動。在活動主題展開的過程中，每一個活動環(huán)節(jié)都是在老師的指導下由學生自主完成?；顒又校瑢W生的主體地位始終處于突出的顯性狀態(tài),而老師“教”的主導作用是通過間接的指導來實現(xiàn)的。

四、教學目標

總目標：

培育學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態(tài)度

愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠懇、求上進。

2、行為與習慣

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能

把握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

4、過程與方法

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

五、教學措施

1、通過多媒體輔助教學，開展創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，樂觀引導兒童的進展。

2、靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的奇怪???心，引導兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，引導兒童愛惜環(huán)境，熱愛生活，學習做人。

4、通過豐富多彩的游戲活動，達到教學效果。

5、注意德育意識，敬重學生的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

6、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，促進學生全面進展。

六、教學進度表

序號

周次

單元

教學內(nèi)容

課時

備注

1

3月1日—3月7日

一

1、春天說了什么

2

2

3月8日—3月14日

一

2、和小樹一起長大

2

3

3月15日—3月21日

一

3、快樂的春游

2

4

3月22日—3月28日

二

1、上超市

2

5

3月29日—4月4日

二

2、進廚房

2

6

4月5日—4月11日

二

3、有人生病時

2

7

4月12日—4月18日

二

4、當好小主人

2

8

4月19日—4月25日

三

1、我們共享，我們快樂

2

9

4月26日—5月2日

三

2、我?guī)湍?，你幫?/p>

2

10

5月3日—5月9日

三

3、我們的教室，我們的家

2

11

5月10日—5月16日

三

4、我們共慶六一節(jié)

2

12

5月17日—5月23日

四

1、我愛學習

2

13

5月24日—5月30日

四

2、我會學習

2

14

5月31日—6月6日

四

3、愛好與堅持

2

15

6月7日—6月13日

四

4、多彩的課余生活

2

16

6月14日—6月20日

期末考核

2

品德與生活教學計劃13一、指導思想

以《品德與生活課程標準》為準則，根據(jù)學校實施德育工作的`要求，全面實施素養(yǎng)教育，堅持以學生進展為本，讓學生健康平安地生活，愉快樂觀地生活，負責任有愛心的生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活。

二、班級分析

本班現(xiàn)有學生XX人，男生XX人，女生XX人。他們分別來自梧田街村、大堡底村、老殿后等幾個施教區(qū)。經(jīng)過一個學習的小學生活，大部分學生已能適應(yīng)小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能準時有效地完成作業(yè)、不能按時按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小伴侶，他們的學習欲望不強，上課不能專心聽講，學習效率低，須需要加強引導。大部分學生懂禮貌，講文明，對學校常規(guī)有了基本的了解，比較能夠適應(yīng)學校生活。一班級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會幫助別人是尤為重要的

三、教材分析

《品德與活》一班級（下冊）教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念，課程特征，課程目標，內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則，科學性原則，現(xiàn)實性原則，綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性，實效性，本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標，以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元：我愛我家；我的生活好習慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心，以情感為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。讓學生在活動中感受愛，體驗愛，表達愛，從而升華對家庭的情感。

本冊教材具有如下特點：

1、生活性。

教材編排遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。如："我愛我家"單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心，以"情感"為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。

2、開放性。

教材面對兒童的整個生活世界，重視地方，學校，老師與兒童的制造性。教材內(nèi)容從自身擴展到全部對兒童有意義，有愛好的題材；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭，社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如：《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其四周的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，快樂地成長。

3、活動性。

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動，游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。如：《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授"吃，喝"的學問，更多是引導兒童通過實際參加活動，感悟其中的科學道理，體驗文明用餐的樂趣，用自己的聰慧才智探究或解決問題，"行雖微，而旨趣遠；出雖淺，而寓意更深。"當然具備活動特點的主題活動還有：《過家家》，《喝水的學問》，《他們需要關(guān)愛》等等。

四、教學目標

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡快與幸福，激發(fā)學生愛生敬長，熱愛家庭生活的樂觀情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的敘述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依靠父母，并把握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培育自己獨立生活的能力。

5、引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，快樂地成長。

6、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中平安，健康，歡快，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，把握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，把握必備的知識，及早適應(yīng)學校生活。

2、擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學校，社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性進展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。老師要留意運用學生的生活閱歷來提高學生的熟悉。

3、重視創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。x*。

4、重視進展性教學評價方法的運用。進展性教學評價關(guān)注人的進展過程，課程標準將學生的進展，老師的進展與課程的進展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究，思考，創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

5、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學生樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進展。

六。教學進度

周次教學內(nèi)容課時

1我的一家2

2我是家中小成員2

3在爸爸，媽媽關(guān)心下成長2

4過家家2

5我掉了一顆牙2

6眼睛與耳朵的訴說2

7喝水的學問2

8在餐桌上2

9關(guān)心老人2

10他們需要關(guān)愛2

11小手拉小手2

12別把花草弄疼了2

13雷雨來了2

14夏天的小蟲2

15怎樣才涼快2

16過好暑假2

17機動2

18機動2

19考試

品德與生活教學計劃14一、指導思想

本學期小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神和探究樂觀性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的討論。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學討論。營造良好的教研氛圍，樂觀實施素養(yǎng)教育，為提高學生的思想道德素養(yǎng)、教育科學文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

二、學情分析

一班級小伴侶剛剛上學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，對學校、老師、同學以及學習都具有很強的奇怪???心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探究欲。希望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1。從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2。強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進展兒童判定、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，

突出教材的生活指導意識，