班主任經(jīng)驗交流

我的班主任工作是這樣做的西源小學(xué)李芳年尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，：大家好！今天能站在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗，我感到很榮幸。我交流的題目是《班主任工作我是這樣做的》 。十三年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。下面就班主任工作談一些心得：班主任工作說白了無非是一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；二、培養(yǎng)班干部，整頓班風(fēng)；三、與家長常聯(lián)系；四、注重安全教育；五、發(fā)揚民主，注入愛心；六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。但做起來確實非?，嵥榈?，要做好更是不容易。每個班主任老師都有自己獨到的見解，下面我把自己這六方面的做法放到每一天具體的班主任中說一說：從一年級接班開始我每天早晨六點多起床進(jìn)教室開始學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。并且讓班干部跟我學(xué)習(xí)，然后漸漸交給他們一些他們能夠完成的任務(wù)，讓他們參與到班主任工作中管理班級和鍛煉自我。進(jìn)教室先數(shù)一數(shù)學(xué)生到齊了沒，如果沒齊全就馬上打電話和家長聯(lián)系。要是冬天的話還要檢查一下火生著了沒有，我們農(nóng)村學(xué)校嘛就這條件，如果沒生著就馬上動手生火，遇上陰雨天得多生幾次，柴濕一下弄不著。帶一年級學(xué)生的時候就得每天起再早些順便和安排生火的孩子家長聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，其實家長們也只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，至于別的就是寒暄罷了。干完這個就看看教室衛(wèi)生打掃干凈了沒有，如果沒掃干凈先找來組長教導(dǎo)一會兒再讓值日生去掃，碰上帶低年級就得每天自己動手幫孩子學(xué)習(xí)怎么掃地。看似平常的小事，也得細(xì)心關(guān)注讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。接下來就是跟自習(xí)，要讓孩子們一進(jìn)教室就養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一開始班主任是懶不得的！上完早自習(xí)就是跟操，得先看著孩子排好隊，要是從一年級開始的話，光排隊也得一半個月，他們大多是記不住自己的位置的，每次找半天，你只好再排，而且跑一會兒就又亂了，因為他們找不到身邊的小伙伴就隨便拉一個，而且話還特別多，總是告狀：老師，誰誰誰沒站好……老師他拉我！老師她罵我……剛開始我都是打幾場官司的，時間久了也就只好裝作沒聽見！如果碰上不依不饒的告狀者就只能說：不許告狀！孩子怏怏不樂的走開，過一會就會又來！等孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手交給體育委員了！上完操就發(fā)早餐，以前沒有營養(yǎng)早餐還好點，現(xiàn)在就得每天跟到教室看著他們發(fā)好了還要看他們吃，營養(yǎng)餐只有學(xué)生的，老師是沒份的，看著他們吃雞蛋喝牛奶我有時候都快流口水了呢！這個關(guān)乎安全所以我每天都得去盡管有生活委員。接著就是上課，老師得培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課的習(xí)慣和會聽課的能力，班主任尤其得每天說上一大堆方法。完了就是改作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)一年級開始是拖拖拉拉不交，有些孩子甚至不知道要交作業(yè)，在書包里背上一兩天，這種情況也是要馬上整頓養(yǎng)成每天按時交作業(yè)的習(xí)慣，還要選拔得力助手監(jiān)督，把他們的懶毛病根除到萌芽之中。然后是課間操，特別是上完操得看著別讓孩子打鬧，容易碰傷。養(yǎng)成不打鬧習(xí)慣之后還得警惕，今年四月份剛搬來老灣，一些學(xué)生好奇門栓怎么有兩個圈，就有好事者教唆一個老實些的學(xué)生把手指套進(jìn)去，結(jié)果取不出來了，嚇得大哭，我趕過來費了半天功夫才取下來，真是嚇壞了，完事了又處理了一會兒官司，教育了半天?？偹阌畜@無險，這樣的事隨時隨處都有可能發(fā)生，盡管每天都強(qiáng)調(diào)注意安全。而要保持十幾年無一事故發(fā)生就得有鷹一樣的眼睛，猴子一樣的敏銳觀察力。我就是這樣高度警惕和警覺的過了這么久結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)時間到中午放學(xué)了休息時班主任得隨時開機(jī)，有時候你剛剛睡著就有家長找孩子說沒回家，就再打電話幫忙找直到找著為止，其實那些孩子是到好朋友家玩了，下午到了學(xué)校馬上開班會再教育一番：以后放學(xué)不許干啥啥馬上回家！班會本來每周開一次，但遇到這樣的特殊情況就要馬上召開班會永絕后患！下午放學(xué)！就要安排學(xué)生列路隊回家，一開始比較亂，我就選好路隊長負(fù)責(zé)，然后安排專人管理，慢慢的就井然有序了!一天的工作看似結(jié)束了，其實還沒有，一會兒這家長問作業(yè)一會兒那家長找孩子，小孩子嘛總是貪玩，開班會經(jīng)常強(qiáng)調(diào)但有時候也都不記！有一次，一個叫周國成的學(xué)生到八點了還沒回家，家長到學(xué)校來找，沒辦法我也跟著找，本來五佛這地方就灣子多，我經(jīng)常迷路，那天把我急壞了，瞎撞，好不容易找回了學(xué)校，打電話問家長孩子回去了沒，人家倒好，說孩子早回家了！這樣的事情不但要開班會還要開家長會強(qiáng)調(diào)！家長們對我的工作也挺認(rèn)可的，逢年過節(jié)的也打打電話發(fā)發(fā)短信表示感謝。但也不全是認(rèn)可和支持。遇到不講理或者難纏的家長，我必須心平氣和的做思想工作。一次一個學(xué)生生病住縣院了，我打電話詢問情況，家長說的第一句話卻是孩子腿疼查不出原因是不是班主任或哪個老師打過？學(xué)生生病了我比家長還急，雖然覺得委屈但還是做解釋，告訴她老師不能體罰學(xué)生，讓她放心，也可以調(diào)查！結(jié)果是她家孩子關(guān)節(jié)炎，天一冷就疼。還有一回一個學(xué)生家長給我打電話說她對某個代課老師有意見：對他的孩子太厲害！說就一個兒子她都舍不得罵，還說找校長評理！我好說歹說勸了半天說老師批評孩子都是為了孩子好，又說了一大堆好話才讓那家長的氣消了，但我還得向她保證沒有下一次！盡管這樣我還是全心全意愛孩子們， “注入愛心，澆灌心靈”。這也是我對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說： “誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。有一次，一個孩子腸痙攣疼的哇哇叫，給醫(yī)生打完電話，我說抱他去醫(yī)院，還叫來了校長，可是孩子疼的不讓動，我們都急得冒汗了，給家長打電話家長說他在外地回不來還說堅持會兒就好了！天??！來不及心疼我的長途話費又打!告訴他很嚴(yán)重，問他怎么辦？他說他給他弟弟說一聲，一會就來！我們一邊又打電話叫醫(yī)生一邊等他家長的弟弟，可是醫(yī)生說可能是腸痙攣！天啊又不讓動，家長又不來，醫(yī)生也還沒來，那幾分鐘我覺得是那么漫長，不停的跑到大門張望再跑回來，來來去去的出了一身汗！不行！不能這么等著，我剛要抱起哇哇大號的孩子，他鉆耳朵的一聲尖叫嚇得我又放下了，沒辦法我開始鼓勵他別害怕，要堅強(qiáng)！慢慢他開始不喊了，強(qiáng)忍著疼痛讓我抱著出了校門，就見他二爸也急忙從田里趕來了，我們一起把孩子送到了醫(yī)院，打了針吃了些藥就好了。從此，這個孩子的學(xué)習(xí)從倒數(shù)直接進(jìn)步到了前幾名。其實我覺得自己沒做什么孩子就這么努力改變自己，如果我能夠給他更多的愛就不知道會造就怎樣優(yōu)秀的孩子了！從那以后我開始關(guān)心更多的孩子，經(jīng)常陪他們玩，和他們聊家里的情況，孩子們也都很喜歡我。我更知道不但要關(guān)心孩子的身體，還要關(guān)愛他們的心理。我班韋雯同學(xué)原來說話結(jié)巴，我了解到孩子很小時候因車禍?zhǔn)チ四赣H，從此膽怯不自信，我從一個母親的角度關(guān)心她鼓勵她，現(xiàn)在不但不結(jié)巴還參加班里的演講比賽。班主任工作不光細(xì)瑣繁雜而且有時候也挺委屈：大會小會有問題先批評班主任，安全問題一出就找班主任還有可能一票否決！有事兒可以請一天假，有病就得堅持，學(xué)生離不開咱?。?011年我?guī)б荒昙?，十^一月份剛好期中考試結(jié)束， 家長會上好心的家長發(fā)現(xiàn)我脖子好像有點粗說看看去， 周末我去縣醫(yī)院做B超，醫(yī)生說看的有點遲了，腫瘤都這么大了，我腦袋里嗡一下蒙了！后來就去了蘭州檢查，本來請了一天假，結(jié)果當(dāng)天就給我弄住院了，做完手術(shù)不到兩周，我又回來繼續(xù)當(dāng)我的班主任了，醫(yī)生叮囑要少說話，我說不要緊班主任話不多！可實際我們每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生的話比新聞聯(lián)播半小時多，人家兩個人換著播都淋巴癌了！我心里其實也很害怕不過沒辦法，誰讓我是主任呢！盡管這樣我在這個崗位上一干就是十三年！無怨無悔且力爭上游！多年來，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如青年教師比武課、教學(xué)觀摩課、現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來，我講授的公開課多次獲縣優(yōu)質(zhì)課獎，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎。2007年獲縣“三種模式”下課例設(shè)計與演示競賽二等獎；2009年獲白銀優(yōu)論文、案列、設(shè)計秀教學(xué)設(shè)計二等獎 ；2009年獲白銀優(yōu)秀論文二等獎;2011年獲省級優(yōu)秀論文三等獎;2011年被評為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，被評為 2011年優(yōu)秀班級。2014年我先后榮獲“鄉(xiāng)園丁”獎， 2015年獲“縣園丁”獎。在歷年的考試中，我班成績都名列前茅，我?guī)У恼Z文多次取得全鄉(xiāng)第一名的好成績。盡管這些年取得了一些成績也總結(jié)了一些經(jīng)驗但也有一些困惑。比如我總糾結(jié)到底班主任是嚴(yán)厲好呢還是民主寬松好呢？好多班主任相對是比較嚴(yán)格的，班主任工作做的也相當(dāng)出色。然而我想說的是每一個學(xué)生都是有特色的獨立的個體，如果一味嚴(yán)格是不是就把這些個體都裝進(jìn)了一種模式的盒子里最后變成了統(tǒng)一要求的一群同類個體，就像用模子弄煤塊：最后都成了同樣的蜂窩煤，使他們失去了個體發(fā)展的空間。而且，我認(rèn)為我們班主任的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出只代課的教師，我們能有這么多的精力和時間整天盯著學(xué)生嗎？甚至為了嚴(yán)格要求學(xué)生勤勞的跟著學(xué)生而是我們的健康受到了威脅 ，換來的是學(xué)生的膽怯不自信沒有主見沒有創(chuàng)造力！這種犧牲堪稱得不償失！而且這樣的學(xué)生一旦離開班主任要么像斷了線的風(fēng)箏失去方向感，要么象脫了韁的野馬無法無天。象我以前的一個學(xué)生，因為成績進(jìn)步很大所以她媽媽給我做了一雙鞋，我很感激就對這個孩子格外關(guān)注而且特別嚴(yán)厲，結(jié)果孩子的成績反而大幅度下降。從此，我開始反省自己并開始努力尋求一種寬松民主的管理方法，盡量讓學(xué)生自己約束自己，讓學(xué)生知道自己才是自己行為的主人！所以我管理班級比較寬松，學(xué)生比較活潑，也比較天真可愛，不是孩子本色。然而作為小學(xué)生，孩子的自我約束能力真的不高，因此呈現(xiàn)在老師們家長們領(lǐng)導(dǎo)們面前的就是比較“亂”的班級，比較“懶”的班主任。不過到了關(guān)鍵時刻孩子們的表現(xiàn)也并不差！盡管如此，我也很糾結(jié)，希望有個好的辦法能讓他們表現(xiàn)的更優(yōu)秀。再比如，對待學(xué)生我覺得還是要真誠！很多人都說孩子嘛就是要哄的，其實，雖然他們小但什么都懂。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我班李潔是一個自尊心很強(qiáng)的女孩，一次，他家長和別的孩子家長發(fā)生了沖突，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理了這件事，李潔覺得特別丟人好幾天都沒有笑容也不抬頭，我找她真誠的談了一次話，講了好多道理，告訴她大人們有大人們的思維和處理問題的方式， 這與她沒多大關(guān)系,而且除了學(xué)習(xí)之外，大家才不會過分關(guān)注她家里的事情和因為那些而對她有什么看法。后來李潔同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，特別是學(xué)習(xí)進(jìn)步特別大?？捎袝r候吧真誠又好像不行，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子有很多缺點時總?cè)滩蛔∠肱u他們，特別是書寫臟舌L差，懶散不交作業(yè)時。然而，我覺得與其在別的代課老師批評的基礎(chǔ)上再來一次使他們失去知覺還不如用善意的謊言去鼓勵他們，我班的周正曉字寫的特別難看，而我卻說比昨天好看，進(jìn)步很大！其實根本沒什么變化，可他聽完了字真的寫好看了，就這樣不停地“欺騙”他才沒有被丟掉，才能始終緊跟著全班一起進(jìn)步。另一位同學(xué)胡毓釗更是個說不成的落后的分子，無論你批評他什么他都不在乎，總是搖頭笑。我終于忍不住要用我的騙術(shù)了，我說，他的課文