中班教案范文合集6篇

第中班教案范文合集6篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。

2、會用一句較完整的話表述小動物的家在哪里。

3、能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。

2、圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。

3、胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻假設(shè)干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。

4、音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。

活動過程：

一、情境表演，引出蛋殼。

1、小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜里面住的是誰？〔幼兒猜〕

2、雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。

3、招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進來。

二、設(shè)置場景，引導(dǎo)討論。

1、小蛋殼來到草地上。

2、提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪里？〞

“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？〞

3、幼兒討論，并答復(fù)。

三、觀看圖片，欣賞故事。

師：“小蛋殼最后到底做了誰的家呢？〞——

讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。

四、理解故事，練習(xí)對話。

1、老師提問：“小蛋殼最后做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？〞“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？〞……

2、幼兒送小動物回家。

“那小青蛙的家在哪兒呢？〞請一名幼兒說說、貼貼。

3、與小動物對話：“小青蛙，你有家嗎？〞

“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家。〞……

五、佩戴胸飾，表演故事。

1、自選角色，佩戴胸飾。

“小朋友們，那我們就來表演這個故事吧！〞

2、貼好標(biāo)志后，小動物回家。

3、老師扮演小蛋殼，找小動物住進蛋殼做的家。

4、小蛋殼做了小金龜子的搖籃。

六、結(jié)束活動

唱著搖籃曲，一同搖著小寶寶走出活動室。

附故事：小蛋殼

“雞寶寶長大了，離開了我，我要去找一個小寶寶住進來，做它的家。〞說著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著走著它遇到了一只小青蛙，小蛋殼連忙問：“小青蛙，我做你的家吧？〞小青蛙笑著說：“謝謝你！我有家，我的家在池塘里！〞小蛋殼繼續(xù)往前走，碰到了一只小螞蟻，小蛋殼問：“小螞蟻，我做你的家好嗎？〞小螞蟻笑著說：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞里。〞小蛋殼走呀走呀，迎面飛來一只小蜜蜂，小蛋殼連忙問：“小蜜蜂，我做你的家吧？〞小蜜蜂笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里。〞小蛋殼又繼續(xù)往前找，遇見了一只正在散步的小蝸牛，小蛋殼連忙迎上前問：“小蝸牛，我做你的家吧？〞小蝸牛笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家就在我的背上呢。〞

小蛋殼失望地往前走，一只金龜子路過這兒看見小蛋殼驚喜極了，“咦！一只小蛋殼，我的寶寶正缺個搖籃呢！這只小蛋殼做我寶寶的搖籃剛剛好！〞它銜來一片花瓣鋪在里面，小金龜子睡在里面舒服極了。媽媽唱著搖籃曲，唱著唱著小金龜子美美地睡著了，小蛋殼也甜甜地睡著了。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。

2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。

活動難點：了解各種食物的營養(yǎng)價值。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、手偶、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。

活動過程：

一、組織教學(xué)：音樂律動《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個叫"壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？他們之間還有一個小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？

附故事：〔出示手偶壯壯〕我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。

"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"

3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分?！彩卟撕退泻写罅康木S生素，含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效?！晨偨Y(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動家園配合：

1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反應(yīng)給老師。

2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動反思：

本次活動教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)〞的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒〞到“我導(dǎo)幼兒〞，引導(dǎo)幼兒在探索中主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班教案篇3

活動背景：

進入“彎彎繞繞〞這個主題以來，孩子們對彎繞的物體越發(fā)感興趣，不時會聽到幼兒之間的對話：某某你的眼睛笑起來是彎的哎；我媽媽的頭發(fā)是一彎一彎的；你生氣的時候嘴巴是彎的，但是具體讓他們用語言來表述彎和設(shè)計出彎的形狀還是有點難，所以，我根據(jù)主題安排重新精心設(shè)計了這節(jié)語言活動《彎彎樂園》，通過活動讓幼兒區(qū)分各種不同的彎，同時又鼓勵幼兒大膽地想像，設(shè)計更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來表述各種不同的彎曲。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能區(qū)分不同的彎。

2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。

3.能利用材料自己設(shè)計彎，并感受其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.“彎彎樂園〞情境?！怖锩嬗蟹謩e用五種不同顏色即時貼設(shè)計的“s〞彎、“螺旋〞彎、“8〞字彎、“3〞字彎以及“0〞字彎〕

2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。

活動過程：

一、我們走走“彎彎樂園〞

〔一〕師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@〞玩，“彎彎樂園〞里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。

〔二〕進入“彎彎樂園〞，老師和小朋友一起走一走?！怖蠋熖嵝延變喊衙總€彎都走一遍〕

〔三〕師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？〔因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎〕為什么？〞〔鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎〕

小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。

〔評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進一步了解各個彎打下伏筆〕

二、小動物走“彎彎樂園〞。

〔一〕教師演示課件，幼兒欣賞故事。

1.課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個左彎，再轉(zhuǎn)半個右彎。原來，他走進了“s〞彎。

師：小狗走進了彎彎樂園的什么彎啊？〔幼兒答復(fù)“s〞彎〕剛剛覺得“s〞彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s〞彎?！怖蠋熀托∨笥岩黄鹫f：先轉(zhuǎn)半個左彎再轉(zhuǎn)半個右彎就是“s〞彎〕

2.課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋〞彎。

師：小貓走進了彎彎樂園的？〔幼兒說出“螺旋彎〞〕喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3〞字彎、“8〞字彎、“0〞字彎分別用以上的方法去演示。

小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設(shè)計師，設(shè)計出跟別人不一樣的彎。

〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的根底上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認(rèn)識。〕

三、我們設(shè)計“彎彎樂園〞

〔一〕師：現(xiàn)在老師請你們拿上繩子，自己設(shè)計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計一個與眾不同彎。

〔二〕幼兒設(shè)計彎，教師巡回，提醒能力強的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的彎?！苍O(shè)計過程中播放背景音樂〕

〔三〕互相走走自己設(shè)計的彎。引導(dǎo)幼兒用語言跟好朋友描述你設(shè)計的彎。

〔評析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計的過程中，讓能力強的幼兒設(shè)計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設(shè)計自己看過的，讓每個幼兒都得到了開展。幼兒的興趣也很高?！?/p>

四、活動延伸：用身體變彎

師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會說彎，還能自己設(shè)計彎。

現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超級變變變，變出漂亮的彎。

活動反思：

《彎彎樂園》活動是讓幼兒區(qū)分不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識了不同的彎，最后用繩子設(shè)計彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗在這里得到了提升?；顒又械膸讉€亮點如下：

一、情景化教學(xué)貫穿始終。

一開始創(chuàng)設(shè)了走走“彎彎樂園〞，接著聽故事，再走彎彎樂園、最后一起設(shè)計彎彎樂園，來調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒始終在游戲中學(xué)習(xí)。

二、環(huán)節(jié)清晰，動靜交替。

設(shè)計的四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，動靜交替，使幼兒在有限的'學(xué)習(xí)時間里得到開展。

活動也有缺乏之處：

1、教師給予每個幼兒充分表達的時機還不夠。

2、教師對于幼兒興趣的撲捉還不夠敏銳。

中班教案篇4

一、設(shè)計意圖：

《幼兒園教育綱要》強調(diào)要貼近幼兒的生活來選擇課程內(nèi)容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi)，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動《扁肉燕》做為我們開展的系列活動《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風(fēng)味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進行創(chuàng)編，表達自己的情感和體驗。

二、活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)包肉燕的步驟大膽的進行動作創(chuàng)編；

2、能感受樂曲的性質(zhì)并跟隨樂曲大膽地進行表演。

三、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過各種方式了解了“福州小吃肉燕〞

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體廚師服裝

四、活動過程：

〔一〕幼兒表演福州童謠進場。

〔二〕以看錄像形式引入幫助幼兒回憶包肉燕的情景及過程〔教師解說〕

福州的風(fēng)味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當(dāng)時的錄像吧！

〔剁餡，包肉燕，煮肉燕〕

〔三〕根據(jù)樂曲，編排肉燕的制作過程。

老師這兒有一首樂曲《包肉燕》，我們一起聽聽吧！

〔四〕引導(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動作

〔五〕交流分享

“讓我們裝扮成小廚師，一起來做好吃的肉燕吧！〞

中班教案篇5

一、活動目標(biāo)：

通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的物體排序，體驗不同的排列方法，初步感知，數(shù)學(xué)中規(guī)律美，并能清楚的說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的多樣多樣性思維。

二、活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備兩組排列有序的彩旗，彩球和兩組排列沒有規(guī)律的彩球。

三、活動過程：

老師分別出示一組排列有序的彩旗和一組排列沒有規(guī)律的彩旗，讓學(xué)生直觀的觀察有什么不同，哪一組更加好看，學(xué)生答復(fù)出有序的好看，分別出示一組排列有序的和排練沒有規(guī)律的彩球，讓學(xué)生觀察不同的地方，然后教師，為什么那一組，更加好看，是因為，它們排列得有規(guī)律，指出什么是規(guī)律，當(dāng)一組圖片按順序重復(fù)的出現(xiàn)就叫做有規(guī)律。六一兒童節(jié)快要到了，那小朋友幫老師擺放一下，布置一下教室，我們用買來的彩球彩旗幫老師按規(guī)律擺放一下，讓學(xué)生實際操作，規(guī)律的方法排列彩球彩旗。讓學(xué)生分組或者個別的上黑板演示一下，排列的順序，老師可以先給出一個例子，讓個列的順序，老師可以先給出一個例子，讓個別學(xué)生上臺演示來看掌握了沒有？

四、活動延伸：

讓學(xué)生思考一下，我們生活中見到的觀察到的哪些物體的排列是有規(guī)律的，哪些圖形啊圖案或物體的擺放是有規(guī)律的，再說一下，想一下。

中班教案篇6

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。

2．幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。

3．引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷出物體的名稱。

活動準(zhǔn)備手感、質(zhì)地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。

活動過程1．感知理解講述對象。老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn)，然后將物品按質(zhì)地