小學語文北師大四年級下冊快與慢 《欲速則不達》課件

欲言又止暢所欲言躍躍欲試欲窮千里目，更上一層樓

心急如焚丞相晏嬰危在旦夕索性徒步fénchéngyīngdànxìngtúdá到達yì驛使zōu騶子挑戰(zhàn)第二關(guān)驛騶駕馭

馬挑戰(zhàn)第三關(guān)：回顧課文內(nèi)容，填一填。齊景公聽到丞相晏嬰病重后，先是

，又

，然后

，最后

。體現(xiàn)了齊景公

的心情。回顧課文內(nèi)容，填一填。

齊景公聽到丞相晏嬰病重后，先是急得霍地站了起來

，又焦急得高聲喊人備車，讓騶子韓樞駕車，然后心急如焚地奪過韁繩親自駕車，最后急得索性棄車，徒步跑開了。體現(xiàn)了齊景公急切心情。質(zhì)疑問難

1、齊景公為什么著急？2、齊景公怎樣著急？3、齊景公能盡快趕回都城嗎？小組合作學習

1、小組成員先自己根據(jù)問題思考、劃出重點語句，作批注，練習有感情地朗讀。2、小組成員交流，共同解決問題。

齊景公為什么“急”？

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丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。

你從中感受到了什么？你想用怎樣的語氣讀？試一試。晏嬰（前578－前500），字仲，謚平，習慣上多稱平仲，又稱晏子，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰頭腦機敏，能言善辯，竭力拯救內(nèi)憂外患的齊國。在對外斗爭中，他捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。十分有名的就是《晏子使楚》的故事。而且晏子輔佐齊國三代國君長達50年，所以，君臣之間的感情十分深厚。

小資料

請你填一填：

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一名驛使從都城飛馬趕來，（

）地向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王伙速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。”

請同學們默讀課文，畫出反映景公心急的詞句?！舻卣酒饋怼袷纸辜薄裥募比绶佟窦?/p>

景公聽了，急得霍地站起來。景公聽了，急得站起來。霍地:副詞，表示動作突然發(fā)生。讓我們來體會一下景公心情的變化：十分焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

騶子:古代貴族騎馬的侍從。十分焦急

晚到一分鐘就有可能失去見到最親密朋友的機會，此時此刻景公你十分焦急，高聲喊道：

“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”十分焦急

景公十分焦急，臉色（），眉頭（），（）著腳，高聲喊道：“快快準備好車良馬，騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

心急如焚

焚：燒；心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。

失去理智

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

十分焦急心急如焚失去理智好車良馬親自駕車徒步跑開難道景公不知道徒步比騎馬慢嗎？急

齊景公在回程的過程中，四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導致車子比預計的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭，說：“先生不分白天黑夜規(guī)勸我，細小的過失也不放過。災禍沒落在我頭上，卻落在先生身上，齊國危險了，百姓將向誰去訴說?。　?/p>

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句式練習：齊景公一心想要

，可是因為

，結(jié)果

?？磥砦覀冇鍪乱?/p>

。

根據(jù)你的理解，試著填一填。

齊景公一心想要趕回都城見上晏嬰最后一面，可是因為自己心急，失去理智，結(jié)果未能見到愛臣晏嬰的最后一面，未能聽到晏嬰的最后規(guī)勸。

探究道理：齊景公最后沒能很快回到都城是因為他欲速則不達。

欲速則不達《韓非子·外儲說左上》

齊景公游少海，傳(chuán)騎（jì）從中來謁（yè）曰：“嬰疾甚且死，恐公后之?！本肮幔╦ù）起，傳騎又至。景公曰：“趨駕煩且之乘（shèng），使騶子韓樞御之。”行數(shù)百步，以騶為不疾，奪轡（pèi）代之。御可數(shù)百步，以馬為不進，盡釋車而走。

欲速則不達《韓非子·外儲說左上》

齊景公/游少海，傳(chuán)騎（jì）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之?！本肮?遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之?！毙?數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步/以馬/為不進，盡/釋車而走。理解古文了解一些學習古文的方法。

讀古文，可以先讀熟，猜一猜文意，再對照譯文理解。也可以一邊看古文，一邊對照譯文，理解了文意再熟讀?！?/p>

我們遇事要冷靜思考，選出最佳的解決辦法。

●小結(jié)探究道理

同學們，景公是過于心急了，那么通過學習這則小故