糖尿病基本知識與用藥課件

糖尿病基本知識與用藥1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴糖尿病基本知識與用藥糖尿病基本知識與用藥1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴糖尿病基本知識及用藥指導(dǎo)這些井不是真無糖長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識目錄、糖尿病的基本知識。糖尿病的用約指導(dǎo)。長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識語文是一門富有情感性的學(xué)科，這已成為人們的共識。注重情感體驗，課堂情意濃濃，才能算一堂好課。這樣的課，學(xué)生受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富學(xué)生的精神世界。在語文教學(xué)中如何創(chuàng)新課堂，進(jìn)行情感教學(xué)呢？下面我談幾點粗淺的看法。1提煉教材，把握情感語文學(xué)科內(nèi)容豐富，幾乎每篇課文都蘊含著濃郁的思想感情。教師在語文教學(xué)中要把握教材這一特點，提煉教材，把握文章情感線，圍繞情感線引導(dǎo)學(xué)生從語言文字著手，向?qū)W生傳情達(dá)意，披文入情，撞擊學(xué)生心靈深處的感情火花。以情激情，使學(xué)生體會出文章所表現(xiàn)的或喜或悲的深刻而豐富的情感。如：《找駱駝》一課以商人的情感為線索：（丟失駱駝）著急――（有了線索）高興――（老人說出駱駝特點卻又說不知駱駝在哪）生氣――（老人指點后找到駱駝）敬佩；《母雞》一課：一向討厭――不敢討厭，圍繞這兩方面進(jìn)行體會，披文入情，品析詞句進(jìn)行體驗；《狼牙山五壯士》以題眼“壯”字為情感線索，壯士是豪邁、勇敢、不怕犧牲的人，學(xué)本文要讓學(xué)生從課文的每個部分體會五壯士的壯言、壯行，體驗文章的情感。2創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感教師可以通過音樂、課件、繪聲繪色的語言來創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生走近文本和文本產(chǎn)生共鳴。如《飛奪瀘定橋》播放課件奪瀘定橋片斷，體驗戰(zhàn)士們的英勇；《十里長街送總理》播放哀樂，教師語言導(dǎo)入，配樂朗讀，營造悲傷的情感；《軍神》一課教師用精煉動情的語言講述關(guān)羽骨療傷的故事導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生對劉伯承的敬佩之情。3品讀詞句，領(lǐng)悟情感語言是情感的結(jié)晶，繪聲繪色的朗讀課文，能使學(xué)生陶醉其中，感受作品的情感信息，觸發(fā)情感，引起共鳴從而受到陶醉。許多文章一種情感貫穿全文，如《難忘的潑水節(jié)》全文洋溢著高興、激動的感情，可指導(dǎo)學(xué)生全文情感朗讀，但要注意讀出程度的輕重，重點句重點朗讀品析。有的文章情感是變化的，教學(xué)要善于抓住重點語句，品析語句，指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟情感。如《愛迪生救媽媽》一課，媽媽生病的痛苦，爸爸斥責(zé)的語言、愛迪生委屈語言、醫(yī)生夸獎的語言、情感不斷變化，要抓住這些情感句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、體驗。4表演實驗，體驗情感讓學(xué)生親自去表演文中內(nèi)容，讓學(xué)生親自去實踐、去經(jīng)歷，這樣可以使文字鮮活起來，學(xué)生身臨其境、觸景生情、情感體驗水到渠成。如《愛迪生救媽媽》可以讓學(xué)生演一演媽媽肚子痛得打滾和大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；《狼牙山五壯士》讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)五壯士阻擊敵人、英勇跳崖等。有的文章可以做做實驗，體會這種做法巧妙如《郵票齒孔的故事》可用針在紙上刺小孔驗證郵票齒孔的作用；《愛迪生救媽媽》讓學(xué)生帶來鏡子做做實驗，把光聚在一起；《玩出來的名堂》讓學(xué)生帶來放大鏡做做顯微鏡的實驗等。學(xué)生親自實驗了，體驗到這種做法的巧妙，敬佩之情油然而生。5填補(bǔ)空白，豐富情感領(lǐng)悟文本情感有時可以填補(bǔ)文本空白，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶碛图哟?，使情感更具體化，更豐富。如我教學(xué)《丑小鴨》一課體會養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭它，我讓學(xué)生說說小姑娘看到丑小鴨有些什么行動進(jìn)行填補(bǔ)具體化；小鳥譏笑會怎樣譏笑。體會小鳥的態(tài)度，丑小鴨的可憐。6拓展遷移，激發(fā)情感體會了文章情感，最終要讓學(xué)生受到陶冶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，我們教學(xué)要重視情感的拓展遷移。如《愛迪生救媽媽》可讓學(xué)生也學(xué)醫(yī)生夸一夸愛迪生。說說要學(xué)愛迪生的什么品質(zhì)，說說自己生活中怎樣想辦法解決困難，這樣就由愛迪生想辦法解決問題激發(fā)了學(xué)生想辦法解決困難的感情。創(chuàng)新課堂教學(xué)，陶冶學(xué)生情感，我們語文教師任重道遠(yuǎn)。我們要努力實踐，不斷總結(jié)、創(chuàng)新，使我們的課堂情意濃濃。培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情商、高尚的情操、健康的審美，讓學(xué)生形成正確的價值觀、積極的人生態(tài)度?！緞?chuàng)新教學(xué)沙龍主持人】新課程標(biāo)準(zhǔn)實施了多年，但有多少課堂教學(xué)真正落實了“三維目標(biāo)”？關(guān)注學(xué)生情感，將學(xué)生情感的陶冶納入創(chuàng)新教學(xué)的視野，是創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)追求。原來如此，創(chuàng)新教學(xué)就是落實新課標(biāo)！在初中英語教學(xué)中，聽力是不容忽視的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練聽力有助于全面提高學(xué)生的英語交際能力。隨著英語新教材的啟用，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已經(jīng)受到廣大英語教師的高度重視一、農(nóng)村初中學(xué)生聽力的成因分析1、教師教學(xué)方法不當(dāng)在農(nóng)村日常教學(xué)中很多英語教師平時在聽力時就是給學(xué)生放一邊或幾遍聽力磁帶，讓學(xué)生做做題，然后核對答案，有疑問的重復(fù)一遍，教師只是一個錄音機(jī)操作員而已。在聽短文時，大部分學(xué)生在聽完三遍后，仍沒有聽懂短文大意，學(xué)生不能完成聽力練習(xí)題。這時，教師采取聽一句短文，按一下暫停鍵，將所聽句子翻譯成漢語，接著再聽一句短文句子，再按下暫停鍵，再進(jìn)行翻譯，如此逐句聽，逐句翻譯，直至短文完畢，最后學(xué)生們順其自然地完成了聽力訓(xùn)練?？稍谶@節(jié)課學(xué)生自己真正聽懂了多少內(nèi)容，是否達(dá)到了聽力訓(xùn)練的真正目的呢？卻是不得而知。2、學(xué)生自身的影響（1）語音、詞匯障礙。有些學(xué)生一開始就沒有掌握每個單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，長此以往不能正確辨別一些容易混淆的音素。加上有的學(xué)生自覺性差，單詞記得不熟悉，對一些單詞的基本意思和用法模棱兩可，特別是單詞的一詞多義、一詞多性和同音異義不熟悉，詞匯量達(dá)不到要求，造成聽力理解的過程中遇到“卡殼”現(xiàn)象。（2）缺乏技巧。在聽的過程中，學(xué)生往往把注意力集中在單詞、語句上，不抓主要內(nèi)容，結(jié)果對整段內(nèi)容產(chǎn)生片面的理解，得出錯誤的結(jié)論；也有的學(xué)生在聽的過程中往往忽視對地名、時間、數(shù)字等重要細(xì)節(jié)的記憶與分辨，影響了對整篇材料的理解；許多學(xué)生在聽力理解過程中習(xí)慣用中文逐句逐詞翻譯出來，影響了反應(yīng)速度和記憶效果。（3）心理障礙。緊張、焦慮的心理伴隨著整個聽力測試過程，使得聽力過程中難以進(jìn)入角色，越急越聽不懂，越聽不懂越急。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時，就會產(chǎn)生恐懼心理，從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也大打折扣。二、加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生聽力教學(xué)訓(xùn)練策略1、突出課堂聽力訓(xùn)練教學(xué)（1）聽讀結(jié)合。在課堂教學(xué)中，筆者每節(jié)課都盡量使用錄音，讓學(xué)生模仿，跟著錄音朗讀，通過模仿改善學(xué)生的語言、語調(diào)。對文字材料邊聽邊讀。一方面有助于增強(qiáng)語感使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一，減少判斷誤差；另一方面可擴(kuò)大詞匯量，詞匯的復(fù)現(xiàn)率越高，對常用詞語就會越熟悉。在聽時就可以免去英譯漢的過程，直接領(lǐng)會聽力材料內(nèi)容。（2）聽說結(jié)合。在課堂上，筆者經(jīng)常通過做游戲活躍課堂氣氛，來提高學(xué)生聽力。如：“傳遞句子”，首先選擇一組學(xué)生，將一句完整的句子說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)再告訴第二位同學(xué)，再傳下去，一直傳到最后一位同學(xué)，由最后一位同學(xué)將他所聽到的句子說給大家聽，我再分析學(xué)生聽到的內(nèi)容和語音，并糾正其錯誤。（3）聽問結(jié)合。根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些問題，這些問題有根據(jù)課文內(nèi)容回答、有選擇題、有判斷題和填空題，弄清“who，where，when，what，how”等問題；并小黑板出示新生詞，讓學(xué)生帶著這些內(nèi)容聽課文錄音，完成練習(xí)，并指出你聽到的新單詞說出你聽到的句子，我總是鼓勵學(xué)生聽到多少、回答錯對都沒有關(guān)系，所以學(xué)生對這個“聽”都很感興趣和積極，通過這樣的訓(xùn)練確實也提高了學(xué)生的聽力水平。（4）聽寫結(jié)合。聽寫可以檢查學(xué)生聽得是否準(zhǔn)確，是聽力訓(xùn)練的方法之一。聽寫起步時，讓學(xué)生聽寫一些課文中的單詞、短語、或句子，或?qū)W(xué)過的單詞、短語編入句子中，最后聽寫與課文難度相當(dāng)?shù)模?00～150字的）文字材料。完成后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論和修改，然后四人一組進(jìn)行修改，每個小組匯報他們的句子，筆者幫助核對正確與否。（5）分析矯正。在教學(xué)中讓學(xué)生統(tǒng)計、記錄好每次考試中的聽力測試題，把錯題進(jìn)行分析總結(jié)。在平時聽力訓(xùn)練時就對那些易錯的題多聽、多分析，有針對性地訓(xùn)練這些題型，并向?qū)W生講解對這些內(nèi)容的檢索、預(yù)測、取舍等技巧，這樣一來學(xué)生也不會在考試中感到緊張。2、課堂要注重答題技巧教學(xué)重視聽力技巧訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力的有效措施，掌握聽力答題技巧有助于提高聽力水平。培養(yǎng)學(xué)生的聽力答題技巧通常從以下幾個方面進(jìn)行：（2）“傾聽”。筆者要求學(xué)生在聽的時候努力抓住其中關(guān)鍵的詞，同時做一些簡要記錄。重點記下諸如When、Where、Whattime、Who、Why等重點詞所表示的意思。并把聽力材料中諸如數(shù)據(jù)、時間、年齡、價格等信息邊聽邊做些簡單自己可以辨認(rèn)的符號標(biāo)記。如：morning用a.m.，second用2nd，數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字，人名可用首字母來表示，或自己獨創(chuàng)的能理解的符號來代替，以簡易為主看懂就行。對長句可抓住主要成分作簡化記錄，以便在答題時可以有所參考。（3）“聽后練習(xí)”。核實所聽目標(biāo)達(dá)到與否，整理校對答案，迅速完成答題。把書面材料重新審視一遍，完成簡寫速記部分，再根據(jù)語法結(jié)構(gòu)調(diào)整人稱、時態(tài)、動詞形式、名詞單復(fù)數(shù)等的適當(dāng)形式，在必要時用排除法來剔除不可能成立的答案，迅速完成答題。（4）“復(fù)聽”。在前三階段的基礎(chǔ)上，將全部內(nèi)容復(fù)聽一遍，這一過程體現(xiàn)了心理學(xué)中記憶的再認(rèn)和回憶性。四者之間是互相交融，互相滲透的，使主導(dǎo)與主體、教法與學(xué)法、知識與能力得到和諧的統(tǒng)一。3、利用課余時間，創(chuàng)設(shè)學(xué)生應(yīng)用英語環(huán)境課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。所以，除了課堂盡量用英語組織教學(xué)外，課外我們也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境?？傊?，“聽”是人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯幕拘问?，在初中英語教學(xué)工作中，教師要重視學(xué)生聽力的訓(xùn)練以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，努力為國家培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人才?！咎悄虿』局R與用藥1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶1糖尿病基本知識及用藥指導(dǎo)這些井不是真無糖長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識糖尿病基本知識及用藥指導(dǎo)2目錄、糖尿病的基本知識。糖尿病的用約指導(dǎo)。長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識目錄3基本知識篇基本知識糖尿病長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識基本知識篇4中國糖尿病的現(xiàn)狀與世界各國一樣,中國糖尿病患病率在逐漸上升,糖尿病對我國人民健康的影響日趨嚴(yán)重,我國雖屬世界上糖尿病低患病率國家,但糖尿病患者的人數(shù)已居世界第二位(僅次于美國),增加速度驚人。據(jù)初步統(tǒng)計我國糖尿病患者總數(shù)約3600萬人,其中I型糖尿病的患者占5%,總數(shù)約200萬人,我國Ⅱ型糖尿病的患病率增長較快,目前20~75歲人群中糖尿病患病率約為3%左右。馬素胰腺長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識中國糖尿病的現(xiàn)狀5什么是糖尿病?口糖尿病是一組以血糖增高為主要表現(xiàn)的代謝紊亂綜合征口高血糖是由于胰島素分泌不足或是作用不足所致口高血糖可導(dǎo)致各種器官尤其是眼、腎、神經(jīng)、心臟及血管損害引起的功能不全或衰弱口遺傳及環(huán)境因素共同參與了發(fā)病過程長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識什么是糖尿病?6糖尿病的主要類型型糖尿病:胰島素依賴型糖尿病,多發(fā)生在兒童及青少年期,患者需終身注射胰島素型糖尿病通常發(fā)生在成人,與肥胖、缺乏身體活動以及不健康飲食有關(guān),約占世界糖尿病病例的90%。其治療主要涉及生活方式的改變、減少體重、口服藥物或注射胰島素等長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識糖尿病的主要類型7臨床表現(xiàn)呂多多食多飲消膏典型癥狀多尿力皮膚瘙癢長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識臨床表現(xiàn)8臨床表現(xiàn)呂多多食由于大量尿糖丟失,如每日失糖500克以上,機(jī)體處于半饑餓狀態(tài),能量缺乏需要補(bǔ)充引起食欲亢進(jìn),食量增加多飲由于多尿,水分丟失過多,發(fā)生細(xì)胞內(nèi)脫水,刺激口渴中樞,出現(xiàn)煩渴多飲,飲水量和飲水次數(shù)都增多,以此補(bǔ)充水分多尿糖尿病人血糖濃度增高,體內(nèi)不能被充分利用,特別是腎小球濾出而不能完全被腎小管重吸收,以致形成滲透性利尿,出現(xiàn)多尿。血糖越高,排出的尿糖越多,尿量也越多消瘦體重減少:由于胰島素不足,機(jī)體不能充分利用葡萄糖,使脂肪和蛋白質(zhì)分解加速來補(bǔ)充能量和熱量長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識臨床表現(xiàn)9糖尿病的并發(fā)癥急性并發(fā)癥◎糖尿病酮癥酸中毒②高滲性非酮癥糖尿病昏迷0感染長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識糖尿病的并發(fā)癥10糖尿病慢性開發(fā)癥微血管病變?nèi)舜笱懿±羝D睛(g缺血性心臟病腎臟中風(fēng)神經(jīng)周圍血笞病變高血赫高血亙匾血脂異森凵|凝血功能障礙長沙市第三醫(yī)院吸煙糖尿病相關(guān)知識糖尿病慢性開發(fā)癥11糖尿病基本知識與用藥課件12糖尿病基本知識與用藥課件13糖尿病基本知識與用藥課件14糖尿病基本知識與用藥課件15糖尿病基本知識與用藥課件16糖尿病基本知識與用藥課件17糖尿病基本知識與用藥課件18糖尿病基本知識與用藥課件19糖尿病基本知識與用藥課件20糖尿病基本知識與用藥課件21糖尿病基本知識與用藥課件22糖尿病基本知識與用藥課件23糖尿病基本知識與用藥課件24糖尿病基本知識與用藥課件25糖尿病基本知識與用藥課件26糖尿病基本知識與用藥課件27糖尿病基本知識與用藥課件28糖尿病基本知識與用藥課件29糖尿病基本知識與用藥課件30糖尿病基本知識與用藥課件31糖尿病基本知識與用藥課件32糖尿病基本知識與用藥課件33糖尿病基本知識與用藥課件34糖尿病基本知識與用藥課件35糖尿病基本知識與用藥課件36糖尿病基本知識與用藥課件37糖尿病基本知識與用藥課件38糖尿病基本知識與用藥課件39糖尿病基本知識與用藥課件40糖尿病基本知識與用藥課件41糖尿病基本知識與用藥課件42糖尿病基本知識與用藥課件43糖尿病基本知識與用藥課件44糖尿病基本知識與用藥課件45謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?6糖尿病基本知識與用藥1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴糖尿病基本知識與用藥糖尿病基本知識與用藥1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴糖尿病基本知識及用藥指導(dǎo)這些井不是真無糖長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識目錄、糖尿病的基本知識。糖尿病的用約指導(dǎo)。長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識語文是一門富有情感性的學(xué)科，這已成為人們的共識。注重情感體驗，課堂情意濃濃，才能算一堂好課。這樣的課，學(xué)生受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富學(xué)生的精神世界。在語文教學(xué)中如何創(chuàng)新課堂，進(jìn)行情感教學(xué)呢？下面我談幾點粗淺的看法。1提煉教材，把握情感語文學(xué)科內(nèi)容豐富，幾乎每篇課文都蘊含著濃郁的思想感情。教師在語文教學(xué)中要把握教材這一特點，提煉教材，把握文章情感線，圍繞情感線引導(dǎo)學(xué)生從語言文字著手，向?qū)W生傳情達(dá)意，披文入情，撞擊學(xué)生心靈深處的感情火花。以情激情，使學(xué)生體會出文章所表現(xiàn)的或喜或悲的深刻而豐富的情感。如：《找駱駝》一課以商人的情感為線索：（丟失駱駝）著急――（有了線索）高興――（老人說出駱駝特點卻又說不知駱駝在哪）生氣――（老人指點后找到駱駝）敬佩；《母雞》一課：一向討厭――不敢討厭，圍繞這兩方面進(jìn)行體會，披文入情，品析詞句進(jìn)行體驗；《狼牙山五壯士》以題眼“壯”字為情感線索，壯士是豪邁、勇敢、不怕犧牲的人，學(xué)本文要讓學(xué)生從課文的每個部分體會五壯士的壯言、壯行，體驗文章的情感。2創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感教師可以通過音樂、課件、繪聲繪色的語言來創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生走近文本和文本產(chǎn)生共鳴。如《飛奪瀘定橋》播放課件奪瀘定橋片斷，體驗戰(zhàn)士們的英勇；《十里長街送總理》播放哀樂，教師語言導(dǎo)入，配樂朗讀，營造悲傷的情感；《軍神》一課教師用精煉動情的語言講述關(guān)羽骨療傷的故事導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生對劉伯承的敬佩之情。3品讀詞句，領(lǐng)悟情感語言是情感的結(jié)晶，繪聲繪色的朗讀課文，能使學(xué)生陶醉其中，感受作品的情感信息，觸發(fā)情感，引起共鳴從而受到陶醉。許多文章一種情感貫穿全文，如《難忘的潑水節(jié)》全文洋溢著高興、激動的感情，可指導(dǎo)學(xué)生全文情感朗讀，但要注意讀出程度的輕重，重點句重點朗讀品析。有的文章情感是變化的，教學(xué)要善于抓住重點語句，品析語句，指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟情感。如《愛迪生救媽媽》一課，媽媽生病的痛苦，爸爸斥責(zé)的語言、愛迪生委屈語言、醫(yī)生夸獎的語言、情感不斷變化，要抓住這些情感句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、體驗。4表演實驗，體驗情感讓學(xué)生親自去表演文中內(nèi)容，讓學(xué)生親自去實踐、去經(jīng)歷，這樣可以使文字鮮活起來，學(xué)生身臨其境、觸景生情、情感體驗水到渠成。如《愛迪生救媽媽》可以讓學(xué)生演一演媽媽肚子痛得打滾和大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；《狼牙山五壯士》讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)五壯士阻擊敵人、英勇跳崖等。有的文章可以做做實驗，體會這種做法巧妙如《郵票齒孔的故事》可用針在紙上刺小孔驗證郵票齒孔的作用；《愛迪生救媽媽》讓學(xué)生帶來鏡子做做實驗，把光聚在一起；《玩出來的名堂》讓學(xué)生帶來放大鏡做做顯微鏡的實驗等。學(xué)生親自實驗了，體驗到這種做法的巧妙，敬佩之情油然而生。5填補(bǔ)空白，豐富情感領(lǐng)悟文本情感有時可以填補(bǔ)文本空白，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶碛图哟?，使情感更具體化，更豐富。如我教學(xué)《丑小鴨》一課體會養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭它，我讓學(xué)生說說小姑娘看到丑小鴨有些什么行動進(jìn)行填補(bǔ)具體化；小鳥譏笑會怎樣譏笑。體會小鳥的態(tài)度，丑小鴨的可憐。6拓展遷移，激發(fā)情感體會了文章情感，最終要讓學(xué)生受到陶冶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，我們教學(xué)要重視情感的拓展遷移。如《愛迪生救媽媽》可讓學(xué)生也學(xué)醫(yī)生夸一夸愛迪生。說說要學(xué)愛迪生的什么品質(zhì)，說說自己生活中怎樣想辦法解決困難，這樣就由愛迪生想辦法解決問題激發(fā)了學(xué)生想辦法解決困難的感情。創(chuàng)新課堂教學(xué)，陶冶學(xué)生情感，我們語文教師任重道遠(yuǎn)。我們要努力實踐，不斷總結(jié)、創(chuàng)新，使我們的課堂情意濃濃。培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情商、高尚的情操、健康的審美，讓學(xué)生形成正確的價值觀、積極的人生態(tài)度。【創(chuàng)新教學(xué)沙龍主持人】新課程標(biāo)準(zhǔn)實施了多年，但有多少課堂教學(xué)真正落實了“三維目標(biāo)”？關(guān)注學(xué)生情感，將學(xué)生情感的陶冶納入創(chuàng)新教學(xué)的視野，是創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)追求。原來如此，創(chuàng)新教學(xué)就是落實新課標(biāo)！在初中英語教學(xué)中，聽力是不容忽視的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練聽力有助于全面提高學(xué)生的英語交際能力。隨著英語新教材的啟用，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已經(jīng)受到廣大英語教師的高度重視一、農(nóng)村初中學(xué)生聽力的成因分析1、教師教學(xué)方法不當(dāng)在農(nóng)村日常教學(xué)中很多英語教師平時在聽力時就是給學(xué)生放一邊或幾遍聽力磁帶，讓學(xué)生做做題，然后核對答案，有疑問的重復(fù)一遍，教師只是一個錄音機(jī)操作員而已。在聽短文時，大部分學(xué)生在聽完三遍后，仍沒有聽懂短文大意，學(xué)生不能完成聽力練習(xí)題。這時，教師采取聽一句短文，按一下暫停鍵，將所聽句子翻譯成漢語，接著再聽一句短文句子，再按下暫停鍵，再進(jìn)行翻譯，如此逐句聽，逐句翻譯，直至短文完畢，最后學(xué)生們順其自然地完成了聽力訓(xùn)練。可在這節(jié)課學(xué)生自己真正聽懂了多少內(nèi)容，是否達(dá)到了聽力訓(xùn)練的真正目的呢？卻是不得而知。2、學(xué)生自身的影響（1）語音、詞匯障礙。有些學(xué)生一開始就沒有掌握每個單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，長此以往不能正確辨別一些容易混淆的音素。加上有的學(xué)生自覺性差，單詞記得不熟悉，對一些單詞的基本意思和用法模棱兩可，特別是單詞的一詞多義、一詞多性和同音異義不熟悉，詞匯量達(dá)不到要求，造成聽力理解的過程中遇到“卡殼”現(xiàn)象。（2）缺乏技巧。在聽的過程中，學(xué)生往往把注意力集中在單詞、語句上，不抓主要內(nèi)容，結(jié)果對整段內(nèi)容產(chǎn)生片面的理解，得出錯誤的結(jié)論；也有的學(xué)生在聽的過程中往往忽視對地名、時間、數(shù)字等重要細(xì)節(jié)的記憶與分辨，影響了對整篇材料的理解；許多學(xué)生在聽力理解過程中習(xí)慣用中文逐句逐詞翻譯出來，影響了反應(yīng)速度和記憶效果。（3）心理障礙。緊張、焦慮的心理伴隨著整個聽力測試過程，使得聽力過程中難以進(jìn)入角色，越急越聽不懂，越聽不懂越急。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時，就會產(chǎn)生恐懼心理，從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也大打折扣。二、加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生聽力教學(xué)訓(xùn)練策略1、突出課堂聽力訓(xùn)練教學(xué)（1）聽讀結(jié)合。在課堂教學(xué)中，筆者每節(jié)課都盡量使用錄音，讓學(xué)生模仿，跟著錄音朗讀，通過模仿改善學(xué)生的語言、語調(diào)。對文字材料邊聽邊讀。一方面有助于增強(qiáng)語感使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一，減少判斷誤差；另一方面可擴(kuò)大詞匯量，詞匯的復(fù)現(xiàn)率越高，對常用詞語就會越熟悉。在聽時就可以免去英譯漢的過程，直接領(lǐng)會聽力材料內(nèi)容。（2）聽說結(jié)合。在課堂上，筆者經(jīng)常通過做游戲活躍課堂氣氛，來提高學(xué)生聽力。如：“傳遞句子”，首先選擇一組學(xué)生，將一句完整的句子說給第一位同學(xué)聽，第一位同學(xué)再告訴第二位同學(xué)，再傳下去，一直傳到最后一位同學(xué)，由最后一位同學(xué)將他所聽到的句子說給大家聽，我再分析學(xué)生聽到的內(nèi)容和語音，并糾正其錯誤。（3）聽問結(jié)合。根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些問題，這些問題有根據(jù)課文內(nèi)容回答、有選擇題、有判斷題和填空題，弄清“who，where，when，what，how”等問題；并小黑板出示新生詞，讓學(xué)生帶著這些內(nèi)容聽課文錄音，完成練習(xí)，并指出你聽到的新單詞說出你聽到的句子，我總是鼓勵學(xué)生聽到多少、回答錯對都沒有關(guān)系，所以學(xué)生對這個“聽”都很感興趣和積極，通過這樣的訓(xùn)練確實也提高了學(xué)生的聽力水平。（4）聽寫結(jié)合。聽寫可以檢查學(xué)生聽得是否準(zhǔn)確，是聽力訓(xùn)練的方法之一。聽寫起步時，讓學(xué)生聽寫一些課文中的單詞、短語、或句子，或?qū)W(xué)過的單詞、短語編入句子中，最后聽寫與課文難度相當(dāng)?shù)模?00～150字的）文字材料。完成后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論和修改，然后四人一組進(jìn)行修改，每個小組匯報他們的句子，筆者幫助核對正確與否。（5）分析矯正。在教學(xué)中讓學(xué)生統(tǒng)計、記錄好每次考試中的聽力測試題，把錯題進(jìn)行分析總結(jié)。在平時聽力訓(xùn)練時就對那些易錯的題多聽、多分析，有針對性地訓(xùn)練這些題型，并向?qū)W生講解對這些內(nèi)容的檢索、預(yù)測、取舍等技巧，這樣一來學(xué)生也不會在考試中感到緊張。2、課堂要注重答題技巧教學(xué)重視聽力技巧訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力的有效措施，掌握聽力答題技巧有助于提高聽力水平。培養(yǎng)學(xué)生的聽力答題技巧通常從以下幾個方面進(jìn)行：（2）“傾聽”。筆者要求學(xué)生在聽的時候努力抓住其中關(guān)鍵的詞，同時做一些簡要記錄。重點記下諸如When、Where、Whattime、Who、Why等重點詞所表示的意思。并把聽力材料中諸如數(shù)據(jù)、時間、年齡、價格等信息邊聽邊做些簡單自己可以辨認(rèn)的符號標(biāo)記。如：morning用a.m.，second用2nd，數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字，人名可用首字母來表示，或自己獨創(chuàng)的能理解的符號來代替，以簡易為主看懂就行。對長句可抓住主要成分作簡化記錄，以便在答題時可以有所參考。（3）“聽后練習(xí)”。核實所聽目標(biāo)達(dá)到與否，整理校對答案，迅速完成答題。把書面材料重新審視一遍，完成簡寫速記部分，再根據(jù)語法結(jié)構(gòu)調(diào)整人稱、時態(tài)、動詞形式、名詞單復(fù)數(shù)等的適當(dāng)形式，在必要時用排除法來剔除不可能成立的答案，迅速完成答題。（4）“復(fù)聽”。在前三階段的基礎(chǔ)上，將全部內(nèi)容復(fù)聽一遍，這一過程體現(xiàn)了心理學(xué)中記憶的再認(rèn)和回憶性。四者之間是互相交融，互相滲透的，使主導(dǎo)與主體、教法與學(xué)法、知識與能力得到和諧的統(tǒng)一。3、利用課余時間，創(chuàng)設(shè)學(xué)生應(yīng)用英語環(huán)境課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。所以，除了課堂盡量用英語組織教學(xué)外，課外我們也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境?？傊?，“聽”是人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯幕拘问?，在初中英語教學(xué)工作中，教師要重視學(xué)生聽力的訓(xùn)練以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，努力為國家培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人才?！咎悄虿』局R與用藥1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶47糖尿病基本知識及用藥指導(dǎo)這些井不是真無糖長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識糖尿病基本知識及用藥指導(dǎo)48目錄、糖尿病的基本知識。糖尿病的用約指導(dǎo)。長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識目錄49基本知識篇基本知識糖尿病長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識基本知識篇50中國糖尿病的現(xiàn)狀與世界各國一樣,中國糖尿病患病率在逐漸上升,糖尿病對我國人民健康的影響日趨嚴(yán)重,我國雖屬世界上糖尿病低患病率國家,但糖尿病患者的人數(shù)已居世界第二位(僅次于美國),增加速度驚人。據(jù)初步統(tǒng)計我國糖尿病患者總數(shù)約3600萬人,其中I型糖尿病的患者占5%,總數(shù)約200萬人,我國Ⅱ型糖尿病的患病率增長較快,目前20~75歲人群中糖尿病患病率約為3%左右。馬素胰腺長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識中國糖尿病的現(xiàn)狀51什么是糖尿病?口糖尿病是一組以血糖增高為主要表現(xiàn)的代謝紊亂綜合征口高血糖是由于胰島素分泌不足或是作用不足所致口高血糖可導(dǎo)致各種器官尤其是眼、腎、神經(jīng)、心臟及血管損害引起的功能不全或衰弱口遺傳及環(huán)境因素共同參與了發(fā)病過程長沙市第三醫(yī)院糖尿病相關(guān)知識什么是糖尿病?52糖尿病的主要類型型糖尿病:胰島素依賴型糖尿病,多發(fā)生在兒童及青少年期,患者需終身注射胰島素型糖尿病通常發(fā)生在成人,與肥胖、缺乏身體活動以及不健康飲食有關(guān),約占世界糖尿病病例的90%。其治療主要涉及生活方式的改變、