2022年教師招聘之幼兒教師招聘精選試題及答案二

2022年教師招聘之幼兒教師招聘精選試題及答案二單選題（共80題）1、學(xué)前兒童體內(nèi)缺少（）會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，體重過(guò)輕貧血，精神疲乏，真正產(chǎn)生發(fā)育障礙，營(yíng)養(yǎng)不良性水腫等癥狀。A.脂肪B.碳水化合物C.蛋白質(zhì)D.維生素【答案】C2、幼兒教育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者是（）。A.教師B.園長(zhǎng)C.幼兒家長(zhǎng)D.保育員E,教育中介【答案】C3、《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門(mén)和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的次數(shù)是（）。A.1次B.2次C.3次D.4次【答案】B4、關(guān)于有意記憶，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.兒童的有意記憶在2～3歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)B.幼兒只有在成人的引導(dǎo)下，才會(huì)使用有意記憶C.讓幼兒看過(guò)一個(gè)玩具，他可能記不住玩具的樣子，但能再認(rèn)出來(lái)D.整個(gè)幼兒時(shí)期，有意記憶一直發(fā)展，逐漸超過(guò)無(wú)意記憶【答案】D5、教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度指（）A.認(rèn)知、情感、能力B.認(rèn)知、態(tài)度、情感C.認(rèn)知、態(tài)度、知識(shí)D.知識(shí)、能力、技能【答案】A6、（）負(fù)責(zé)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所中含有色情、賭博、暴力、愚昧迷信等不健康電腦游戲的查處。A.公安部門(mén)B.稅務(wù)部門(mén)C.工商管理部門(mén)D.文化部門(mén)【答案】D7、我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.梁漱溟【答案】A8、下列教育形式屬于狹義的教育的是（）。A.家庭教育B.社會(huì)教育C.學(xué)校教育D.自我教育【答案】C9、教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用，這是教師職業(yè)道德（）的體現(xiàn)。A.教育作用B.導(dǎo)向作用C.評(píng)價(jià)作用D.示范作用【答案】A10、下列選項(xiàng)不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)的是()。A.情緒安定愉快B.具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力C.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)D.愿意與人交往【答案】D11、在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂(lè)，這種音樂(lè)活動(dòng)屬于（）。A.專(zhuān)門(mén)性的音樂(lè)活動(dòng)B.幼兒自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)C.滲透性的音樂(lè)活動(dòng)D.強(qiáng)制性的音樂(lè)活動(dòng)【答案】C12、課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為()。A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源B.顯性課程資源和隱性課程資源C.素材性課程資源和條件性課程資源D.物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源【答案】B13、骨折的現(xiàn)場(chǎng)急救原則是避免受傷肢體再活動(dòng),使骨折不再加重。所以應(yīng)先對(duì)骨折部位（）A.藥敷B.固定C.區(qū)納D.包扎【答案】B14、人們常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，此話反映了教師勞動(dòng)的()。A.示范性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.創(chuàng)造性【答案】D15、1918年5月，《新青年》發(fā)表了魯迅的小說(shuō)（），這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇用現(xiàn)代體式創(chuàng)作的白話短篇小說(shuō)。是一篇具有劃時(shí)代意義的作品。A.《吶喊》B.《狂人日記》C.《子夜》D.《祝福》【答案】B16、幼兒的思維主要是（）。A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.兒童思維【答案】B17、王某的叔叔是香港的富翁，王某滿(mǎn)16周歲那年，接受其叔叔遺贈(zèng)的10萬(wàn)元，靠此款生活，王某（）A.為無(wú)民事行為能力人B.為限制民事行為能力人C.為完全民事行為能力人D.以上選項(xiàng)都不對(duì)【答案】B18、一個(gè)嬰兒經(jīng)常對(duì)母親的離開(kāi)大哭大鬧，看見(jiàn)媽媽時(shí)又非常開(kāi)心，破涕為笑。這說(shuō)明該嬰兒與母親的依戀關(guān)系處于（）。A.無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段D.依賴(lài)階段【答案】C19、18世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是（）。A.《愛(ài)彌兒》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》【答案】A20、在欣賞《四小天鵝》舞曲時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類(lèi)型是()。A.語(yǔ)言參與B.表情參與C.視覺(jué)參與D.運(yùn)動(dòng)參與【答案】D21、實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（）。A.自主化B.社會(huì)化C.教育化D.虛構(gòu)化【答案】C22、為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于（）分鐘。A.1B.2C.3D.5【答案】C23、公文標(biāo)題是公文的“眉目”，也稱(chēng)作“眼睛”和“窗口”，尤堪稱(chēng)公文所有組成項(xiàng)目中最精華的要素，最能體現(xiàn)主旨和行文關(guān)系，下列標(biāo)題中格式錯(cuò)誤的是（）A.《禁止向企業(yè)攤派暫行條例》B.《山東省政府辦公廳公文處理辦法(試行)》C.《國(guó)務(wù)院關(guān)于省、市、自治區(qū)排列順序的規(guī)定》D.《關(guān)于幾個(gè)突出問(wèn)題的規(guī)定》【答案】D24、幼兒園定期或不定期的向家長(zhǎng)開(kāi)放，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩和參觀的活動(dòng)形式是（）A.家長(zhǎng)會(huì)B.家長(zhǎng)學(xué)校C.家長(zhǎng)委員會(huì)D.家長(zhǎng)開(kāi)放日【答案】D25、當(dāng)我們說(shuō)到“天安門(mén)”時(shí)，雖然天安門(mén)不在眼前，但我們的頭腦中會(huì)出現(xiàn)天安門(mén)的形象，這屬于（）。A.想象B.表象C.感覺(jué)D.思維【答案】B26、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A.感知覺(jué)的發(fā)展B.語(yǔ)言的發(fā)展C.自我意識(shí)的發(fā)展D.情緒氣氛的熏陶【答案】D27、只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是()。A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】D28、要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。A.獲得B.消退C.泛化D.分化【答案】D29、教師了解幼兒最基本、最有效的途徑是（）。A.教育B.游戲C.觀察D.談話【答案】C30、衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度【答案】B31、四大發(fā)明西傳的先后順序是（）A.造紙術(shù)—活字印刷術(shù)—指南針—火藥與火器B.活字印刷術(shù)—造紙術(shù)—火藥與火器—指南針C.造紙術(shù)—指南針—火藥與火器—活字印刷術(shù)D.指南針—造紙術(shù)—火藥與火器—活字印刷術(shù)【答案】A32、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的()。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能【答案】B33、從形式上看，我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育主要包括（）A.學(xué)校教育、幼兒園教育B.家庭教育、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育C.家庭教育、學(xué)校教育D.幼兒園、托兒所、學(xué)前班【答案】B34、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章是這樣表述經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的：新常態(tài)之新，意味著不同以往；新常態(tài)之常，意味著相對(duì)穩(wěn)定。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”的提出（）A.①②B.②③C.①③D.③④【答案】A35、蒙臺(tái)梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對(duì)成人化【答案】C36、教師為幼兒選擇歌曲時(shí)，首先關(guān)注的是曲調(diào)的()。A.音域B.節(jié)奏簡(jiǎn)單C.旋律平穩(wěn)D.結(jié)構(gòu)短小【答案】A37、提出兒童具有吸收性心智觀點(diǎn)的教育家是()A.福祿貝爾B.蒙臺(tái)梭利C.皮亞杰D.杜威【答案】B38、人本位兒童觀認(rèn)為（）。A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C.兒童是國(guó)家的財(cái)富D.兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)【答案】D39、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)過(guò)程，其實(shí)施順序是()。A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序【答案】D40、各種軀體系統(tǒng)功能的變化，大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化與發(fā)展是（）。A.生理發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.文化性發(fā)展【答案】A41、我國(guó)的《幼兒園工作規(guī)程》是在（）年正式頒布實(shí)施的。A.1986B.1989C.1996D.1949【答案】C42、震驚中外的“南京大屠殺”發(fā)生在（）A.1936年B.1937年C.1938年D.1939年【答案】B43、幼兒園基本活動(dòng)是（）A.游戲B.教學(xué)活動(dòng)C.一日生活D.家長(zhǎng)工作【答案】A44、中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于（）。A.公民B.人民C.人民代表大會(huì)D.工農(nóng)聯(lián)盟【答案】B45、（）是兒童的第一任教師，也是終身教師。A.爺爺奶奶B.家長(zhǎng)C.幼兒教師D.小學(xué)教師E.鄰居【答案】B46、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授()。A.直接經(jīng)驗(yàn)為主B.間接經(jīng)驗(yàn)為主C.生活知識(shí)為主D.生產(chǎn)知識(shí)為主【答案】B47、兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標(biāo)是（）A.手長(zhǎng)、足長(zhǎng)B.上下肢長(zhǎng)度C.身高和體重D.頭圍和胸圍【答案】C48、幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是（）、按物點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出點(diǎn)數(shù)、掌握數(shù)概念。A.配對(duì)B.點(diǎn)卡C.口頭數(shù)數(shù)D.按數(shù)取物【答案】C49、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的制定必須以一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)、（）、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)為依據(jù)。A.幼兒家長(zhǎng)的要求B.幼兒園的語(yǔ)言教材C.幼兒發(fā)展的規(guī)律D.幼兒園教師的語(yǔ)言教學(xué)水平【答案】C50、美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華?羅倫茲描述了“蝴蝶效應(yīng)”——“一只蝴蝶在巴西輕拍幾下翅膀，可以導(dǎo)致一個(gè)月后在美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)?！毕铝心軌蚪忉尅昂?yīng)”所包含的哲理是（）A.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)B.事物是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的C.物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)依賴(lài)于物質(zhì)并反作用于物質(zhì)D.認(rèn)識(shí)的任務(wù)不僅在于解釋世界，更重要的在于改造世界【答案】B51、曬太陽(yáng)能夠促進(jìn)幼兒身體合成()。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】D52、現(xiàn)代許多領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者必須善于夢(mèng)想、提出遠(yuǎn)景、確定目標(biāo)、制定戰(zhàn)略、動(dòng)員群眾，而夢(mèng)想和遠(yuǎn)景來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的心聲，因此優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須富有（）。A.想象能力B.激勵(lì)能力C.宣傳能力D.溝通能力【答案】D53、下列不屬于公文語(yǔ)言特點(diǎn)的是（）A.幽默風(fēng)趣B.莊重準(zhǔn)確C.樸實(shí)精煉D.嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范【答案】A54、“只有音樂(lè)才能激起人的音樂(lè)感，對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)感的耳朵來(lái)說(shuō)，再好的音樂(lè)也無(wú)濟(jì)于事?！边@句話說(shuō)明()。A.人的認(rèn)識(shí)是主體與客體相互作用的結(jié)果與過(guò)程B.人的感覺(jué)能力決定認(rèn)識(shí)的生產(chǎn)和發(fā)展C.人的認(rèn)識(shí)能力是因人的生理結(jié)構(gòu)決定的D.事物因人的感覺(jué)而存在【答案】A55、作為一名幼兒教師，必須保持一顆（），因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A.愛(ài)心B.童心C.熱心D.真心E.耐心【答案】A56、1965年由政府頒布“提前開(kāi)端計(jì)劃”的國(guó)家是（）A.日本B.澳大利亞C.法國(guó)D.美國(guó)【答案】D57、在國(guó)際關(guān)系中，第三世界國(guó)家歷來(lái)是中國(guó)團(tuán)結(jié)合作的對(duì)象，因?yàn)棰俚谌澜鐕?guó)家是國(guó)際社會(huì)一支重要的政治力量②團(tuán)結(jié)第三世界國(guó)家符合中國(guó)的國(guó)家利益③合作是第三世界國(guó)家共同發(fā)展的必由之路④第三世界國(guó)家在南北關(guān)系中處于主導(dǎo)地位（）A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C58、以下關(guān)于兒童情緒的表述，不正確的是（）。A.游戲帶來(lái)的歡樂(lè)對(duì)兒童心理發(fā)展是有益的，成人應(yīng)該高度重視B.身體和心里的分離是引起嬰幼兒痛苦的重要原因C.嬰幼兒的情緒非常不穩(wěn)定，容易變化，常常破涕為笑D.6歲左右幼兒情緒穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，基本可以不受家庭和老師感染【答案】D59、我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.4【答案】B60、教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓幼兒在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)反思，調(diào)控自己解決問(wèn)題的方式，可以逐步獲得（）。A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度【答案】B61、計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別和處理的語(yǔ)言是（）A.匯編語(yǔ)言B.自然語(yǔ)言C.機(jī)器語(yǔ)言D.高級(jí)語(yǔ)言【答案】C62、“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受益無(wú)窮”這說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)()。A.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的良好品德C.重視情感教育D.重視自我教育【答案】A63、教師提供適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒自己擺弄，實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索，獲得教學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的方法是()。A.操作法B.探索法C.發(fā)現(xiàn)法D.自主學(xué)習(xí)法【答案】A64、下面家園合作的方法中，屬于間接合作方式的是（）A.家園聯(lián)系手冊(cè)B.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)C.家長(zhǎng)老師制度D.開(kāi)展親子活劫【答案】A65、下列不屬于元認(rèn)知策略的是()。A.調(diào)節(jié)策略B.監(jiān)控策略C.計(jì)劃策略D.復(fù)述策略【答案】D66、一兒童實(shí)際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商IQ為（）。A.60B.80C.100D.125【答案】D67、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)【答案】A68、中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的()。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴(yán)C.人身安全D.受教育權(quán)【答案】A69、__________創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）A.流動(dòng)幼兒園B.巡回輔導(dǎo)班C.游戲點(diǎn)D.兒童游戲場(chǎng)【答案】A70、教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種()法律責(zé)任。A.行政B.民事C.經(jīng)濟(jì)D.刑事【答案】A71、“只要考試成績(jī)有進(jìn)步，就可以少做20道練習(xí)題”，這運(yùn)用的是下列哪種手段?()A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰【答案】B72、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說(shuō)是（）A.中庸之道B.“仁”的學(xué)說(shuō)C.“生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論D.理學(xué)思想【答案】B73、哪一種方法不是幼兒心理學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)法?（）A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)B.自然實(shí)驗(yàn)C.教育心理實(shí)驗(yàn)D.胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)【答案】D74、教師在什么樣的情況下應(yīng)該介入幼兒的游戲?()A.幼兒進(jìn)入角色游戲B.幼兒出現(xiàn)偏離游戲預(yù)設(shè)角色的想象C.有小朋友爭(zhēng)著要擔(dān)當(dāng)某一角色D.游戲即將結(jié)束時(shí)【答案】C75、幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學(xué)方法稱(chēng)為（）。A.直觀形象法B.實(shí)踐法C.行動(dòng)操練法D.情感體驗(yàn)法【答案】A76、2015年12月27日，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)了《人口與計(jì)劃生育法修正案》，全面二孩政策于2016年1月1日起正式實(shí)旋。30多年來(lái)，我國(guó)人口政策經(jīng)歷了從提倡“一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子”，到“單獨(dú)兩孩”政策落地，再到全面放開(kāi)“二孩”的演變過(guò)程。我國(guó)人口政策的演變表明（）A.①③B.①④C.②④D.②③【答案】D77、__________是教師事先沒(méi)有計(jì)劃，在一日生活的真實(shí)場(chǎng)景中對(duì)隨時(shí)隨地發(fā)生的事件的觀察。（）A.隨機(jī)觀察B.隨便觀察C.有計(jì)劃的觀察D.無(wú)計(jì)劃的觀察【答案】A78、幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)大的歌曲，大班幼兒選擇的歌曲總長(zhǎng)度可增為（）A.8小節(jié)B.10小節(jié)C.12小節(jié)D.18小節(jié)【答案】D79、學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是（）。A.自覺(jué)性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.主動(dòng)性【答案】C80、世界貿(mào)易組織規(guī)則要求成員國(guó)的商品或服務(wù)進(jìn)入另一成員國(guó)領(lǐng)土后，也應(yīng)該享受與該國(guó)的商品或服務(wù)相同的待遇，這一原則被稱(chēng)為（）A.最惠國(guó)待遇原則B.國(guó)民待遇原則C.互惠原則D.透明度原則【答案】B多選題（共40題）1、根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，有下列哪些情形的，公民、法人或者其他組織可以申請(qǐng)行政復(fù)議的是（）A.某連鎖音響店對(duì)文化局作出罰款1000元的處理決定不服B.某甲對(duì)縣公安局作出的行政拘留7天的處罰決定不服C.事業(yè)單位工作人員某乙對(duì)其單位作出的辭退處理決定不服D.某房地產(chǎn)企業(yè)認(rèn)為市政府發(fā)布的規(guī)范性文件不合理【答案】AB2、教育公平問(wèn)題已經(jīng)成為百姓熱議的話題。有教育專(zhuān)家指出：我國(guó)當(dāng)前存在的種種教育不公平問(wèn)題，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實(shí)的原因；既有世界各國(guó)普遍存在的問(wèn)題，也有中國(guó)特殊的問(wèn)題。上述分析體現(xiàn)辯證法方法論的有（）A.要善于把握重點(diǎn)和主流B.內(nèi)因和外因相結(jié)合C.具體問(wèn)題具體分析D.共性和個(gè)性相統(tǒng)一【答案】CD3、某地衛(wèi)生局局長(zhǎng)履職三年以來(lái)經(jīng)常被上下級(jí)評(píng)價(jià)為“分身有術(shù)”“事半功倍”和“知人善用”，這表明該領(lǐng)導(dǎo)較好掌握了如下領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（）A.授權(quán)藝術(shù)B.用人藝術(shù)C.處事藝術(shù)D.權(quán)威藝術(shù)【答案】ABC4、“沒(méi)有革命的理論就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)（）A.顛倒了理論和實(shí)踐的關(guān)系B.把理論當(dāng)成實(shí)踐的來(lái)源和動(dòng)力C.揭示了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用D.肯定了理論對(duì)實(shí)踐的反作用【答案】CD5、公文的標(biāo)題一般由（）組成。A.發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)B.抄送機(jī)關(guān)C.事由D.文種【答案】ACD6、患者男，慢性乙肝炎病史10年。近來(lái)乏力、牙齦出血、納差、腹脹加重、黃疸、肝區(qū)隱痛，皮膚上可見(jiàn)蜘蛛痣，B超示肝脾腫大且有腹水征。實(shí)驗(yàn)室檢查：AFP25μg/L，ALT235U/L。A.原發(fā)性肝癌B.慢性肝炎活動(dòng)期C.肝硬化D.阻塞性黃疸E.溶血性黃疸【答案】C7、下列名言名句與其所蘊(yùn)含的哲理對(duì)應(yīng)正確的是（）A.公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理——樹(shù)立辯證的否定觀B.盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)——發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用C.誰(shuí)揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬(wàn)物興衰皆自然——規(guī)律具有客觀性D.月盈則虧，水滿(mǎn)則溢——矛盾具有同一性【答案】CD8、操作技能的特點(diǎn)是（）。A.展開(kāi)性B.客觀性C.外顯性D.簡(jiǎn)縮性【答案】ABC9、下列屬于極端狀態(tài)的市場(chǎng)有（）A.完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)B.壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)C.寡頭壟斷市場(chǎng)D.完全壟斷市場(chǎng)【答案】AD10、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無(wú)腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動(dòng)力試驗(yàn)D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C11、夏季天氣悶熱潮濕，各類(lèi)細(xì)菌容易滋生，預(yù)防手足口病的方法（）A.勤洗手B.盡量避免帶兒童去人口密集的公共場(chǎng)所C.注意室內(nèi)空氣流通D.兒童衣物勤曬【答案】ABCD12、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無(wú)腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.氧化酶B.鞭毛C.嗜鹽性D.耐堿性E.動(dòng)力【答案】C13、下列教學(xué)現(xiàn)象中，符合新課程改革精神的有()。A.各地方各學(xué)校統(tǒng)一使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教材B.開(kāi)設(shè)《通用技術(shù)》課程，認(rèn)真做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.理工科的教學(xué)更加注重讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和記憶知識(shí)D.改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識(shí)【答案】AB14、一扇窗戶(hù)被打破，如果沒(méi)有被修復(fù)，將會(huì)導(dǎo)致更多的窗戶(hù)被打破，甚至整棟樓被拆毀。這就是心理學(xué)上的“破窗理論”。這一理論包含的辯證法的哲理有（）A.要重視量的積累，促進(jìn)事物飛躍B.量變達(dá)到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變C.新陳代謝是宇宙間不可抗拒的普遍規(guī)律D.辦事情要從整體著眼，重視局部【答案】ABD15、教案的設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容的選擇和確定：（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)方法C.教學(xué)步驟D.教學(xué)內(nèi)容和教具【答案】ABCD16、關(guān)于堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，下面正確的說(shuō)法是（）A.表明我黨的堅(jiān)持這一路線的堅(jiān)定性和長(zhǎng)期性B.是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的客觀要求C.只是一種口號(hào)，并不一定實(shí)行D.克服了在黨的基本路線問(wèn)題上的各種模糊認(rèn)識(shí)與“左”和“右”的阻力【答案】ABD17、幼兒具體形象思維的特點(diǎn)（）A.具體性B.形象性C.全面性D.近視性【答案】AB18、黨的十八屆五中全會(huì)指出，“十三五”時(shí)期，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，統(tǒng)籌推進(jìn)（），確保如期全面建成小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)B.文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)C.生態(tài)文明建設(shè)D.黨的建設(shè)【答案】ABCD19、公文的標(biāo)題一般由（）組成。A.發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)B.抄送機(jī)關(guān)C.事由D.文種【答案】ACD20、任何教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定都需要有一定的客觀依據(jù)，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定的主要依據(jù)（）。A.學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要和特點(diǎn)B.社會(huì)要求C.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)D.數(shù)學(xué)教育的目的和任務(wù)E.國(guó)家的教育方針【答案】ABC21、下列細(xì)菌形態(tài)染色一般呈雙球菌排列的是A.金黃色葡萄球菌B.淋病奈瑟菌C.四聯(lián)球菌D.化膿性鏈球菌E.表皮葡萄球菌【答案】B22、下列屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的有（）A.形式邏輯B.語(yǔ)言學(xué)C.倫理學(xué)D.法律思想【答案】CD23、梗阻性黃疸時(shí)明顯升高的酶是（）。A.CK-MB.GGTC.LDHD.ALTE.HDBH【答案】B24、行政訴訟案件移送必須具備的條件有（）A.移送法院已受理此案B.案件不屬于移送法院管轄C.接受移送的法院對(duì)該案有管轄權(quán)D.上級(jí)人民法院批準(zhǔn)【答案】ABC25、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)表述以下哪些思想（）。A.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的情感、態(tài)度的目標(biāo)B.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)C.培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決“數(shù)學(xué)”問(wèn)題的初步能力D.培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力，特別是思維能力的目標(biāo)，同時(shí)還提出培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性的要求E.培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)操作材料的技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)【答案】ABD26、我國(guó)共有5個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，它們分別是廣西壯族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)，內(nèi)蒙古自治區(qū)，和（）A.西藏自治區(qū)B.寧夏回族自治區(qū)C.阿壩藏族自治區(qū)D.貴州苗族自治區(qū)【答案】AB27、下列不是學(xué)前語(yǔ)言教育的總目標(biāo)的是()。A.使幼兒養(yǎng)成強(qiáng)壯的身體B.能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的英文字母C.能背誦簡(jiǎn)單的古詩(shī)D.樂(lè)意與人交談。講話禮貌【答案】ABC28、健康管理消費(fèi)行為的（）特征是指消費(fèi)者由于經(jīng)濟(jì)條件限制，因此特別重視投入成本，對(duì)健康服務(wù)價(jià)格敏感。A.盲目型B.經(jīng)濟(jì)型C.理智型D.習(xí)慣型【答案】B29、基礎(chǔ)教育課程改革要求在所有學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中滲透()、()和()的學(xué)習(xí)方式。A.自主B.創(chuàng)新C.探究D.合作【答案】ACD30、勞動(dòng)對(duì)象()。A.是人把自己的勞動(dòng)加于其上的東西B.是生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志C.包括礦藏、原始森林等自然物D.包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的土地E.包括勞動(dòng)加工的物質(zhì)資料【答案】ACD31、兒童享有的權(quán)利有（）。A.教育權(quán)B.生存權(quán)C.發(fā)展權(quán)D.贈(zèng)與權(quán)E.受保護(hù)權(quán)【答案】ABC32、NAD(P)H在下列哪一波長(zhǎng)處存在最大吸收A.334nmB.336nmC.340nmD.380nmE.450nm【答案】C33、思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象【答案】ABC34、下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的是（）。A.工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性【答案】ABCD35、幼兒掌握概念的一般特點(diǎn)有（）。A.內(nèi)涵不精確B.隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展C.外延逐漸擴(kuò)大D.外延不適當(dāng)【答案】AD36、“經(jīng)驗(yàn)”中心課程的特點(diǎn)（）。A.關(guān)注的重心是學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)B.課程內(nèi)容是完全預(yù)定的C.學(xué)生積極參與課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)D.課程以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)編制E.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展【答案】ACD37、德育方法的運(yùn)用應(yīng)該根據(jù)德育內(nèi)容、德育目標(biāo)和學(xué)生的()。A.年齡特點(diǎn)B.個(gè)性差異C.學(xué)習(xí)效果D.學(xué)習(xí)態(tài)度【答案】BD38、幼兒園主要采用的幼兒教育教學(xué)法是（）。A.講授法B.自學(xué)學(xué)習(xí)法C.游戲法D.操作練習(xí)法E.實(shí)驗(yàn)法【答案】CD39、弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（）等幾個(gè)階段。A.口唇期B.肛門(mén)期C.性器期D.潛伏期E.生殖期【答案】ABCD40、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無(wú)腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動(dòng)力試驗(yàn)D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C大題（共15題）一、有一位英語(yǔ)老師每逢上課必先推薦自己編寫(xiě)的教材：“我這本教材已經(jīng)賣(mài)出了三千多冊(cè)，很受歡迎的。你們是我的學(xué)生，原價(jià)45元，按優(yōu)惠價(jià)40元賣(mài)給你們吧?！痹摾蠋熡謴?qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買(mǎi)的，但期末考試與這本教材有很大關(guān)系。同時(shí)該老師不允許學(xué)生向其他人借書(shū)。后來(lái)，很多學(xué)生都乖乖地買(mǎi)了這本書(shū)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)該材料反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)?！敬鸢浮慷⒘羰貎和瘑?wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們?cè)谛睦斫】?、性格等方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請(qǐng)回答：(1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨哪些問(wèn)題?造成他們面臨這些問(wèn)題的原因是什么?(2)針對(duì)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，我們能采取哪些對(duì)策?請(qǐng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行闡述。【答案】(1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨如下問(wèn)題：①學(xué)習(xí)問(wèn)題：學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。②心理問(wèn)題：心理封閉和情感世界問(wèn)題?！傲羰貎和庇捎谠谇楦猩先鄙俳∪年P(guān)愛(ài)和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問(wèn)題：由于缺乏有效監(jiān)管和教育，容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問(wèn)題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響，比如“讀書(shū)無(wú)用論”。⑤親情問(wèn)題：留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。⑥安全問(wèn)題：監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。以上問(wèn)題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的：①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛(ài)的管教方式，較多地給予物質(zhì)生活上的滿(mǎn)足和過(guò)多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的方面。為了改善留守兒童的問(wèn)題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長(zhǎng)檔案，以學(xué)校為單位，對(duì)全部“留守兒童”的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)；建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類(lèi)管理、信息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，通過(guò)書(shū)信、電話、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與“留守兒童”的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)生活自理能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。三、以提高國(guó)民健康素質(zhì)，（）健康為核心的健康管理行業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)出服務(wù)需求明顯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊的特點(diǎn)?！敬鸢浮恳蕴岣邍?guó)民健康素質(zhì)，維護(hù)、改善、促進(jìn)和管理健康為核心的健康管理行業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)出服務(wù)需求明顯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊的特點(diǎn)。四、患者男，44歲。呼吸深大，昏迷急診入院，不痛史不詳。查體：BP185/125mmHg，心肺未見(jiàn)異常，Hb70g/L，CO2CP10.5mmol/L，尿蛋白＋＋，尿比重1.015，沉渣中可見(jiàn)蠟樣管型0～1個(gè)/LP，BUN30.5mmol/L，Cr1934.2μmmol/L，血糖4.42mmol/L。本病最可能的診斷是（）?！敬鸢浮磕I功能減退可分為四個(gè)階段：腎貯備能力喪失期（血肌酐和尿素輕微升高）；氮質(zhì)血癥期（血肌酐＞170μmol/L，尿素氮＞7.0mmol/L）；腎功能衰竭期（血肌酐＞442μmol/L，尿素氮17.9～21.4mmol/L）；尿毒癥期（肌酐＞1800μmol/L，尿素氮＞21.4mmol/L）。沉渣中可見(jiàn)蠟樣管型提示有嚴(yán)重的腎小管變性壞死，CO2CP正常值22～29mmol/L，降低見(jiàn)于代謝性酸中毒（如由糖尿病酮癥酸中毒、饑餓性酮中毒、腎功能不全、劇烈腹瀉、腸瘺、大面積燒傷等引起）；呼吸性堿中毒（如由腦炎、腦膜炎、腦出血、癔癥、哮喘病、感染性休克、流行性出血熱等引起），患者血糖處于正常值，排除糖尿病，最可能為尿毒癥中毒。五、教師提供各種材料讓幼兒分組玩沙，幼兒用篩子、小桶、鏟子、漏斗等工具裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子流動(dòng)的特征，其中東東用小桶裝了一會(huì)兒沙子，就開(kāi)始做起了“蛋糕”，這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，讓他繼續(xù)裝沙。集中交流環(huán)節(jié)，教師問(wèn)：“剛才你們玩沙子時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?”燦燦說(shuō)：“我用那個(gè)白色的東西(不知漏斗的名稱(chēng))裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子都跑掉了?！碧m蘭說(shuō)：“我用篩子裝沙，發(fā)現(xiàn)沙子很快就流走了?！边@時(shí)，清清說(shuō)：“搖一搖，沙子流得更快。”在他言猶未盡還想說(shuō)什么時(shí)，教師請(qǐng)其他幼兒發(fā)言……問(wèn)題：(1)指出該老師活動(dòng)指導(dǎo)存在的問(wèn)題。(2)請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh?！敬鸢浮?1)這次教育活動(dòng)中教師沒(méi)有很好地根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)組織活動(dòng)，例如當(dāng)東東裝完沙做“蛋糕”時(shí)，老師卻制止；當(dāng)清清沒(méi)有表達(dá)完自己的觀點(diǎn)時(shí)老師便請(qǐng)其他幼兒發(fā)言，這違背了“以幼兒為主體”的原則，教師沒(méi)有很好地做到當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。(2)教師在幼兒活動(dòng)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。在幼兒游戲過(guò)程中教師應(yīng)該耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。而在此案例中，教師應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)小朋友對(duì)于玩沙子的看法。第二，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。案例中，當(dāng)東東用沙子做“蛋糕”時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他用沙子做蛋糕，體驗(yàn)沙子的形態(tài)。第三，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。例如，當(dāng)清清在談?wù)摗皳u一搖，沙子流得更快了”的時(shí)候，教師應(yīng)該與幼兒一起探索原因。第四，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功?？傊?，作為一個(gè)幼兒園老師，應(yīng)該充分站在幼兒的角度組織活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能全面地發(fā)展。六、患者男，44歲。呼吸深大，昏迷急診入院，不痛史不詳。查體：BP185/125mmHg，心肺未見(jiàn)異常，Hb70g/L，CO2CP10.5mmol/L，尿蛋白＋＋，尿比重1.015，沉渣中可見(jiàn)蠟樣管型0～1個(gè)/LP，BUN30.5mmol/L，Cr1934.2μmmol/L，血糖4.42mmol/L。本病最可能的診斷是（）。【答案】腎功能減退可分為四個(gè)階段：腎貯備能力喪失期（血肌酐和尿素輕微升高）；氮質(zhì)血癥期（血肌酐＞170μmol/L，尿素氮＞7.0mmol/L）；腎功能衰竭期（血肌酐＞442μmol/L，尿素氮17.9～21.4mmol/L）；尿毒癥期（肌酐＞1800μmol/L，尿素氮＞21.4mmol/L）。沉渣中可見(jiàn)蠟樣管型提示有嚴(yán)重的腎小管變性壞死，CO2CP正常值22～29mmol/L，降低見(jiàn)于代謝性酸中毒（如由糖尿病酮癥酸中毒、饑餓性酮中毒、腎功能不全、劇烈腹瀉、腸瘺、大面積燒傷等引起）；呼吸性堿中毒（如由腦炎、腦膜炎、腦出血、癔癥、哮喘病、感染性休克、流行性出血熱等引起），患者血糖處于正常值，排除糖尿病，最可能為尿毒癥中毒。七、小小認(rèn)真地收拾、整理玩具。王老師對(duì)她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭并豎起大拇指。后來(lái)，王老師注意到小小每次收拾玩具更認(rèn)真了。(1)簡(jiǎn)述王老師采用的教學(xué)方法。(2分)(2)簡(jiǎn)述運(yùn)用該方法的注意要點(diǎn)。(4分)【答案】(1)王老師采用了強(qiáng)化評(píng)價(jià)法。強(qiáng)化評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)兒童社會(huì)行為的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)教育的方法。兒童在社會(huì)生活中，經(jīng)常受到各種環(huán)境的刺激和影響，有些可能是積極的、正面的影響，使兒童相應(yīng)地形成良好的社會(huì)行為；有些可能是消極的、負(fù)面的影響，使兒童相應(yīng)地形成不良的社會(huì)行為。也就是說(shuō)，在兒童身上存在積極的和消極的兩種影響。常用的強(qiáng)化評(píng)價(jià)包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是指對(duì)兒童良好的行為表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等肯定性評(píng)價(jià)，它能夠提高兒童的積極性，激發(fā)兒童親社會(huì)言行的出現(xiàn)；負(fù)強(qiáng)化是指對(duì)兒童不良行為表現(xiàn)給予警告、規(guī)勸、批評(píng)、懲戒等否定性評(píng)價(jià)，它能糾正兒童的不良行為。(2)運(yùn)用行為評(píng)價(jià)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)化要及時(shí)。②強(qiáng)化要恰如其分。③以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主。④?chē)?yán)禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。八、強(qiáng)強(qiáng)因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但效果不好。一次手工課上，他始終沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)，老師當(dāng)著全班孩子的面，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“你怎么那么笨，多簡(jiǎn)單的任務(wù)呀，還做不好，你是不是長(zhǎng)了豬腦子??！”孩子們哄堂大笑。下課了，好幾個(gè)孩子圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場(chǎng)，說(shuō)什么也不愿意再上學(xué)了。強(qiáng)強(qiáng)的父母問(wèn)明原因，找到學(xué)校。校長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了這位老師，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全體學(xué)生要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。【答案】九、一天早餐后，大(2)班的樂(lè)凱小朋友想到建筑區(qū)玩，但因他用餐速度較慢，建筑區(qū)的人數(shù)已滿(mǎn)，但樂(lè)凱硬要往里進(jìn)。正在區(qū)內(nèi)玩的成寬對(duì)他說(shuō)：“今天建筑區(qū)已經(jīng)有四個(gè)人了，你明天再玩吧?！睒?lè)凱卻霸道地說(shuō)：“你出來(lái)，我要進(jìn)去玩!”成寬也不示弱，說(shuō)：“我先來(lái)的!”樂(lè)凱不容分說(shuō)上去就要拽成寬，成寬又氣又急，雙手握拳，眼看一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就要發(fā)生。茜老師趕忙走過(guò)去，把樂(lè)凱拉到一旁。樂(lè)凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對(duì)他說(shuō)：“今天的建筑區(qū)已經(jīng)有四位建筑師了?！薄拔也挪还埽乙惨??！薄澳憧梢院托∨笥焉塘堪??！薄八麄儾挪粫?huì)讓著我?！睒?lè)凱喊道。“但打架能解決問(wèn)題嗎?”樂(lè)凱不說(shuō)話了。茜老師又接著說(shuō)：“你有沒(méi)有想過(guò)，試試用一種更好的解決方法?！睒?lè)凱看著茜老師說(shuō)：“我想不出來(lái)。”茜老師轉(zhuǎn)向建筑區(qū)內(nèi)的小朋友，問(wèn)：“樂(lè)凱也想玩，怎么辦?”這時(shí)，只見(jiàn)樂(lè)凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說(shuō)了幾句話，成寬便主動(dòng)從建筑區(qū)走了出來(lái)，高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂(lè)凱都莫名其妙地看著裕龍，問(wèn)：“你跟他說(shuō)什么了?”裕龍笑了笑，不好意思地說(shuō)：“哎呀，沒(méi)有什么，我就說(shuō)，你出去，明天再玩，我給你帶巧克力?！备鶕?jù)上述案例，分析：(1)樂(lè)凱小朋友更可能不屬于同伴關(guān)系的哪種類(lèi)型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類(lèi)型的師幼關(guān)系(嚴(yán)厲型；灌輸型；開(kāi)放學(xué)習(xí)型；民主型)?為什么?(3)簡(jiǎn)述大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特征。【答案】(1)樂(lè)凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往，主動(dòng)積極并表現(xiàn)較好，被大多數(shù)同伴所接納、喜歡；他們?cè)谕橹械慕煌匚桓?，影響力大?2)民主型的教師在各方面的得分都較高，特別是在師幼交往的目的(非知識(shí)中心)性、發(fā)現(xiàn)意識(shí)方面處于最高水平，表現(xiàn)為更重視幼兒的全面發(fā)展，并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛，有一定的自尊心，能控制自己的愿望和沖動(dòng)，按目的去行動(dòng)，舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會(huì)性有了很大的發(fā)展，能夠自發(fā)地結(jié)成小集體在一起玩。發(fā)生矛盾時(shí)能夠獨(dú)立地協(xié)商解決，而不需要依靠大人。一十、一位學(xué)生在班里丟了10元錢(qián)，老師氣不打一處來(lái)，讓全班15名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)這兩名學(xué)生的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后要求拿出證據(jù)來(lái)，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!”問(wèn)題：（1）這名教師的做法對(duì)不對(duì)？為什么？（2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣做？【答案】一十一、以提高國(guó)民健康素質(zhì)，（）健康為核心的健康管理行業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)出服務(wù)需求明顯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊的特點(diǎn)?！敬鸢浮恳蕴岣邍?guó)民健康素質(zhì)，維護(hù)、改善、促進(jìn)和管理健康為核心的健康管理行業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)出服務(wù)需求明顯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊的特點(diǎn)。一十二、閱讀材料,回答問(wèn)題材料:中一班區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,廚房的“小廚師”正在用橡皮泥做蛋糕、包餃子突然有一個(gè)“小廚師”來(lái)找方老師告狀,說(shuō)星星搶了許多小朋友的橡皮泥,還故意把它們亂七八糟地混在一起。方老師看到后問(wèn)星星:“