《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》-課件-39

大家早上好！講課將于九點(diǎn)正式開始，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好課堂筆記和筆，關(guān)掉攝像頭及聲音。謝謝大家！《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）大家早上好！講課將于九點(diǎn)正式開始，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)高考詩(shī)歌鑒賞選擇題設(shè)誤陷阱之林秋艷《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）高考詩(shī)歌鑒賞選擇題設(shè)誤陷阱之林秋艷《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤→《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）→《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解高考詩(shī)歌鑒賞選擇題的命題角度和常見(jiàn)陷阱。2、探究詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題技巧。3、提高詩(shī)歌鑒賞選擇題的得分能力?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39約客【南宋】趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受。B．第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲C．第四句描寫“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。C《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）約客【南宋】趙師秀C《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》諸人共游周家墓柏下陶淵明今日天氣佳，清吹與鳴彈。感彼柏下人，安得不為歡。清歌散新聲，綠酒開芳顏。未知明日事，余襟良已殫。下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A“清吹”、“鳴彈”與“天氣佳”相呼應(yīng)，以聲寫靜，渲染歡樂(lè)的氛圍。

B“柏下人”表明所游地點(diǎn)在墓地的柏樹下，生與死的對(duì)照引人感慨。

C“清歌”“綠酒”寫集會(huì)時(shí)朋友之間或唱歌奏樂(lè)或飲酒作樂(lè)的場(chǎng)景。

D“余襟良已殫”以自述口吻交代了詩(shī)人為歡作樂(lè)時(shí)完全放松的狀態(tài)。

《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）諸人共游周家墓柏下陶淵明《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)A、“清吹”“鳴彈”與“天氣佳”相呼應(yīng)，以聲寫靜，渲染歡樂(lè)的氛圍。

意象構(gòu)成畫面熱鬧快樂(lè)之景描寫手法中的反襯，寫出景的靜意境、情感——樂(lè)情《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）A、“清吹”“鳴彈”與“天氣佳”相呼應(yīng)，以聲寫靜，渲染歡樂(lè)的竹枝詞二首

姚少娥①

其一其二賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。燕睛花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。紅衣突展綠引畔，接袖②紛紛度小橋?！咀ⅰ竣僖ι俣?，生卒年不譯，明代女詩(shī)人。②接柚：指攜手1.下列對(duì)兩首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A第一首詩(shī)的第一二句屬于環(huán)境描寫，距離自遠(yuǎn)而近，視野由大到小，為后面的人物描寫作鋪墊。B．“當(dāng)壚十五半遮面”，用特寫鏡頭描寫當(dāng)壚女子，賣酒少女雖然沒(méi)有正面亮相，但顯得羞澀動(dòng)人。C．第二首詩(shī)的第一二句寫出了春天的景色和春游的感受，“饒”是“多、盛”的意思，“醉、銷”寫出了春色搖蕩心靈的力量。D．第一首詩(shī)畫面活潑可喜，第二首詩(shī)畫面明凈可愛(ài)，各有特色，但都洋溢著對(duì)自然對(duì)人生的愛(ài)悅之情，給人藝術(shù)美的享受。D手法形象詞句理解意境《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）竹枝詞二首

姚少娥①D手法形象詞句理解意境《高考詩(shī)歌鑒考點(diǎn)：1、鑒賞形象—人物、景物、事物2、賞析語(yǔ)言—煉字、煉句、詩(shī)眼、風(fēng)格3、鑒賞表達(dá)技巧—修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧4、理解思想內(nèi)容—背景、題材、主旨5、把握情感態(tài)度—作者情感明確考點(diǎn)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）考點(diǎn)：明確考點(diǎn)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共3

常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：1.意象意境分析不當(dāng)2.詞句解說(shuō)曲解原意3.主題情感分析不當(dāng)4.手法分析張冠李戴?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件意象意境分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）意象意境分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共還

山

宅【唐】楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無(wú)行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎[注]。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。[注]槎：讀chá，指小舟。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)中“徙倚”意為徘徊流連，“玩年華”是指盡情享受美好春光。B．第二聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。C．第三聯(lián)寫輕風(fēng)吹拂垂藤掃過(guò)幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。D．本詩(shī)第二、三聯(lián)對(duì)仗尤為巧妙，既有上下句對(duì)仗，又有句內(nèi)對(duì)仗。B句子理解形象概括技巧分析詞語(yǔ)解釋說(shuō)說(shuō)下列選項(xiàng)考查詩(shī)歌鑒賞的哪些方面？《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）還山宅【唐】楊師道下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是B意象意境概括不準(zhǔn)對(duì)策如何概括形象特點(diǎn)：①深入體味寫景句本身（或仔細(xì)揣摩人物形象），敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍；②聯(lián)系語(yǔ)境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立理解?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）意象意境概括不準(zhǔn)對(duì)策如何概括形象特點(diǎn)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題擬詠懷二十七首（其十八）庾信①尋思萬(wàn)戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉?，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂(lè)天乃知命，何時(shí)能不憂?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背瘯r(shí)期詩(shī)人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩(shī)為仕周時(shí)期所作。下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。B．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國(guó)覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國(guó)建功的自嘲。C．“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣?lái)，表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩(shī)人卻年年如故的悲哀之情。D．“露泣”兩句由“新秋”而來(lái)，烘托出詩(shī)人凄涼哀傷、虛無(wú)煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧。練1：A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）擬詠懷二十七首（其十八）庾信①練1：A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題練2：雪夜感舊①陸游江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長(zhǎng)。亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時(shí)那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今四川廣元北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個(gè)動(dòng)詞，凝練地再現(xiàn)了詩(shī)人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。C．前四句一句一個(gè)場(chǎng)景，以時(shí)空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩(shī)人的生活情形，為下文抒情蓄勢(shì)。D．后四句與上文相對(duì)照，突出了詩(shī)人的心理活動(dòng)與情感，特別是末句，寫詩(shī)人燈下獨(dú)坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩(shī)題，又呼應(yīng)首句?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：雪夜感舊①陸游《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。意象意境分析不當(dāng)A.首聯(lián)描寫的不是雪夜所見(jiàn)之景而是陸游回憶當(dāng)年由蜀入陜路途上的所見(jiàn)所感?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的詞句解說(shuō)曲解原意《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）詞句解說(shuō)曲解原意《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B意象解讀詞句理解技巧分析內(nèi)容概括《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）野歌李賀下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（詞句解說(shuō)曲解原意對(duì)策如何理解詞語(yǔ)：①聯(lián)系已學(xué)，準(zhǔn)確判斷。②結(jié)合情境，不能孤立地猜測(cè)。③讀清題干，從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）詞句解說(shuō)曲解原意對(duì)策如何理解詞語(yǔ)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤練1：減字木蘭花·暮冬雜詠【清】史惟圓寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時(shí)，散作春檐夜雨絲。埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽縈，又逐郊原春草生。下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來(lái)作詞的起拍與過(guò)片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B．“石破多時(shí)”化用了李賀詩(shī)“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，以愁思比雨絲，思與絲諧音。C．愁，本無(wú)形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無(wú)法消除，想寄之于天，天上也容納不下那么多愁。D．“碧落”是指天上仙女，在《長(zhǎng)恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的詩(shī)句。D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練1：減字木蘭花·暮冬雜詠【清】史惟圓D《高考詩(shī)歌鑒賞之練2：和仲蒙《夜坐》文同宿鳥驚飛斷雁號(hào)，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭(zhēng)豪。硯冰已合燈花老，猶對(duì)群書擁敝袍。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽(tīng)到窗外傳來(lái)?xiàng)B驚飛、孤雁哀號(hào)的聲音。B.窗外，北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩(shī)人此時(shí)憑幾而坐，一洗素日塵勞。C.夜深之時(shí)，詩(shī)人因難眠而體會(huì)到茶的功效；大寒之夜，詩(shī)人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D.本詩(shī)前兩聯(lián)側(cè)重描寫環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重于抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈路清晰。A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）主題情感分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）主題情感分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共惜分飛·春思①辛棄疾翡翠樓前芳草路。寶馬墜鞭曾駐。最是周郎顧②。尊前幾度歌聲誤。望斷碧云空日暮。流水桃源何處。聞道春歸去。更無(wú)人管飄紅雨③?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者四十二歲遭讒落職，退居江西信州之時(shí)。②周郎顧：語(yǔ)出《三國(guó)志·吳志·周瑜傳》“瑜少精意于音樂(lè)，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時(shí)有人謠曰：‘曲有誤，周郎顧?！焙笥脼榫谝魳?lè)者善辯音律的典故。③飄紅雨：唐·李賀《將進(jìn)酒》“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨?！北磉_(dá)了美人遲暮、傷春之感。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詞之開篇點(diǎn)出送別環(huán)境：翡翠樓前，芳草路上，營(yíng)造了分別在即的氛圍。B.三四句運(yùn)用典故，寫分別筵前歌曲多次唱錯(cuò)，表達(dá)了依依不舍的痛苦心情。C.第五句寫作者望眼欲穿，暮色降臨的遠(yuǎn)方只有一片片碧云，表達(dá)了失落的情緒。D.第六句寫面對(duì)眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何處，更添無(wú)法歸隱的傷感。D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）惜分飛·春思①D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共主題情感分析不當(dāng)對(duì)策如何準(zhǔn)確分析情感主旨：1明確抓手（意象詞、情感詞、修飾詞），整體把握。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。2尋找詩(shī)眼，把握感情總基調(diào)。3探究典故，分析典故背后的深層用意。4關(guān)注注釋?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）主題情感分析不當(dāng)對(duì)策如何準(zhǔn)確分析情感主旨：《高考詩(shī)歌鑒賞之選練1：送趙都督赴代州得青字①王維天官動(dòng)將星②，漢地柳條青。萬(wàn)里鳴刁斗，三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ竣俚们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩(shī)，分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得青字韻。②天官：天上的星官。將星：古人認(rèn)為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，“天官”“將星”點(diǎn)明人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場(chǎng)景，可謂言簡(jiǎn)意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進(jìn)詩(shī)中，富于實(shí)感地表現(xiàn)了軍營(yíng)中的生活情景，“出”寫點(diǎn)明了行軍的方向。C.“鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩(shī)人以雄大筆力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無(wú)前”。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情，與詩(shī)人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新、脫俗的風(fēng)格有很大不同。D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練1：送趙都督赴代州得青字①王維D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)練2：蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣偌讕ぃ骸稘h武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由?，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年：壯年。對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感。B．頷聯(lián)上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描繪出一幅望雁思?xì)w圖。C．頷聯(lián)下句借“歸羊”“塞草”等意象，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活。D．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)蘇武出使塞外前后人事已非的滄桑與慨嘆?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：蘇武廟溫庭筠《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感。主題情感分析不當(dāng)A項(xiàng)，“此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感”不準(zhǔn)確。應(yīng)是悲喜交加的激動(dòng)心情?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟手法分析張冠李戴《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）手法分析張冠李戴《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共鷓鴣天

代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀⑨尅磕纤未疚醢四辏ü?181）年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。些：句末語(yǔ)助詞。平岡：平坦的小山坡。下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

上闋開頭兩句描寫了桑樹抽芽、蠶卵孵化，一個(gè)“破”字傳神地寫出了桑葉的萌發(fā)，而且能夠讓人感到萌發(fā)的力量和速度。B.

三、四兩句描繪了一動(dòng)一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時(shí)悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息的景象，宛如天然的圖畫。C.

五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫了遠(yuǎn)近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫面清新而充滿生活氣息。D.

辛棄疾的詞本以沉雄豪放見(jiàn)長(zhǎng)，本詞卻很清麗素凈，看上去作者是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體會(huì)，便覺(jué)情味盎然，意蘊(yùn)深厚。B《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）鷓鴣天

代人賦B《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件手法分析張冠李戴對(duì)策如何判斷表達(dá)技巧：①凡是有表達(dá)技巧的地方都要關(guān)注，慢讀細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，才能放過(guò)，缺乏依據(jù)的說(shuō)法，就是錯(cuò)項(xiàng)。②考表達(dá)技巧選項(xiàng)也是考對(duì)內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩(shī)句，只看選項(xiàng)，以他人的理解代替自己的理解。③平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要抓名句，名句抓煉字，煉字抓技巧，這是我們?cè)娫~鑒賞的關(guān)鍵法寶，不可掉以輕心?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）手法分析張冠李戴對(duì)策如何判斷表達(dá)技巧：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題練1：夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾[注]陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠宏懹蔚挠讶?。下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D．“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)”“猜想”的意思?！把汩T西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練1：夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾[注]陸游《高考詩(shī)歌鑒賞之C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。手法分析張冠李戴選C“以動(dòng)襯靜”錯(cuò)?！扒弩諄y起”表現(xiàn)邊關(guān)敵情“鐵騎無(wú)聲”表現(xiàn)軍隊(duì)嚴(yán)整，沒(méi)有主次構(gòu)不成襯托?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。練2：行經(jīng)華陰崔顥岧峣太華俯咸京，天外三峰削不成

。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴

。河山北枕秦關(guān)險(xiǎn)，驛路西連漢畤平。借問(wèn)路傍名利客，何如此處學(xué)長(zhǎng)生。【注】漢畤（zhì）：漢帝王祭天地、五帝之祠。畤：古代祭祀天地五帝的固定處所。長(zhǎng)生：隱居山林，求仙學(xué)道，尋求長(zhǎng)生不老。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)A．詩(shī)題“行經(jīng)華陰”，必有所往。所往之地，便是求名求利的集中地“咸京”；太華、三峰、武帝祠等即為京都附近名勝。B．詩(shī)的前六句全為寫景。由總而分，由此及彼，有條不紊。起句氣勢(shì)不凡，以神仙巖穴的華山壓倒王侯富貴的京師。C．首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頷聯(lián)攝近景。遠(yuǎn)近相間，景色沁脾，自然美妙，令人移情，為尾聯(lián)“何如此處學(xué)長(zhǎng)生”的發(fā)問(wèn)作了鋪墊。D．頸聯(lián)浮想聯(lián)翩，寫意雄宏。詩(shī)人在華山下，看到黃河與秦關(guān)，馳騁想象，虛實(shí)相生，描繪出一幅雄偉壯闊的畫面?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：行經(jīng)華陰崔顥《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課D．頸聯(lián)浮想聯(lián)翩，寫意雄宏。詩(shī)人在華山下，看到黃河與秦關(guān)，馳騁想象，虛實(shí)相生，描繪出一幅雄偉壯闊的畫面。手法分析張冠李戴D“詩(shī)人在華山下，看到黃河與秦關(guān)”錯(cuò)誤。在華山下，同時(shí)看到黃河與秦關(guān)是不可能的，這里有想象，虛寫，而非全“看到”?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）D．頸聯(lián)浮想聯(lián)翩，寫意雄宏。詩(shī)人在華山下，看到黃河與秦關(guān)，馳1、有效讀懂是關(guān)鍵（關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、關(guān)鍵詞句等）。2、審清題目明要求。3、細(xì)讀選項(xiàng)劃要點(diǎn)（切分關(guān)鍵信息）4、正選排除巧妙用。循對(duì)策，提升幾率《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）1、有效讀懂是關(guān)鍵（關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、關(guān)鍵詞句等）。2、

常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：1.意象意境分析不當(dāng)2.詞句解說(shuō)曲解原意3.主題情感分析不當(dāng)4.手法分析張冠李戴?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件五、總結(jié)反思：

詩(shī)詞鑒賞題，無(wú)論題型怎么變，都離不開考綱和考試說(shuō)明的要求，如果具備了基本的詩(shī)歌閱讀知識(shí)體系，聯(lián)系生活實(shí)際并掌握一些解題方法，就能將此題迎刃而解。其實(shí)一點(diǎn)都不難！《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）五、總結(jié)反思：詩(shī)詞鑒賞題，無(wú)論題型怎么變，都離不開《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)1.理解、體會(huì)毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，學(xué)習(xí)毛澤東同志敢于急流勇進(jìn)的革命精神。2.鑒賞語(yǔ)言：理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確3.從幽靜的湖月到壯觀的海日，從千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔，再到色彩繽紛的神話世界，使詩(shī)人苦悶的靈魂得到真正的解放。

4.寫神仙世界的景色壯麗，人物非凡，驚心炫目，光耀奪人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想生活的向往和追求。

5.以天姥洞天的神仙世界，隱喻長(zhǎng)安城里的貴族樂(lè)園，以神仙世界的難以久留，曲折反映了作者在京城受權(quán)貴排擠的遭遇。

6.寫洞天世界日月?tīng)N爛，仙人盛會(huì)雍容和睦，意在反襯現(xiàn)實(shí)的黑暗，詩(shī)人一心遨游仙境，正是表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡。

7.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化?！傲腥迸Z，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開“四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地描繪出洞天石門打開時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

8.這首詩(shī)寫于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩(shī)中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想，又有無(wú)力回天的感傷?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）1.理解、體會(huì)毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，

大家早上好！講課將于九點(diǎn)正式開始，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好課堂筆記和筆，關(guān)掉攝像頭及聲音。謝謝大家！《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）大家早上好！講課將于九點(diǎn)正式開始，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)高考詩(shī)歌鑒賞選擇題設(shè)誤陷阱之林秋艷《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）高考詩(shī)歌鑒賞選擇題設(shè)誤陷阱之林秋艷《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤→《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）→《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解高考詩(shī)歌鑒賞選擇題的命題角度和常見(jiàn)陷阱。2、探究詩(shī)歌鑒賞選擇題的解題技巧。3、提高詩(shī)歌鑒賞選擇題的得分能力?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39約客【南宋】趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受。B．第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲C．第四句描寫“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。C《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）約客【南宋】趙師秀C《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》諸人共游周家墓柏下陶淵明今日天氣佳，清吹與鳴彈。感彼柏下人，安得不為歡。清歌散新聲，綠酒開芳顏。未知明日事，余襟良已殫。下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A“清吹”、“鳴彈”與“天氣佳”相呼應(yīng)，以聲寫靜，渲染歡樂(lè)的氛圍。

B“柏下人”表明所游地點(diǎn)在墓地的柏樹下，生與死的對(duì)照引人感慨。

C“清歌”“綠酒”寫集會(huì)時(shí)朋友之間或唱歌奏樂(lè)或飲酒作樂(lè)的場(chǎng)景。

D“余襟良已殫”以自述口吻交代了詩(shī)人為歡作樂(lè)時(shí)完全放松的狀態(tài)。

《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）諸人共游周家墓柏下陶淵明《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)A、“清吹”“鳴彈”與“天氣佳”相呼應(yīng)，以聲寫靜，渲染歡樂(lè)的氛圍。

意象構(gòu)成畫面熱鬧快樂(lè)之景描寫手法中的反襯，寫出景的靜意境、情感——樂(lè)情《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）A、“清吹”“鳴彈”與“天氣佳”相呼應(yīng)，以聲寫靜，渲染歡樂(lè)的竹枝詞二首

姚少娥①

其一其二賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。燕睛花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。紅衣突展綠引畔，接袖②紛紛度小橋?！咀ⅰ竣僖ι俣穑淠瓴蛔g，明代女詩(shī)人。②接柚：指攜手1.下列對(duì)兩首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A第一首詩(shī)的第一二句屬于環(huán)境描寫，距離自遠(yuǎn)而近，視野由大到小，為后面的人物描寫作鋪墊。B．“當(dāng)壚十五半遮面”，用特寫鏡頭描寫當(dāng)壚女子，賣酒少女雖然沒(méi)有正面亮相，但顯得羞澀動(dòng)人。C．第二首詩(shī)的第一二句寫出了春天的景色和春游的感受，“饒”是“多、盛”的意思，“醉、銷”寫出了春色搖蕩心靈的力量。D．第一首詩(shī)畫面活潑可喜，第二首詩(shī)畫面明凈可愛(ài)，各有特色，但都洋溢著對(duì)自然對(duì)人生的愛(ài)悅之情，給人藝術(shù)美的享受。D手法形象詞句理解意境《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）竹枝詞二首

姚少娥①D手法形象詞句理解意境《高考詩(shī)歌鑒考點(diǎn)：1、鑒賞形象—人物、景物、事物2、賞析語(yǔ)言—煉字、煉句、詩(shī)眼、風(fēng)格3、鑒賞表達(dá)技巧—修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧4、理解思想內(nèi)容—背景、題材、主旨5、把握情感態(tài)度—作者情感明確考點(diǎn)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）考點(diǎn)：明確考點(diǎn)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共3

常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：1.意象意境分析不當(dāng)2.詞句解說(shuō)曲解原意3.主題情感分析不當(dāng)4.手法分析張冠李戴?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件意象意境分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）意象意境分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共還

山

宅【唐】楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無(wú)行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎[注]。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。[注]槎：讀chá，指小舟。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)中“徙倚”意為徘徊流連，“玩年華”是指盡情享受美好春光。B．第二聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。C．第三聯(lián)寫輕風(fēng)吹拂垂藤掃過(guò)幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。D．本詩(shī)第二、三聯(lián)對(duì)仗尤為巧妙，既有上下句對(duì)仗，又有句內(nèi)對(duì)仗。B句子理解形象概括技巧分析詞語(yǔ)解釋說(shuō)說(shuō)下列選項(xiàng)考查詩(shī)歌鑒賞的哪些方面？《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）還山宅【唐】楊師道下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是B意象意境概括不準(zhǔn)對(duì)策如何概括形象特點(diǎn)：①深入體味寫景句本身（或仔細(xì)揣摩人物形象），敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍；②聯(lián)系語(yǔ)境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立理解?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）意象意境概括不準(zhǔn)對(duì)策如何概括形象特點(diǎn)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題擬詠懷二十七首（其十八）庾信①尋思萬(wàn)戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉?，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂(lè)天乃知命，何時(shí)能不憂?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背瘯r(shí)期詩(shī)人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩(shī)為仕周時(shí)期所作。下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成清新明亮的意境。B．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國(guó)覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國(guó)建功的自嘲。C．“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣?lái)，表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩(shī)人卻年年如故的悲哀之情。D．“露泣”兩句由“新秋”而來(lái)，烘托出詩(shī)人凄涼哀傷、虛無(wú)煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧。練1：A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）擬詠懷二十七首（其十八）庾信①練1：A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題練2：雪夜感舊①陸游江月亭前樺燭香②，龍門閣③上馱聲長(zhǎng)。亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時(shí)那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹皮作的燭。③龍門閣：在今四川廣元北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個(gè)動(dòng)詞，凝練地再現(xiàn)了詩(shī)人緊張奔波的歲月，刻畫了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。C．前四句一句一個(gè)場(chǎng)景，以時(shí)空的變換串聯(lián)起一幅幅畫面，映現(xiàn)了詩(shī)人的生活情形，為下文抒情蓄勢(shì)。D．后四句與上文相對(duì)照，突出了詩(shī)人的心理活動(dòng)與情感，特別是末句，寫詩(shī)人燈下獨(dú)坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩(shī)題，又呼應(yīng)首句?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：雪夜感舊①陸游《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。意象意境分析不當(dāng)A.首聯(lián)描寫的不是雪夜所見(jiàn)之景而是陸游回憶當(dāng)年由蜀入陜路途上的所見(jiàn)所感?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的詞句解說(shuō)曲解原意《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）詞句解說(shuō)曲解原意《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。D.本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B意象解讀詞句理解技巧分析內(nèi)容概括《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）野歌李賀下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（詞句解說(shuō)曲解原意對(duì)策如何理解詞語(yǔ)：①聯(lián)系已學(xué)，準(zhǔn)確判斷。②結(jié)合情境，不能孤立地猜測(cè)。③讀清題干，從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）詞句解說(shuō)曲解原意對(duì)策如何理解詞語(yǔ)：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤練1：減字木蘭花·暮冬雜詠【清】史惟圓寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時(shí)，散作春檐夜雨絲。埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽縈，又逐郊原春草生。下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來(lái)作詞的起拍與過(guò)片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B．“石破多時(shí)”化用了李賀詩(shī)“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，以愁思比雨絲，思與絲諧音。C．愁，本無(wú)形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無(wú)法消除，想寄之于天，天上也容納不下那么多愁。D．“碧落”是指天上仙女，在《長(zhǎng)恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的詩(shī)句。D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練1：減字木蘭花·暮冬雜詠【清】史惟圓D《高考詩(shī)歌鑒賞之練2：和仲蒙《夜坐》文同宿鳥驚飛斷雁號(hào)，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭(zhēng)豪。硯冰已合燈花老，猶對(duì)群書擁敝袍。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽(tīng)到窗外傳來(lái)?xiàng)B驚飛、孤雁哀號(hào)的聲音。B.窗外，北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩(shī)人此時(shí)憑幾而坐，一洗素日塵勞。C.夜深之時(shí)，詩(shī)人因難眠而體會(huì)到茶的功效；大寒之夜，詩(shī)人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D.本詩(shī)前兩聯(lián)側(cè)重描寫環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重于抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈路清晰。A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：A《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）主題情感分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）主題情感分析不當(dāng)《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共惜分飛·春思①辛棄疾翡翠樓前芳草路。寶馬墜鞭曾駐。最是周郎顧②。尊前幾度歌聲誤。望斷碧云空日暮。流水桃源何處。聞道春歸去。更無(wú)人管飄紅雨③?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者四十二歲遭讒落職，退居江西信州之時(shí)。②周郎顧：語(yǔ)出《三國(guó)志·吳志·周瑜傳》“瑜少精意于音樂(lè)，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時(shí)有人謠曰：‘曲有誤，周郎顧?！焙笥脼榫谝魳?lè)者善辯音律的典故。③飄紅雨：唐·李賀《將進(jìn)酒》“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨?！北磉_(dá)了美人遲暮、傷春之感。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詞之開篇點(diǎn)出送別環(huán)境：翡翠樓前，芳草路上，營(yíng)造了分別在即的氛圍。B.三四句運(yùn)用典故，寫分別筵前歌曲多次唱錯(cuò)，表達(dá)了依依不舍的痛苦心情。C.第五句寫作者望眼欲穿，暮色降臨的遠(yuǎn)方只有一片片碧云，表達(dá)了失落的情緒。D.第六句寫面對(duì)眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何處，更添無(wú)法歸隱的傷感。D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）惜分飛·春思①D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共主題情感分析不當(dāng)對(duì)策如何準(zhǔn)確分析情感主旨：1明確抓手（意象詞、情感詞、修飾詞），整體把握。不要只關(guān)注答題點(diǎn)的選項(xiàng)，導(dǎo)致脫離文本的跳讀，斷章取義，最終理解偏差。2尋找詩(shī)眼，把握感情總基調(diào)。3探究典故，分析典故背后的深層用意。4關(guān)注注釋?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）主題情感分析不當(dāng)對(duì)策如何準(zhǔn)確分析情感主旨：《高考詩(shī)歌鑒賞之選練1：送趙都督赴代州得青字①王維天官動(dòng)將星②，漢地柳條青。萬(wàn)里鳴刁斗，三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ竣俚们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩(shī)，分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得青字韻。②天官：天上的星官。將星：古人認(rèn)為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是出兵的預(yù)兆。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，“天官”“將星”點(diǎn)明人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場(chǎng)景，可謂言簡(jiǎn)意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進(jìn)詩(shī)中，富于實(shí)感地表現(xiàn)了軍營(yíng)中的生活情景，“出”寫點(diǎn)明了行軍的方向。C.“鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩(shī)人以雄大筆力寫趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無(wú)前”。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情，與詩(shī)人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新、脫俗的風(fēng)格有很大不同。D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練1：送趙都督赴代州得青字①王維D《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)練2：蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣偌讕ぃ骸稘h武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”?！胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年：壯年。對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感。B．頷聯(lián)上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描繪出一幅望雁思?xì)w圖。C．頷聯(lián)下句借“歸羊”“塞草”等意象，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活。D．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)蘇武出使塞外前后人事已非的滄桑與慨嘆?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）練2：蘇武廟溫庭筠《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感。主題情感分析不當(dāng)A項(xiàng)，“此句表現(xiàn)出蘇武驟見(jiàn)漢使的驚喜之感”不準(zhǔn)確。應(yīng)是悲喜交加的激動(dòng)心情?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟手法分析張冠李戴《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）手法分析張冠李戴《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共鷓鴣天

代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀⑨尅磕纤未疚醢四辏ü?181）年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒。些：句末語(yǔ)助詞。平岡：平坦的小山坡。下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

上闋開頭兩句描寫了桑樹抽芽、蠶卵孵化，一個(gè)“破”字傳神地寫出了桑葉的萌發(fā)，而且能夠讓人感到萌發(fā)的力量和速度。B.

三、四兩句描繪了一動(dòng)一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時(shí)悠閑的神態(tài)和烏鴉在林中棲息的景象，宛如天然的圖畫。C.

五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫了遠(yuǎn)近的山頭，縱橫的道路，飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫面清新而充滿生活氣息。D.

辛棄疾的詞本以沉雄豪放見(jiàn)長(zhǎng)，本詞卻很清麗素凈，看上去作者是隨意下筆，但細(xì)細(xì)體會(huì)，便覺(jué)情味盎然，意蘊(yùn)深厚。B《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）鷓鴣天

代人賦B《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件手法分析張冠李戴對(duì)策如何判斷表達(dá)技巧：①凡是有表達(dá)技巧的地方都要關(guān)注，慢讀細(xì)讀，找到切實(shí)的根據(jù)，才能放過(guò)，缺乏依據(jù)的說(shuō)法，就是錯(cuò)項(xiàng)。②考表達(dá)技巧選項(xiàng)也是考對(duì)內(nèi)容的理解，所以切不可脫離詩(shī)句，只看選項(xiàng)，以他人的理解代替自己的理解。③平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要抓名句，名句抓煉字，煉字抓技巧，這是我們?cè)娫~鑒賞的關(guān)鍵法寶，不可掉以輕心?！陡呖荚?shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題設(shè)誤陷阱》課件（共39張）手法分析張冠李戴對(duì)策如何判斷表達(dá)技巧：《高考詩(shī)歌鑒賞之選擇題練1：夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾[注]陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ繋煵疁啠宏懹蔚挠讶?。下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D．“想關(guān)河”中的“想”是“推