小學(xué)一年級語文下冊教研組工作計劃

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學(xué)校一班級語文下冊教研組工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標和語文組教學(xué)計劃，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式討論為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上進一步深化討論，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位老師的教學(xué)技能有所提升。

2、細致、有效地抓好一班級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

二、同學(xué)狀況分析

一班級有六個教學(xué)班,共有同學(xué)250余人，6名語文老師，各擔(dān)負1個班的語文教學(xué)工作和品德及其他功課。一班級的學(xué)校生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控技能差，給我們一班級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了很多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言技能得到了肯定的進展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中采用多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進展的需要。

三、主要的教學(xué)措施和教改思路。

(一)改進教學(xué)思想。

在教學(xué)過程中，真正落實同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師先明確每堂課同學(xué)要學(xué)什么，怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其積極性;加強同學(xué)自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué);要著重教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取知識，形成技能。

(二)重視培育技能。

同學(xué)獲得知識是須要的，但培育技能更重要。一個同學(xué)假如沒有自學(xué)技能和運用知識解決實際問題的技能，他的終身進展將受到限制，所以重視對同學(xué)技能的培育。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培育同學(xué)識字技能、理解詞句的技能，朗讀技能、口語交際技能和初步的自學(xué)技能。在教學(xué)中，要承認同學(xué)的個體差異，滿意不同程度同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個同學(xué)都有較大進展。

(三)提高語文教學(xué)效率。

識字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學(xué)機械抄寫的陳舊教法。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌控了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育同學(xué)的識字技能。

低班級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓同學(xué)多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

(四)開展豐富多彩的語文實踐活動。

語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)各方面的語文技能得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使同學(xué)樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進行活動。使同學(xué)在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文技能。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1.實時溝通教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提示對方的不足。

2.識字、寫字教學(xué)要留意讓同學(xué)相互溝通，不要“一刀切”要承認同學(xué)的個體差異。

3.閱讀教學(xué)要留意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓舞同學(xué)獨立思索問題，對提問要細心設(shè)計，問題具有思索價值又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.口語交際要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話可說。對于精彩的語言，實時給與評價。

5.要開展多彩的語文實踐活動。鼓舞小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年老師思想創(chuàng)心。

學(xué)校一班級語文下冊教研組工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

一班級的學(xué)校生，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化，生活化的課堂是他們最喜歡的方式。所以，我們將以學(xué)校教研計劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)悟課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學(xué)實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。

二、工作目標

1、仔細完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌控重點，突破難點〔漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點〕。

2、探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高本組老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐技能。

3、扎扎實實開展學(xué)科教研工作，積極參加課題申報、討論工作。

4、開展課堂常規(guī)探討討論，積極探究解決教學(xué)中的真問題，切實提高組內(nèi)老師的執(zhí)教技能。

5、關(guān)注每一個同學(xué)的進展，為同學(xué)的進展服務(wù)，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

6、營造開放的、適合同學(xué)進展的和諧的教學(xué)氛圍，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能，張揚他們的性格，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

三、主要措施

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)；在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字技能。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。通過放手讓同學(xué)借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，并讓同學(xué)自主尋求認字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。

2、在識字閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使同學(xué)在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成技能，逐步提高語文素養(yǎng)。

4、利用寫字課，培育同學(xué)正確的寫字握筆姿態(tài)。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強指導(dǎo)，著重激勵，使每位同學(xué)練就一筆端正、挺拔的字體。

5、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采用切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思溝通為主要形式來共同提高教育教學(xué)水平，來探究語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

6、積極參與語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的討論專題積極撰寫論文，積極參與區(qū)、校等各類教學(xué)競賽活動，從而進一步提高老師的教學(xué)水平。

7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學(xué)案例；仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。

8、加強課改過程管理。本組老師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，實時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、詳細安排

九月份：

1、制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)進度，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃。

2、學(xué)習(xí)教研組工作計劃。

3、簽定安全目標管理責(zé)任狀。

十月份

1、依據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動。

2、聽課、評課。

十一月份：

1.繼續(xù)進行“每人一課”活動

2.預(yù)備期中復(fù)習(xí)及考試。

十二月份：

1、參與本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動。

〔20__年〕一月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.期末考試。

3.組織老師寫總結(jié)、論文。

學(xué)校一班級語文下冊教研組工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們一班級語文教研組以學(xué)校與教育處的工作計劃為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為同學(xué)提供寬闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)技能，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1、積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，凝集語文教研的集體聰慧，深厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參與集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，實時做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實踐中、在溝通探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學(xué)存在的問題。本學(xué)期還有待于加大此項工作的力度。

三、詳細措施

〔一〕加強學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。

1、積極參與校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標準的比較，進一步領(lǐng)悟新課程的精髓。

2、加強專題學(xué)習(xí)、討論，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、做到勤學(xué)習(xí)、多溝通，充分發(fā)揮老老師的`傳、幫、帶作用，促進我們自身的進展。

〔二〕著重探究，提高自身的教科研技能。

1、開展教研活動，解決實際問題。討論如何在課堂教學(xué)中落實新課程標準的精神，探究“服務(wù)型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位老師都要仔細參與，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表看法，使教研活動具有實效性。

2、將課題討論任務(wù)詳細落實到個人，做到分工明確，責(zé)任到人。

3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位老師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研技能。

〔三〕嚴格執(zhí)行，搞好各項教學(xué)活動。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。

2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的預(yù)備。

3、針對進一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責(zé)任到人，一竿子究竟。

4、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。詳細實施可以如下：

①期初制定計劃，選定內(nèi)容。

②人人備課，相互溝通〔每人都有自己的書面材料，每人都要溝通并用紅筆做好記錄?！?/p>

③觀摩課堂，發(fā)覺問題實時研討?！步M員上課，積極參加。查閱集體備課、聽課筆記、溝通記錄。〕

5、全組成員積極參與學(xué)校的各項評比活動，努力做到，一人參加齊用力。

〔四〕抓好習(xí)慣，促進同學(xué)更好的進展。

1、針對一班級新生的身心特點，培育同學(xué)仔細傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進同學(xué)全面進展和可持續(xù)進展。

2、每上好一單元的課實時進行單元形成性練習(xí)；同時在班級和班級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

3、加強課外閱讀積累。

①選讀《日有所誦》中的文章。

②閱讀一班級同學(xué)課外推舉讀物，積累好詞好句好詩好段。

③組織同學(xué)仔細背誦一班級同學(xué)推舉古詩。

4、采納各種教學(xué)方法和手段，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進同學(xué)更好的進展。

五、工作安排

第3周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。

第4周：學(xué)習(xí)老師教學(xué)規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

第5周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。

第6周：集體備課。爭論拼音創(chuàng)新教學(xué)討論課活動方案，

第7周：單元測試設(shè)計，檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

第8周：如何上好口語課，培育和提高同學(xué)的口語表達技能。

第9周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。

第10周：識字教學(xué)的討論。

第11周：拼音測試復(fù)習(xí)，使同學(xué)掌控的知識更為堅固。

第12周：拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)覺同學(xué)語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。

第13周：總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)閱歷，為教學(xué)下面的課文做預(yù)備。

第14周：集體備課，溝通中為突破重難點。

第15周：討論歡樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最正確設(shè)計，使同學(xué)在樂學(xué)中學(xué)好。

第16周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查。

第17周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

第19周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，加強同學(xué)知識和技能掌控。

第20周：期末復(fù)習(xí)類型的討論，搞好期末復(fù)習(xí)。

第21周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，聽從學(xué)校安排。

總之，本期我們要實實在在的把課備好，把課上好，把同學(xué)輔導(dǎo)好，在教學(xué)討論活動中，我們要堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓同學(xué)快樂，家長放心。

學(xué)校一班級語文下冊教研組工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，本學(xué)期一班級語文教研以洪合鎮(zhèn)中心學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，根據(jù)教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進老師、同學(xué)的共同進展。

二、重點工作：

深入課程改革，探究有效途徑，積極投入到課程改革行列。結(jié)合兒童實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu)，積極嘗試新的教育方法，探究教同學(xué)動化，課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并仔細總結(jié)，組織溝通與研討，扎扎實實開展教學(xué)改革的討論。針對學(xué)校生學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方式單一被動，缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通，學(xué)習(xí)技能普遍不強。要求老師更新理念，樹立正確教學(xué)觀。進行以同學(xué)進展為本的學(xué)習(xí)方式的討論，探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對學(xué)校教育和管理模式中，重教輕學(xué)，忽視同學(xué)學(xué)習(xí)實際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向，在學(xué)校教育的性質(zhì)和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的抱負和教育的現(xiàn)實結(jié)合起來，給同學(xué)的學(xué)習(xí)以更寬闊的自主選擇的空間。針對以老師為中心的傾向，以為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進展服務(wù)的理念改善師生關(guān)系，從同學(xué)的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)性格出發(fā)來設(shè)計我們的教育教學(xué)工作?？傊?，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教學(xué)觀。積極投入到課改實踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。

三、詳細措施

〔一〕加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力推動課程改革

仔細學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，組織老師仔細學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標準》〔試驗稿〕，進一步熟識其內(nèi)容框架，明確改革的目標，結(jié)合實際，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究與實施課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)管理方式，采納自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，專題討論與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，提高老師的理論及業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)課改新形勢的需要。

〔二〕加強討論，著重探究，全面實施素養(yǎng)教育

1、加強專題討論，努力提高教學(xué)水平。我們要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，仔細討論如何在課堂教學(xué)中落實新課程標準的精神。在教學(xué)過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；不斷改革教學(xué)方法，努力探究新的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會進展的需要，推動語文教學(xué)的變革和進展，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

2、加強課堂教學(xué)討論，提高四非常鐘質(zhì)量。

〔1〕明確重點：識字寫字教學(xué)要著重教給方法，培育良好的習(xí)慣。閱讀要逐步培育同學(xué)探究性閱讀和制造性閱讀的技能，加強對閱讀方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，多引導(dǎo)同學(xué)參加閱讀實踐，使同學(xué)的主動經(jīng)受積極的思維和情感體驗，提高閱讀質(zhì)量。寫作教學(xué)要為同學(xué)的自主寫作提供有利和寬闊空間，提倡同學(xué)自主擬題，鼓舞同學(xué)寫想象文，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自改和互改作文?？谡Z交際教學(xué)要著重創(chuàng)設(shè)情景，親密聯(lián)系同學(xué)生活。綜合性學(xué)習(xí)要強調(diào)合作精神，提倡與其他課程結(jié)合。表達自主性、開放性、制造性。

〔2〕加強教研組教研活動的技能加強教研組合作討論的意識,努力創(chuàng)建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高老師的教學(xué)技能和理論水平,促進老師教研的水平和技能的提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題討論內(nèi)容后：第一步、班級組每位成員先向同事談假如自己教學(xué)想怎樣教學(xué)設(shè)計，第二步、班級組再對各種教學(xué)設(shè)計進行探討和討論，提煉出好的教學(xué)思路和設(shè)計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議、教者〔全部老師〕依據(jù)大家評議結(jié)果實踐練習(xí)自己的設(shè)計思路。第四步，依據(jù)同行的建議再修改教學(xué)設(shè)計上課實踐、然后再次上課實踐。第五步、班級組對此次專題討論活動進行總結(jié)，并形成教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例，做到人人備課，人人評課；抓好隨機聽課，對所聽的課要實時反饋，使每一位老師都有所進步。

3、教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推動課

程改革的基本策略。擅長交往，有較強的社會活動技能是21世紀的人取得事業(yè)勝利的重要條件?？谡Z交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語進展的最正確期在7—9歲。一班級是口語高速進展的最正確時期，要為兒童提供最好的訓(xùn)練機會和表現(xiàn)舞臺，具有較強的口頭表達技能。為此，要營造民主、和諧、開心、輕松的表達氛圍，使同學(xué)樂于思維、敢于表達，進入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)，積極主動地進行口語溝通。因此，本學(xué)期我們擬于進行在愉悅的情境中進展低段同學(xué)的口語交際技能專題研討活動。同時，教學(xué)科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避開了雷聲大、雨點小，走形式的現(xiàn)象。

〔三〕嚴格實施，強化規(guī)范，加強教學(xué)常規(guī)管理

1、仔細落實《學(xué)校管理規(guī)程》，依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對日常教學(xué)工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，實時反饋。

2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎(chǔ)上，強調(diào)性格化修改，以研促教，同時要溝通備課的心得和閱歷。

〔四〕建立同學(xué)成長記錄袋，師生共同成長。

成長記錄應(yīng)收集能夠反映同學(xué)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括同學(xué)的自我評價、最正確作品〔成果記錄及各種作品〕、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，老師、同學(xué)的觀測和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。同學(xué)是成長的主要記錄者，成長記錄要始終表達誠信的原則，要有老師、同學(xué)、家長開放性的參加，使記錄狀況典型、客觀、真實。

四、詳細活動安排

時間

活動內(nèi)容

八～九月份

1、集體備課。

2、“學(xué)術(shù)沙龍”

3、申報校級課題，確定討論重點。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學(xué)習(xí)并開展工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動〔沈美鳳執(zhí)教〕

2、備課檢查。

3、、組織期中語文質(zhì)量分析。

4、新課程實踐調(diào)查、溝通。

十二月份

1、課題中期階段小結(jié)。

2、三級教研〔黃玲玲執(zhí)教〕。

3、撰寫相關(guān)教學(xué)論文、案例等。

學(xué)校一班